Рабочая программа по технологии 3 кл

Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательногостандарта начального общего образования, основной общеобразовательной программы начального общего образования МБОУ «Нижнечуманская СОШ», Федерального перечня учебников рекомендуемых к использованию в 2016-2017 учебном году, авторской  программы  Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева -2-е изд.- М.: Просвещение, 2014.

ПЛАНИРУЕМЫЕ Результаты  освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

§ отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам;

§ проявлять интерес к историческим традициям своего края и России;

§ испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;

§ принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним;

§ опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Уметь:

§    формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

§     выявлять и формулировать учебную проблему;

§    анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное;

§    самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

§    коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;

§    осуществлять текущий контроль точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;

§    выполнять текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.

Познавательные УУД

§    с помощью учителя искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертеж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, сети Интернет;

§    открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

§    преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД

§    учиться высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать;

§    слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

§    уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

§    уважительно относиться к позиции других, пытаться договариваться.

Предметные результаты

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Знать:

§    о характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства;

§    о профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).

§        Уметь:

§    узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространенные в крае ремесла;

§    соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой).

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Знать:

§    названия и свойства наиболее распространенных искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

§    последовательность чтения и выполнения разметки разверток с помощью контрольно-измерительных инструментов;

§    основные линии чертежа (осевая и центровая);

§    правила безопасной работы канцелярским ножом;

§    косую строчку, ее варианты, их назначение;

§    названия нескольких видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).

Иметь представление:

§    о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме,

§    о традициях декоративно-прикладного искусства в создании изделий.

Уметь частично самостоятельно:

§    читать простейший чертеж (эскиз) разверток;

§    выполнять разметку разверток с помощью чертежных инструментов;

§    подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приемы изготовления изделий;

§    выполнять рицовку;

§    оформлять изделия и соединять детали косой строчкой и ее вариантами;

§    находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из сети Интернет),

§    решать доступные технологические задачи.

3. Конструирование и моделирование

Знать:

§    простейшие способы достижения прочности конструкций.

Уметь:

§    конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;

§    изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

§    выбирать способ соединения и соединительного материала в зависимости от требований конструкции.

4. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)

Знать:

§    названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации, основные правила безопасной работы на компьютере;

§    иметь общее представление о назначении клавиатуры, пользовании компьютерной мышью.

Уметь с помощью учителя:

§    включать и выключать компьютер;

§    пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);

§    выполнять простейшие операции с готовыми файлами и папками (открывать, читать);

§    работать с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD): активировать диск, читать информацию, выполнять предложенные задания.

Основное содержание учебного предмета, курса

     Вспомним и обсудим! Знакомимся с компьютером. Компьютер - твой помощник. Проверим себя.

Мастерская скульптора (6 часа)

Как работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Статуэтки. Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?

Мастерская рукодельницы (8 часов)

Вышивка и вышивание. Строчка петельного стежка. Пришивание пуговиц. Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево» История швейной машины. Секреты швейной машины. Футляры. Проверим себя. Наши проекты. Подвеска.

Мастерская инженеров - конструкторов, строителей, декораторов (11 часов)

Строительство и украшение дома. Объём и объёмные формы. Развёртка. Подарочные упаковки. Декорирование (украшение) готовых форм. Конструирование из сложных развёрток. Модели и конструкции. Наши проекты. Парад военной техники. Наша родная армия. Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изонить. Художественные техники из креповой бумаги.

Мастерская кукольника (6 часов)

Может ли игрушка быть полезной. Театральные куклы-марионетки. Игрушка из носка. Игрушка-неваляшка. Что узнали, чему научились.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока Вид работы, изделие
		Кол-во часов
1	«Информационная мастерская»  (3 ч.) Вспомним и обсудим Творческая работа. Изделие из природного материала по собственному замыслу.	1ч
2	Знакомимся с компьютером. Исследование.	1ч
3	Компьютер – твой помощник Практическая работа Что узнали, чему научились.	1ч
4	«Мастерская скульптора» (6 ч.) Как работает скульптор? Беседа.	1ч
5	Скульптуры разных времен и народов Лепка.	1ч
6	Статуэтки. Лепка. Статуэтки по мотивам народных промыслов.	1ч
7 8	Рельеф и его виды. Барельеф из пластилина. Как придать поверхности фактуру и объём? Шкатулка или ваза с рельефным изображением	1ч 1ч
9	Конструируем из фольги Подвеска с цветами. Что узнали, чему научились.	1ч
10	2 четверть «Мастерская рукодельницы» (8 ч.) Вышивка и вышивание Мешочек с вышивкой крестом	1ч
11	Строчка петельного стежка Сердечко из флиса	1ч
12	Пришивание пуговиц Браслет с пуговицами	1ч
13-14	Наши проекты.  Подарок малышам «Волшебное дерево»	2ч
15	История швейной машины Бабочка из поролона и трикотажа	1ч
16	Футляры Ключница из фетра	1ч
17	Наши проекты. Подвеска «Снеговик» Что узнали, чему научились.	1ч
18	3 четверть «Мастерская инженеров- конструкторов, строителей, декораторов» (11 ч.) Строительство и украшение дома Изба из гофрированного картона	1ч
19	Объём и объёмные формы. Развёртка Моделирование	1ч
20	Подарочные упаковки Коробочка для подарка	1ч
21	Декорирование (украшение) готовых форм Украшение коробочки для подарка	1ч
22	Конструирование из сложных развёрток Машина	1ч
23	Модели и конструкции Моделирование из конструктора	1ч
24	Наши проекты. Парад военной техники	1ч
25	Наша родная армия Открытка «Звезда» к 23 февраля	1ч
26	Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг Цветок к 8 марта	1ч
27	Изонить Весенняя птица	1ч
28	4 четверть Художественные техники из креповой бумаги Цветок в вазе Что узнали, чему научились.	1ч
29	«Мастерская кукольника» (6 ч.) Что такое игрушка? Игрушка из прищепки	1ч
30	Театральные куклы. Марионетки	1ч
31	Игрушка из носка	1ч
32- 33	Кукла-неваляшка	2ч
34	Что узнали, чему научились. Проверка знаний и умений.	1ч
	Итого:	34ч

Учебно-методический комплект:

1.Рабочие программы. Технология. Предметная линия  учебников системы «Школа России».Е.А.Лутцева,Т.П.Зуева.М.: «Просвещение», 2014г

2.Учебник : Лутцева Е.А., Зуева Т.П.Технология 3 класс, М:Просвешение, 2015г

2.Лутцева Е.А. , Зуева Т.П .Технология. Рабочая тетрадь 3 класс. М.: Просвещение, 2015г

3.Е.А.Лутцева,Зуева Т.П.Технология 3 класс. Методическое пособие с поурочными разработками. М.: «Просвещение», 2015г

Лист изменений в рабочую программу

Дата,№ урока	Указывается тема, которая изучается на данном уроке и тема , которая корректируется или заменяется (если материал уплотняется,  указываются темы, которые изучают на данном уроке)	Основание для корректировки  (№ приказа с указанием даты,сроки курсов, период болезни и др.)