Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 2 г. Усмани Липецкой области
имени
Героя Советского Союза М.П. Константинова
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
учителей начальных классов
Руководитель МО ___________
Л.А. Дрюнина
Протокол № ____
от «___» _______2015 г.
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
______________
И.В. Гулидова
«__» __________2015 г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор ОУ
_______________
Г.А. Прибыткова
Приказ № ______
«__» __________2015 г.
|
Рабочая
программа
по технологии
для 1 «Б»
класса
на 2015-2016
учебный год
Учитель
начальных классов
Политова
Н.А.
г.
Усмань 2015 г.
1.Пояснительная
записка
Программа разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых
результатов начального общего образования и авторской прогаммы Технология:1-й
кл.:учебник для четырёхл. нач. шк. / Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой,
И.П.Фрейтаг .-М.:Просвещение, 2011.- 142,(1) с.:ил. –
(Школа России).
Цели :
Ø развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения.
Технического
и логического мышления, глазомера; способностей
ориентироваться
в информации разного вида;
Ø освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании
окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
Ø овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и
навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно
значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой
деятельности, объективной оценки своей работы;
Ø
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к
людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной
деятельности; практической применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Ø
Задачи:
Ø
духовно-нравственное развитие учащихся; освоение
нравственно-этического и социально-исторического опыта человечества,
отраженного в материальной культуре; развитие эмоционально-ценностного
отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного
отношения к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями;
Ø
формирование идентичности гражданина России в
поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами
народов России; развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе
уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции
других;
Ø
формирование целостной картины мира (образа мира)
на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания
предметного мира и его единства с миром природы, на основе освоения трудовых
умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в
проектной деятельности;
Ø
развитие познавательных мотивов, интересов,
инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического
образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка, а также на основе
мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях.
Программа разработана на основе следующих
нормативно-правовых документов:
Ø
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012
г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Ø
санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН
2.4.2.№2821-10), «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» зарегистрированные в
Минюсте России 03 марта 2011 года;
Ø
приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября
2009 года №373 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного стандарта начального общего образования», (зарегистрирован в
Минюсте 22.12.2009 рег. №17785).
Ø Федеральный государственный стандарт начального общего
образования (Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10 2009г. №373);
Ø
программа по технологии. Авторы программы:
Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг. Издательство : Москва «Просвещения»
2011;
Ø
Сборник рабочих программ «Школа
России» А.А.Плешаков 1-4 классы Москва «Просвещение» 2011
Ø Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31
марта 2014 г. 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования»;
Ø Устав
ОУ;
Ø
основная образовательная программа начального
общего образования ОУ;
Ø учебный
план ОУ на 2015-2016 учебный год;
Ø календарный
учебный график ОУ на 2015-2016 учебный год;
Ø Положение
МБОУ СОШ № 2 г. Усмани № 30 о структуре, порядке разработки и утверждения
рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), реализующих
федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования.
Сведения об используемом
УМК.
Программа обеспечена следующим учебно –
методическим комплексом: Технология:1-й
кл.:учебник для четырёхл. нач. шк. / Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой,
И.П.Фрейтаг .-М.:Просвещение, 2011.- 142,(1) с.:ил. –
(Школа России).
2.Общая характеристика учебного предмета
«Технология»
Разработка программы
по предмету «Технология» обусловлена необходимостью создания предпосылок к
практической деятельности обучающихся, выработке у них требуемых для этого волевых
качеств, умения понимать техническую задачу, планировать её выполнение, умело
владеть инструментами ручного труда, ориентироваться в современных орудиях
труда и материалах.
Содержание предмета
обогащает представление детей о рукотворном мире как результате творческой
преобразующей деятельности человека и направлено на развитие творческого
мышления обучающихся в процессе создания ими собственных проектов.
Предмет носит
интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными
сторонами материального мира, объединенными общими закономерностями, которые
обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях
преобразования сырья, энергии, информации.
3.Описание
места учебного предмета «Технология» в учебном плане
В учебном плане начального общего образования МБОУ СОШ № 2 на изучение
технологии отводится 33 часа (33 учебных недели по 1 часу), из них 1 час в
неделю взят из обязательной части БУП.
Авторская программа по технологии под
редакцией Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг расчитана на 33 часа.
Изменений в авторскую программу не внесено.
4.Ценностные ориентиры содержания предмета
«Технология»
1.
Формирование основ гражданской идентичности личности, включая
Ø чувство
сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
Ø осознание
ответственности человека за благосостояние общества;
Ø восприятие
мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей,
религией;
Ø отказ на
деление «своих» и «чужих»;
Ø уважение
истории и культуры каждого народа.
2.
Формирование психологических условий развития общения, кооперации,
сотрудничества:
Ø доброжелательность,
доверие и внимание к людям;
Ø готовность к
сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
Ø уважение к
окружающим – умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на
собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников.
3.
Развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческой
нравственности и гуманизма:
Ø принятие и
уважение ценностей семьи и общества, школы и коллектива и стремление следовать
им;
Ø ориентация в
нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих
людей, развитие этических чувств – стыда, вины, совести – как регуляторов
морального поведения;
Ø формирование
чувств прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и
отечественной художественной культурой.
4.
Развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию:
Ø развитие
широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов
познания и творчества;
Ø формирование
умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию,
контролю, оценке).
5.
Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия
ее самоактуализации:
Ø формирование
самоуважения и эмоционально - положительного отношения к себе;
Ø готовности открыто
выражать и отстаивать свою позицию;
Ø критичность к
своим поступкам и умение адекватно их оценивать;
Ø готовность к
самостоятельным действиям, ответственность за их результаты;
Ø целеустремленность
и настойчивость в достижении целей;
Ø готовность к
определению трудностей и жизненного оптимизма;
Ø умение
противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и
безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.
5.Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения предмета «Технология»
ЛИЧНОСТНЫЕ
У обучающихся будут
сформированы:
• положительное отношение к урокам технологии.
Обучающиеся получат возможность для
формирования:
познавательного
интереса к ручному труду, к изучению свойств
используемого материала;
• уважительного отношения к
людям труда, к разным профессиям;
• внимательного отношения к
красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;
• эмоционально-ценностного
отношения к результатам труда.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Обучающиеся
научатся:
• определять и называть виды материалов (пластилин, бумага, ткань, нити, верёвки, природные материалы,
крупы и пр.) и их свойства;
• определять детали и конструкции (деталь — составная часть конструкции), различать однодетальные и
много детальные конструкции;
• понимать назначение
и методы безопасного использования
специальных ручных инструментов (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла);
• использовать заданную
последовательность изготовления простейших поделок из изученных материалов;
• называть приёмы изготовления
несложных изделий (разметка,
обрывание, разрезывание, сгибание, сборка и правильно работать ручными
инструментами под контролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с
соблюдением техники безопасности;
• различать материалы и
инструменты по их назначению;
• выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий (экономную разметку, обрывание по контуру, резание ножницами, сборку изделия
с
помощью клея, эстетично и аккуратно
выполнять декоративную отделку и
пр.);
• использовать в практической работе шаблон, образец, рисунок;
• сравнивать
с образцом готовое изделие по заданным качествам
(точность, аккуратность).
Обучающиеся получат
возможность научиться:
• определять неподвижные
соединения деталей, различные способы соединения (с, помощью клея, скотча, нитей, пластилина, в шип);
• организовывать рабочее место и
поддерживать порядок на нём во время
работы в соответствии с используемым материалом
(в соответствии с требованиями учителя);
• экономно использовать
материалы при изготовлении поделок;
• выполнять различные виды
отделки и декорирования (аппликация,
создание декоративной рамки, добавление деталей, шов «вперёд-иголка» и пр.);
• удобным для себя способом
изготавливать из изученных материалов поделки: по образцу, на заданную тему, по своему желанию.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Обучающиеся научатся:
адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;
• выполнять работу
по заданной инструкции;
• использовать изученные приёмы работы с разными
материалами и инструментами;
• осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в
учебнике последовательностью;
•вносить коррективы в
свою работу.
Обучающиеся получат
возможность научиться:
•понимать цель выполняемых действий; с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, опираясь на шаблон,
образец, рисунок;
•осуществлять
контроль качества результатов собственной практической деятельности;
•адекватно оценивать
правильность выполнения задания; решать
творческую задачу, используя известные средства; включаться в самостоятельную практическую деятельность.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
Обучающиеся научатся:
• «читать» условные знаки, данные в учебнике, простые
чертежи;
• различать материалы и
инструменты по их назначению, плоские и объёмные фигуры, виды работ;
• находить нужную информацию в
учебнике;
• выявлять особенности
оформления и обработки;
• наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения о свойствах материала.
Обучающиеся получат
возможность научиться:
• осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;
• характеризовать материалы по
их свойствам;
• группировать профессии людей по материалам, с которыми они связаны;
• конструировать объёмные
изделия из бумаги, пластилина, природных материалов.
КОММУНИКАТИВНЫЕ
Обучающиеся
научатся:
рассказывать о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных
материалах;
• отвечать на вопросы, задавать
вопросы для уточнения непонятного;
• комментировать
последовательность действий;
• выслушивать друг друга,
договариваться, работая в паре;
• участвовать в коллективном
обсуждении;
•
выполнять
совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.
Обучающиеся получат
возможность научиться:
• выражать собственное
эмоциональное отношение к результату труда;
• быть терпимыми к другим
мнениям, учитывать их в совместной работе;
• договариваться и приходить к
общему решению, работая в паре;
• строить продуктивное
взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации
проектной деятельности
(под руководством учителя).
Первоклассники
научатся:
·
организовать своё рабочее место;
·
пользоваться ножницами, линейкой, шилом, кистью для
клея, стекой, иглой;
·
составлять композицию с учётом замысла;
·
решать художественно-трудовые задачи по созданию
изделий из бумаги, ткани, глины, природных материалов;
·
выполнять на бумаге разметку с помощью складывания,
по выкройке, по линейке; на ткани – с помощью выкройки;
·
конструировать из бумаги на основе техники оригами,
гофрирования, сминания, сгибания;
·
применять прямолинейное и криволинейное вырезывание
с помощью ножниц;
·
конструировать из ткани на основе скручивания и
связывания;
·
выполнять стежки швами «вперёд иголку» и «за
иголку»;
·
конструировать из природных материалов на основе
приёмов скручивания, скрепления, нанизывания;
·
пользоваться простейшими приёмами лепки: тянуть из
целого куска, примазывать части, делать налепы, заглаживать поверхность.
·
название материалов, ручных инструментов и
приспособлений, их значение, правила безопасности труда и личной гигиены,
правила планирования и организации труда;
·
условные обозначения, применяемые при обработке
бумаги: линии отреза, надреза, сгиба, складывания, места прокола, нанесения
клея;
·
правила техники безопасности при работе с режущими
и колющими инструментами: ножницами, иглой, шилом;
·
способы и приёмы обработки различных материалов
(бумага, глина, пластилин, ткань, природные растительные материалы).
Ученик получит возможность научиться:
·
созданию различных изделий из доступных материалов по собственному
замыслу;
·
осуществлению сотрудничества в процессе совместной работы;
·
работать с текстом и изображением, представленным на компьютере;
·
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни.
6.Содержание программы учебного предмета «Технология»
1 Класс (33 ч.)
1.
Давайте познакомимся – 3 ч
Как работать с учебником.
Я и мои друзья. Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Что такое
технология?
2.
Человек и земля – 20 ч
Природный материал. Пластилин. Растения. Проект «Осенний урожай.
Бумага. Насекомые. Дикие животные. Проект «Дикие животные». Новый год. Проект
«Украшаем класс к Новому году». Домашние животные. Такие разные дома. Посуда.
Проект «Чайный сервиз». Свет в доме. Одежда, ткань, нитки. Учимся шить.
Передвижение по земле.
3.
Человек и вода – 4 ч
Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Питьевая вода.
Передвижение по воде. Проект «Речной флот.
4.
Человек и воздух – 3 ч
Использование ветра. Полёты птиц. Полёты человека.
5.
Человек и информация – 3 ч
Способы общения. Важные телефонные номера. Правила движения. Компьютер.
Экскурсии -9 ч.
Проекты - 1ч.
7.Тематическое
планирование
с
определением основных видов учебной деятельности обучающихся
Содержание предмета
|
Характеристика деятельности обучающихся
|
Давайте познакомимся
|
Познавательные УУД: наблюдать связи человека с природой и предметным миром
Сравнивать конструктивные и декоративные
особенности предметов быта и их связь
Регулятивные УУД: контролировать свою деятельность по ориентированию в
учебнике и рабочей тетради.
Коммуникативные УУД: уметь работать в сотрудничестве с
коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать вопросы.
Личностные УУД: осуществлять
самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата
Обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке
|
Человек и земля
|
Коммуникативные УУД: анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель,
отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических
результатов в зависимости от характера выполняемых действий
Личностные УУД: обобщать
то новое, что открыто и усвоено на уроке
Познавательные УУД: называть виды природных материалов, создавать аппликацию из сухих
листьев по заданному образцу, выполнять практическую работу по извлечению
семян из плода и их сушке, выполнять простые изделия из пластилина.
Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную
задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить
рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану
с опорой на образцы, рисунки учебника.
|
Человек и вода
|
Коммуникативные УУД: организовывать свою деятельность: подготавливать свое рабочее место,
рационально размещать материалы ,
инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда; работать в
малых группах, осуществлять сотрудничество.
Регулятивные УУД: составлять план работы, выполнять самоконтроль своих
действий, анализировать и делать вывод.
Познавательные УУД: представление о воде, её свойствах,
осуществление поиска информации в учебнике.
Личностные УУД: осуществлять
самоконтроль и
обобщать новое, уметь самостоятельно определять и
описывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания,
рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов.
|
Человек и воздух
|
Познавательные УУД: исследовать конструкторско-технологические и
декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее
целесообразные способы решения задач
Личностные УУД: оценивать
результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при
необходимости его конструкцию.
Обобщать то новое, что освоено.
Регулятивные УУД: анализировать изделие,
самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике,
составлять план, контролировать качество своей работы.
Коммуникативные УУД: умение воспринимать речь учителя, строить
понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог.
|
Человек и информация
|
Познавательные УУД: наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных
объектов различной природы.
Осуществлять поиск информации, анализировать
и сравнивать способы общения и передачи информации в разных средах, владеть
способами работы с глиной.
Проектировать информационные изделия
Искать, отбирать и использовать необходимые
составные элементы
Планировать последовательность практических
действий
|
|
Личностные УУД: осуществлять
самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
Обобщать то новое, что открыто и усвоено на
уроке.
Регулятивные УУД: ориентироваться в информационном пространстве; учиться
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией
учебника.
Коммуникативные УУД: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться её
обосновать, приводя аргументы.
|
8.Описание
учебно-методического и материально-технического
обеспечения
образовательного процесса
Литература
для учителя:
·
Технология:1-й кл.:учебник для четырёхл. нач. шк. /
Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг
.-М.:Просвещение, 2011.- 142,(1) с.:ил. – (Школа России).Поурочные планы
по учебнику Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг.;
«Технология. 1 класс»
● Электронное сопровождение уроков
Рабочая тетрадь под редакцией Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой,
И.П.Фрейтаг, 2014г.
Литература для обучающихся:
·
Технология:1-й кл.:учебник для четырёхл. нач. шк.
/ Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг
.-М.:Просвещение, 2011.- 142,(1) с.:ил. – (Школа России).
Мультимедийные пособия
Электронное
сопровождение уроков
1.
Интернет-ресурсы.
1.
Электронная
версия газеты «Начальная школа». - Режим доступа: http://nsc.lseptember.ru/index.php
2.
Я иду на урок начальной школы:
основы художественной обработки различных материалов (сайт для учителей газеты
«Начальная школа»). - Режим доступа: http://nsc.lseptember.ru/urok/index.php?SubjectID=150010
3.
Уроки
творчества: искусство и технология в школе. - Режим доступа: http://www.it-n.ru/communities. aspx?cat_no=4262&lib_no=30015&tmpl=lib
4. Уроки технологии: человек,
природа, техника. 1 класс. - Режим доступа: http://www.prosv.ru/ebooks/Rogovceva_Uroki-tehnologi i_ I kl/index.html
5.
ИЗО и технический труд.
Медиатека. Педсовет: образование, учитель, школа. - Режим доступа:http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1275/
6.
Технология.
Начальная школа. – Режим доступа:http://vinforika.ru/3tehnologyes/index.htm
2. Информационно-коммуникативные средства.
1.
Технология
[Электронный ресурс]. - М. : Мин-во образования РФ : ГУ РЦ ЭМТО : ЗАО«ИНФОСТУДИЯ ЭКОН», 2004. - 1
электрон, опт. диск (CD-ROM). - (Библиотека электронных наглядных пособий).
Технические
средства обучения и оборудование
1.Стол
учительский с тумбой.
2.Ученические
столы 2-местные с комплектом стульев.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.