8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Технология Рабочие программыРабочая программа по технологии (Казакевич) 5 класс

Рабочая программа по технологии (Казакевич) 5 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Луховицкий лицей»

 

 

 

                                                                   УТВЕРЖДАЮ

 

                                                              Директор МБОУ «Луховицкий лицей»

                             

                                                                           ___________  Л.В. Соколова

 

                 Приказ № ____ от          2020 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа по технологии

5 класс

(базовый уровень)

 

 

 

Учитель: Потапова Надежда Сергеевна

                                                             

 

 

 

 

 

 

 

 

Срок реализации программы, учебный год: 1 год, 2020-2021 уч. год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

 к учебнику «Технология» , Казакевич В.М.,  5 класс

(базовый уровень),

 _2_ часа  в неделю, всего ___68__ часов

 

 

1. Пояснительная записка

Настоящая программа по технологии для 5  класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по технологии в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, основной общеобразовательной программы  основного  общего образования МБОУ «Луховицкий лицей»,   программы общеобразовательных учреждений ([Авторская программа по предмету «Технология» для учащихся 5-9 классов В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова и др.]. — М.: Просвещение, 2018.- 58 с.)  Учебного плана МБОУ «Луховицкий лицей» на 2019- 2020 учебный год.

Данная рабочая программа составлена для изучения технологии по учебнику: (

В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова, Е.Н. Филимонова, Г. Л. Копотева, Е.Н. Максимова. Технология.5класс: учеб. Для общеобразоват. организаций/ [В.М.Казакевич и др.]; под ред. В.М. Казакевича.- М.: Просвещение, 2019- 116 с.)

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

2. Требования к уровню подготовки выпускников

Личностные результаты

1.      Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

2.      Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

3.      Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

4.      Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

5.      Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

6.      Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

7.      Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты

1.      Планирование процесса познавательной деятельности.

2.      Ответственное отношение к культуре питания, соответствующего нормам здорового образа жизни.

3.      Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

4.      Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий технического творчества и декоративно-прикладного искусства.

5.      Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов.

6.      Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих субъективную потребительную стоимость или социальную значимость.

7.      Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет ресурсы и другие базы данных.

8.      Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

9.      Объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива.

10.  Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

11.  Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

Предметные результаты:

В трудовой сфере:

 1) планирование технологического процесса и процесса труда;

 2) организация рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

3) планирование последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами;

4) выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

5) определение качества сырья и пищевых продуктов органолептическими и лабораторными методами;

6) соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

7) документирование результатов труда и проектной деятельности;

В мотивационной сфере:

1) оценка своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

2) стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

 1) дизайнерское  проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

2) применение различных технологий технического творчества и декоративно-прикладного в создании изделий материальной культуры;

3) сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности;

4) развитие композиционного мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции, ритма, стиля и формы;

В коммуникативной сфере:

1) умение быть лидером и рядовым членом коллектива;

2) публичная презентация и защита идеи, варианта изделия, выбранной технологии и др.;

3) способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива;

4) способность бесконфликтного общения в коллективе.

В физиолого-психологической сфере:

1) развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

2) развитие глазомера;

3) развитие осязания, вкуса, обоняния.

Выпускник научатся:

·         соотносить изучаемый объект или явление с природной средой и техносферой;

·         различать нужды людей и потребности, виды материальных и нематериальных благ для их удовлетворения;

·         обосновывать и осуществлять учебные проекты материальных объектов, нематериальных услуг, технология;

·         четко характеризовать сущность технологии как категории производства;

·         разбираться в видах  и эффективности технологий получения, преобразования и применения материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды;

·         разбираться в сущности того, что такое техника, техническая система, технологическая машина, механизм;

·         читать и создавать технические рисунки, чертежи, технологические карты;

·         ориентироваться в рационах питания для различных категорий людей и жизненных ситуаций;

·         характеризовать сущность работы и энергии;

·         разбираться в видах энергии, используемых людьми;

·         разбираться в сущности информации и формах ее материального воплощения;

·         выполнять основные агротехнологические приемы выращивания культурных растений;

·         описывать роль различных видов животных в удовлетворении материальных и нематериальных потребностей человека;

·         разбираться в сущности социальных технологий.

Выпускник получит возможность научиться:

·         изучать характеристики производства;

·         оценивать уровень автоматизации и роботизации местного производства;

·         оценивать возможность и целесообразность применения современных технология в сфере производства и сфере услуг;

·         оценивать технический уровень совершенства действующих машин и механизмов;

·         выполнять чертежи и эскизы с использованием средств компьютерной поддержки;

·         осуществлять рациональный выбор пищевых продуктов с учетом их питательной ценности и принципов здорового питания;

·         оценивать эффективность использования различных видов энергии в быту и на производстве;

·         пользоваться различными техническими средствами для получения, преобразования, предъявления и сохранения информации;

·         проводить фенологические наблюдения за комнатными растениями;

·         приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий животноводства;

·         обосновывать рациональною совокупность личных потребностей и ее построение по приоритетным потребностям.

3. Содержание программы учебного курса

 

1.Производство  4 ч.

Теоретические сведения

Техносфера и сфера природы как среды обитания человека. Характеристики техносферы и её проявления.

Общая характеристика производства. Труд как основа производства. Умственный и физический труд. Предметы труда в производстве. Общая характеристика современных средств труда. Виды средств труда в производстве.

Практическая деятельность

Сбор дополнительной информации по теме в Интернете и справочной литературе. Проведение наблюдений. Составление рациональных перечней потребительских благ для современного человека. Ознакомление с измерительными приборами и проведение измерений различных физических величин.

 

2. Методы и средства творческой и проектной деятельности 4 ч.

     Теоретические сведения

Творчество в жизни и деятельности человека. Проект как форма представления результатов творчества.

Основные этапы проектной деятельности и их характеристики.

Техническая и технологическая документация проекта, их виды и варианты оформления. Методы творческой деятельности: метод фокальных объектов, мозговой штурм, морфологический анализ.

Практическая деятельность

Самооценка интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности.

 

3. Технология 6 ч.

Теоретические сведения

Что такое технология. Классификация производств технологий.

Практическая деятельность

Экскурсия на производство, обзор своих наблюдений.

 

4.Техника 6 ч.

Теоретические сведения

Что такое техника. Инструменты, механизмы и технические устройства.

Практическая деятельность

Составлять иллюстрированные проектные обзоры техники по отдельным отраслям производства.

 

5. Технология получения, обработки, преобразования и использования материалов 8ч.

Теоретические сведения

Виды материалов. Натуральные, искусственные и синтетические материалы. Конструкционные материалы. Текстильные материалы. Механические свойства конструкционных материалов. Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон. Технология механической обработки материалов. Графическое отображение формы предмета.

Практическая деятельность

Проектные изделия  из текстильных материалов. Исследование свойств текстильных материалов.

 

6.Технология обработки пищевых продуктов 8 ч.

Теоретические сведения

Кулинария. Основы рационального питания. Витамины и их значение в питании. Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне. Овощи в питании человека. Технологии механической кулинарной обработки овощей. Украшение блюд. Технология тепловой обработки овощей.

Практическая деятельность

Приготовление и украшение блюд из овощей. Определение качества мыться столовой посуды- методом химического анализа. Составление меню, отвечающего здоровому образу жизни.

7. Технологии получения, преобразования и использования энергии 6 ч.

Теоретические сведения

Работа и энергия. Виды энергии. Механическая энергия.

Методы и средства получения механической энергии. Взаимное преобразование потенциальной и кинетической энергии. Энергия волн. Применение кинетической и потенциальной энергии в практике. Аккумуляторы механической энергии.

Практическая деятельность

Сбор дополнительной информации об областях получения и применения механической энергии в Интернете и справочной литературе.

Подготовка иллюстрированных рефератов по теме.

 

8. Технологии получения, обработки и использования информации 6 ч.

Теоретические сведения

Информация и ее виды. Объективная и субъективная информация. Характеристика видов информации в зависимости от органов чувств.

Практическая деятельность

Оценка восприятия содержания информации в зависимости от установки. Сравнение скорости и качества восприятия информации различными органами чувств. Чтение и запись информации различными средствами отображения информации.

 

9.Технологии растениеводства 6 ч.

Теоретические сведения

Общая характеристика и классификация культурных растений. Условия внешней среды, необходимые для выращивания культурных растений. Технологии вегетативного размножения культурных растений. Методика (технология) проведения полевого опыта и фенологических наблюдений.

Основные виды дикорастущих растений, используемых человеком. Предназначение дикорастущих растений в жизни человека. Технологии заготовки сырья дикорастущих растений. Технологии переработки и применения сырья дикорастущих растений. Условия и методы сохранения природной среды.

Практическая деятельность

Определение основных групп культурных растений.

Визуальная диагностика недостатка элементов питания культурных растений. Освоение способов и методов вегетативного размножения культурных растений (черенками, отводками, прививкой, культурой ткани)  на примере комнатных декоративных культур. Проведение фенологических наблюдений за комнатными растениями.

Определение основных видов дикорастущих растений, используемых человеком. Освоение технологий заготовки сырья дикорастущих растений на примере растений своего региона. Освоение способов переработки сырья дикорастущих растений (чаи, настои, отвары и др.).

 

10.Технологии животноводства 6 ч.

    Теоретические сведения

Животные организмы как объект технологии.  Потребности человека, которые удовлетворяют животные.  Классификация животных организмов  как объекта технологии.

Технологии преобразования  животных организмов в интересах человека и их основные элементы

Практическая деятельность

Сбор информации и  описание примеров  разведения  животных  для удовлетворения  различных потребностей человека, классификация этих потребностей.        

Сбор информации и описание условий содержания  домашних животных  в своей семье,  семьях друзей.

 

11.Социальные  технологии 6 ч.

Теоретические сведения

Сущность социальных технологий. Человек как объект социальных технологий. Основные свойства личности человека. Потребности и их иерархия.

Виды социальных технологий. Технологии общения.

Образовательные технологии. Медицинские технологии. Социокультурные технологии.

Практическая деятельность

Тесты по оценке свойств личности.

Составление и обоснование  перечня личных потребностей, их иерархическое построение.

Разработка технологий общения при конфликтных ситуациях.

 

4. Тематическое планирование

№ п/п

Название разделов, тем.

Дата проведения

по плану

по факту

                               Производство 4 ч.                                                   5 «А»  5 «Б»

1.

Что такое техносфера

 

 

 

 

2.

Что такое потребительские блага

 

 

 

 

3.

Производство потребительских благ

 

 

 

 

4.

Общая характеристика производства

 

 

 

 

Методы и средства творческой проектной деятельности 4 ч.

 

5.

Проектная деятельность

 

 

 

 

 

6.

Проектная деятельность

 

 

 

 

 

7.

Что такое творчество

 

 

 

 

 

 

8.

 

Что такое творчество

 

 

 

 

 

Технология 6 ч.

 

9.

Что такое технология

 

 

 

 

 

10.

Классификация производств и технологий

 

 

 

 

 

11.

Классификация производств и технологий

 

 

 

 

 

 

12.

Классификация производств и технологий

 

 

 

 

 

13.

Классификация производств и технологий

 

 

 

 

 

14.

Классификация производств и технологий

 

 

 

 

 

Техника 6 ч.

 

15.

Что такое техника

 

 

 

 

 

16.

Технический рисунок, эскиз и чертеж

 

 

 

 

 

17.

Технический рисунок, эскиз и чертеж

 

 

 

 

 

18.

Инструменты, механизмы и технические устройства

 

 

 

 

 

 

19.

Инструменты, механизмы и технические устройства

 

 

 

 

 

 

20.

Инструменты, механизмы и технические устройства

 

 

 

 

 

Технология получения, обработки, преобразования и использования материалов 8ч.

 

 

21.

Виды материалов

 

 

 

 

 

22.

Натуральные, искусственные и синтетические материалы

 

 

 

 

 

23.

Конструкционные материалы

 

 

 

 

 

24.

Текстильные материалы

 

 

 

 

 

25.

Механические свойства конструкционных материалов

 

 

 

 

 

26.

Механические. Физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон

 

 

 

 

 

27.

Технологии механической обработки материалов

 

 

 

 

 

28.

Графическое отображение формы предмета

 

 

 

 

 

Технология обработки пищевых продуктов 8 ч.

 

 

29.

Кулинария. Основы рационального питания

 

 

 

 

 

30.

Составление режима питания

 

 

 

 

 

31.

Витамины и их значение в питании

 

 

 

 

 

32.

Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне

 

 

 

 

 

33.

Овощи в питании человека

 

 

 

 

 

34.

Технология механической обработки овощей

 

 

 

 

 

35.

Украшение блюд. Фигурная нарезка овощей

 

 

 

 

 

36.

Технология тепловой обработки овощей

 

 

 

 

 

Технологии получения, преобразования и использования энергии 6 ч.

 

37.

Что такое энергия

 

 

 

 

 

38.

Виды энергии

 

 

 

 

 

39.

Механическая энергия

 

 

 

 

 

40.

Методы и средства получения механической энергии

 

 

 

 

 

41.

Накопление механической энергии

 

 

 

 

 

42.

Энергия волн

 

 

 

 

 

Технологии получения, обработки и использования информации 6 ч.

 

43.

Информация и ее виды

 

 

 

 

 

44.

Информация и ее виды

 

 

 

 

 

45.

Каналы восприятия информации человеком

 

 

 

 

 

46.

Способы материального представления и записи визуальной информации

 

 

 

 

 

47.

Способы материального представления и записи визуальной информации

 

 

 

 

 

48.

Способы материального представления и записи визуальной информации

 

 

 

 

 

Технология растениеводства 8 ч.

 

49.

Растения как объект технологии

 

 

 

 

 

50.

Значение культурных растений в жизнедеятельности человека

 

 

 

 

 

51.

Общая характеристика и классификация культурных растений

 

 

 

 

 

52.

Исследование культурных растений или опыты с ними

 

 

 

 

 

53.

Агротехнологические приемы выращивания

 

 

 

 

 

54.

Специалисты по выращиванию растений

 

 

 

 

 

55.

Специалисты по выращиванию растений

 

 

 

 

 

56.

Специалисты по выращиванию растений

 

 

 

 

 

Технологии животноводства 6 ч.

 

57.

Животные и технологии 21 века

 

 

 

 

 

58.

Животноводство и материальные потребности человека

 

 

 

 

 

59.

Сельскохозяйственные животные и животноводство

 

 

 

 

 

60.

Животные-помощники человека

 

 

 

 

 

61.

Животные на службе безопасности жизни человека

 

 

 

 

 

62.

Животные для спорта, хоты, цирка и науки

 

 

 

 

 

Социальные  технологии 6 ч.

 

63.

Человек как объект технологий

 

 

 

 

 

64.

Сущность и особенности социальных технологий

 

 

 

 

 

65.

Потребности людей

 

 

 

 

 

66

Свойства личности

 

 

 

 

 

67.

Содержание социальных технология

 

 

 

 

 

68.

Повторение курса «Технология»

 

 

 

 

 

 

5. Материально-техническое обеспечение программы.

 

Устная проверка

Оценка «5» ставится, если учащийся:

·                    полностью усвоил учебный материал;

·                    умеет изложить учебный материал своими словами;

·                    самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

·                    правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

 

Оценка «4» ставится, если учащийся:

·                    в основном усвоил учебный материал;

·                    допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

·                    подтверждает ответ конкретными примерами;

·                    правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

 

Оценка «3» ставится, если учащийся:

·                    не усвоил существенную часть учебного материала;

·                    допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

  • затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
  • слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.

 

Оценка «2» ставится, если учащийся:

  • почти не усвоил учебный материал;
  • не может изложить учебный материал своими словами;
  • не может подтвердить ответ конкретными примерами;
  • не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

 

При выполнении практических работ.

Оценка «5» ставится, если учащийся:

·           творчески планирует выполнение работы;

·           самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

·           правильно и аккуратно выполняет задания;

·           умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями  и другими средствами.

 

Оценка «4» ставится, если учащийся:

·           правильно планирует выполнение работы;

·           самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

·           в основном правильно и аккуратно выполняет задания;

·           умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями  и другими средствами.

 

Оценка «3» ставится, если учащийся:

·           допускает ошибки при планировании  выполнения работы;

·           не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;

·           допускает ошибки и не аккуратно выполняет задания;

·           затрудняется самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями  и другими средствами.

 

Оценка «2» ставится, если учащийся:

  • не может правильно спланировать выполнение работы;
  • не может использовать знаний программного материала;
  • допускает грубые ошибки и не аккуратно выполняет задания;
  • не может самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями  и другими средствами.

 

При выполнении творческих и проектных работ

 

Технико-экономические требования

    Оценка «5»

ставится, если учащийся:

Оценка «4»

ставится, если учащийся:

Оценка «3»

ставится, если учащийся:

Оценка «2»

ставится, если учащийся:

Защита проекта

Обнаруживает полное соответствие содержания доклада и проделанной работы.

Правильно и четко отвечает на все поставленные вопросы. Умеет самостоятельно подтвердить теоретические положения конкретными примерами.

Обнаруживает, в основном, полное соответствие

доклада и проделанной работы. Правильно и четко отвечает почти на все поставленные

вопросы. Умеет, в основном, самостоятельно подтвердить теоретические положения конкретными примерами

Обнаруживает неполное соответствие доклада и проделанной проектной работы.

Не может правильно и четко ответить на отдельные вопросы.

Затрудняется самостоятельно подтвердить теоретическое положение конкретными примерами.

Обнаруживает незнание большей части проделанной проектной работы.

Не может правильно и четко ответить на многие вопросы.

Не может подтвердить теоретические положения конкретными примерами.

Оформление проекта

Печатный вариант.

Соответствие требованиям последовательности выполнения проекта.

Грамотное, полное изложение всех разделов.

Наличие и качество наглядных материалов (иллюстрации, зарисовки, фотографии, схемы и т.д.). Соответствие технологических разработок современным требованиям. Эстетичность выполнения.

Печатный вариант.

Соответствие требованиям выполнения проекта.

Грамотное, в основном, полное изложение всех разделов.

Качественное, неполное количество наглядных материалов.

Соответствие технологических разработок современным

требованиям.

Печатный вариант. Неполное соответствие требованиям проекта. Не совсем грамотное изложение разделов. Некачественные наглядные материалы. Неполное соответствие технологических разработок v современным требованиям.

Рукописный вариант.

Не соответствиетребованиям выполнения проекта.

Неграмотное изложение всех разделов.

Отсутствие наглядных

материалов.

Устаревшие технологии обработки.

Практическая направленность

Выполненное изделие соответствует и может использоваться по назначению, предусмотренному при разработке проекта.

 

Выполненное изделие соответствует и может

использоваться по назначению и допущенные отклонения в проекте не имеют принципиального значения.

Выполненное изделие имеет отклонение от указанного назначения, предусмотренного в проекте, но может использоваться в другом практическом применении.

Выполненное изделие не соответствует и не может использоваться по назначению.

Соответствие технологии выполнения

Работа выполнена в соответствии с технологией. Правильность подбора технологических операций при проектировании

Работа выполнена в соответствии с технологией, отклонение от указанных  инструкционных карт не имеют принципиального значения

Работа выполнена с отклонением от технологии, но изделие может быть использовано по назначению

Обработка изделий (детали) выполнена с грубыми отклонениями от  технологии, применялись не предусмотренные операции, изделие бракуется

Качество

проектного изделия

Изделие выполнено в соответствии эскизу чертежа. Размеры выдержаны. Отделка выполнена в соответствии с требованиями предусмотренными в проекте. Эстетический внешний вид изделия

Изделие выполнено в соответствии эскизу, чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого, в основном внешний вид изделия не ухудшается

Изделие выполнено по чертежу и эскизу с небольшими отклонениями, качество отделки удовлетворительно, ухудшился внешний вид изделия, но может быть использован по назначению

Изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует эскизу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия

 

 

 

При выполнении тестов, контрольных работ

 

Оценка «5» ставится, если учащийся:     выполнил   90 - 100 % работы

Оценка «4» ставится, если учащийся:     выполнил   70 - 89 % работы

Оценка «3» ставится, если учащийся:     выполнил   30 - 69 % работы

Оценка «2» ставится, если учащийся:     выполнил   до 30 % работы

 

 

Литература:

1.В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова, Е.Н. Филимонова, Г. Л. Копотева, Е.Н. Максимова. Технология.5класс: учеб. Для общеобразоват. организаций/ [В.М.Казакевич и др.]; под ред. В.М. Казакевича.- М.: Просвещение, 2019- 116 с.

2. .В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова, Е.Н. Филимонова, Г. Л. Копотева, Е.Н. Максимова.Технология. Методическое пособие. 5-9 классы: уч. Пособие для общеобразоват. Организаций/ [В.М.Казакевич и др.].- М.: Просвещение, 2017.- 81 с.

Образовательные электронные ресурсы

http://fcior.edu.ru/card/14925/metody-opredeleniya-soderzhaniya-nitratov-vplodoovoshnoy-produkcii.html

·  http://fcior.edu.ru/card/14808/soderzhanie-nitratov-v-plodoovoshnoyprodukcii.html

·  http://fcior.edu.ru/card/14849/soderzhanie-nitratov-v-plodoovoshnoy-produkciiprakticheskie-zadaniya-chast-1.html

·  http://fcior.edu.ru/card/14880/soderzhanie-nitratov-v-plodoovoshnoy-produkciiprakticheskie-zadaniya-chast-2.html

· http://fcior.edu.ru/card/11409/prakticheskaya-rabota-klassifikaciya-plodovyh-ovoshchey.html

 

 

 

 

РАССМОТРЕНО                                                                         СОГЛАСОВАНО

на заседании Методического совета                                         Заместитель директора по УВР

МБОУ «Луховицкий лицей»                           

Протокол № 1                                                                                ___________О.С. Белова

от «____» _________ 2020 г.                                                           «____» _________ 2020 г.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Технология», Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. и др./под ред. Казакевича В.М.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.