769605
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокТехнологияРабочие программыРабочая программа по технологии (11 класс)

Рабочая программа по технологии (11 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №22»


«Согласовано»

Руководитель МО

Садыкова Н.И.__________

Протокол №

от « « 2016г

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ «СОШ №22»

г. Саратов

Есина С.А.___________

« «_____________ 2016г

«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ №22

г. Саратов

Микитчук Ж.Н.___________

Приказ № от

« « 2016 г.








Рабочая программа по технологии

11 класс

Учителя технологии

Пахомовой Оксаны Владимировны

К учебнику В.Д.Симоненко Н.В. Матяш, О.В. Очинин.








Рассмотрено на заседании Педагогического совета

Протокол №1

От « » августа 2016 г














Саратов 2016-2017 г


Раздел 1 Планируемые результаты освоения учебного предмета

В школах России осуществляется эксперимент по обучению старшеклассников в универсальных классах.

Учитывая то, что сфер технологической деятельности мно­го, технологический профиль подразделяется на следующие на­правления: информационно-технологический, индустриально-технологический, агро-технологический и др. В свою очередь эти направления могут подразделяться на технологические профили по предметам: индустриально-технологический — на базе электротехники и радиоэлектроники, агро-технологи­ческий — на базе овощеводства и др.

Технология на базовом уровне обучения может реализовываться в учебных заведениях с базовым уровнем подготовки или с нетехнологическими профилями подготовки. Это дает уча­щимся возможность приобретать и совершенствовать умения применять знания основ наук в практической деятельности по выбранному направлению профильной подготовки.

Основным предназначением образовательной области «Тех­нология» в старшей школе на базовом уровне являются продол­жение формирования культуры труда школьника, развитие си­стемы технологических знаний и трудовых навыков, воспита­ние трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, уточнение профессиональных и жизненных пла­нов в современных условиях рынка труда.

Рабочая программа предмета «Технология» разработана для учащихся 11 класса на основании нормативных документов :

  1. Государственный Федеральный образовательный стандарт основного общего образования ( ПР МЗ и Наук РФ от 17 .12 10 №1897);

  2. Закон «Об образовании» от 10.07.1992г № 3266;

  3. Примерная программа по технологии для учащихся 11класс; М., «Просвещение», 2010г.

  4. Программа основного общего образования «Технология», рекомендована Департаментом общего среднего образования МО и Наук РФ, М., Изд. «Вентана-Граф», 2011г. Авторы программы : В.Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш; под редакцией. В.Д. Симоненко.

  5. Требования СанПиНа №2.4.2.2821-10, что является составной частью «Образовательной программы МОУ «СОШ№22»

  6. Образовательный учебный план МОУ «СОШ№22» на 2016- 2017 учебный год.

Благополучие современного общества в значительной степени зависит от уроков освоение новых высокоэффективных природо-сберегающих технологий . Известно , что лидирующие положения в мировой экономике занимает государства , внедрившие во все сферы жизни передовые технологии и тем самым обеспечившие их населению более высокий жизненный уровень. Нет сомнения в том , что в 21 веке человечество будет активно осваивать новейшие технологии, улучшая условия своей жизнедеятельности , сохраняя и возрождая природу .

Технологический подход к жизненным и производственным задачам требует постоянного совершенствования , тренировки такого качества ума, как креативность – способность творчески подходить к решению поставленных задач. Сама жизнь вынуждает анализировать обстоятельства , ставить цели и находить нестандартные пути их достижения .




Учащиеся должны знать:

- понятия технического творчества, законы и закономерности строения и развития техники; методы технического творчества;

- основы бизнес-планирования;

- потребности семьи, иерархию человеческих потребностей;

- понятие профессиональной деятельности; разделение и специализация труда; сферы, отрасли, предметы и процесс профессиональной деятельности;

- основные виды художественной обработки материалов.

Должны уметь:

- проводить анализ творческих объектов, использовать различные методы технического творчества в создании новых объектов;

- проводить расчеты и обоснование создания ученического предприятия;

- выполнять эскизные работы проекта;

- выбирать, обосновывать и выполнять индивидуальный творческий проект; соблюдать правила безопасного труда при выполнении работ;

- правильно организовывать учебное место.

Должны владеть компетенциями:

- учебно-исследовательскими (умение решать учебные проблемы в ходе исследования, умение связывать воедино разрозненные части знания, умение извлекать пользу из образовательного опыта, умение находить и обрабатывать информацию);

- информативно- коммуникативными (умение работать с различными источниками информации, умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение дискутировать и защищать свою точку зрения, умение презентовать результаты исследования, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде);

- социальными ( умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение самостоятельно принимать решения, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);

- эмоционально- ценностными (умение генерировать новые решения, умение быть упорным и стойким перед возникшими трудностями, умение понимать и относиться толерантно к произведениям искусства и литературы).




Раздел 2. Содержание учебного предмета.



Краткое содержание

Практическая работа на уроке

1

2

3

Организация производства

Структура совре­менного произ­водства

Понятие отрасли. Материаль­ная и нематериальная сферы производства: их состав, соот­ношение и взаимосвязи. Меж­отраслевые комплексы. Пред­приятие как основное звено современного производства. Структура предприятий: цеха и участки, взаимосвязи между ними. Производственное и научно-производственное объединения

Заполнение таб­лицы: из предло­женного списка профессий необ­ходимо выбрать те, которые отно­сятся к сфере материального производства, и те, которые от­носятся к сфере нематериального производства

Разделение и кооперация труда

Историческое развитие разде­ления труда. Понятие специа­лизации. Формы разделения труда: умственный и физичес­кий труд. Кооперация как связь между специализированными предприятиями. Зависимость кооперации от специализации предприятий. Формы совре­менной кооперации труда

Анализ возмож­ных форм разде­ления труда, заполнение таблицы

Нормирование и оплата труда

Система норм. Организации, устанавливающие и контроли­рующие нормы труда. Тариф­ная система и ее элементы: тарифная ставка и тарифная сетка. Понятие заработной платы. Сдельная и повремен­ная формы оплаты труда: виды, применение и способы расчета. Роль форм заработ­ной платы в стимулировании труда

Определение вида оплаты тру­да для работни­ков определен­ных профессий

Научная органи­зация труда

Факторы, влияющие на эффе­ктивность деятельности. Научная организация труда: основные составляющие. Профессиональное творчество: субъективно новое и объектив­но новое. Основные задачи научной организации труда. Влияние развития техники на организацию труда. Понятие о морали и этике. Особенности профессиональ­ной этики в сферах материаль­ного и нематериального про­изводства. Ответственность за соблюдение норм профес­сиональной этики

Анализ учащими­ся своего дня и планирование организации ра­бочего времени с целью повыше­ния его эффек­тивности

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг

Применение методов твор­ческого решения

практических задач

Алгоритм решения изобре­тательских задач. Функцио­нально-стоимостный анализ

как метод технического творчества. Основные эта­пы ФСА: подготовительный, информационный, аналити­ческий, творческий, исследо­вательский, рекомендатель­ный и внедренческий

Применение ФСА для нахож­дения различных

вариантов, проектов, выполняемых школьниками, решение твор­ческих задач

Защита интел­лектуальной собственности

Понятие интеллектуальной собственности. Объекты и формы защиты интеллек­туальной собственности. Патент, условия выдачи патентов, патентный поиск. Объекты, на которые выда­ются патенты: изобрете­ния, промышленные образцы, полезные модели, товарные знаки. Критерии патенто­способности. Рационализа­торские предложения. Правила регистрации товар­ных знаков и знака обслужи­вания

Разработка товарных зна­ков, составле­ние формулы изобретения (ретроизобре-тения) или заяв­ки на полезную модель, про­мышленный образец

Профессиональное самоопределение и карьера

Рынок труда и профессий

Способы изучения рынка тру­да и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работо­дателей на различные виды профессионального труда, средства получения информа­ции о рынке труда и путях про­фессионального образования

Изучение регионального рынка труда и профессий

1

2

3

Профессиональ­ная деятель­ность в сфере агропромышлен­ного производ­ства

Агропромышленный комплекс (АПК). Характеристика про­фессий типа «человек—при­рода»: предмет, объекты, области, орудия и условия труда. Требования, предъяв­ляемые к работникам данно­го типа профессий. Пере­чень учебных заведений, в которых можно получить соответствующее образо­вание

Изучение спра­вочников для поступающих, выбор профес­сий в сфере агропромышлен­ного производ­ства, представ­ляющих интерес для учащихся

Профессиональ­ная деятель­ность в сфере индустриально­го производства

Технология индустриального производства. Характери­стика профессий типа «че­ловек—техника»: предмет, объекты, области, орудия и условия труда. Требования, предъявляемые к работникам данного типа профессий. Перечень учебных заведе­ний, в которых можно полу­чить соответствующее образование

Посещение уча­щимися одного из промышлен­ных предпри­ятий в своем городе (регио­не), ознакомле­ние с интересу­ющими их про­фессиями и подготовка сообщения о них

Профессиональ­ная деятель­ность в легкой и пищевой про­мышленности

Легкая промышленность и ее отрасли. Профессии в сфере легкой промышленности. Пищевая промышленность и ее отрасли. Профессии в сфере пищевой промыш­ленности. Перечень учебных заведений, в которых можно получить соответствующее образование

Заполнение таблицы основ­ных профессий в различных отраслях легкой промыш­ленности

Профессиональ­ная деятель­ность в торгов­ле и обществен­ном питании

Торговля. Классификация предприятий торговли. Профессии в сфере торгов­ли. Общественное питание. Типы предприятий общест­венного питания. Профессии в сфере общественного питания. Перечень учебных заведений, занимающихся подготовкой специалистов для данных сфер народного хозяйства

Посещение од­ного из предпри­ятий торговли и наблюдение за работой его сотрудников. Заполнение таблицы

Профессиональ­ная деятель­ность в сфере перспективных технологий

Перспективные технологии. Характеристика профессий типа «человек — знаковая система»: предмет, объек­ты, области, орудия и усло­вия труда. Требования, предъявляемые к работни­кам данного типа профес­сий. Перечень учреждений образования, осуществляю­щих подготовку специали­стов данного направления

Подготовка сообщения о са­мых популярных и востребован­ных профессиях в сфере универ­сальных перспек­тивных техно­логий с использо­ванием различ­ных источников информации (книги, журна­лы, СМИ, Интер­нет и др.)

Виды и формы получения про­фессионального образования

Региональный рынок образо­вательных услуг. Центры профконсультационной помо­щи. Методы поиска источни­ков информации о рынке образовательных услуг

Изучение регио­нального рынка образовательных услуг. Знаком­ство с работой центров проф­консультацион­ной помощи

Планирование

профессиональной карьеры

Пути получения образования, профессионального и служебного роста. Возможности квалификационного и служебного роста. Характер профессионального образования и профессиональная мобильность. Содержание резюме. Формы самопрезентации

Сопоставление профессиональных планов

с состоянием здоровья, образовательным потенциалом,личностными особенностями. Подготовка резюме и формы самопрезентации



Раздел 2. Календарно -тематическое планирование.





Изучаемый раздел

Количество часов




1

Организация производства

4

2

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг

2

3

Профессиональное самоопределение и карьера

16

4

Творческая проектная деятельность

12

5

Итого

34
















Организация

производства. (4 часа).

1

Введение. Структура современного производства. Вводный инструктаж по охране труда и пожарной безопасности.

1



2

Разделение и кооперация труда.

1



3

Нормирование и оплата труда.

1



4

Научная организация труда.

1



Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (2ч.)

5

Применение методов творческого решения практических задач.

1



6

Защита интеллектуальной собственности.

1



Профессиональное самоопределение и карьера(16ч.)

7-8

Рынок труда и профессий.

2



9-10

Профессиональная деятельность в сфере агропромышленного производства.

2



11-12

Профессиональная деятельность в сфере индустриального производства.

2



13-14

Профессиональная деятельность в легкой и пищевой промышленности.

2



15-16

Профессиональная деятельность в торговли и общественном питании.

2



17-18

Профессиональная деятельность в сфере перспективных технологий.

2



19-20

Виды и формы получения профессионального образования.

2



21-22

Планирование профессиональной карьеры.

2



Творческая проектная деятельность (12ч.)

23

Учебный дизайн-проект. Выбор объекта проектирования.

1



24-25

Изучение покупательского спроса.

2



26-27

Проектная документация.

2



28

Технологический этап проекта.

1



29

Организация рабочего места.

1



30-31

Технология изготовления изделия.

2



32

Заключительный этап проекта.

1



33

Использование компьютера при выполнении проекта.

1



34

Защита проекта. Презентация.

1



ИТОГО

34


Общая информация

Номер материала: ДБ-225135

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.