Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии (6-7 кл.)

Рабочая программа по технологии (6-7 кл.)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Иванчиковская средняя общеобразовательная школа»

Льговского района Курской области




Согласовано на заседании МО

учителей гуманитарного цикла

протокол №___ от________

и методическом совете школы

протокол №__ от __________

Утверждено на заседании педагогического совета школы

протокол №_ от ___________

Введено в действие приказом

__ от ___________.

директор школы

___________ Лысенко В.А.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО ТЕХНОЛОГИИ


6-7 класс

(2-я образовательная ступень)















Составила учитель технологии :

Лукъянчикова Елена Валерьевна





2015-2016 учебный год




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Перечень нормативных документов, используемых для составления рабочей программы:


  • Закона РФ «Об образовании»

  • Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования

  • Примерной образовательной программы по технологии .

  • Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189)

  • Учебного плана МБОУ «Иванчиковская СОШ» (федерального  и регионального  компонента, компонента ОУ); .:.

  • Годового учебного календарного графика на 2015-2016 учебный год;

  • Основной образовательной программы МБОУ«Иванчиковская СОШ» ;

  • Учебно-методического комплекса Н.В. Матяш, А.А. ЭлектовН.В., В.Д. Симоненко, и др. М.: Вентана Граф, 2015


Цели и задачи изучения курса

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» является:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личности или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатами их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

    1. В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;


з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность обучающихся. В качестве приоритетных методов обучения предлагается использовать упражнения, учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение творческих и проектных работ в конце каждого года обучения.

В результате изучения курса по предмету «Технология» обучающиеся должны научиться самостоятельно, формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.


Место предмета в учебном плане

            В Федеральном базисном образовательном плане на изучение технологии в 6 классе отводится 2 часа в неделю, всего в год- 68 часов, на изучение технологии в 7 классе отводится 2 часа в неделю, всего в год- 68 часов,


Содержание учебного предмета

Данная рабочая программа является комплексной. В неё включены разделы по сельскохозяйственному труду: «Растениеводство», а также базовые разделы по техническому и обслуживающему труду, обучающие изучают следующие разделы: «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Кулинария», «Черчение и графика», «Технология ведения дома», «Электротехнические работы», «Проектная деятельность».

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Изучение любого состоит из изготовления изделия, что включает в себя выполнение эскизов, зарисовок, образцов, составление вариантов композиций, Выполнение макетирования, предваряется подбор материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. Также большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям.

Обучающиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры народов. Разнообразие видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить кругозор обучающихся, но и раскрыть индивидуальные особенности каждого ученика, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.



Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников


растениеводство

Основные направления растениеводства: полеводство, овощеводство, плодоводство, декоративное садоводство и цветоводство.

Характеристика основных типов почв. Чтение почвенных карт. Выбор способа обработки почвы и необходимых ручных орудий. Машины, механизмы и навесные орудия для обработки почвы.

Использование органических и минеральных удобрений, нетоксичных средств защиты растений от болезней и вредителей.

Организация технологического цикла производства продукции растениеводства: выбор и подготовка посевного и посадочного материала, подготовка почвы и внесение удобрений, посев и посадка, уход за посевами и посадками, защита растений от болезней и вредителей, сбор урожая.

Выращивание растений в защищенном грунте, выбор вида защищенного грунта, покрывных материалов. Выращивание растений рассадным способом.

Выбор способов хранения урожая. Подготовка хранилищ к закладке урожая. Поддержание микроклимата. Подготовка урожая к закладке на хранение. Способы уменьшения потерь продукции при хранении.

Организация и планирование технологической деятельности в растениеводстве: выбор видов и сортов сельскохозяйственных и цветочно-декоративных культур для выращивания на пришкольном участке и в личном подсобном хозяйстве. Развитие растениеводства в регионе.Правила безопасного труда в растениеводстве. Расчет себестоимости растениеводческой продукции и планируемого дохода. Оценка влияния агротехнологий на окружающую среду.

Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохозяйственных, цветочно-декоративных культур.

Профессии, связанные с выращиванием растений.


Создание изделий из конструкционных
и поделочных материалов

Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и станков.

Виды древесных материалов и сфера их применения.

Металлы, сплавы, их механические и технологические свойства1, сфера применения. Особенности изделий из пластмасс.

Графическое отображение изделий с использованием чертежных инструментов и средств компьютерной поддержки. Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последовательность его изготовления. Условные обозначения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах.

Планирование технологической последовательности операций обработки заготовки. Подбор инструментов и технологической оснастки.

Изготовление изделий из конструкционных или поделочных материалов: выбор заготовки для изготовления изделий с учетом механических, технологических и эксплуатационных свойств, наличия дефектов материалов и минимизации отходов; разметка заготовки для детали (изделия) на основе графической документации с применением разметочных, контрольно-измерительных инструментов, приборов и приспособлений; обработка ручными инструментами заготовок с учетом видов и свойств материалов; использование технологических машин для изготовления изделий; визуальный и инструментальный контроль качества деталей; соединение деталей в изделии с использованием инструментов и приспособлений для сборочных работ; защитная и декоративная отделка; контроль и оценка качества изделий; выявление дефектов и их устранение.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием различных технологий обработки материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания.

Проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов. Оценка затрат на изготовление продукта и возможности его реализации на рынке товаров и услуг.

Влияние технологий обработки материалов и возможных последствий нарушения технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека.

Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов.


создание изделий из текстильных
и поделочных материалов

Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и машин.

Выбор тканей, трикотажа и нетканых материалов с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств для изготовления швейных изделий.

Конструирование одежды. Измерение параметров фигуры человека. Построение и оформление чертежей швейных изделий.

Современные направления моды в одежде. Выбор индивидуального стиля в одежде. Моделирование простейших видов швейных изделий. Художественное оформление и отделка изделий.


Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовых выкроек. Изменение формы выкроек с учетом индивидуальных особенностей фигуры.

Подготовка текстильных материалов к раскрою. Рациональный раскрой.

Технология соединения деталей в швейных изделиях. Выполнение ручных и машинных швов. Устройство, регулировка и обслуживание бытовых швейных машин. Современные материалы, текстильное и швейное оборудование.

Проведение примерки. Выявление дефектов при изготовлении швейных изделий и способы их устранения.

Выполнение влажно-тепловой обработки в зависимости от волокнистого состава ткани. Контроль и оценка готового изделия.

Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества, народные промыслы России.

Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания.

Проектирование полезных изделий с использованием текстильных или поделочных материалов. Оценка материальных затрат и качества изделия.

Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов.


Кулинария

Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Выполнение правил санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. Профилактика пищевых отравлений. Рациональное размещение оборудования кухни. Безопасные приемы работы. Оказание первой помощи при ожогах.

Планирование рационального питания. Пищевые продукты как источник белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей.

Хранение пищевых продуктов. Домашняя заготовка пищевых продуктов.

Кулинарная обработка различных видов продуктов. Приготовление холодных и горячих блюд, напитков, хлебобулочных и кондитерских изделий. Традиционные национальные (региональные) блюда.

Оформление блюд и правила их подачи к столу. Сервировка стола. Правила поведения за столом.

Разработка учебного проекта по кулинарии.

Влияние технологий обработки пищевых продуктов на здоровье человека. Экологическая оценка технологий.

Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов.


Черчение и графика

Организация рабочего места для выполнения графических работ.

Использование условно-графических символов и обозначений для отображения формы, структуры объектов и процессов на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.

Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации.

Чтение чертежей, схем, технологических карт.

Выполнение чертежных и графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов, приспособлений и средств компьютерной поддержки. Копирование и тиражирование графической документации.

Применение компьютерных технологий выполнения графических работ. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов. Построение чертежа и технического рисунка.

Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ.


Технологии ведения дома

Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых помещений.

Подбор средств оформления интерьера жилого помещения с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений. Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации.

Организация рабочего места для выполнения санитарно-технических работ. Планирование работ, подбор и использование материалов, инструментов, приспособлений и оснастки при выполнении санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда и правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации. Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.

Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов. Оснащение рабочего места для ремонта и отделки помещений. Применение основных инструментов для ремонтно-отделочных работ.

Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ.

Подготовка поверхностей помещения к отделке. Нанесение на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев и пленок.

Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.

Уход за различными видами половых покрытий. Удаление загрязнений с одежды бытовыми средствами. Выбор и использование современных средств ухода за обувью. Выбор технологий и средств для длительного хранения одежды и обуви. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Соблюдение правил безопасного пользования бытовой техникой.

Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.

Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.

Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа рыка и потребностей местного населения товарах и услугах. Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок.


проектная деятельность

Основные теоретические сведения. Знакомство с понятием «Творческий проект по технологии». Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных, текстильных и поделочных материалов. Этапы проектной деятельности: поисковый, технологический, аналитический, и их содержание. Требования к выполнению творческого проекта. Разработка технологического маршрута и эго поэтапного выполнения. Реклама. Цель рекламы. Требования к готовому изделию.

Практические работы. Выдвижение идеи для выполнения учебного проекта. Анализ моделей из банка объектов для творческих проектов. Подбор материалов, инструментов, и приспособлений, технологии выполнения. Разработка творческого проекта. Разработка рекламного проекта изделия. Презентация творческого проекта.

Варианты объектов труда. Творческие проекты, например: подставка под горячее, подсвечник. Ваза для карандашей


электротехнические работы

Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ. Применение индивидуальных средств защиты при выполнении электротехнических работ. Соблюдение правил электробезопасности, правил эксплуатации бытовых электроприборов.

Виды источников и потребителей электрической энергии. Применение различных видов электротехнических материалов и изделий в приборах и устройствах.

Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.



Требования

к уровню подготовки обучающихся


В результате изучения технологии учащиеся должны:


знать/понимать:

  • основные технологические понятия;

  • назначения и технологические свойства материалов;

  • назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

  • виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

  • влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

  • профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;


уметь:

  • рационально организовывать рабочее место;

  • находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

  • составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

  • выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

  • выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

  • соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

  • осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

  • находить и устранять допущенные дефекты;

  • проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

  • планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

  • распределять работу при коллективной деятельности;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:


  • для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

  • для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

  • для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

  • для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;

  • для обеспечения безопасности труда.









Требования по разделам
технологической подготовки



В результате изучения раздела «РАСТЕНИЕВОДСТВО» ученик должен :

знать/понимать

  • полный технологический цикл получения 2-3-х видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в защищенном грунте; агротехнические особенности основных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона;

уметь

  • разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ; выбирать покровные материалы для сооружений защищенного грунта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обработки почвы и ухода за растениями; выращивания растений рассадным способом; расчета необходимого количества семян и доз удобрений с помощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксичных средств защиты растений от вредителей и болезней.



В результате изучения раздела «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов» ученик должен:

знать/понимать

  • методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;

уметь

  • обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.



В результате изучения раздела «создание изделий из текстильных и поделочных материалов» ученик должен:

знать/понимать

  • назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов;

уметь

  • выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий; проводить примерку изделия; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.



В результате изучения раздела «КУЛИНАРИЯ» ученик должен:

знать/понимать

  • влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека;

уметь

  • выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака, обеда, ужина; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобулочных и кондитерских изделий; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.



В результате изучения раздела «ЧЕРЧЕНИЕ И ГРАФИКА» ученик должен:

знать/понимать

  • технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;


уметь

  • выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.


В результате изучения раздела «ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА» ученик должен:

знать/понимать

  • характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;

уметь

  • планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.



В результате изучения раздела «ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ» ученик должен:

знать/понимать

  • назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;

уметь

  • объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.


Критерии оценки учебной деятельности обучающихся


  1. При устной проверке.


Оценка «5» ставится, если учащийся:

  • полностью усвоил учебный материал;

  • умеет изложить учебный материал своими словами;

  • самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

  • правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.


Оценка «4» ставится, если учащийся:

  • в основном усвоил учебный материал;

  • допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

  • подтверждает ответ конкретными примерами;

  • правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.


Оценка «3» ставится, если учащийся:

  • не усвоил существенную часть учебного материала;

  • допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

  • затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

  • слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.


Оценка «2» ставится, если учащийся:

  • почти не усвоил учебный материал;

  • не может изложить учебный материал своими словами;

  • не может подтвердить ответ конкретными примерами;

  • не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.


Оценка «1» ставится, если учащийся:

  • полностью не усвоил учебный материал;

  • не может изложить учебный материал своими словами;

  • не может ответить на дополнительные вопросы учителя.


2. При практической работе

Организация труда

Отметка «5» ставиться, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.

Отметка «4» ставиться, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

Отметка «3» ставиться, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

Приемы труда

Отметка «5» ставиться, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «4» ставиться, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «3» ставиться, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).


Качество изделия (работы)

ОТМЕТКА «5» ставится, если изделие или другая работа выполнены с учетом установленных требований.

ОТМЕТКА «4» ставится, если изделие выполнено с незначительными отклонениями от заданных требований.

ОТМЕТКА «3» ставится, если изделие выполнено со значительными нарушениями заданных требований.

ОТМЕТКА «2» ставится, если изделие выполнено с грубыми нарушениями заданных требований или допущен брак.


3.При выполнении тестов

Оценка «5» ставится, если учащийся: выполнил 90 - 100 % работы

Оценка «4» ставится, если учащийся: выполнил 70 - 89 % работы

Оценка «3» ставится, если учащийся: выполнил 30 - 69 % работы

Оценка «2» ставится, если учащийся: выполнил до 30 % работы






Тематическое планирование.

6 класс


п.п.

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Растениеводство ( осенние работы)

10

2

Интерьер жилого дома

6

3

Создание изделий из конструкционных материалов.

10

4

Создание швейных изделий

20

5

Кулинария

12

5

Растениеводство (весенние работы)

10


Всего

68









Тематическое планирование.

7 класс


п.п.

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Растениеводство ( осенние работы)

10

2

Интерьер жилого дома

6

3

Создание изделий из древесины и металлов.

12

4

Создание швейных изделий

20

5

Кулинария

10

5

Растениеводство (весенние работы)

10


Всего

68



Календарно- тематическое планирование

6 класс

п.п

Название раздела и тема урока

Колич.

часов

Дата


План

Факт


Растениеводство ( Осенние работы)

10 часов




1 - 2

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.

Понятие о сорте.

Изучение сортов белокочанной капусты.

2



3 – 4

Овощи семейства тыквенных, пасленовых. Практическая работа № 1 «Сбор семян на посадку.»

2



5 – 6

Технология уборки овощей .

Практическая работа № 2 «Уборка урожая»

2



7 – 8

Условия хранения овощей .

Практическая работа № 3 «Удаление растительных остатков»

2




9 -10

Что такое полевой опыт. Сооружение защитного грунта.

Практическая работа № 4 «Подготовка почвы под посадку капусты»

2





Интерьер жилого дома

6 часов




11-12

Планировка и интерьер жилого дома.

Практическая работа № 5 «Декоративное оформление интерьера»

2



13-14

Комнатные растения в интерьере квартиры . Технология выращивания . Практическая работа №6 «Перевалка комнатных растений»

2



15-16

Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома»

Защита проекта

2





Создание изделий из конструкционных материалов.

10 часов



17-18

Заготовка древесины, ее пороки и выбор для изготовления изделий

Практическая работа № 7 «Определение видов лесоматериалов и пороков древесины»

2



19-20

Производство и применение пиломатериалов для изготовления изделий.

Конструирование и моделирование изделий из древесины.


2



21-22

Устройство и работа токарного станка для обработки древесины.

Технология точения древесины на токарном станке.

2



23-24

Металлический прокат и его свойства для изготовления изделий.

Проектирование изделий из металлического проката

2



25-26

Разрезание металлического проката слесарной ножовкой.

Рубка металлических заготовок зубилом.

Опиливание металлических заготовок напильником и надфилями.

2




Создание швейных изделий

20 часов



27-28

Текстильные материалы из химических волокон и их свойства.

Практическая работа № 8 «Исследования свойств текстильных материалов»


2



29-30

Конструирование швейных изделий

Практическая работа № 9 «Снятие мерок и построение чертежа»

2



31-32

Моделирование плечевой одежды.Технология изготовления швейных изделий.

Практическая работа № 10 «Раскрой швейного изделия»

2



33-34

Технология дублирования деталей.

Практическая работа № 11 «Дублирование деталей клеевой прокладкой


Ручные работы.

Практическая работа № 12 «Изготовление образцов ручных швов»

2



35-36

Уход за швейной машиной. Дефекты машинной строчки и их устранение.

Практическая работа №13 «Устранение дефектов строчки; уход за машиной»

2



37-38

Виды машинных операций. Практическая работа № Обработка мелких деталей .

Подготовка и проведение примерки изделия

2




39-40

Практическая работа №14 «Технология обработки срезов изделия».

Технология пошива подушки .

Практическая работа № 15 «Обработка подушки для стула»

2



41-42

Основы технологии вязания крючком. Вязание полотна.

Практическая работа № 16 «Вязание полотна из столбиков без накида несколькими способами»

2



43-44

Вязание по кругу.

Практическая работа № 17 «Плотное и ажурное вязание по кругу».

2



45-46

Творческий проект «Диванная подушка». Защита проекта.

2




Кулинария

12 часов



47-48

Блюда из круп и макаронных изделий.

Практическая работа № 18 « Каша быстрого приготовления»


2



49-50

Технология приготовления блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря

Практическая работа №19 «Приготовление салата с крабовыми палочками »

2



51-52

Технология приготовления блюд из мяса и птицы

Практическая работа № 20 «Приготовление мясных блюд»


2



53-54

Технология приготовления первых блюд

Практическая работа № 21 «Приготовление окрошки»

2





Приготовление обеда. Предметы для сервировки стола

Исследование состава обеда.

2



55-56

Творческий проект

«Приготовление воскресного семейного обеда».

Защита проекта

2




Растениеводство

10 часов



57-58

Понятие о севообороте.

Практическая работа № 22 «Выращивание рассады овощных культур».

2



59-60

Разработка плана размещения овощей на участке. Практическая работа № 23 « Подготовка почвы».

2



63-64

Технология пикирования сеянцев томата и перца.

Технология посадки рассады томата

2




65-66

Технология защиты растений от вредителей и болезней Практическая работа № 24 «Внесение удобрений под овощные культуры».


2



67-68

Технология защиты растений .

Практическая работа № 25 «Прополка сорняков, рыхление, полив».

2




Всего : 68 часов






Календарно- тематическое планирование

7 класс


п.п

Название раздела и тема урока

Колич.

часов

Дата


План

Факт


Растениеводство ( Осенние работы)

10 часов




1 - 2

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.

Классификация и характеристика плодовых деревьев.

2



3 – 4

Строение плодового дерева..

Практическая работа № 1 «Обрезка плодовых деревьев» .

2



5 – 6

Машины, механизмы .

Навесные орудия для обработки почвы.

2



7 – 8

Технология хранения корнеплодов

Практическая работа № 2 «Уборка урожая. Складирование «

2




9 -10

Технология хранения корнеплодов

Практическая работа № 3 «Уборка урожая. Складирование»

2





Интерьер жилого дома

6 часов




11-12

Освещение жилого дома.

Предметы искусства и коллекции в интерьере .

2



13-14

Гигиена жилища. Бытовые приборы для уборки и создание микроклимата в помещении.

Практическая работа №4 «Генеральная уборка кабинета технологии».

2



15-16

Творческий проект «Декоративная рамка для фотографии».

Защита проекта

2





Создание изделий из древесины и металлов.

12 часов



17-18

Проектирование изделий из древесины с учетом ее свойств.

Практическая работа № 5 «Определение плотности древесины по объему и массе образца»

2



19-20

Заточка и настройка дереворежущих инструментов

Практическая работа № 6 «Заточка лезвия и настройка рубанка».

2



21-22

Виды и приемы выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины.

Практическая работа № 7 «Выполнения декоративной – прикладной резьбы»

2



23-24

Соединение деталей в изделиях из древесины.

Виды сталей и их термическая обработка для изготовления изделий

2



25-26

Устройство и принцип работы токарно- винторезного станка для вытачивания металлических деталей.

Вытачивание металлических деталей на токарно- винторезном станке. Нарезание резьбы


2



27-28

Создание декоративно- прикладных изделий из металла.

Практическая работа № 8 Изготовление по собственному вкусу художественное изделия из металла. (Тиснение по фольге)

2




Создание швейных изделий

20 часов



29-30

Ткани из волокон животного происхождения и их волокон и их свойства.

Практическая работа № 9 «Определения состава тканей»


2



31-32

Конструирование поясной одежды.

Моделирование поясной одежды.

2



33-34

Практическая работа № 10 «Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек»


2



35-36

Раскрой поясной одежды и дублирования детали пояса.

Практическая работа № 11 «Раскрой проектного изделия»

2



37-38

Технология ручных работ.

Практическая работа № 12 «Изготовление образцов ручных швов»

2



39-40

Технология машинных работ.

Практическая работа №13 «Изготовление образцов машинных швов»

2



41-42

Технология обработки швов и складок.

Практическая работа №14 «Обработки швов и складок.»

2




43-44

Подготовка и проведение примерки поясного изделия.

Обработка после примерки.

2



45-46

Отделка швейных изделий вышивкой.

Практическая работа № 5 «Выполнение образцов швов»

2



47-48

Вышивание лентами.

Практическая работа № 16 «Выполнение образцов вышивки лентами»

2




Кулинария

10 часов



49-50

Блюда из молока и молочных продуктов

Практическая работа № 17 «Приготовление сырников»


2



51-52

Мучные изделия

Практическая работа №18 «Приготовление блинчиков»

2



53-54

Сладкие блюда .

Практическая работа № 19 «Приготовление желе»


2



55-56

Практическая работа № 20 Сервировка сладкого стола


2




57-58

Творческий проект

«Приготовление сладкого стола».

Защита проекта

2




Растениеводство

10 часов



59-60

Технология рассадного способа выращивания растений.

Практическая работа № 21 « Подготовки семян»

2



61-62

Оборудование для выращивания рассады.

Практическая работа № 22 Подготовка ящиков, питательных кубиков.

2



63-64

Технология выращивания цветочных культур.

Практическая работа № 23 «Посев семян и рассады цветочных культур»

2




65-66

Технология защиты растений .

Практическая работа № 24 «Внесение удобрений»


2



67-68

Способы ухода за растениями .

Практическая работа № 25 «Прополка сорняков, рыхление, полив».

2




Всего : 68 часов






Учебно-методическое обеспечение



- Технология. 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений Н.В. Синицина, П.С. Смородинский, В.Д. Симоненко, О.В. Яковенко.

М.: Вентана Граф, 2014



- Технология. 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./

Н.В. Синицина, П.С. Смородинский, В.Д. Симоненко, О.В. Яковенко.

М.: Вентана Граф, 2014



- Программа начального и основного образования. М.В Хохлова, П.С. Самородский, -Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. Москва «Вентана – Графт» 2010г.



- Тесты по технологии 5 – 7 класс. С.Э. Маркуцкая Москва «Экзамен» 2009 г



- Технология в схемах, таблицах, рисунках. 5 -9 класс. С.Э. Маркуцкая Москва «Экзамен» 2009 г



- Контрольно- измерительные материалы 5 -8 класс Г.А. Гордиенко Волгоград

« Учитель» 2009 г


1

Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров155
Номер материала ДВ-295857
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх