Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Покровская средняя
общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Ветчинкина К.Ф.
Волоконовского
района Белгородской области»
|
«Рассмотрено»
на
методическом объединении учителей физической культуры, технологии и ОБЖ
Руководитель
МО
_______
Смеянова Т.В.
Протокол
№ ______
от«___»______2014г.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора
_____
Ситникова А.П.
«___»______2014г.
|
«Утверждаю»
Директор
школы
_______Ильченко
Т.А.
Приказ
№ ______
от«___»_____2014г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «Технология»
5 -8 класс
базовый уровень
Разработала:
Смеянова
Татьяна Владимировна
учитель технологии
с.Покровка
2014
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 5-8 классов основной
общеобразовательной школы разработана на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования 2004 года (приказ
Минобрнауки РФ от 05.03.2004г. № 1089), Федерального БУП для
общеобразовательных учреждений РФ (приказ Минобрнауки РФ от 09.03.2004 года №
1312), Программа «Технология: программы начального и основного общего
образования»/ Хохлова М. В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д. –
М.: Вентана–Граф, 2009.
При составлении рабочей программы учтены
рекомендации инструктивно-методических писем о преподавании технологии в
общеобразовательных учреждениях Белгородской области.
Цели изучения:
ü освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения
учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию
личностно или общественно значимых продуктов труда;
ü овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и
использования технологической информации, проектирования и создания продуктов
труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельного и осознанного определения
жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
ü развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного
воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских
способностей;
ü воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности,
уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
ü получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в
самостоятельной практической деятельности.
Самостоятельные и практические задания
творческого характера и темы проектов школьники выбирают по своим интересам и
склонностям.
Задачи курса:
Образовательные:
· приобретение графических
умений и навыков, графической культуры;
· знакомство с наиболее
перспективными и распространенными технологиями преобразования материалов, энергии и
информации в сферах домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий;
· знакомство с принципами дизайна, художественного
проектирования, а также выполнение проектов.
Воспитательные:
· формирование технологической
культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;
· формирование уважительного и
бережного отношения к себе и окружающим людям;
· формирование бережного отношения к
окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных
последствий;
· формирование творческого отношения в
преобразовании окружающей действительности.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта
по технологии издательства Вентана-Граф.
1. Технология: 5 кл.: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Под ред.
В.Д.Симоненко.– М.: Вентана–Граф, 2005г.
2. Технология: 6 кл.: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Под ред.
В.Д.Симоненко.– М.: Вентана–Граф, 2011г.
3.
Технология: 7 кл.: Учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений/ Под ред. В.Д.Симоненко.– М.:
Вентана–Граф, 2012г.
4. Технология: 8 кл.: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Под ред.
В.Д.Симоненко.– М.: Вентана–Граф, 2013 г.
Согласно
учебному плану МБОУ «Покровская СОШ» на изучение технологии в 5 классе
отводится 2 часа в неделю, всего 70часов.на изучение технологии в 6 классе
отводится 2 часа в неделю, всего 70 часов, на изучение технологии в 7классе
отводится 2 часа в неделю, всего70 часов, на изучение технологии в 8 классе
отводится 2 часа в неделю, всего 70 часов.
Распределение часов
по разделам курса «Технология» в 5 классе
|
№
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество
часов
|
|
в
примерной программе
|
в
рабочей программе
|
|
1
|
Введение. Вводный инструктаж по ТБ
|
2часа
|
2часа
|
|
2
|
Дизайн пришкольного участка
|
4
часа
|
4
часа
|
|
3
|
Материаловедение
|
6
часов
|
6
часов
|
|
4
|
Машиноведение
|
2
часа
|
2
часа
|
|
5
|
Изготовление швейного изделия
|
19
часов
|
11
часов
|
|
6
|
Культура питания
|
18часов
|
6
часов
|
|
7
|
Проектная деятельность
|
7часов
|
11час.
|
|
8
|
Черчение и
графика
|
2 часа
|
2 часа
|
|
9
|
Изонить
|
-
|
4
часа
|
|
10
|
Вышивание
|
10часов
|
8
часов
|
|
11
|
Строительные материалы и их назначение
|
-
|
14
часов
|
|
12
|
Итого:
|
70
|
70
|
Распределение часов по разделам курса
«Технология» в 6 классе
|
№
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество
часов
|
|
в
примерной программе
|
в
рабочей программе
|
|
1
|
Введение Вводный инструктаж по ТБ
|
2
|
2
|
|
2
|
Дизайн пришкольного участка. Принципы
планировки . Создание микроландшафта.
|
2
|
2
|
|
3
|
Способы обустройства пришкольного участка.
Альпийские горки.
|
2
|
2
|
|
4
|
Оформление пришкольного участка.
Декоративные элементы из природного материала.
|
2
|
2
|
|
5
|
Материаловедение. Натуральные волокна
животного происхождения.
|
2
|
2
|
|
6
|
Свойства тканей.
|
2
|
2
|
|
7
|
Лицевая и изнаночная стороны тканей.
Дефекты тканей.
|
2
|
2
|
|
8
|
Машиноведение. Регуляторы швейных машин.
|
2
|
2
|
|
9
|
Уход за швейной машиной. Машинные швы.
|
2
|
2
|
|
10
|
Бытовая швейная машина. Устройство машинной
иглы.
|
2
|
2
|
|
11
|
Изготовление швейного изделия. Снятие мерок.
|
2
|
2
|
|
12
|
Раскрой и изготовление швейного изделия
|
2
|
2
|
|
13
|
Декоративная обработка металла.
Изготовление декоративных изделий из жести.
|
2
|
2
|
|
14
|
Чеканка
|
2
|
2
|
|
15
|
Чеканка. Работа с фольгой.
|
2
|
2
|
|
16
|
Культура питания. Вводное занятие.
|
2
|
2
|
|
17
|
Значение овощей в питании человека.
|
2
|
2
|
|
18
|
Салаты из овощей. Украшения из овощей
готовых блюд.
|
2
|
2
|
|
19
|
Возможности и применение трафаретной росписи
в интерьере
|
2
|
2
|
|
20
|
Практическая работа «Изготовление
трафаретного панно»
|
2
|
2
|
|
21
|
Набивка и набрызг
|
2
|
2
|
|
22
|
Декорирование предметов интерьера
|
2
|
2
|
|
23
|
Лабораторно-практическая работа
«Изготовление подарочной упаковки»
|
2
|
2
|
|
24
|
Выбор темы и обоснование.
|
2
|
2
|
|
25
|
Работа над проектом.
|
2
|
2
|
|
26
|
Защита проекта.
|
1
|
1
|
|
27
|
Композиционное построение узоров. Шов
«Крест», гобеленовый шов
|
1
|
1
|
|
28
|
Изучение цвета
|
1
|
1
|
|
29
|
Двусторонняя и цветная художественная гладь
|
2
|
2
|
|
30
|
Практическая работа по вышивке
|
2
|
2
|
|
31
|
Вышивание пряжей по мешковине.
|
2
|
2
|
|
32
|
Вышивка лентами.
|
2
|
2
|
|
33
|
Выбор темы и обоснование.
|
1
|
1
|
|
34
|
Работа над проектом. Защита проекта.
|
8
|
8
|
|
|
Итого:
|
70
|
70
|
Распределение часов
по разделам курса «Технология» в 7 классе
|
№
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество
часов
|
|
в
примерной программе
|
в
рабочей программе
|
|
1
|
Введение.
Вводный инструктаж по ТБ.
|
1
|
1
|
|
2
|
Технология ведения дома. Дизайн
пришкольного участка.
|
6
|
5
|
|
3
|
Кулинария
|
18
|
12
|
|
4
|
Проектная деятельность
|
13
|
13
|
|
5
|
Создание изделий из текстильных и
поделочных материалов
|
30
|
23
|
|
6
|
Черчение и графика
|
2
|
2
|
|
7
|
Строительные ремонтно-отделочные работы.
|
-
|
14
|
|
8
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
70
|
70
|
Распределение
часов по разделам курса «Технология» в 8 классе
|
№
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество
часов
|
|
в
примерной программе
|
в
рабочей программе
|
|
1
|
Введение
|
1
час
|
1
|
|
2
|
Семейная экономика
|
16часов
|
14
|
|
10
|
Строительные ремонтно – отделочные
работы.
|
-
|
14
|
|
18
|
Электротехнические работы
|
20
часов
|
12
|
|
25
|
Художественная обработка материалов
|
16
час.
|
19
|
|
34
|
Творческий проект
|
17часов
|
4
|
|
|
Кулинария
|
0
часов
|
6
|
|
|
Итого:
|
70
|
70
|
Изменения
в календарно – тематическом планировании:
Программа разработана для совместного обучения мальчиков и
девочек. Основные разделы базовой
(государственной) программы сохранены (изучаются не в полном объеме) и включены в разделы рабочей программы.
С
целью реализации постановления правительства области от 27 мая 2005 года №
119-пп «Об организации обучения строительным профессиям в общеобразовательных
учреждениях области» и приказа управления образования и науки области от 24
июня 2005 года №1183 «Об организации обучения школьников общеобразовательных
учреждений строительным профессиям» управление образования и науки области в
примерную программу внесены следующие изменения:
ü
В ходе реализации программы «Технология» в 5-8
классах введены часы для ознакомления обучающихся со строительным делом,
обучения их работе с различными видами отделки, технологией оклейки стен и
потолков обоями, молярным, штукатурным, плиточным и ремонтным работам. Для этих
целей в учебный план по технологии введён раздел «Строительные
ремонтно-отделочные работы» по 14 часов в каждом классе с 5 по 8 классы за
счет сокращения такого же количества часов по тем разделам, которые сопряжены с
трудностями их выполнения.
Требования
к уровню подготовки учащихся
В результате изучения технологии на базовом уровне в 5 классе учащиеся
Должны знать/понимать:
Ø иметь
общие представления об эскизе и чертеже; понимать содержание
инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
Ø иметь
общее представление об изделии и детали, основных параметрах качества детали:
форме, шероховатости и размерах каждой элементарной поверхности и их взаимном
расположении; уметь осуществлять их контроль;
Ø знать,
какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;
Ø знать
общее устройство столярного, слесарного и комбинированного верстака;
Ø знать
назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного и слесарного
инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления,
гибки, правки и клепки;
Ø знать и
уметь рационально организовать рабочее место и соблюдать правила безопасности
труда и личной гигиены;
Ø негативные
последствия общественного производства на окружающую среду и здоровье человека;
Ø способы
получения, хранения, поиска информации, источники и носители информации;
Ø общие
сведения из истории интерьера, требования, предъявляемые к интерьеру кухни и
столовой, подбор материалов, дизайн-проектов по созданию интерьера различных
жилых помещений;
Ø культуру
поведения в семье, основы семейного уюта;
Ø правила
безопасной работы с ручными инструментами и на универсальной швейной машине,
принцип изготовления пряжи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон,
свойство нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных
волокон;
Ø виды
приводов швейной машины, правила подготовки универсальной швейной машины к
работе;
Ø виды
декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, различные материалы и
приспособления, применяемые в традиционных художественных ремёслах;
Ø возможности
лоскутной пластики, основные приёмы и материалы, применяемые в лоскутной
пластике;
Ø правила
заправки изделия в пяльцы, виды простейших ручных швов;
Ø эксплуатационные,
гигиенические и эстетические требования, предъявляемые к рабочей одежде, общие
сведения о системах конструирования одежды, правила построения и оформления
чертежей швейных изделий;
Ø правила
снятия мерок для построения чертежа и условные обозначения;
Ø понятия
о композиции в одежде, виды отделки в швейных изделиях, способы моделирования
фартука, правила подготовки выкройки к раскрою;
Ø технологию
выполнения следующих швов: стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с
закрытым срезом, в подгибку с открытым и закрытым срезом, правила обработки
накладных карманов и бретелей;
Ø гигиенические
требования, правила и средства ухода за кожей.
Должны уметь:
ü осуществлять
поиск необходимой информации в области кулинарии и обработки тканей;
ü разрабатывать
и оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления,
чистить посуду из металла, стекла, керамики и древесины, поддерживать
нормальное санитарное состояние кухни и столовой;
ü определять
в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны;
ü включать
и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать на шпульку,
заправлять верхнюю и нижнюю нитки, запускать швейную машину и регулировать её
скорость, выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на
определённый угол с подъёмом прижимной лапки, регулировать длину стежка;
ü переводить
рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки, заправлять изделие в пяльцы,
закреплять рабочую нитку на ткани без узла, выполнять простейшие ручные швы;
ü подготавливать
материалы лоскутной пластики к работе, подбирать материалы по цвету, рисунку и
фактуре, пользоваться инструментами и приспособлениями, шаблонами, соединять
детали лоскутной пластики между собой, использовать прокладочные материалы;
ü читать
и строить чертёж фартука, снимать мерки, записывать результаты измерений,
выполнять моделирование, подготавливать выкройку к раскрою;
ü выполнять
на универсальной швейной машине следующие швы: стачной взаутюжку, стачной
вразутюжку, расстрочной, накладной с закрытым срезом, в подгибку с открытым и
закрытым срезом, правила обработки накладных карманов и бретелей,
подготавливать ткань к раскрою, переносить контурные и контрольные линии на
ткань, намётывать и подстрачивать карманы, обрабатывать срезы швов в подгибку с
закрытым срезом, определять качество готового изделия, ремонтировать одежду
заплатами.
В результате изучения технологии на базовом уровне в 6
классе учащиеся:
Должны знать/понимать:
Ø
знать основные виды механизмов по выполняемым ими
функциям, а также по используемым в них рабочим телам;
Ø
знать виды пиломатериалов;
Ø
иметь общее представление о чёрных и цветных
металлах, о процессе их производства; иметь понятие о процессе и основных
условиях обработки материалов (древесины и металлов) резанием, давлением,
заполнением объёмных форм;
Ø
знать основные элементы геометрии простейших
режущих инструментов;
Ø
знать общее устройство и принцип работы дерево и
металлообрабатывающих станков токарной группы;
Ø
знать условия рациональной организации рабочего
места и безопасного труда при обработке материалов ручными инструментами и на
металлорежущих станках;
Ø
принцип производства, передачи
и использования электроэнергии;
Ø
способы
получения волокон животного происхождения и их использования;
Ø
принцип действия и назначение
регуляторов в швейной машине;
Ø
правила подготовки ткани к
раскрою;
Ø
технологию пошива поясного
изделия;
Ø
основы счётной вышивки;
Ø
основные приемы, применяемые в
счётной вышивке;
Ø
основные требования по уходу за
одеждой;
Ø
роль проектирования в преобразовательной
деятельности, основные этапы выполнения проектов;
Ø
основные биологические и продуктивные
характеристики изученных сельскохозяйственных растений и животных, технологии
их выращивания с учетом экологических подходов;
Ø
способы сбора урожая, предварительной переработки и
хранения сельскохозяйственной продукции
Должны уметь:
Ø читать чертежи и технологические карты,
выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
Ø уметь выявлять требования к основным
параметрам качества деталей;
Ø
анализировать форму предмета по
чертежу;
Ø
выполнять простейшие
геометрические построения;
Ø
создавать уют помещения с
помощью декоративных тканей;
Ø
производить расчет потребления
электроэнергии;
Ø
регулировать качество машинной
строчки;
Ø
подбирать
модель, ткань и отделку для изготовления поясного швейного изделия;
Ø
пришивать фурнитуру, подшивать
низ изделия;
Ø
выполнять разработку несложных
проектов, конструировать простые изделия с учетом требования дизайна;
Ø
выполнять простые строительно- отделочные и
санитарно- технические работы;
В результате изучения технологии на базовом уровне в 7
классе учащиеся:
Должны знать/понимать:
Ø иметь
представление о современных технологиях;
Ø знать
физико-механические свойства древесины;
Ø виды
соединений деталей из древесины;
Ø классификацию
сталей;
Ø общие
сведения о назначении и устройстве токарно-винторезного станка, виды и
назначение токарных резцов;
Ø применение
резьбовых соединений;
Ø основные технологические
понятия;
Ø назначение и
технологические свойства материалов;
Ø назначение и
устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и
оборудования;
Ø виды, приемы
и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных
технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и
здоровье человека;
Ø профессии и
специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них,
получением продукции;
Ø
основные биологические и продуктивные характеристики
изученных сельскохозяйственных растений и животных, технологии их выращивания с
учетом экологических подходов;
Ø
способы сбора урожая, предварительной переработки и
хранения сельскохозяйственной продукции.
Должны уметь:
Ø
рационально организовывать рабочее
место;
Ø
находить необходимую информацию
в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую
документацию;
Ø
составлять последовательность
выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения
продукта;
Ø
выбирать материалы,
инструменты и оборудование для выполнения работ;
Ø
выполнять технологические
операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и
оборудования;
Ø
соблюдать требования
безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и
оборудованием;
Ø
осуществлять доступными
средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
Ø
находить и устранять
допущенные дефекты;
Ø
проводить разработку учебного
проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных
технологий и доступных материалов;
Ø
планировать работы с учетом
имеющихся ресурсов и условий;
Ø
распределять работу при
коллективной деятельности.
В результате
прохождения программного материала обучающиеся 8 класса должны
Знать:
- измерительные
приборы для измерения тока, напряжения, сопротивления, способы подключения
измерительных приборов;
- качественную
характеристику свойств полупроводниковых диодов и транзисторов (односторонняя
проводимость, способность усиливать электрические сигналы); условные
обозначения полупроводниковых приборов на схемах; резисторы, катушки
индуктивности и конденсаторы в цепях электронных приборов, их назначение и
обозначение на электрических схемах;
- схему выпрямителя
переменного тока;
- влияние
электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье
человека;
- профессии,
связанные с разработкой, производством, эксплуатацией и обслуживанием
электротехнических и электронных устройств;
- особенности
деятельности менеджера, бизнесмена, предпринимателя;
- сущность
предпринимательской деятельности; особенности индивидуальной трудовой
деятельности; методы исследования рынка и спроса на товары и услуги;
Уметь:
-
делать эскиз художественного оформления швейного изделия;
- оценивать
возможности предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета;
- выбрать
возможный объект или услугу для предпринимательской деятельности на основе
анализа потребностей местного населения и рынка в потребительских
товарах; -
проектировать изделие или услугу;
- рассчитывать
примерные затраты и возможную прибыль в соответствии с ценами местного рынка и
покупательной способностью населения.
Содержание
программы учебного курса
5 класс
Швейные материалы
Теоретические сведения. Виды растительных волокон. Свойство тканей из
натуральных растительных волокон. Виды хлопчатобумажных и льняных тканей.
Производство ткани. Понятие о прядении, ткачестве и отделке тканей. Определение
направления долевой нити в ткани. Полотняное переплетение нитей в ткани.
Определение лицевой стороны ткани. Выбор тканей для изготовления швейных
изделий с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств.
Практические работы. Изучение видов и свойств хлопчатобумажных и
льняных тканей. Определение долевой нити в ткани. Определение лицевой стороны
тканей. Выбор материалов для проектного изделия.
Варианты объектов труда. Образцы хлопчатобумажных и льняных тканей.
Изготовление выкроек и раскрой
Теоретические сведения. Понятия «снятие мерок», «конструктивные
линии», «моделирование». Правила снятия мерок для изготовления выкройки
швейного изделия.
Изготовление выкройки швейного изделия копированием готовой выкройки, с
помощью уменьшенного чертежа. Изготовление выкройки фартука с помощью чертежа.
Способы моделирования фартука. Подготовка выкройки швейного изделия к
раскрою. Способы контроля качества выкройки.
Понятия «раскрой», «выкраивание». Правила безопасного труда при
выполнении раскройных работ. Организация рабочего места. Инструменты и
приспособления для раскроя. Подготовка ткани к раскрою. Понятие
«декорирование». Способы раскладки выкроек на ткани в зависимости от модели,
ширины ткани, вида рисунка. Экономические требования. Припуски на швы. Способы
контроля качества разметки и раскроя.
Практические работы. Упражнения на копирование готовых выкроек,
изготовление выкройки по уменьшенному чертежу, изготовление выкройки с помощью
чертежа.
Снятие мерок для
изготовления выкройки проектного изделия. Изготовление выкройки проектного
швейного изделия одним из известных способов. Моделирование выкройки.
Подготовка выкройки к раскрою. Раскладка выкройки проектного изделия на ткани.
Выкраивание проектного изделия.
Варианты объектов труда. Чертежи и выкройки швейных изделий, которые можно
обработать с помощью стачного шва и шва вподгибку (фартук, юбка, шорты,
бермуды, лиф, купальник, платок, косынка, сумка-торба и др.) Ткань для
проектного изделия.
Пошив изделия
Теоретические сведения. Правила безопасного труда при выполнении
ручных работ. Организация рабочего места. Правильная посадка. Инструменты и
приспособления для ручных работ. Понятия «стежок», «строчка» и «шов». Виды
ручных стежков и строчек. Приемы выполнения стежков. Способы контроля качества.
Классификация ручных стежков.
Требования, предъявляемые к выполнению ручных работ. Ручные операции:
перенос линий выкройки на детали кроя копировальным колесиком, прямыми
стежками, с помощью булавок; обметывание детали; заметывание детали;
сметывание детали. Условное обозначение операций. Способы контроля качества.
Правила безопасного труда при выполнении машинных работ. Организация
рабочего места. Правильная посадка. Устройство бытовой швейной машины.
Подготовка швейной машины к работе. Правила работы на швейной машине.
Закрепление машинной строчки. Неполадки, связанные с неправильной заправкой
ниток. Регулирующие механизмы: регулятор длины стежка, клавиша шитья назад.
Требования, предъявляемые к выполнению машинных работ. Машинные
операции: обметывание деталей, застрачивание шва, стачивание деталей. Условное
обозначение операций. Способы контроля качества.
Правила безопасного труда при выполнении влажно-тепловых работ.
Организация рабочего места. Оборудование для влажно-тепловой обработки.
Требования, предъявляемые к выполнению влажно-тепловых работ. Состав
деятельности по выполнению операций влажно-тепловой обработки: приутюжить шов,
разутюжить деталь, заутюжить шов. Условное обозначение операций. Способы
контроля качества.
Типовая последовательность изготовления швейных изделий без проведения
примерки на примере базовых изделий. , Окончательная обработка изделия.
Способы контроля качества готового изделия. Расчет материальных затрат на
изготовление изделия.
Критерии оценки изделия. Способы сопоставления с моделью по критериям.
Выявление дефектов. Пути их устранения.
Практические работы. Выполнение образцов: переноса линий выкройки на
детали кроя копировальным колесиком, прямыми стежками, с помощью булавок;
обметывания срезов; сметывания, заметывания. Выполнение ручных работ на
проектном изделии. Заправка швейной машины нитками; выполнение прямой и
зигзагообразной строчек с изменением длины стежка, закрепок в начале и в конце
строчки.
Выполнение образцов машинного обметывания, стачивания, застрачивания.
Выполнение машинных работ на проектном изделии.
Выполнение влажно-тепловой обработки образцов и проектного изделия.
Декоративно-прикладное творчество
Теоретические сведения. Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного
творчества. Народные промыслы России. Промыслы, распространенные в регионе
проживания. Изонить, как вышивка по картону. Служит подготовкой моторики руки
для вышивания.
История вышивки. Вышивка в костюме и быте различных народов России.
Материалы и инструменты, применяемые для вышивания. Правила безопасного труда.
Организация рабочего места. Увеличение и уменьшение рисунка. Подготовка ткани
к работе. Перевод рисунка на ткань с помощью копировальной бумаги. Заправка
ткани в пяльцы. Подготовка ниток мулине к работе. Закрепление рабочей нитки.
Технология выполнения ручных прямых, петельных, петлеобразных, косых, крестообразных
стежков и швов на их основе. Окончательная обработка вышитых изделий.
Профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов и
изготовлением швейных изделий.
Практические работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания.
Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия или выбор модели из
банка идей. Освоение приемов вышивки. Изготовление рисунков для вышивки
вручную и/или с помощью ПЭВМ. Выполнение образцов вышивальных швов.
Изготовление декоративных изделий.
Варианты объектов труда. Образцы вышивки. Декоративные изделия с
вышивкой: прихватки, подкладки под горячее, салфетки или игольницы.
Проектная деятельность
Теоретические сведения. Понятие учебного творческого проекта по
технологии. Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых
изделий с использованием конструкционных, текстильных или поделочных
материалов. Этапы проектной деятельности: поисковый, технологический,
аналитический, их содержание. Анализ изделий из банка объектов для творческих
проектов. Требования к готовому изделию.
Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта.
Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия. Подбор
материалов, инструментов и приспособлений, технологии выполнения. Выбор формы,
цвета, размера изделия. Изготовление проектного изделия. Контроль процесса и
качества изготовления изделия. Презентация творческого проекта. Варианты
объектов труда. Творческие проекты, например: приспособление для съема яблок;
подставка под горячее; подсвечник; обнова к лету и др.
Кулинария
В результате изучения этого раздела ученик должен: знать / понимать
влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов;
санитарно-гигиеничекие требования к помещению кухни и столовой, к обработке
пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического
загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека; уметь выбирать
пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах,
жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним
признакам; составлять меню завтрака, обеда, ужина; выполнять механическую и
тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых
продуктов; полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты;
оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах. Каждый должен
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни: для приготовления и повышения качества, сокращения
временных энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; заготовки
пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом;
приготовление блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни;
сервировки стола и оформления приготовленных блюд.
Черчение и
графика
В результате
изучения этого раздела ученик должен:
Знать и понимать
технологические понятия:
технологическая
карта, чертёж, эскиз, схема.
Умело выбирать
способы графического отображения объекта или процесса; составлять
технологические карты.
6 класс
Вводный урок
Теоретические сведения. Цель
и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Содержание предмета.
Последовательность его изучения. Санитарно – гигиенические требования при
работе кабинете. Организация учебного процесса. Техника безопасности на уроках.
Швейные материалы
Теоретические
сведения. Натуральные волокна животного происхождения: шерсть, шелк. Способы их
получения, первичная обработка. Виды шерстяных и шелковых тканей. Признаки
определения волокнистого состава тканей из натуральных волокон. Механические,
гигиенические и технологические свойства натуральных тканей. Клеевые
прокладочные материалы. Состав деятельности по соединению их с тканью. Понятие
«фурнитура». Виды фурнитуры. Выбор тканей, нетканых материалов и фурнитуры для
изготовления швейных изделий с учетом их технологических, гигиенических и
эксплуатационных свойств.
Практические
работы. Определение сырьевого состава материалов и изучение их свойств. Выбор
материалов и фурнитуры для проектного изделия.
Варианты
объектов труда. Образцы шерстяных и шелковых тканей, образцы прокладочных
материалов. Фурнитура.
Изготовление
выкроек и раскрой
Теоретические
сведения. Изготовление выкройки швейного изделия с помощью компьютера. Банк
ресурсных программ для изготовления выкройки. Изготовление выкройки конической
юбки с помощью чертежа. Способы моделирования швейных изделий. Способы контроля
качества выкройки.
Практические
работы. Упражнения на изготовление выкройки при помощи компьютера.
Изготовление выкройки конической юбки в масштабе 1:4. Моделирование выкройки
юбки.
Снятие мерок для
изготовления проектного изделия. Изготовление выкройки проектного швейного
изделия одним из известных способов. Подготовка выкройки к раскрою. Расчет количества
ткани для изготовления изделия. Разметка выкройки на ткани. Раскрой проектного
изделия. Дублирование деталей кроя клеевой прокладкой.
Варианты
объектов труда. Чертежи и выкройки швейных изделий, которые можно обработать с
помощью подкройной обтачки (юбка, шорты, бермуды с цельнокроеным поясом, платье,
блузка-топ и др.)
Пошив
изделия
Теоретические
сведения. Выполнение ручных операций: перенос линий выкройки на детали кроя
копировальными стежками; выметывание; обметывание прорези петли петельными
стежками; пришивание тесьмы-молнии. Способы контроля качества.
Регулирующие механизмы
швейной машины: регуляторы натяжения верхней и нижней ниток. Неполадки,
связанные с неправильным натяжением ниток. Причины их возникновения и способы
устранения. Технология выполнения аппликации. Применение флизофикса для
соединения аппликации с материалом.
Выполнение
машинных операций: расстрачивание, настрачивание, обтачивание, высекание срезов
детали. Способы контроля качества.
Типовая
последовательность изготовления швейных изделий с проведением одной примерки
на примере базовых изделий. Окончательная обработка изделия. Способы контроля
качества готового изделия. Расчет материальных затрат на изготовление
изделия.
Критерии оценки
изделия. Оценка проектного изделия по критериям. Выявление дефектов. Пути их
устранения.
Практические
работы. Выполнение образцов: переноса линий выкройки на детали кроя
копировальными стежками; выметывания, обметывания прорези петли петельными
стежками.
Устранение
дефектов машинной строчки. Выполнение аппликации, образцов расстрочного,
настрочного, обтачного швов, обработки срезов подкройной обтачкой.
Составление
индивидуального плана изготовления проектного изделия. Изготовление проектного
изделия по индивидуальному плану. Расчет материальных затрат на изготовление
изделия. Презентация творческого проекта.
Варианты
объектов труда. Образцы выполнения ручных и машинных операций. Швейные изделия,
которые можно обработать с помощью подкройной обтачки (юбка, шорты, бермуды с
цельнокроеным поясом, платье, блузка-топ и др.).
Декоративно-
прикладное творчество
Теоретические
сведения. Народная вышивка счетными швами. Современные центры народных
промыслов по вышивке счетными швами. Материалы и инструменты для вышивки
счетными швами. Схемы для вышивки. Подготовка к вышивке. Приемы выполнения
счетных швов. Использование компьютера в вышивке. Изготовление схем для
вышивки по авторскому замыслу и с помощью ПЭВМ.
Профессии,
связанные с технологиями обработки текстильных материалов и изготовлением
швейных изделий.
Практические
работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза
модели авторского декоративного изделия или выбор модели из банка идей. Освоение
приемов вышивки. Изготовление схем для счетной вышивки вручную и/или с помощью
ПЭВМ. Выполнение образцов счетных швов. Изготовление декоративных изделий.
Варианты
объектов труда. Образцы вышивки. Декоративные изделия с вышивкой: прихватки,
подкладки под горячее, салфетки или игольницы.
Выполнение
чеканки из жести и фольги.
Проектная
деятельность
Теоретические
сведения. Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых
изделий с использованием конструкционных или поделочных материалов. Алгоритм
проектной деятельности. Анализ изделий из банка объектов для творческих
проектов. Требования к готовому изделию.
Лабораторно- практические
работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ
моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия. Подбор
материалов, инструментов и приспособлений, технологии выполнения. Выбор формы,
цвета, размера изделия. Изготовление проектного изделия. Контроль процесса и
качества изготовления изделия. Презентация творческого проекта.
Варианты
объектов труда. Творческие проекты, например: садовый рыхлитель; разделочная
доска; юбка; изделие с вышивкой; меню и блюда для ужина; домик для птиц и др.
Строительные
ремонтно – отделочные работы
|
Возможности и
применение трафаретной росписи в интерьере.
|
|
Изготовление
трафаретного панно.
|
|
Приемы росписи ткани
-набивка и набрызг
|
|
Декорирование
предметов интерьера
|
|
Витраж и его
виды
|
7 класс
Дизайн пришкольного участка.
Оформление пришкольного участка.
Кулинария
Теоретические
сведения. Значение мяса в питании человека. Виды мяса. Признаки
доброкачественности мяса. Сроки и условия хранения мяса и блюд из него.
Механическая (первичная) обработка мяса. Термическое состояние мяса. Домашняя
птица и дичь. Тепловая обработка мяса. Технология приготовления мясных блюд.
Требования к качеству готовых блюд. Подача их к столу.
Питательная ценность
мучных изделий. Посуда, инструменты и приспособления для приготовления теста и
выпечки. Сырье и продукты для приготовления мучных изделий. Виды пресного
теста. Отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления пресного
бисквитного, слоеного и песочного теста.
Значение сладких
блюд в питании человека. Ассортимент сладких блюд. Продукты для приготовления
сладких блюд и их механическая обработка. Влияние технологий обработки пищевых
продуктов на здоровье человека. Технология приготовления компота, киселя, желе,
мусса, суфле. Домашняя заготовка пищевых продуктов.
Оформление блюд и
правила их подачи к столу. Сервировка стола. Правила поведения за столом.
Профессии, связанные с получением и обработкой пищевых продуктов.
Практические работы.
Приготовление блюд из мяса, изделий из теста, сладких блюд. Сервировка стола.
Подача блюд к столу. Дегустация блюд. Оценка качества.
Варианты объектов
труда. Блюда из мяса. Изделия из теста. Сладкие блюда.
Материаловедине
Теоретические сведения о тканях, их производстве и
использовании.
Изготовление простого швейного изделия.
Уход за одеждой.
Виды одежды. Уход за одеждой.
Проектная деятельность
Теоретические
сведения. Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых
изделий с использованием конструкционных или поделочных материалов. Алгоритм
проектной деятельности. Анализ изделий из банка объектов для творческих
проектов. Требования к готовому изделию.
Практические работы.
Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из
банка идей. Выбор модели проектного изделия. Подбор материалов, инструментов
и приспособлений, технологии выполнения. Выбор формы, цвета, размера изделия.
Изготовление проектного изделия. Контроль процесса и качества изготовления
изделия. Презентация творческого проекта.
Варианты объектов
труда. Творческие проекты, например: панно для интерьера помещения, сувенир,
наличник для окна; мастерок; наряд ко дню рождения и др.
Рукоделие.Вязание крючком.
Условные обозначения, применяемые для
схем вязания.
Начальная, воздушная петли ; столбики с
накидом, соединительные петли и столбики; Петли подъема,.
Вязание по словестному описанию.
Вязание по схеме.
Строительные ремонтно – отделочные работы
|
Виды штукатурных работ .Правила ТБ. Основные приемы
нанесения вяжущих растворов. Лепнина. Выбор изделия для интерьера. Дизайн
изделия.
Изготовления изделия. Оформление и отделка изделия
|
Интерьер жилого дома.
Теоретические сведения и практические
действия по оформлению интерьера жилого дома.
8 класс
Содержание программы учебного курса
Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.
Семейная
экономика
Семья
как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье.
Потребности
семьи. Информация о товарах
Торговые
символы, этикетки и штрихкод
Семейный
бюджет. Доходная и расходная части бюджета
Расходы
на питание
Сбережения.
Личный бюджет
Экономика
приусадебного участка
Кулинария
Блюда национальной кухни народов Белгородской области.
Щи
зеленые.
Блюда
национальной кухни народов Белгородской области.
Шницель
свиной с яйцом.
Русская
масленица.
Пасха.
Создание изделий из текстильных и поделочных
материалов
Знакомство с творчеством народных
умельцев Белгородской области.
Изучение истории народных костюмов Белгородской области.
Моделирование одежды Белгородской области.
Национальные костюмы Белгородской области.
Виды
орнаментов, элементы старинного рукоделия в одежде жителей Белгородской области IIIVX века.
Виды
орнаментов, элементы старинного рукоделия в одежде жителе Белгородской области IXX века.
Виды
орнаментов, элементы старинного рукоделия в современной одежде Белгородской области.
Подготовка
к вышивке. Художественная вышивка
Вышивание
натюрморта. Вышивание пейзажа
Защита
творческих проектов
Строительные
ремонтно-отделочные работы
Современная квартира. Функции жилища. Планировка жилого интерьера
Организация
пространства квартиры
|
Декорирование предметов интерьера из дерева.
|
|
Декорирование с помощью шпона.
|
|
Самоклеящаяся плёнка и проволока в
декорировании.
|
|
Изделие из дерева в интерьере.
|
|
Изделия из дерева в интерьере.
|
|
Инкрустация деревянных поверхностей
проволокой.
|
Декоративное
украшение окон. Технология утепления дверей и окон
Цвет
в квартире.
Знакомство
с профессиями, востребованными на Белгородчине.
Знакомство
со строительными профессиями, востребованными на Белгородчине. Изучение
технологии ремонтных работ.
Формы и средства контроля:
Контроль
качества знаний учащихся осуществляется путем :
·
усвоения теоретического материала - фронтальный
опрос, тесты, рефераты, презентации;
·
владение практическими навыками - изготовление
изделий, лабораторно-практические работы, творческие задания.
Результатом
оценки знаний и умений учащихся является отметка, выставляемая в журнал. Её
ставят за фактические знания и умения, предусмотренные учебной программой.
Перечень
учебно-методических средств обучения
Литература
(основная и дополнительная)
1. «Технология: программы начального и
основного общего образования/М.В.Хохлова,П.С.Самородский,
Н.В.Синица,В.Д.Симоненко, - М.: Вентана – Граф,2009
2. Технология: 5 кл.: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Под ред.
В.Д.Симоненко.– М.: Вентана–Граф, 2005г.
3. Технология: 6 кл.: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Под ред.
В.Д.Симоненко.– М.: Вентана–Граф, 2011г.
4.
Технология: 7 кл.: Учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений/ Под ред. В.Д.Симоненко.– М.:
Вентана–Граф, 2012г.
5. Технология: 8 кл.: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Под ред.
В.Д.Симоненко.– М.: Вентана–Граф, 2013 г.
6. Творческий проект по технологии обработки ткини 5-9классы
7. Технология.6класс: поурочные планы по учебнику под редакцией
В.Д.Симоненко/авт-составитель О.В.Павлова-Волгоград:Учитель,2007-281с.
8. Технология.7класс: поурочные планы по учебнику под редакцией
В.Д.Симоненко/авт-составитель О.В.Павлова-Волгоград:Учитель,2007-281с.
9. Технология.8класс: поурочные планы по учебнику под редакцией
В.Д.Симоненко/авт-составитель О.В.Павлова-Волгоград:Учитель,2007-2
Технические
средства обучения.
·
Компьютер
·
Магнитофон
·
Средства коммуникации (
выход в интернет )
Адреса
порталов и сайтов
o http://www.beluno.ru/ - Сайт
Департамента образования Белгородской области
o http://ipkps.bsu.edu.ru/ - Сайт Белгородского института развития образования
o http://www.apkro.ru – Сайт академии
повышения квалификации г. Москвы
o http://www.school.edu.ru – Федеральный российский общеобразовательный портал
o http://www.edu.ru –
Федеральный портал «Российское образование»
o http://www.uroki.ru –
Образовательный портал «Учеба»
o http://www.vestnik.edu.ru – Сайт электронного журнала «Вестник образования»
o http://teacher.fio.ru – Сайт
федерации интернет образования
o http://rusolymp.ru/ - Всероссийская олимпиада школьников
o http://www.vgf.ru – Сайт
издательского центра «Вентана –Граф»
o http://www.drofa.ru – Сайт
издательского дома «Дрофа»
o http://www.1september.ru
– Сайт издательского дома «1 сентября»
o http://www.profkniga.ru – Сайт
издательского дома «Профкнига»
o http://www.mioo.ru – Сайт Московского
Института Открытого Образования
o
http://belclass.net -
образовательного портала «Сетевой класс Белогорья»
Приложение
1
КАЛЕНДАРНО
– ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ТЕХНОЛОГИИ
В 5 КЛАССЕ
2014
– 2015 уч.год
(70часов)
Учитель:
Смеянова Т.В.
|
№ п/п
|
Наименование тем и разделов
|
Часы учебного времени
|
календарные
|
фактически
|
|
1
|
Введение. Вводный инструктаж по ТБ
|
2часа
(1-2)
|
01.09
|
|
|
2
|
Дизайн пришкольного участка
|
4
часа
|
|
|
|
3
|
Пришкольный участок
|
1
(3)
|
08.09
|
|
|
4
|
Принципы планировки
|
2
(4)
|
08.09
|
|
|
5
|
Способы обустройства пришкольного участка.
Оформление пришкольного участка
|
3-4
(5-6)
|
15.09
|
|
|
6
|
Материаловедение
|
6
часов
|
|
|
|
7
|
Классификация текстильных волокон. Краткие
сведения о хлопчатобумажных и льняных тканях
|
1-2
(7-8)
|
22.09
|
|
|
8
|
Организация рабочего места. Инструменты и
приспособления. ТБ при выполнении ручных работ
|
3-4
(9-10)
|
29.09
|
|
|
9
|
Ручные работы. Технология выполнения ручных
работ стежков и строчек
|
5-6
(11-12)
|
06.10
|
|
|
10
|
Машиноведение
|
2
часа
|
|
|
|
11
|
История создания швейной машины. Бытовые
машины.
|
1
(13)
|
13.10
|
|
|
12
|
Виды машинных швов
|
2
(14)
|
13.10
|
|
|
13
|
Изготовление швейного изделия
|
11
часов
|
|
|
|
14
|
Технодлогия изготовления швейного изделия
|
1
(15)
|
20.10
|
|
|
15
|
Конструирование и моделирование швейных
изделий
|
2
(16)
|
20.10
|
|
|
16
|
Технология изготовления фартука с
нагрудником. Конструирование фартука.
|
3
(17)
|
27.10
|
|
|
17
|
Моделирование фартука
|
4
(18)
|
27.10
|
|
|
18
|
Раскрой фартука. Карманы. Обработка
карманов.
|
5-6
(19-20)
|
10.11
|
|
|
19
|
Изготовление швейного изделия
|
7-11
(21-25)
|
17.11
24.11
01.12
(1
час)
|
|
|
20
|
Культура питания
|
6
часов
|
|
|
|
21
|
Вводное занятие
|
1-2
(26-27)
|
01.12
(1час)
08.12
|
|
|
22
|
Завтрак своими руками
|
3-4
(28-29)
|
08.12
15.12
|
|
|
23
|
Практическая работа
|
5-6
(30-31)
|
15.12
22.12
|
|
|
24
|
Проектная деятельность
|
11
часов
|
|
|
|
25
|
Творческий проект.
|
1
(32)
|
22.12
|
|
|
26
|
Этапы творческого
проекта
|
2
(33)
|
22.12
|
|
|
27
|
Реализация
творческих проектов учащимися. Выполнение
творческих проектов
|
3-9
(34-40)
|
12.01
|
|
|
28
|
Защита проектов.
|
10-11
(41-42)
|
19.01
|
|
|
29
|
Черчение и
графика
|
2 часа
(43-44)
|
26.01
|
|
|
30
|
Изонить
|
4
часа
|
|
|
|
31
|
Вводное занятие
Подготовка к выполнению изонити
|
1-2
(45-46)
|
02.02
|
|
|
32
|
Практическая работа по изонити
|
3-4
(47-48)
|
09.02
|
|
|
33
|
Вышивание
|
8
часов
|
|
|
|
34
|
История вышивки.
Организация рабочего места
|
1-2
(49-50)
|
16.02
|
|
|
35
|
Выполнение простейших ручных швов
|
3-4
(51-52)
|
02.03
|
|
|
36
|
Технология выполнения простейших ручных швов
|
5-6
(53-54)
|
09.03
|
|
|
37
|
Изготовление изделий с использованием
простейших ручных швов
|
7-8
(55-56)
|
16.03
|
|
|
38
|
Строительные материалы и их назначение
|
14
часов
|
|
|
|
39
|
Бумага и картон.
|
1-2
(57-58)
|
06.04
|
|
|
40
|
Квилинг – бумажная филигрань.
|
3-4
(59-60)
|
13.04
|
|
|
41
|
Обработка
бумаги и изделия из нее.
Обработка
картона.
|
5-6
(61-62)
|
20.04
|
|
|
42
|
Махровая
мозаика
|
7-8
(63-64)
|
27.04
|
|
|
43
|
Применение
витражей в дизайне интерьера
|
9-10
(65-66)
|
11.05
|
|
|
44
|
Выполнение
творческого проекта
|
11-12
(67-68)
|
18.05
|
|
|
45
|
Защита
творческого проекта
|
13-14
(69-70)
|
25.05
|
|
|
|
Итого:
|
70
|
|
|
Приложение
2
КАЛЕНДАРНО
– ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ТЕХНОЛОГИИ
В 6 КЛАССЕ
2014
– 2015 уч.год
(70часов)
Учитель:
Смеянова Т.В.
|
№ п/п
|
Наименование тем и разделов
|
Часы учебного времени
|
календарные
|
фактически
|
|
1
|
Введение
Вводный инструктаж по ТБ
|
2
|
02.09
|
|
|
2
|
Дизайн
пришкольного участка. Принципы планировки . Создание микроландшафта.
|
2
|
09.09
|
|
|
3
|
Способы
обустройства пришкольного участка. Альпийские горки.
|
2
|
16.09
|
|
|
4
|
Оформление
пришкольного участка. Декоративные элементы из природного материала.
|
2
|
23.09
|
|
|
5
|
Материаловедение.
Натуральные волокна животного происхождения.
|
2
|
30.09
|
|
|
6
|
Свойства
тканей.
|
2
|
07.10
|
|
|
7
|
Лицевая
и изнаночная стороны тканей. Дефекты тканей.
|
2
|
14.10
|
|
|
8
|
Машиноведение.
Регуляторы швейных машин.
|
2
|
21.10
|
|
|
9
|
Уход
за швейной машиной. Машинные швы.
|
2
|
28.10
|
|
|
10
|
Бытовая
швейная машина. Устройство машинной иглы.
|
2
|
11.11
|
|
|
11
|
Изготовление
швейного изделия. Снятие мерок.
|
2
|
18.11
|
|
|
12
|
Раскрой
и изготовление швейного изделия
|
2
|
25.11
|
|
|
13
|
Декоративная
обработка металла. Изготовление декоративных изделий из жести.
|
2
|
02.12
|
|
|
14
|
Чеканка
|
2
|
09.12
|
|
|
15
|
Чеканка.
Работа с фольгой.
|
2
|
16.12
|
|
|
16
|
Культура
питания. Вводное занятие.
|
2
|
23.12
|
|
|
17
|
Значение
овощей в питании человека.
|
2
|
13.01
|
|
|
18
|
Салаты
из овощей. Украшения из овощей готовых блюд.
|
2
|
20.01
|
|
|
19
|
Возможности и применение трафаретной росписи
в интерьере
|
2
|
27.01
|
|
|
20
|
Практическая работа «Изготовление
трафаретного панно»
|
2
|
03.02
|
|
|
21
|
Набивка и набрызг
|
2
|
10.02
|
|
|
22
|
Декорирование предметов интерьера
|
2
|
17.02
|
|
|
23
|
Лабораторно-практическая работа
«Изготовление подарочной упаковки»
|
2
|
24.02
|
|
|
24
|
Выбор
темы и обоснование.
|
2
|
03.03
|
|
|
25
|
Работа
над проектом.
|
2
|
10.03
|
|
|
26
|
Защита
проекта.
|
1
|
17.03
|
|
|
27
|
Композиционное построение узоров. Шов
«Крест», гобеленовый шов
|
1
|
17.03
|
|
|
28
|
Изучение цвета
|
1
|
31.03
|
|
|
29
|
Двусторонняя и цветная художественная гладь
|
2
|
31.03
07.04
|
|
|
30
|
Практическая работа по вышивке
|
2
|
07.04
14.04
|
|
|
31
|
Вышивание
пряжей по мешковине.
|
2
|
14.04
21.04
|
|
|
32
|
Вышивка
лентами.
|
2
|
21.04
28.04
|
|
|
33
|
Выбор
темы и обоснование.
|
1
|
28.04
|
|
|
34
|
Работа
над проектом.
|
6
|
05.05
12.05
19.05
|
|
|
35
|
Защита
проекта.
|
2
|
26.05
|
|
|
|
Итого:
|
70
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение
3
КАЛЕНДАРНО
– ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ТЕХНОЛОГИИ
В 7 КЛАССЕ
2014
– 2015 уч.год
(70часов)
Учитель:
Смеянова Т.В.
|
№ п/п
|
Наименование тем и разделов
|
Часы учебного времени
|
календарные
|
фактически
|
|
1
|
Введение.
Вводный инструктаж по ТБ.
|
2
|
05.09
|
|
|
2
|
Дизайн пришкольного участка
|
10
часов
|
|
|
|
3
|
Декоративное оформление пришкольного участка
|
1-8
|
12.09
19.09
26.09
03.10
|
|
|
4
|
Осенние работы на УОУ
|
9-10
|
10.10
|
|
|
5
|
Кулинария
|
6
часов
|
|
|
|
6
|
Физиология питания
|
1-2
|
07.10
|
|
|
7
|
Технология приготовления пищи:
а) изделия из теста
б) практическая работа
в) сладкие блюда и десерт
|
3- 4
|
24.10
|
|
|
8
|
Заготовка продуктов
|
5 - 6
|
31.10
|
|
|
9
|
Материаловедение
|
2
часа
|
14.11
|
|
|
10
|
Уход за одеждой
|
2часа
|
21.11
|
|
|
11
|
Проектная деятельность
|
2часа
|
|
|
|
12
|
Изготовление изделий декоративно-прикладного
искусства для украшения интерьера. Работа над проектом.
|
1-2
|
28.11
|
|
|
13
|
Рукоделие. Вязание крючком
|
24
часа
|
|
|
|
14
|
Вязание крючком. Основные виды петель.
|
1-2
|
05.12
|
|
|
15
|
Вязание полотна
|
3-4
|
12.12
|
|
|
16
|
Вязание по кругу
|
5-6
|
19.12
|
|
|
17
|
Ажурная вязка.
Мотив.
|
7-8
|
26.12
|
|
|
18
|
Вязание по кругу. Прихватка.
|
4часа:
9-10
11-12
|
16.01
23.01
|
|
|
19
|
Декоративное панно в технике вязания
крючком. (Букет цветов, гроздь винограда, подсолнух, ромашка и т.п.)
|
6
часов
1-2
3-4
5-6
|
30.01
06.02
13.02
|
|
|
20
|
Вязание сувенира. Объемное вязание.
|
6
часов
1-2
3-4
5-6
|
20.02
27.02
06.03
|
|
|
21
|
Художественные изделия для оформления
интерьера
|
14
часов
|
|
|
|
22
|
Строительные ремонтно-отделочные работы.
Виды штукатурных работ. ТБ
|
1-2
|
13.03
20.03
03.04
|
|
|
23
|
Основные приёмы нанесения вяжущих растворов
(тренировочные упражнения на доске, картоне, посуде)
|
3-4
|
10.04
|
|
|
24
|
Выбор изделия для интерьера, его дизайн
(эскиз)
|
5-6
|
17.04
|
|
|
25
|
Изготовление изделия, оформление и отделка
|
7-14
|
24.04
|
|
|
26
|
Интерьер жилого дома
|
2часа
|
|
|
|
27
|
Изготовление изделий декоративно-прикладного
искусства для украшения интерьера. Работа над проектом.
|
1-2
|
08.05
|
|
|
28
|
Проектная деятельность
|
6
часов
|
|
|
|
29
|
Оформление интерьера декоративными
растениями
|
1-2
|
15.05
|
|
|
30
|
Создание проекта Изготовление изделия в
технике вязания крючком
(панно «Виноградная лоза», подставка под
горячее и т.п.)
|
3-4
|
22.05
|
|
|
31
|
Создание проекта Изготовление изделия в
технике вязания крючком
(панно «Виноградная лоза», подставка под
горячее и т.п.)
|
5-6
|
29.05
|
|
|
|
Итого :
|
70
|
|
|
Приложение
4
КАЛЕНДАРНО
– ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ТЕХНОЛОГИИ
В 8 КЛАССЕ
2014
– 2015 уч.год
(70часов)
Учитель:
Смеянова Т.В.
|
№ п/п
|
Наименование тем и разделов
|
Часы учебного времени
|
календарные
|
фактически
|
|
1
|
Введение
|
1
час
|
06.09
|
|
|
2
|
Семейная экономика
|
14
часов
|
|
|
|
3
|
Семья как экономическая ячейка общества.
Предпринимательство в семье.
|
1-2.
|
06.09
13.09
|
|
|
4
|
Потребности семьи.
Практическая работа.
|
3-4.
|
13.09
20.09
|
|
|
5
|
Информация о товарах. Торговые символы,
этикетки и штрихкоды.
|
5-6.
|
20.09
27.09
|
|
|
6
|
Бюджет семьи.
Доходная и расходная части бюджета.
|
7-8.
|
27.09
04.10
|
|
|
7
|
Расходы на питание. Практическая работа.
|
9-10.
|
04.10
11.10
|
|
|
8
|
Сбережения. Личный бюджет. Экономика
приусадебного (дачного) участка.
|
11-12.
|
11.10
18.10
|
|
|
9
|
Проверочное тестирование.
Обобщающий урок по разделу.
|
13-14.
|
18.10
25.10
|
|
|
10
|
Строительные ремонтно – отделочные
работы. Художественные изделия для оформления интерьера
|
14
часов
|
|
|
|
11
|
Дом, в котором мы живём. Как строят дом.
|
1-2.
|
25.10
08.11
|
|
|
12
|
Декорирование предметов интерьера из дерева.
|
3-4.
|
08.11
15.11
|
|
|
13
|
Декорирование с помощью шпона.
|
5-6.
|
15.11
22.11
|
|
|
14
|
Самоклеящаяся плёнка и проволока в
декорировании.
|
7-8.
|
22.11
29.11
|
|
|
15
|
Изделие из дерева в интерьере.
|
9-10.
|
29.11
|
|
|
16
|
Изделия из дерева в интерьере.
|
11-12.
|
06.12
|
|
|
17
|
Инкрустация деревянных поверхностей
проволокой.
|
13-14.
|
06.12
13.12
|
|
|
18
|
Электротехнические работы
|
12
часов
|
|
|
|
19
|
Электрическая энергия – основа современного
прогресса.
|
1-2.
|
13.12
20.12
|
|
|
20
|
Электрические схемы. Параметры потребителей
электроэнергии.
|
3-4.
|
20.12
27.12
|
|
|
21
|
Электронагревательные приборы.
|
5-6.
|
17.01
24.01
|
|
|
22
|
Электроосветительные приборы.
|
7-8.
|
24.01
31.01
|
|
|
23
|
Бытовые электроприборы.
|
9-10.
|
31.01
07.02
|
|
|
24
|
Электроэнергетика будущего.
|
11-12.
|
07.02
14.02
|
|
|
25
|
Художественная обработка материалов
|
19
час.
|
|
|
|
26
|
Знакомство с
творчеством народных умельцев Белгородской
области.
|
1-2.
|
14.02
21.02
|
|
|
27
|
Изучение истории народных
костюмов Белгородской области.
|
3-4
|
21.02
28.02
|
|
|
28
|
Моделирование одежды Белгородской области.
|
5-6
|
28.02
07.03
|
|
|
29
|
Национальные костюмы Белгородской области.
|
7-8
|
07.03
14.03
|
|
|
30
|
Виды
орнаментов, элементы старинного рукоделия в одежде жителей Белгородской области 18 и 19 века.
|
9-10
|
21.03
04.04
|
|
|
31
|
Виды орнаментов, элементы старинного рукоделия в
современной одежде Белгородской области.
|
11-12
|
04.04
11.04
|
|
|
32
|
Подготовка
к вышивке.
Художественная
вышивка
|
13-14
|
11.04
18.04
|
|
|
33
|
Вышивание
натюрморта
Вышивание
пейзажа
|
15-19
|
18.04
25.04
02.05
|
|
|
34
|
Творческий проект
|
4часа
|
|
|
|
35
|
Проектирование как сфера профессиональной
деятельности. Последовательность проектирования.
|
1-2.
|
09.05
|
|
|
36
|
Выполнение проекта.
Защита проекта.
|
3-4.
|
16.05
|
|
|
|
Кулинария
|
6
часов
|
|
|
|
37
|
Блюда
национальной кухни народов Белгородской области.
Щи
зеленые.
|
1-2
|
|
|
|
38
|
Блюда
национальной кухни народов Белгородской области.
Шницель
свиной с яйцом.
|
3-4
|
23.05
|
|
|
39
|
Русская
масленица. Пасха
|
5-6
|
30.05
|
|
|
|
Итого:
|
70
|
|
|
Всего
: 280 часов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.