Государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение
школа
№ 509
Красносельского
района Санкт-Петербурга
|
ПРИНЯТА
Педагогическим
советом
ГБОУ
№ 509
Протокол
от ______________ № ______
|
УТВЕРЖДЕНА
приказом
директора ГБОУ № 509
от
______________ № ______
директор
ГБОУ № 509
___________________М.Г.
Зверева
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
учебному предмету
«Технология»
для
4 «Б» класса
УМК
«Школа России»
на
2016-2017 учебный год
Учитель: Овсяникова Ирина
Николаевна
Санкт-Петербург
2016
Пояснительная записка
Данная
рабочая программа составлена с целью планирования, организации, коррекции и
управления учебным процессом по изучению учебного предмета «Технология» в 4 «Б»
классе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школы № 509
Красносельского района Санкт-Петербурга (далее – ГБОУ № 509) в 2016-2017
учебном году.
Нормативно-правовые документы, на
основании которых разработана рабочая программа:
1.
Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС НОО);
2.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная
школа. В 2 ч. Ч.1. – 5-е изд. перераб. – М.: Просвещение, 2015.
3.
Основная образовательная программа начального
общего образования ГБОУ № 509 на 2016-2017 учебный год (далее – ООП НОО)
4.
Лутцева Е. А. , Зуева Т. П. Технология. Рабочие
программы. Предметная линия учебников «Школа России». 1-4 классы
5.
Учебный план ГБОУ № 509 на 2016-2017 учебный год
Цели изучения предмета в контексте
основного общего образования
-
развитие
социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать
неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и
самооценка);
-
приобретение
первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности
в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и
умений и проектной деятельности;
-
расширение
и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о
профессиональной деятельности человека.
Место предмета в учебном плане ГБОУ № 509 на 2016-2017 учебный год
Учебный предмет «Технология» является
составной частью предметной области «Технология», входит в обязательную часть
учебного плана.
Общий объём времени, отводимого на
изучение технологии в 1-4 классах, составляет 135 часов. Программа данного
учебного предмета для 4 класса рассчитана по учебному плану на 34 часа в год,
на 1 час в неделю.
Учебно-методический
комплект (УМК)
Для
учителя:
1.
Е.А.Лутцева.
Технология: 4 класс: органайзер для учителя: сценарии уроков. - М.:
Вентана-Граф, 2015. – 224 с.
2.
Лутцева
Е. А. , Зуева Т. П. Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников
«Школа России». 1-4 классы
Для
обучающихся:
1.
Е.А.Лутцева,
Т.П.Зуева. Технология: 4 класс: рабочая тетрадь для обучающихся общеобразовательных
учреждений. Москва «Просвещение» 2015.
2.
Е.А.Лутцева.
Технология: 4 класс: учебник для обучающихся общеобразовательных организаций. Москва
«Просвещение» 2015.
Дополнительные пособия:
1.
Уроки технологии в 4 классе. Методическое пособие к учебному комплекту «Я все умею делать сам».
2.
Технология. Учебник.
«Прекрасное рядом с тобой» 4 класс. Куревина О.А., Лутцева Е.А. 2012.
Электронного
сопровождения УМК:
1.
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных
ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)
2.
Образовательная среда Web 2.0 (Google документы, таблицы, карты, игровые сервисы)
Программного обеспечения:
3. OS Windows
XP
4. Пакет
офисных приложений MS Office 2003-2007
5. SMART
Notebook 11
6. Программа
PowerPoint
Общая характеристика предмета (специфика
УМК)
Учебный предмет
«Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не
только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности
применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, навыков,
предъявляемых к технической документации требований, но и показывает, как
использовать эти знания в разных сферах урочной и внеурочной деятельности (при
поиске информации, освоении новых знаний, выполнении практических заданий).
Учебный предмет «Технология» в начальной школе
обладает мощным развивающим потенциалом. Благодаря предметно-практической
направленности курса на уроках технологии у младших школьников закладывается
целостный процесс духовного, нравственного и интеллектуального развития (в том числе
и абстрактного мышления).
Преподавание предмета «Технология» выходит далеко за
рамки обеспечения учащихся сведениями о технико-технологической картине мира,
оно направлено на формирование системы универсальных учебных действий, на
развитие соответствующей возрасту предметной компетентности. Вариативность
программы проявляется в многообразии индивидуальных подходов к выполнению
заданий учащимися, в предоставлении свободы учителю в выборе материалов, видов
поделок и тематике бесед, наблюдений, которые учитель проводит, исходя также из
региональных особенностей своего края.
Формы, периодичность и порядок текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся определены
Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся ГБОУ №509.
Программой
предусмотрено проведение практической части в количестве - 6 часов:
1.
Проверочные
работы — 4 ч;
2.
Диагностические
работы- 2 ч
Планируемые
результаты освоения учебного предмета «Технология»
|
КОД
|
Выпускник
научится:
|
КОД
|
Выпускник
получит возможность научиться:
|
|
Раздел «Общекультурные и общетрудовые компетенции.
Основы культуры труда, самообслуживание»
|
|
ТТ-01
|
иметь
представление о наиболее распространённых в своём регионе традиционных
народных промыслах и ремёслах, современных профессиях (в том числе профессиях
своих родителей) и описывать их особенности
|
ТТ-05
|
уважительно
относиться к труду людей
|
|
ТТ-02
|
понимать
общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия
обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую
выразительность – и руководствоваться ими в практической деятельности
|
ТТ-06
|
понимать
культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном
мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и
страны, и уважать их
|
|
ТТ-03
|
планировать
и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную
карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия
|
ТТ-07
|
понимать
особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя
элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел,
искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать
готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги)
|
|
ТТ-04
|
выполнять
доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда
|
|
|
Раздел «Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты»
|
|
ТТ-08
|
на основе
полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах,
происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные
в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и
конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей
|
ТТ-11
|
выполнять
символические действия моделирования и преобразования модели и работать с
простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы,
читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и
объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам
|
|
ТТ-09
|
отбирать и
выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и
доступные технологические приёмы их ручной обработки (при разметке деталей,
их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия)
|
ТТ-12
|
отбирать и
выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации
собственного или предложенного учителем замысла
|
|
ТТ-10
|
применять
приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными
(линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла)
|
ТТ-13
|
прогнозировать
конечный практический результат и самостоятельно комбинировать
художественные технологии в соответствии с конструктивной или
декоративно-художественной задачей
|
|
Раздел «Конструирование и моделирование»
|
|
ТТ-14
|
анализировать
устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное
расположение, виды соединения деталей
|
ТТ-17
|
соотносить
объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с
изображениями их развёрток
|
|
ТТ-15
|
решать
простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа
соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции
|
ТТ-18
|
создавать
мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской
задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации;
воплощать этот образ в материале
|
|
ТТ-16
|
изготавливать
несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу,
образцу и доступным заданным условиям
|
|
|
|
Раздел «Практика работы на компьютере»
|
|
ТТ-19
|
выполнять
на основе знакомства с персональным компьютером как техническим средством,
его основными устройствами и их назначением базовые действия с компьютером и
другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной
системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы; выполнять
компенсирующие физические упражнения (мини-зарядку)
|
ТТ-21
|
пользоваться
компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными
объектами (текстом, рисунками, доступными электронными ресурсами)
|
|
ТТ-20
|
пользоваться
компьютером для поиска и воспроизведения необходимой информации
|
ТТ-22
|
пользоваться
доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой
информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными
способами её получения, хранения, переработки
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.