Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по технологии 1 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Октябрьское

Усманского муниципального района Липецкой области



«Утверждаю»

Руководитель МБДОУ СОШ с.Октябрьское

______________________ /Аксенова Л.С./

Приказ № ________

от ___ сентября 2012 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса

«Технология», 1 класс

для УМК «Школа России»

Программу разработала учитель начальных классов

Евстафьева Оксана Владимировна




2012 – 2013 учебный год



Принята на заседании педагогического совета

(протокол № __ от __ __ 2012г.)


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Технология» 1 класс создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и разработана в соответствии с Примерной программой начального общего образования, авторской программой Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утверждённой МО РФ (Москва, 2007 г.).. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.



Общая характеристика учебного предмета

Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии является основной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.

Обучение школьников строиться с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различный материалов и овладения первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяется возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета являются:

- практико-ориентированная направленность содержания обучения;

- применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для расширения технических и технологических задач;

- применение поученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

Программой предусматривается обязательное изучение обще трудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов.

Цель учебного курса: саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Образовательные задачи курса:

  • развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

  • овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы;

  • развитие личностных качеств (активности, инициативы, воли, любознательности и т. п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления), речи, творческих способностей, в частности конструктивного, технологического мышления, и на этой основе овладение учебной деятельностью;

  • расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта учащихся, их представлений о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

Воспитательно-развивающие задачи:

  • воспитывать уважение к людям труда и культурному наследию—результатам трудовой деятельности предшествующих поколений;

  • пробудить у детей чувство радости от сделанного или созданного ими самими для родных, друзей и других людей;

  • развивать творческие, в том числе конструкторско-технологические, способности на основе общеучебных умений наблюдать, сравнивать, анализировать и поддерживать стремление искать и решать доступные конструкторско-технологические задачи.


Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на учебный предмет «Трудовой обучение» отводиться 1 час в неделю, всего на изучение программного материала отводиться 33 часа.


Общеучебные умения навыки и способы деятельности

В 1 классе дети под руководством учителя рассматривают образец в сборе и деталях, определяя количество деталей и их форму. При обсуждении технологии изготовления изделия составляют словесный план, различая только понятия «материал» и «инструмент», поскольку само изготовление будет вестись подконтрольно.

В части теоретического рассмотрения вопросов материаловедения в каждом классе предусмотрены наблюдения и опытное исследование некоторых физических и механических свойств бумаги, ткани, полиэтилена.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


Личностные результаты

  • оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

  • называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

  • самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей); в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

  • с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

  • учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

  • выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

  • учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

  • делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

  • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками ;

  • перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

  • перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

Коммуникативные УУД:

  • донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

  • слушать и понимать речь других.


Предметные результаты


К концу 1 класса учащиеся должны знать (понимать):

  • названия и назначения материалов (бумага, ткань):

  • приемы черчения эскиза, правила написания цифр на эскизе;

  • названия и назначения ручных инструментов;

  • правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами;

  • алгоритм изготовления изделий из бумаги, ниток, ткани и различных материалов;

  • порядок подготовки к работе и последовательность заданной работы.



К концу 1 класса учащиеся должны уметь:

  • рассматривать и анализировать изделие (определять его назначение, материал, способ соединения деталей, последовательность изготовления);

  • правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

  • соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

  • экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы в несколько раз, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали с помощью клея, вышивать, работать с разными материалами.

















УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Вводный урок. Чему мы научимся на уроке? У. с.3 - 11

1

2

Идем на экскурсию за материалом. Папочка для сушки листьев. У. с. 12-17 Р.т. «Подарки леса»

1

3

Урок – экскурсия «Что нам дарит природа?»

1

4

Приемы приклеивания деталей без разметки. Плоская аппликация из семян на картонной основе. У. с.18 -23

1

5

Урок-игра. Работа с природным материалом, объемные работы из шишек. Лесовичок. У. с. 24 – 27.

1

6-7

Урок-сказка. Приемы приклеивания листьев. Правила сушки изделия из природного материала под прессом. Аппликация «Поросёнок – путешественник».

У. с. 28 – 33 Р.т. «Поросёнок – путешественник»

2

8

Приемы приклеивания листьев. Правила сушки изделия из природного материала под прессом. Тематическая аппликация «В подводном царстве» Р.т.

1

9

Приемы складывания оригами. Тюльпан. У. с. 34-39

1

10

Приемы складывания оригами. Кот и пёс. У. с. 40-47

1

11

Аппликация из бумаги. Панно «Цветы». У. с. 56-57

1

12-13

Способы разметки симметричных деталей. Правила склеивания и сушки объемных изделий. Ребристая подвеска. У. с. 58-65 Р.т. «Ребристая подвеска»

2

14

Ажурное изделие из складной заготовки. Снежинка.

У. с. 66 – 69. Р.т. «Снежинка»

1

15-16

Бумагопластика. Конструирование объемных форм. Елочные игрушки: звёздочка, птичка.

У. с. 70 – 71 Р.т. «Звёздочка», «Птичка»

2

17

Роль салфетки в праздничной сервировке стола. Способы сгибания салфеток. У.с. 72-73

1

18-19

Текстильные материалы и инструменты для их обработки. Изготовление игольницы из бросовых материалов. Игольница. У. с. 74 - 81

2

20-21

Работа с тканью. Изготовление салфетки. У. с. 82 - 86

2

22

Приемы прокладывания стежков «вперёд иголку» и его варианты. Салфетка. У. с. 86

1

23

Гофрирование бумаги. Резание по круголинейному контору многослойной заготовки. Гофрированная бабочка. У. с. 90-99

1

24-25

Выкладывание простейших мозаичных изображений от края к центру. Коробочка для мозаичной бумажной крошки.

Мозаика «Грибок». У. с 100 - 103

2

26

Мозаичная аппликация. Мозаика «Грибной дождик».

Р.т. «Грибной дождик»

1

27

Способы украшения пасхальных яиц. Пасхальное яйцо.

У. с. 112 - 113

1

28

Новые приемы бумагопластики. Розы.

У. с. 114 – 115 Р.т. Бумажная роза

1

29-30

Приемы преобразования готовых форм (катушки) Игрушка из катушки «Зайчик».У. с. 116 -117 Р.т. «Зайчик»

2

31-32

Разметка по линейке. Полотняное плетение. Салфетка.

У. с. 120 – 121 Р.т. «Салфетка»

2

33

Чему мы научились? Впереди лето. У. с.122 -125

1


Итого

33





















































ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Коррек-ция

1

1

Вводный урок. Чему мы научимся на уроке?

Беседа

Тематический



2

1

Идем на экскурсию за материалом. Папочка для сушки листьев.

Урок-экскурсия

Тематический



3

1

Урок – экскурсия «Что нам дарит природа?»

Урок-экскурсия

Тематический



4

1

Приемы приклеивания деталей без разметки. Плоская аппликация из семян на картонной основе.

Комбинированный

Тематический



5

1

Урок-игра. Работа с природным материалом, объемные работы из шишек. Лесовичок.

Урок-игра

Тематический



6

1

Урок-сказка. Приемы приклеивания листьев. Правила сушки изделия из природного материала под прессом. Аппликация «Поросёнок – путешественник».

Урок-сказка

Тематический



7

2

Урок-сказка. Приемы приклеивания листьев. Правила сушки изделия из природного материала под прессом. Аппликация «Поросёнок – путешественник».

Практикум

Тематический



8

1

Приемы приклеивания листьев. Правила сушки изделия из природного материала под прессом. Тематическая аппликация «В подводном царстве».

Комбинированный

Тематический



9

1

Приемы складывания оригами. Тюльпан.

Практикум

Тематический



10

1

Приемы складывания оригами. Кот и пёс.

Практикум

Тематический



11

1

Аппликация из бумаги. Панно «Цветы».

Практикум

Тематический



12

1

Способы разметки симметричных деталей. Правила склеивания и сушки объемных изделий. Ребристая подвеска.

Комбинированный

Тематический



13

2

Способы разметки симметричных деталей. Правила склеивания и сушки объемных изделий. Ребристая подвеска.

Комбинированный

Тематический



14

1

Ажурное изделие из складной заготовки. Снежинка.

Практикум

Тематический



15

1

Бумагопластика. Конструирование объемных форм. Елочные игрушки: звёздочка, птичка.

Комбинированный

Тематический



16

2

Бумагопластика. Конструирование объемных форм. Елочные игрушки: звёздочка, птичка.

Практикум

Тематический



17

1

Роль салфетки в праздничной сервировке стола. Способы сгибания салфеток.

Комбинированный


Тематический



18

1

Текстильные материалы и инструменты для их обработки. Изготовление игольницы из бросовых материалов. Игольница.

Комбинированный

Тематический



19

2

Изготовление игольницы из бросовых материалов. Игольница.

Практикум

Тематический



20

1

Работа с тканью. Изготовление салфетки. Салфетка.

Комбинированный

Тематический



21

2

Работа с тканью. Изготовление салфетки. Салфетка.

Практикум

Тематический



22

1

Приемы прокладывания стежков «вперёд иголку» и его варианты. Салфетка.

Комбинированный

Тематический



23

1

Гофрирование бумаги. Резание по круголинейному контору многослойной заготовки. Гофрированная бабочка.

Комбинированный

Тематический



24

1

Выкладывание простейших мозаичных изображений от края к центру. Коробочка для мозаичной бумажной крошки.

Мозаика «Грибок».

Комбинированный

Тематический



25

2

Выкладывание простейших мозаичных изображений от края к центру. Мозаика «Грибок».

Практикум

Тематический



26

1

Мозаичная аппликация. Мозаика «Грибной дождик».

Комбинированный

Тематический



27

1

Способы украшения пасхальных яиц. Пасхальное яйцо.

Комбинированный

Тематический



28

1

Новые приемы бумагопластики. Розы.

Комбинированный

Тематический



29

1

Приемы преобразования готовых форм (катушки) Игрушка из катушки «Зайчик».

Комбинированный

Тематический



30

2

«Зайчик».

Практикум

Тематический



31

1

Разметка по линейке. Полотняное плетение. Салфетка.

Комбинированный

Тематический



32

2

Разметка по линейке. Полотняное плетение. Салфетка.

Практикум

Тематический



33

1

Чему мы научились? Впереди лето.

Урок-выставка

Итоговый









ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ


Федеральный государственный стандарт.2004.


Основная учебная литература

Т.М. Геронимус. Учебник «Технология» («Маленький мастер»); Москва, «АСТ- пресс», 2009 г.

Т.М. Геронимус. Рабочая тетрадь к учебнику «Технология» «Я все умею делать сам»; Москва, «АСТ- пресс школа» 2010 г.


Учебно-методическая литература

Геронимус, Т. М. Работаем с удовольствием: методические рекомендации для учителей начальных классов по использованию комплекта учебников-тетрадей по трудовому обучению в школе. 1–4 классы. – М.: АСТ-ПРЕСС «Школа», 2006.

Геронимус, Т. М. Методическое пособие «Уроки технологии в 1 классе». – М.: АСТ-ПРЕСС «Школа», 2007.


Дидактические материалы























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-192285
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх