Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 1 кл

Рабочая программа по технологии 1 кл


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 30»






СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Заместитель директора по УВР приказом № 504

________Болотская В.В. от 31. 08. 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ( I вида )



по технологии

1- а класс

Количество часов в неделю – 1 час, количество часов за год – 33 часа

Уровень базовый

Учитель- Бервинова Наталья Александровна

(высшая квалификационная категория)



Программа разработана на основе

авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2014) в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта второго поколения начального общего образования.







РАССМОТРЕНО

на заседании МО

протокол № 1 от 29.08.2016г.


Руководитель МО Чигирева Г. К.

I. Планируемые результаты освоения курса «Технология»

Личностные результаты освоения основной образовательной программы по технологии: воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок (внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, чуткость, доброжелательность, общительность, эмпатия, самостоятельность, ответственность, уважительное отношение к культуре всех народов, толерантность, трудолюбие, желание трудиться, уважительное отношение к своему и чужому труду и результатам труда).

Создание условий для формирования следующих умений:

  • положительно относиться к учению;

  • проявлять интерес к содержанию предмета технологии;

  • принимать одноклассников, помогать им, отзываться на помощь;

  • чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;

  • самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые и общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

  • чувствовать удовлетворение от сделанного или созданного самим для родных, друзей, для себя;

  • бережно относиться к результатам своего труда и труда одноклассников;

  • осознавать уязвимость, хрупкость природы, понимать положительные и негативные последствия деятельности человека;

  • с помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность;

  • под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на план и образец.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы по технологии: освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях (умение принять учебную задачу или ситуацию, выделить проблему, составить план действий и применять его для решения практической задачи, осуществлять информационный поиск, необходимую корректировку в ходе практической реализации, выполнять самооценку результата).

Регулятивные УУД:

  • с помощью учителя учиться определять и формулировать цель деятельности;

  • учиться проговаривать последовательность действий на уроке;

  • учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника;

  • с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

  • учиться готовить рабочее место, с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

  • выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

  • учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

  • наблюдать связи человека с природой и предметным миром: предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий; сравнивать их;

  • сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения; группировать предметы и их образы по общему признаку (конструкторскому, технологическому, декоративно-художественному);

  • с помощью учителя анализировать предлагаемое задание, отличать новое от известного;

  • ориентироваться в материале на страницах учебника;

  • находить ответы на предлагаемые вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

  • делать выводы о результате совместной работы всего класса;

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую — в изделия, художественные образы.

Коммуникативные УУД:

учиться слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему.

Предметными результаты освоения основной образовательной программы по технологии: доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда мастера, художника, об основах культуры труда; элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.

Знать (на уровне представлений):

  • о роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

  • об отражении форм и образов природы в работах мастеров художников, о разнообразных предметах рукотворного мира;

  • о профессиях, знакомых детям.

Уметь:

  • обслуживать себя во время работы: поддерживать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их;

  • соблюдать правила гигиены труда.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Знать:

  • общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их свойства (цвет, фактура, толщина и др.);

  • последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

  • способы разметки на глаз, по шаблону;

  • формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;

  • клеевой способ соединения;

  • способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;

  • названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасной работы ими.

Уметь:

  • различать материалы и инструменты по их назначению;

  • качественно выполнять операции и приемы по изготовлению несложных изделий:

  1. экономно размечать сгибанием, по шаблону;

  2. точно резать ножницами;

  3. собирать изделия с помощью клея;

  4. эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликацией, прямой строчкой;

  • использовать для сушки плоских изделий пресс;

  • безопасно работать и хранить инструменты (ножницы, иглы);

  • с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, используя шаблон.

Конструирование и моделирование.

Знать:

  • о детали как составной части изделия;

  • конструкциях — разборных и неразборных;

  • неподвижном клеевом соединении деталей.

Уметь:

  • различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;

  • конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу.

II.Содержание учебного предмета «Технология»



Природная мастерская


10 ч

1

9

УОНМ, УЗПЗ, УО, КУ

ФУУД, ПД, КД, ПР, ИД.

Пластилиновая мастерская


4 ч

1

3

УОНМ, УЗПЗ, УО, КУ

ФУУД, ПД, КД, ПР, ИД, ПВР.

Бумажная мастерская


16 ч

1

15

УОНМ, УЗПЗ,УО, КУ

ФУУД, ПД, КД, ПР, ИД, ПВР.

Текстильная мастерская


3 ч

1

2

УОНМ, УЗПЗ,УО, КУ

ФУУД, ПД, КД, ПР, ИД.


Итого

33 ч

4

29





Принятые сокращения

Формы организации учебных действий:

УОНМ - урок ознакомления с новым материалом

УЗПЗ – урок закрепления полученных знаний

УППЗ – урок проверки полученных знаний

УО – урок обобщения

КУ – комбинированный урок

Виды учебной деятельности:

ФУУД – формирования УУД

ПД - познавательные действия

КД – коммуникативные действия

ПР – парная работа

С- самопроверка

ОСД – оценка своей деятельности

ПВР – проектные виды работы

ИД – игровая деятельность

III. Календарно-тематическое планирование по технологии 1 класс ( 33 ч )

Название раздела, темы

Кол-во часов

Дата проведения урока

Примечание

план

факт


Природная мастерская

10 ч




1

Рукотворный и природный мир города и села.

Знакомство с учебником; условными обозначениями; что создано природой , а что создано человеком; Игра «Рукотворное – природное».

1










2

На земле, на воде и в воздухе.

Называние транспортных средств в окружающем пространстве. Дидактическая игра на узнавание предмета по его функциям.

1










3

Природа и творчество. Природные материалы.

Знакомство с понятиями: «материалы» и «инструменты». Организация рабочего места. Рабочее место. Подготовка рабочего места. Размещение инструментов и материалов. Уборка рабочего места Сбор, сортировка, сушка под прессом и хранение природного материала. Выполнение аппликации по заданному образцу.

1










4

Листья и фантазии.

Изделие: « Аппликация из листьев».

Виды природных материалов. Подготовка природных материалов к работе, приемы и способы работы с ними. Сбор, сортировка, сушка под прессом и хранение природного материала. Выполнение аппликации по заданному образцу.

Понятия: «аппликация», «пресс», «природные материалы», «план выполнения работы» (текстовый и слайдовый).

1










5

Семена и фантазии Изделие: «Заготовка семян»

Использование растений человеком. Знакомство с частями растений. Знакомство с профессиями связанными с земледелием. Получение и сушка семян.

Понятие: «земледелие».

Аппликация из семян.

1










6

Веточки и фантазии .

Знакомство с разнообразием у деревьев и кустарников не только листьев и семян, но и веток. Бережное отношение к природе.

1










7

Фантазии из шишек, жёлудей, каштанов.

Знакомство с разнообразием природных материалов. Деревья Родного края.

1










8

Композиция из листьев. Что такое композиция?

Знакомство со значением слова «композиция», составление композиции из листьев. Организация рабочего места, размещение инструментов для работы.

1










9

Орнамент из листьев. Что такое орнамент?

Правила составления композиции, знакомство с понятием «орнамент». Инструменты для работы. Рабочее место.

1










10

Природные материалы. Как их соединить?

Знакомство со значением слова «природные материалы», организация рабочего места.

1











Пластилиновая мастерская

4 ч




11

Пластилин. Что может пластилин?

Знакомство со свойствами пластилина. Инструменты, используемые при работе с пластилином. Приемы работы с пластилином.

Выполнение аппликации из пластилина. Понятия: «стека».Изделие «Мудрая сова».

1










12

В мастерской кондитера. Как работает мастер?

Знакомство со свойствами пластилина. Инструменты, используемые при работе с пластилином. Приемы работы с пластилином.

Понятия: «изделие», «основа», «детали».

Изделие: аппликации «Печенье».

1










13

В мастерской кондитера. Как работает мастер?

Знакомство со свойствами пластилина. Инструменты, используемые при работе с пластилином. Приемы работы с пластилином.

Понятия: «изделие», «основа», «детали».

1










14

В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? Наши проекты. Аквариум.

1











Бумажная мастерская

16 ч




15

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Украшение на елку. Подбор необходимых инструментов и материалов. Выполнение разметки деталей по шаблону. Соединение деталей изделия при помощи клея. Выполнение елочной игрушки из полосок цветной бумаги.

Изделие: «Украшение на елку» .

1










16

Проект «Скоро Новый год!».

Освоение проектной деятельности: работа в парах, распределение ролей, представление работы классу, оценка готового изделия.

Украшение на елку. Подбор необходимых инструментов и материалов. Выполнение разметки деталей по шаблону.

1










17

Бумага. Какие у неё есть секреты? Изделия, изготовленные из бумаги. Виды бумаг.

Исследование свойств бумаги.

1










18

Бумага и картон. Какие секреты у картона? Для чего необходим картон?

Исследование свойств бумаги и картона, сравнение.

1










19

Оригами.

Знакомство со значение слова «оригами». Знакомство со способами сгибания и условными обозначениями. Создание из бумаги лисички, волка. Знакомство со способами и приемами выполнения изделий в технике оригами.

1










20

Обитатели пруда.

Аппликация из фигурок оригами. Знакомство со способами сгибания и условными обозначениями. Создание из бумаги аппликации «На пруду»

1










21

Животные зоопарка.

Аппликация из фигурок оригами. Знакомство со способами сгибания и условными обозначениями. Создание из бумаги фигурки «Пингвина», «Моржа», «Тюленя».

1










22

Наша родная армия.

День защитника Отечества – 23 февраля. Изготовление подарка (аппликации) для защитника Отечества в технике оригами.

1










23

Ножницы. Что ты о них знаешь?

Для чего необходимы ножницы? В каких профессиях встречаются? Правила пользования инструментом. Изготовление аппликации- мозаики.

1










24

Весенний праздник 8 Марта.

Для чего необходимы ножницы? В каких профессиях встречаются? Правила пользования инструментом. Приёмы изготовления кудрей. Аппликация «Портрет мамы».

1










25

Шаблон. Для чего нужен?

Знакомство с понятием «шаблон», «деталь». Пользование шаблоном, ознакомление с планом работы. Аппликация «Ваза с цветами».

1










26

Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?

Кто такие бабочки? В какие цвета раскрасила природа бабочек? Сколько частей в крыльях бабочек? Изготовление формы для деталей. Аппликация «Бабочка».

1










27

Орнамент в полосе.

Знакомство с понятием «орнамент», виды орнаментов. Изготовление закладки.

1










28

Весна. Какие краски у весны?

Весна- чудесное время пробуждения природы после зимнего сна. Чем прекрасна весна? Аппликация «Первоцветы».

1










29

Настроение весны. Что такое колорит?

Знакомство с понятием «колорит», изготовление рамки к аппликации.

1










30

Праздники весны и традиции. Какие они?

Знакомство с понятием «коллаж», «роспись», «аппликация». Изготовление пасхального яйца.

1











Текстильная мастерская

3 ч




31

Мир тканей. Для чего нужны ткани?

Осмысление способов использования ткани для человека. Работа с тканью. Изготовление макета по шаблону. Рациональное размещение материалов и инструментов. Знакомство со способами разметки по линейке. Выполнение правил техники безопасности. Оформление по самостоятельному замыслу.

Понятие: «канва», «ситец», «драп».

Изделие: «Птица счастья».

1










32

Игла-труженица. Что умеет игла?

Знакомство с иглой и швейными инструментами. Какими были иголки? Закреплять навыки работы с тканью. Упражнения для работы с нитью и иглой.

Понятие: «строчка», «стежок».

1










33

Вышивка.

Понятия: «мережка».

Прямая строчка и перевивы.

Знакомство с видами вышивок. Материал для вышивания, выбор цвета. Оформление изделия по собственному замыслу.

Изделия: «салфетка», «закладка».

1

















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров5
Номер материала ДБ-319935
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх