Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 2 кл УМК "Перспектива"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по технологии 2 кл УМК "Перспектива"

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
урока

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Основные виды деятельности учащихся

Виды и формы контроля

Дата проведения

предметные

метапредметные

личностные



план

факт

Раздел 1

Здравствуй, дорогой друг.

1

Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.


ТБ. Основы культуры труда, самообслуживания. Трудовая деятельность и её значение в жизни человека.

Комбини-рованный

Знакомиться с учебником и рабочей тетрадью, условными обозначениями, критериями оценки изделия по разным основаниям. Различать понятия: материалы и инструменты. Учиться работать в рубрике «Вопросы юного технолога».

Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Познавательные: ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

Коммуникативные: соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения; читать вслух и про себя тексты учебников, художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное; понимать тему высказывания (текста) по содержанию, по заголовку.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

Вспоминают приемы работы

с бумагой, способы соединения деталей в изделии, правила

разметки, правила работы с шаблонами, ножницами.

Изделие: папка достижений.


3.09


Человек и земля 23ч

2


Земледелие. Практическая работа №1 «Выращивание лука».

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека.

Практическая работа.

Знакомиться с:

деятельностью человека на земле; способами обработки земли и выращивания овощных культур; со значением овощных культур для человека. Изучать технологию выращивания лука в домашних условиях. Наблюдать за ростом растения и оформлять записи происходящих изменений.

Знакомиться с:

понятием: земледелие. профессиями: садовод, овощевод.

Регулятивные: определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Познавательные: ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах, представленных в учебниках.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Проявлять уважение к семье, традициям своего народа, к своей малой родине, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов общества.

Искать и

анализировать

информацию о земледелии, его значение в жизни человека. На практическом уровне научить проводить наблюдение, учатся бережно относиться к результатам своего труда


Практиче

ская

работа.

10.09


3

Посуда. Композиция из картона и ниток "Корзина с цветами".

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение).

Практическая работа.

Знакомиться с:

видами посуды и материалами, из которых она изготавливается; способами изготовления посуды из глины и оформлением её при помощи глазури. Знать назначение посуды.

Знакомиться:

со способами хранения продуктов; с плетением корзин; профессиями: гончар, мастер-корзинщик;

с понятиями: керамика, глазурь.

Регулятивные: последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы.

Коммуникативные: уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.


Оценивают свою работу, принимают и осваивают роль обучающегося.

Формировать уважительное отношение к труду, к окружающему миру.

формировать умение грамотно составлять композицию; воспитывать организованность и аккуратность.


Текущий.

Изделие:

Компози-ция из картона и ниток «Корзина с цветами».

17.09


4

Работа с пластичными материалами. Композиция «Семейка грибов на поляне».

Комбини-рованный

Закреплять приёмы работы с пластилином. Составлять план работы по слайдам. Оформлять композиции с использованием природных материалов.

Регулятивные: Осуществлять само- и взаимопроверку работ.

Познавательные: Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, словарях, таблицах, помещенных в учебниках.

Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Внимательно и бережно относиться к природе, соблюдать правила экологической безопасности.

Выполнение изделий из пластичных материалов. Овладение основными приемами очных материалов.

Композиция из пластилина

«Семейка грибов на поляне»

1.10


5

Работа с пластичными материалами (тестопластика). Изделие «Магнит из теста».

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного (удобство, эстетическая выразительность, прочность, гармония предметов и окружающей среды.

Комбини-рованный

Знакомиться с новой техникой изготовления изделий — тестопластикой.

Сравнивать приёмы работы с солёным тестом и приёмов работы с пластилином. Знакомиться:

с профессиями пекаря, кондитера;

с инструментами, используемыми пекарем и кондитером.


Регулятивные: Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Познавательные: Наблюдать и самостоятельно делать простые выводы.

Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.


Проявляют положительное отношение к предмету, предметно – практической деятельности, соблюдают гигиену учебного труда и организовывают рабочее место.

Развивают навыки лепки;

развивают эстетический вкус, умение сочетать

цвета.

Изделие: магнит из теста.


8.10


6

Работа с пластичными материалами. Проект «Праздничный стол».

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса.

Урок - проект

Изготавливать изделия из пластичных материалов (по выбору учителя).

Сравнивать свойства солёного теста, глины и пластилина.

Регулятивные: прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные: представление о культуре поведения за столом; отнесение предметов к группе на основе заданного признака. Коммуникативные: уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать корректировать и оценивать действия партнеров.

Осваивать правила этикета, простейшие навыки самообслуживания.

Осваивать технику изготовления изделий из пластичных материалов.

Изделие: проект«

Празднич

ный стол»—посуда, выполне-нная индивидуально из пластилина для

оформления общего стола.


15.10


7

Народные промыслы. Хохлома. Миска «Золотая хохлома» в технике папье – маше.

Мастера и их традиции.

Комбини-рованный

Знакомиться:

с народным промыслом - хохломская роспись;

технологией создания хохломского растительного орнамента;

способами нанесения

орнамента на объёмное изделие;

с техникой: папье-маше, грунтовка;

с понятиями: народно-прикладное искусство, орнамент.

Регулятивные: Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные учебные действия.

Познавательные: Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.


Уважительное отношение к творчеству народных мастеров, интерес к народному творчеству и народным промыслам.

Знакомятся с

технологией изготовления изделий из папье-маше, с отделкой изделия в виде орнамента.


Изделие: миска «Золотая хохлома» в технике папье-маше.


22.10


8

Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой. Кухонная доска «Городецкая роспись».

Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты.

Комбини-рованный

Знакомиться:

с особенностями народного промысла - городецкая роспись;

с особенностями создания городецкой росписи.

Выполнять аппликации из бумаги.

Изучать понятия: имитация, роспись, подмалёвок.

Регулятивные: Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные учебные действия.

Познавательные: Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.


Проявлять уважение к семье, традициям своего народа, к своей малой родине, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов общества.

Знакомятся с особенностями

городецкой росписи, ее историей; расширить представления о народном творчестве; анализируют готовое изделие по заданной схеме, учатся экономно расходовать материалы.

Изделие: разделоч-ная доска «Городец-кая роспись».


29.10


9

Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин). Дымковская игрушка.

Результат проектной деятельности — изделия.

Комбини-рованный

Знакомиться:

с особенностями народного промысла - дымковская игрушка;

с особенностями создания дымковской игрушки.

Закреплять навыки работы с пластилином.

Учить самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия.

Регулятивные: умеют самостоятельно планировать свою деятельность.

Познавательные: умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о дымковской игрушке.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, понимать позицию партнёра.

Формировать уважительное отношение к личности народного мастера –носителя традиций народной культуры.

Знакомятся с основными элементами дымковской росписи; закрепляют навыки и приемы лепки, знания о свойствах пластилина; с помощью

практической работы по созданию дымковской игрушки.


Изделие: дымков-ская игрушка.


12.11


10

Народные промыслы. Матрешка. Работа с текстильными материалами

(апплицирова-ние).

Рукотворный мир как результат труда человека.

Комбини-рованный

Знакомиться:

с историей матрёшки;

работой резчика по дереву и игрушечника (выбор дерева, вытачивание формы, подготовка формы под роспись, роспись, лакировка). Изучать разные способы росписи матрёшек: семёновская, вятская, загорская (сергиево - посадская), полховско-майдановская, авторская.

Анализировать изготовленные изделия согласно заданной последовательности.


Регулятивные: Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные учебные действия.

Познавательные: Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Коммуникативные: Читать вслух и про себя тексты учебников, художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное; понимать тему высказывания (текста) по содержанию, по заголовку.

Сориентирова-ны на бережное отношение к материалу, уважительное отношение к творчеству народных мастеров, интерес к народным промыслам.

Вспоминают сведения об изученных

народных промыслах (дымка, хохлома, городец); знакомятся с историей матрешки; закрепляют навыки работы с тканью и навыки.


Изделие: матрешка из картона и ткани.


19.11


11

Народные промыслы. Работа с пластичными материалами(пластилин). Рельефные работы. Пейзаж « Деревня».

Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Комбини-рованный

Выполнять деревенский пейзаж в технике рельефной картины.

Закреплять умение работать с пластилином и составлять тематическую композицию.

Знакомиться:

с приёмом получения новых оттенков пластилина;

с понятиями: рельеф, пейзаж.

Р: организовывать рабочее место для работы с пластилином; осуществлять действия по заданному плану и собственному плану.

П: осваивать технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина.

К: воспринимать аргументы, приводимые собеседником; учиться договариваться, учитывая интересы партнёра и свои.

Формировать ценностное и бережное отношение к окружающем у миру.

Осваивать

технику

изготовления

рельефной

картины с

использовани

ем

пластилина.

Практическая работа

Изделие: пейзаж «Деревня»


26.11


12

Домашние животные и птицы.

Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование «Лошадка».

ТБ. Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.

Практи-ческая работа

Знакомиться со значением лошади в жизни человека;

как человек ухаживает за лошадьми. Конструировать из бумаги движущуюся игрушку - лошадку. Создавать движущиеся конструкции. Закреплять навыки:

разметки деталей по шаблону,

раскроя при помощи ножниц. Знакомиться:

с профессиями: животновод, коневод, конюх;

понятиями: лицевая сторона, изнаночная сторона.

Регулятивные:

Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.

Познавательные: самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, словарях, таблицах, помещенных в учебниках.

Коммуникативные: читать вслух и про себя тексты учебников, художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное; понимать тему высказывания (текста) по содержанию, по заголовку.

Значение

лошади в

жизни

человека,

любовь к животным, желание о них заботиться

понимать

значимость

профессий

животновода.

Осваивать приёмы работы иглой, шилом при выполнении подвижного соединения деталей.

Практическая работа

Изделие: игрушка «Лошадка».


3.12


13

Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика «Курочка из крупы».

Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другие орнаменты).

Комбини-рованный

Различать природные материалы для изготовления изделий: пшено, фасоль, семена и т. д. Использовать свойства природных материалов и применять приёмы работы с этими материалами. Выполнять аппликацию из природного материала.

Знакомиться:

с приёмом нанесения разметки при помощи кальки;

с понятиями: инкубатор, калька, курятник, птичник, птицефабрика.

Регулятивные: Корректировать выполнение задания.

Познавательные: Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, словарях, таблицах, помещенных в учебниках.

Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Оценивать свои эмоциональные реакции, ориентироваться в нравственной оценке собственных поступков.

Составлять тематическую композицию, использовать особенности материала для передачи цвета, объёма.

Практиче

ская

работа Изделие: композиция «Курочка из крупы» или «Петушок».


10.12


14

Работа с бумагой. Конструирование

Проект «Деревенский двор».


Конструирова-ние и моделирование изделий из различных материалов по образцу.

Урок - проект

Учиться:

работать в группе.

распределять обязанности в группе; самостоятельно составлять план работы на основе рубрики «Вопросы юного технолога».

Изготавливать объёмные изделия на основе развёртки. Знакомство с понятием: развёртка


Регулятивные :выполнять учебное действие, используя план; распределять обязанности в процессе совместной проектной деятельности; оценивать результат выполненного задания; проводить презентацию проекта. Познавательные :находить различия в профессиях «доярка», «конюх», «пастух», «птичница» и обосновывать своё мнение; соотносить объёмную фигуру с подобной ей развёрткой; использовать в активном словаре новые понятия; формулировать правила общения с домашними животными; анализировать ситуацию, соотносить её с общепринятой нормой общения с домашними животными и обосновывать своё мнение; выполнять анализ готового изделия. Коммуникативные : формулировать монологическое высказывание для представления проекта.

Проявлять интерес и готовность к участию в проекте;

проявлять интерес и бережное отношение к домашним питомцам


Использовать приёмы работы с бумагой и клеем, правила работы с ножницами.

Изделие: проект «Деревен-ский двор».


17.12


15

Новый год. Работа с различными материалами. Елочные игрушки из яиц.

Комбини-рованный

Знакомиться:

с историей возникновения ёлочных игрушек и традициями празднования Нового года;

с симметричными фигурами;

с приёмами изготовления изделий из яичной скорлупы.


Регулятивные: планировать свою работу; работать с разными материалами. Познавательные: прослеживать последовательность изготовления лица маски; различать по мимике лица разные эмоциональные состояния человека и объяснять свое суждение. Коммуникативные: составлять рассказ об истории возникновения ёлочных игрушек; проводить анализ изделия.

Позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы.




Создавать разные изделия на основе одной технологии.

Маски или ёлочные игрушки из яичной скорлупы

24.12


16

Строительство. Работа с бумагой. Полуобъемная пластика. Изделие: композиция «Изба».

Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов

Комбини-рованный

Особенности деревянного зодчества. Знакомство с профессией плотника. Различные виды построек. Значение слов «родина», «родной». Конструкция русской избы (венец, наличник, причелина). Инструменты для строительства избы. Понятие плотник.











Знакомиться:

с традициями оформления русской избы, правилами приёма гостей;

с традициями и поверьями разных народов.

Изготавливать помпон и игрушки на основе помпона. Работать с нитками и бумагой.

Знакомиться с понятием: циркуль.

Регулятивные :планировать учебные действия по алгоритму; выполнять учебное задание, используя алгоритм. Познавательные : составлять рассказ об устройстве избы; проводить сравнение между способами выполнения аппликации и материалами, используемыми в них; использовать в активном словаре новые понятия. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога

Проявлять интерес к истории и культуре своего народа; желание изучать устройство деревенского дома, ремесло плотника.

Применять

навыки

изготовления

мозаики при

работе с

новым

материалом.

Знакомятся со строением избы; отрабатывают навыки создания аппликации из бумаги; учатся способу достижения эффекта объемности в аппликации; работают над созданием композиции.

Компози-ция «Изба»

14.01


17

В доме. Работа с волокнистыми материала Изделие «Домовой»

Культура

Межличност-ных

отношений в

совместной

деятельности.

Практи-ческая работа

Регулятивные : выполнять учебное действие, используя алгоритм; выполнять правило экономного расходования ниток. Познавательные :использовать изученную технику работы; выполнять задание в соответствии с планом. Коммуникативные :строить понятное для партнёра высказывание в рамках учебного диалога.

Позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы.

Выполнять самостоятель но разметку и раскрой детали для отделки изделия.

Изготовление поделки «Домовой» из помпонов

21.01


18

Внутреннее убранство избы. Композиция «Русская печь». Работа с пластичными материалами.

Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы

Урок - проект

Убранство русской избы. Утварь. Значение печи в быту. Устройство печи. Материалы, используемые в работе печника. Сравнение ее с другими. Изготовление модели печи. Понятия печник, истопник, утварь, лежанка, устье, шесток.

Регулятивные :составлять план выполнения изделий; контролировать и корректировать свою работу по плану. Познавательные : использовать изученную технику работы; выполнять задание в соответствии с планом. Коммуникативные :строить понятное для партнёра высказывание в рамках учебного диалога.

Проявлять уважение к семье, традициям своего народа, к своей малой родине. Проявлять ответствен-ность при создании макета «Комната в избе» в рамках групповой деятельности.

Анализировать

конструкцию

изделия по

иллюстрации

учебника.

Соблюдать

правила

безопасности.

Изделие: компози-ция «Русская печь».


28.01


19

Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Изделие:«Коврик».

Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени.

Комбини-рованный

Знакомиться:

с ткачеством;

с украшениями дома ткаными изделиями (половиками, коврами).

Знакомиться со структурой ткани, переплетением нитей. Изготавливать модели ковра, осваивать способы переплетения полосок бумаги. Выполнять разные виды переплетений. Знакомиться с понятиями: переплетение, основа, уток.

Регулятивные: Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения.

Познавательные: Наблюдать и самостоятельно делать простые выводы.

Выполнять задания по аналогии

Коммуникативные: Выслушивать партнера, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Проявлять уважение к семье, традициям своего народа, интерес к культуре своего народа.


Знакомятся со структурой

ткани, с новым видом работы — переплетением полосок

бумаги, с основами разметки по линейке


Изделие:

«Коврик».

4.02


20

Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование « Стол и скамья».

Экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений.

Комбини-рованный

Знакомиться:

с мебелью, традиционной для русской избы;

с конструкциями стола и скамейки. Конструировать мебель из картона.

Завершать проект «Убранство избы»: создавать и оформлять композицию «Убранство избы».

Регулятивные : выполнять учебное задание с взаимопроверкой; выполнять самооценку учебных действий при изготовлении изделия, выполнять задание в соответствии с планом; распределять обязанности при выполнении проекта. Познавательные :использовать изученные техники работы , соотносить обустройство дома с традициями русского народа и обосновывать своё мнение; различать виды мебели и объяснять её необходимость в жизни человека. Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Проявлять ответственность при создании макета «Комната в избе» в рамках групповой деятельности.

Вспоминают приёмы конструирова-ния из бумаги; соблюдение последователь-ность технологичес-ких операций;


Изделие: стол и скамья.


11.02


21

Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение. Композиция «Русская красавица».

Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием).

Комбини-рованный

Знакомиться:

с национальным костюмом и особенностями его украшения;

Изучать:

виды, свойства и состав тканей;

виды волокон;

внешние признаки тканей из натуральных волокон.

Работать с нитками и картоном.

Осваивать приёмы плетения в три нити. Знакомиться с

понятиями: волокна, виды волокон, сутаж, плетение.

Регулятивные: Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные учебные действия.

Познавательные: Наблюдать и самостоятельно делать простые выводы.

Выполнять задания по аналогии

Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к культуре своего народа, уважительное отношение к национальным костюмам разных народов России.

Искать и отбирать информацию о

национальных костюмах народов России.

Компози-ция «Русская красавица».

18.02


22

Народный костюм. Аппликационные работы: «Костюмы для Ани и Вани».

Работа в малых группах, осуществление сотрудничества.

Комбини-рованный

Создание национального костюма (женского и мужского). Их элементы. Способы украшения. Знакомство с правилами разметки ткани. Создание выкроек. Разметка ткани по шаблону.


Регулятивные: Корректировать выполнение задания.

Познавательные: использовать приобретённые знания для создания эскиза национального костюма к празднику «Дружба народов». Наблюдать и самостоятельно делать простые выводы.

Выполнять задания по аналогии

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Проявлять уважение к традициям своего народа;

осознанный интерес к составлению эскиза русского национального костюма.

Искать и отбирать информацию о

национальных

костюмах

народов

России.

Осваивать

правила

разметки

ткани.

Изделие: «Костюмы для Ани и Вани».

25.02


23

Работа с ткаными материалами. Шитьё. Изделие «Кошелёк» Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию.

Комбини-рованный

Знакомиться:

с технологией выполнения строчки косых стежков. Размечать ткани по шаблону, изготавливать выкройки.

Знакомиться:

с видами ниток и их назначением; правилами работы иглой.

Регулятивные :выполнять учебное задание в соответствии с планом; выполнять оценку изделия по предложенным критериям. Познавательные :различать виды декоративных швов и обосновывать своё мнение; раскрывать значение новых понятий и использовать их в активном словаре; анализировать готовое изделие, определять его назначение и обосновывать своё суждение.

Коммуникативные :формулировать понятные высказывания, используя термины в рамках учебного диалога.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

Выполнять

строчку

косых

стежков, для

соединения

изделий.

Изделие: кошелек.


3.03


24

Работа с ткаными материалами. Вышивка. Изделие: «Салфетка».

Разнообразие предметов рукотворного мира


Комбини-рованный

Способ оформления изделий вышивкой. Виды швов и стежков для вышивания. Технология выполнения тамбурных стежков. Материалы, инструменты для вышивки. Профессии пряха, вышивальщица. Понятие пяльцы.


Регулятивные: Определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Познавательные: Наблюдать и самостоятельно делать простые выводы.

Выполнять задания по аналогии

Коммуникативные: Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Проявлять интерес к народному творчеству.

Составление узора для вышивки салфетки. Исследование: какие рисунки наиболее подходят для вышивания тамбурным швом.

Изделие «Салфетка»

10.03


Человек и вода 3ч

25

Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить. Композиция «Золотая рыбка».

Конструирование моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико- технологическим,функциональным, декоративно- художествен-ным и пр.).

Комбини-рованный

Вода и ее роль в жизни человека. Приспособления для рыболовства. Новый вид техники – изонить. Рациональное размещение материалов и инструментов. Профессия рыболов. Рыболовство.


Регулятивные: Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.

Познавательные :применять знания о воде в жизни; объяснять назначение инструментов и приспособлений для рыбной ловли; определять значения новых понятий; объяснять особенности техники «изонить».

Коммуникативные :формулировать понятные для партнёра высказывания.

Внимательно и бережно относиться к природе, соблюдать правила экологической безопасности.


Составление композиции по собственному замыслу.

Изделие: компози-ция «Золотая рыбка».


17.03


26

Работа с бумагой. Аппликационные работы.

Проект «Аквариум».

Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва).

Комбини-рованный

Аквариум и аквариумные рыбки. Виды аквариумных рыбок. Композиция из природных материалов. Соотнесение форм, цвета и фактуры природных материалов.

Регулятивные: Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Познавательные :подбирать необходимую информацию. Коммуникативные :сотрудничать в группе при выполнении работы; представлять результат деятельности группы.


Творческое отношение к процессу создания аквариума.


Составлять

композицию

из

природных

материалов.

Выделять

технологиче

ские

операции.

Проект «Аквариум»

7.04


27

Рыболовство. Работа с бумагой и волокнистыми материалами Композиция «Русалка».

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий.

Комбини-рованный

Работа с бумагой и волокнистыми материалами. Знакомство со сказочными морскими персонажами. Использование литературных текстов. Понятия русалка, сирена.


Регулятивные :проверять задание и вносить коррективы. Познавательные :использовать в активном словаре новые понятия; объяснять различие между способами выполнения аппликации. Коммуникативные :формулировать адекватное высказывание при работе в паре; строить диалогическое высказывание; согласовывать позиции и находить общее решение.

Проявлять бережное отношение к труду и его результатам.

Осваивать

технику

создания

полуобъёмн

ой

аппликации, использоват ь умения работать с бумагой и способами придания ей объёма.

Компози ция «Русалка»

14.04


Человек и воздух. 3ч

28


Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание. Оригами «Птица счастья».

Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание).

Комбини- рованный

Значение символа птицы в культуре. Оберег. Способы работы с бумагой: сгибание, складывание. Освоение техники оригами. Понятия оберег, оригами.


Регулятивные: выполнять учебное задание по алгоритму с взаимопроверкой.

Познавательные: раскрывать значение новых понятий и использовать их в активном словаре; читать и понимать инструкционную карту.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

Оценивать свои эмоциональные реакции, ориентироваться в нравственной оценке собственных поступков. Проявлять бережное отношение к птицам.


Искать информацию о

традициях

использован

ия

символических птиц счастья в культуре разных народов.

Изделие: оригами «Птица счастья».


21.04


29

Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование. Изделие «Ветряная мельница».

Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки.

Комбини-рованный

Использование силы ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление объемной модели мельницы на основе развертки. Профессия мельник. Понятие мельница.


Регулятивные :выполнять учебное задание аккуратно, в соответствии с планом. Познавательные :использовать знания о ветре в практической деятельности; определять значение новых понятий; определять и обосновывать возможности использования ветра человеком; осуществлять поиск необходимой информации. Коммуникативные :формулировать понятные для партнёра высказывания.

Внимательно и бережно относиться к природе, соблюдать правила экологической безопасности. Проявлять интерес к способам измерения силы ветра.

Знакомятся с использованием

ветра человеком; отрабатывают умение выполнять изделия

на основе развертки; совершенствуют умение работать по плану.


Изделие: ветряная мельница

28.04


30

Использование ветра. Работа с фольгой. «Флюгер».

Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Комбини-рованный

Флюгер, его назначение, конструктивные особенности, использование. Новый вид материала фольга. Свойства, использование фольги. Понятия фольга, флюгер.


Регулятивные: Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Познавательные: Ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах, представленных в учебниках.

Коммуникативные: Выслушивать партнера, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Проявлять интерес к процессу создания флюгера.

Анализиро- вать образец

изделия,

определять

материалы и

инструменты.

Изделие: флюгер.


5.05


Человек и информация. 3ч

31

Книгопечатание.Работа с бумагой и картоном.

«Книжка-ширма».

Изделие, деталь изделия (общее представление). Информация, её отбор, анализ и систематизация.

Комбини-рованный

Знакомиться с:

историей книгопечатания,

со способами создания книги;

со значением книги для человека. Оформлять разные виды книг.

Выполнять чертежи разметку по линейке. Знакомиться:

с правилами разметки по линейке; с понятиями: книгопечатание, книжка-ширма.

Регулятивные: Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.

Познавательные: Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, словарях, таблицах, помещенных в учебниках.

Коммуникативные: Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).


Принимать учебные цели, проявлять желание учиться. Проявлять бережное отношение к книгам.

Анализировать

различные виды книг и определять особенности их

оформления.

Изделие

«Книжка-ширма».


12.05


32

Поиск информации в Интернете

Практическая работа: «Ищем информацию в Интернете».

Простейшие приёмы поиска информации поиска информации.

Практи-ческая работа

Освоение способов поиска

информации в Интернете. Соблюдать правила набора текста. Понятия: компьютер, интернет, набор текста.

Регулятивные: Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.

Познавательные: Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, словарях, таблицах, помещенных в учебниках.

Коммуникативные: Читать вслух и про себя тексты учебников, художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное; понимать тему высказывания (текста) по содержанию, по заголовку.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться. Соблюдают

основные

моральные

нормы

поведения.

Отбирать, обобщать и использоват ь на

практике информацию о

компьютере и о способах поиска её в Интернете.

Практическая работа: поиск информа-ции в Интернете.

19.05


33

Поиск информации в Интернете.

Практическая работа: «Ищем информацию в Интернете».

Закрепление.

общее представление о

правилах клавиатурного

письма.

Практи-ческая работа

Освоение способов поиска

информации в Интернете. Соблюдать правила набора текста. Понятия: компьютер, интернет, набор текста.

Регулятивные :выполнять учебное задание по алгоритму. Познавательные :определять источники информации и обосновывать свои суждения; Коммуникативные :формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Проявлять интерес к процессу поиска информации.


Отбирать, обобщать и использоват ь на

практике информацию о

компьютере и о способах поиска её в Интернете.

Практическая работа: поиск информа-ции в Интернете.

26.05


34

Конференция для обучающихся «Что я узнал во 2 классе» Выставка работ.

Промежуточная аттестация в форме тестирования.

Презента-ция

Подводить итоги за год.

Организовывать:

выставку изделий;

презентацию изделий;

выбор лучших работ.

(Примечание. Заключительный урок можно провести совместно с родителями в разных формах:

в виде выставки достижений учащихся за год,

экскурсии,

конференции.

Регулятивные: умеют адекватно воспринимать оценку своей работы.

Познавательные: умеют осознанно и произвольно высказываться в устной форме о выполненных изделиях.

Коммуникативные: умеют выражать собственное мнение, отстаивать свою точку зрения.


Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем


Организовы

вать и

оформлять

выставку

изделий.

Презентовать

работы.

Оценивать

выступления

по заданным

критериям.

Отбирать, обобщать полученные знания и использовать на

практике .

Презента-ция папки достиже-ний

Работа с тестами.

26.05


























Промежуточная аттестация (Примерная контрольная работа (тест))

1. Работать – это значит:

а) трудиться, выполнять дело, создавать что-либо;б) играть;в) трудиться и играть;г) спать.

2. Технология – это:

а) знания о технике; б) способы и приемы выполнения работы.

3. Соедини стрелками, к кому что относится:

1) доярка
2) врач
3) водитель
4) швея
5) гончар
6) повар

а) автобус
б) корова
в) швейная машина
г) половник
д) кувшин
е) таблетки

4. Выбери орудия труда (инструменты):

а) молоток;б) ножницы;в) бумага;г) лопата; д) игла;е) клей.

2.Осенние работы на пришкольном участке.

1. Урожай – это:

а) результат работы людей в саду, на огороде, в поле;б) полная корзина овощей и фруктов;
в) продукты в магазине;г) заготовка сена.

2. Выбери виды работ осенью в саду, на огороде:

а) побелка деревьев и кустарников; б) перекопка почвы; 
в) прополка; г) внесение удобрений.

3. Выбери инструменты для работы на пришкольном участке:

а) грабли;б) лопата;в) тяпка;г) колышки.

4. В какое время года собирают урожай:

а) летом;б) осенью;в) весной;г) зимой.

5. Какие овощи нельзя закладывать для хранения?

а) Вялые, мокрые, подмороженные;б) сухие, неповрежденные, свежие.

6. При работе с садовыми инструментами ты знаешь, что нельзя:

а) передавать их друг другу;б) высоко поднимать их;в) копать; г) оставлять грабли зубьями вверх.

3.Работа с природными материалами.

1. Укажи, что относится к природным материалам:

а) листья;б) желуди;в) цветы;г) бумага;д) плоды;е) семена; ж) кора;з) ткань;и) глина.

2. Как правильно вести себя во время сбора природных материалов?

а) Не ломать деревья;б) не мусорить;в) громко разговаривать; г) не рвать редкие растения.

3. Чем отличаются хорошо высушенные листья от недосушенных?

а) легко ломаются;б) не ломаются.

4. Почему для сушки листьев используют газетную бумагу? Потому что...

а) Она хорошо впитывает влагу; б) для удобства.

5. Что ты понимаешь под "аппликацией"?

а) выравнивание; 
б) способ создания изображений, когда на бумагу, ткань или другую основу накладывают и приклеивают разноцветные части композиции из ткани, бумаги, цветов, листьев, семян и других материалов.

6. Как называется предварительный набросок?

а) Эскиз;б) аппликация;в) сюжет.

7. Что такое фон?

а) Основной цвет бумаги, на который приклеиваются детали композиции;б) цветовая гамма.

8. Мастер, делающий посуду из глины – это:

а) гончар;б) архитектор;в) скульптор;г) повар.

9. Какими свойствами обладает глина?

а) Поддается лепке в сыром виде;б) затвердевает при просушке; в) пластичностью (мягкостью);г) хорошо впитывает воду.

13. Что такое муляж?

а) Копия предмета; б) скелет предмета; в) слепок, точно передающий форму предмета.

14. Пластилин – это:

а) природный материал; б) материал, созданный человеком.

5.Работа с бумагой

1. Из чего делают бумагу?

а) Из древесины;б) из старых книг и газет;в) из железа.

2. Бумага – это:

а) материал;б) инструмент;в) приспособление.

3. Какие свойства бумаги ты знаешь?

а) Хорошо рвется;б) легко гладится;в) легко мнется;г) режется;д) хорошо впитывает воду;е) влажная бумага становится прочной.

4. Выбери инструменты при работе с бумагой:

а) ножницы;б) игла;в) линейка;г) карандаш.

5. Что нельзя делать при работе с ножницами?

а) Держать ножницы острыми концами вниз;б) оставлять их на столе с раскрытыми лезвиями;
в) передавать их закрытыми кольцами вперед;г) пальцы левой руки держать близко к лезвию;
д) хранить ножницы после работы в футляре.

6. Для чего нужен шаблон?

а) Чтобы получить много одинаковых деталей;б) чтобы получить одну деталь.

7. В каком порядке выполняют аппликацию?

а) Вырежи; б) разметь детали; в) приклей.



Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров167
Номер материала ДВ-231279
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх