Учебная
программа
По курсу
«Технология»
Предмет –
технология
Класс – 1
Уровень –
базовый
Всего на
изучение программы – 33 ч.
Количество
часов в неделю – 1
Статус
документа
Рабочая
учебная программа по курсу «Технология» составлена в соответствии с
требованиями государственного стандарта, на основании следующих нормативных
документов:
1.
Федеральный
закон от 29.12.2013 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2.
Приказ
Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам, образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования».
3.
Приказ
Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования».
4.
Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.10.2010
№189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях».
5.
Примерная
основная образовательная программа начального общего образования, одобренная
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(протокол от8апреля 2015г. № 1\15).
6.
Приказ
«Об утверждении основной образовательной программы начального общего
образования МКОУ НОШ с. Ленинское» от 29.08.16 № 241
7.
Авторские
программы в соответствии с УМК «Школа России» «Технология» Е.А. Лутцева. М.:
Просвещение, 2014г.
Пояснительная
записка
В учебном плане
школы на изучение технологии в 1 классе отводится 1 час в неделю, всего – 33
часа в год.
Корректировка
программы не проводилась.
Изучение технологии направлено на достижение следующих целей:
·
Развитие
социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать
неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и
самооценка);
·
Приобретение
первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности
в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и
умений и проектной деятельности;
·
Расширение
и обогащение личного жизненно практического опыта, представление о
профессиональной деятельности человека.
Курс технологии направлен на решение следующих задач:
Стимулирование
и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать
культурные традиции своего региона, России и других государств;
·
Формирование
целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой
предметно-преобразующей деятельности человека;
·
Формирование
мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации
предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;
·
Формирование
первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
·
Развитие
знаково-символического и пространственного мышления, творческого
репродуктивного воображения, творческого мышления;
·
Развитие
регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование,
прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;
·
Формирование
внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки
предметно-преобразовательных действий;
·
Развитие
коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации
совместной продуктивной деятельности; Ознакомление с миром профессий, их
социальным значением, историей возникновения и развития;
·
Овладение
первоначальными навыками передачи, поиска, проверки, преобразования, хранения
информации, использования компьютера.
Планируемые результаты
Усвоение
данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.
Личностные
результаты:
Воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств; бережное отношение
к окружающему миру и результату деятельности человека, внимательное и
доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти
на помощь, заботливость, уверенность в себе, общительность, самостоятельность,
ответственность, трудолюбие, уважительное отношение к своему и чужому труду и
его результатам, адекватная самооценка.
Метапредметные
результаты:
Регулятивные
УУД: С помощью учителя учиться определять и формулировать цель деятельности на
уроке, проговаривать последовательность действий; учиться высказывать свое
предположение на основе работы с иллюстрациями учебника; объяснять выбор
наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов. Учиться
готовить рабочее место, с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для
выполнения задания материалы и инструменты и выполнять практическую работу по
предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника. Выполнять
контроль точности разметки деталей с помощью шаблона, учиться совместно с
учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на
уроке.
Познавательные
УУД: Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, конструкции и
образцы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и
декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, сравнивать их.
Сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции
предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения. Группировать предметы и их
образы по общему признаку. С помощью учителя анализировать предлагаемые
задания, отличать новое от уже известного. Ориентироваться в материале на
страницах учебника. Находить ответы на предлагаемые вопросы, используя учебник,
свои жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками,
представленными в конце учебника. Делать выводы о результате совместной работы
всего класса. Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные
УУД: Учиться слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать
предложенную или выявленную проблему.
Предметные
результаты:
Общекультурные
и общетрудовые компетенции; основы культуры труда, самообслуживание: Знать о
роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой
деятельности человека в природе как источнике его вдохновения; об отражении
форм и образов природы в работах мастеров; о разнообразных предметах
рукотворного мира; о профессиях, знакомых детям. Уметь обслуживать себя во
время работы; поддерживать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами
и правильно их хранить; соблюдать правила безопасного использования
инструментов и материалов и правила гигиены труда.
Технология
ручной обработки материалов, элементы графической грамоты: Знать общие названия
изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер,
клей) и их свойства (цвет, фактура, толщина и т.д); последовательность
изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка; способы
разметки (на глаз, по шаблону), формообразование (сгибание, складывание,
вытягивание), клеевой способ соединения, способы отделки (раскрашивание,
аппликация, прямая строчка); названия и назначение ручных инструментов
(ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила работы с ними;
эстетично и аккуратно отделывать изделия; использовать для сушки плоских
изделий пресс; безопасно работать и хранить инструменты. С помощью учителя
выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на инструкционную карту,
образец, используя шаблон.
Конструирование
и моделирование: Знать о детали как составной части изделия, о конструкциях
(разборных, неразборных), о неподвижном клеевом соединении деталей; уметь
различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий; конструировать
и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку.
Содержание тем учебного курса
Природная мастерская (7 часов)
Инструктаж по технике безопасности.
Нетрадиционные уроки - Рукотворный и природный мир села, города. На земле, на
воде и в воздухе. Экскурсия в парк. Листья и фантазии. Композиция. Орнамент.
Как можно соединять природные материалы?
Пластилиновая мастерская (4 часа)
Материалы для лепки. В мастерской
кондитера. Цвет и форма. Проект «Аквариум».
Бумажная мастерская (16
часов)
Бумага и картон. Мастерская Деда Мороза и
Снегурочки. Проект «Скоро Новый год!». Оригами. Одна основа, а сколько фигурок?
Ножницы. Резанная мозаика. Для чего нужен шаблон? Аппликация «Первые цветы»,
«Бабочки». Подарок – портрет. Орнамент в полосе из геометрических фигур.
Колорит. Весенние праздники и традиции.
Текстильная мастерская (5 часов)
Мир тканей. Материалы и инструменты для
работы в текстильной мастерской. Игла – труженица. Вышивка. Мережка. Салфетка.
Прямые строчки и перевивы.
Учебный
план
Название
разделов
|
Кол-во часов
|
|
|
Природная
мастерская
|
7
|
|
Пластилиновая
мастерская
|
4
|
|
Бумажная
мастерская
|
16
|
|
Текстильная
мастерская
|
5
|
|
Итоговый
контроль
|
1
|
|
Итого
|
33
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.