Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 10-11 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по технологии 10-11 класс

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Башкирская гимназия» городского округа город Агидель

Республики Башкортостан



на заседании кафедры

учителей естественно-математического цикла

протокол № ____ от

«____»_________2016 г.

Зав. кафедрой ____________


Согласовано:

Зам. директора по УР

_________


Утверждаю:

Директор МАОУ «Башкирская гимназия»

_______

Приказ №_____

от «___»________ 2016 г.









Рабочая программа

по технологии

среднего общего образования








Срок реализации: 2 года

На основе примерной (авторской) программы Федерального Государственного стандарта основного общеобразовательного образования.

Учитель: Маликов Ильвир Марселович





2016 год





Планируемые результаты освоения учебного предмета

Рабочая программа разработана для обучения школьников 10 и 11 классов с учетом использования времени национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения (35 часов в 10 классе и 34 часа в 11 классе) и рассчитана на 69 часов.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Независимо от направления обучения, содержанием программы по технологии предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

 культура и эстетика труда;

 получение, обработка, хранение и использование информации;

 основы черчения, графики, дизайна;

 творческая, проектная деятельность;

 знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов;

 влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

 перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии.

Основными результатами освоения учащимися образовательной области «Технология» являются:

 овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда;

 овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

 наличие умений ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

 формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;

 развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.


Личностные результаты освоения предмета технология.

Учащиеся должны знать:

-особенности научно-технической революции второй половины ХХ века;

- глобальные проблемы человечества в конце ХХ века; рост народонаселения, проблема - - исчерпания ресурсов Земли, загрязнение окружающей среды;

- о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности, энергетики, сельского хозяйства и транспорта и методы уменьшения этих воздействий;

- виды загрязнения атмосферы: парниковый эффект, кислотные дожди, уменьшение озонового слоя. Методы борьбы с загрязнением атмосферы;

- о загрязнении гидросферы и методах борьбы с этими загрязнениями;

причины опустынивания, вырубки мировых лесов и сокращения генофонда планеты, возможности охраны и рационального использования лесов и земель;

- принципы и виды мониторинга;

- пути экономии энергии и материалов;

особенности экологического мышления и экологической культуры, экологически здоровый образ жизни;


- выдвигать деловые идеи;

- изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции,

- разрабатывать бизнес-план;

- соблюдать правила безопасности труда.

Предметные результаты освоения предмета технология

Учащиеся должны уметь:

- учитывать экологические соображения при решении технологических задач;

- учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении бытовых задач;

- оценивать качество питьевой воды;

использовать ЭВМ для обработки текстовой, числовой, графической и звуковой информации;

Метапредметные результаты освоения предмета технология.

Знать/понимать:

 влияние технологий на общественное развитие;

  • составляющие современного производства товаров или услуг;

  • способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду:

  • способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;

  • основные этапы проектной деятельности;

  • источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;

уметь:

  • оценивать потребительские качества товаров и услуг;

  • составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

  • использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач;

  • проектировать материальный объект или услугу;

  • оформлять процесс и результаты проектной деятельности;

  • выбирать средства и методы реализации проекта;

  • выполнять изученные технологические операции;

  • планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;

  • уточнять и корректировать профессиональные намерения;

использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности:

  • для проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;

  • решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;

  • самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности;

  • рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

  • составления резюме и проведения самопрезентации.


Основными задачами содержания предмета «Технология» является:

Освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры.


 овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями.

Развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности.

 воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

 формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.


Критерий оценивания

Итоговой формой контроля - является защита проекта.

(минимальный)

3 (удовлетворительно).

1. Ребенок показывает основные знания по предмету.

2. Умеет логично, но не всегда последовательно излагать теоретический материал.

3. Затрудняется в приведении примеров из практики.

4. Плохо развиты умения, анализировать и делать выводы.

5. Отвечает без использования дидактического материала.

1. Ребенок показывает умения пользоваться разными инструментами.

2. Владеет навыками графических построений.

3. Частично выполненное или не выполненное творческая работа.

2. Уровень

(основной)

4

(хорошо)

1. Знание и последовательное, логическое изложение теоретических знаний.

2. Обоснованный, но не всегда полный ответ.

3 Приведены примеры связи теории и практики.

4. Умеет делать выводы.

5. Пользуется демонстрируемым материалом.

1. Учащийся показывает необходимые знания и умения в способности к абстрактному, логическому, пространственному мышлению.

2. Допускает незначительные ошибки при выполнении творческой работы.

3. Уровень

(повышенный)

5

(отлично)

1. Умеет логически и последовательно излагать теорию.

2. Обосновывать применение на практике, использовать демонстрируемый материал.

4. Показывает способности к анализу и синтезу.

5. На основе логических выводов давать оценку проделанной работы.

1. Показывает необходимые графические знания, умения, навыки.

2. Показывает высокий уровень пространственных представлений.

3. Показывает высокий уровень общих и специальных творческих способностей в умении решать творческие задания.












































Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Теория

Практика

Основы предпринимательства

13

3

Предпринимательство в экономической структуре общества. Субъекты предпринимательства. Сущность, цели, задачи.

1


История становления предпринимательства в России.

1


Ресурсы и факторы производства.

1


Трудовой коллектив. Производительность и система оплаты труда.

1


Налогообложения в России

1


Предпринимательская фирма

1


Менеджмент в деятельности предпринимателя.

1


Организация и уровни управления на предприятии.

1


Маркетинг в деятельности предприятия.

1


Себестоимость продукта

1

1

Предпринимательская идея

1


Бизнес-план

1


Бизнес-план ученической «компании», «мастерицы»

1


Творческий проект «Мое собственное дело»


2

Имидж и этикет современного делового человека

7

2

Имидж офиса

1


Дизайн офиса

1


Имидж сотрудников

1


Служебно-деловой этикет.

1


Секретарь-референт. Его роль в офисе.

1


Творческий проект «Вывеска для офиса». Защита проектов.


2

Информационные технологии

9

1

Техника для телефонной связи.

1


Мобильные средства связи.

1


Офисная оргтехника

1


Периферийное оборудование ПЭВМ

1


Печатающие устройства, подключаемые компьютером.

1


Сетевые коммуникации на основе компьютерной техники.

1


Всемирная компьютерная сеть «Интернет»

1


Компьютерная поддержка предпринимательства.

1


Информационные технологии в маркетинге.

1


Информационные технологии в швейном производстве и рукоделии.

1


Возможности использовании компьютерной техники в офисах фирм.

1


Информационные технологии в черчении

1


Творческий проект «Компьютерная открытка – поздравления»


1

Итого:

29

6










Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы



Разделение и специализация труда.

1


2

Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.

1


3

Понятие культуры труда

1


4

Профессиональная этика

1


5

Профессиональное составление личности

1


6

Профессиональная карьера

1


7

Подготовка к профессиональной деятельности

1


8

Творческий проект: «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»


2

9

Подведение итогов

1



итого:

29

7
























































Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоения каждой темы в

10 классе на 2016-2017 учебный год


















































Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоения каждой темы в

11 классе на 2016-2017 учебный год



2

14.09


Метод мозговой атаки (МА)


3

21.09


Метод контрольных вопросов


4

28.09


Метод обратной мозговой атаки


5

05.10


Синектика


6

12.10


Морфологический анализ


7

19.10


Морфологические матрицы


8

26.10


Ассоциации и творческое мышление


9

09.11


Метод фокальных объектов


10

16.11


Метод гирлянд случайностей и ассоциаций


11

23.11


Функционально-стоимостный анализ (ФСА)


12

30.11


Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ)


13

07.12


Изобретения. Рационализаторские предложении.


14-15

14.12

21.12


Создание творческого проекта. Защита проекта.


Экологические проблемы. Природоохранные технологии.

16

28.12


Научно-технологическая революция и ее влияние на окружающую среду.


17

11.01


Глобальные проблемы человечества


18

18.01


Энергетика и экология.


19

25.01


Загрязнение атмосферы


20

01.02


Загрязнение гидросферы


21

08.02


Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства


22

15.02


Природоохранные технологии


23

22.02


Экологическое сознание и экологическая мораль


24

01.03


Контрольная работа


Технология профессионального самоопределения и карьеры.

25

15.03


Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда.


26

22.03


Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.


27

29.03


Понятие культуры труда


28

05.04


Профессиональная этика


29

12.04


Профессиональное составление личности


30

19.04


Профессиональная карьера


31

26.04


Подготовка к профессиональной деятельности


32-33

03.05

10.05


Творческий проект: «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»


34

17.05


Подведение итогов








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-235595

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"