Рабочая программа по технологии 4 класс

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями  здоровья специальная (коррекционная)  общеобразовательная школа «Гармония»

«Утверждаю» Директор МБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями  здоровья С(К)ОШ «Гармония» _______________Рябизина Е.А. Приказ № _______ от «____»_______2015г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР _________Водянцева Е.Н. «____»__________2015г.

«Рассмотрено» На ШМО учителей начальных классов Протокол № ___ от «____»_______2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

МБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями  здоровья С(К)ОШ «Гармония»

Афанасьевой О.И., учителя начальных классов

По технологии 4 класс

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса «Технология» разработана на основе авторской программы Е.А. Лутцевой (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». –3-е издание, доработанное и дополненное. – М.: Вентана-Граф, 2013.

Программа рассчитана на 68 часов и обеспечена следующим методическим комплектом:– Лутцева, Е. А., Технология: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений:– 3-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2013 .

– Лутцева, Е. А., Технология: 4класс: Рабочая тетрадь к учебнику. –  М.: Вентана-Граф, 2011. (Начальная школа XXI века).

       Программа составлена для обучающихся классов компенсирующего развития. Рабочая программа по техноголии является адаптированной, поскольку в классах обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья и государственный стандарт предполагает:

1.      Выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ.

2.      Создание специальных условий.

3.      Осуществление индивидуально-ориентированной и психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ.

               В связи с этим, рабочая программа содержит перечень коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей, описание специальных условий обучения, планируемые результаты коррекционной работы. 

Технологическое образование включает в себя информаци­онно-познавательный и деятельностный компоненты.

Информационный компонент (технико-технологическая ком­петентность) отражает основные аспекты технико-технологической картины мира, т. е. технологические знания и умения как в узком, так и в широком смысле. В начальной школе в узком смысле это перво­начальные обобщенные знания о технологии и технике, о рациональ­ной организации труда, мире профессий, а в широком смысле это представления не только о результатах научно-технического про­гресса, но и о духовно-культурной среде, также созданной мыслью и руками человека-творца.

В связи с этим задачами курса являются:

•  развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т. п.), интеллекта (внимания, памяти, вос­приятия, образного и образно-логического мышления, речи) и твор­ческих способностей (основ творческой деятельности в целом и эле­ментов технологического и конструкторского мышления в частности);

•  формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных тех­нологий), о взаимосвязи человека с природой — источником не толь­ко сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализа­ции технологических замыслов и проектов;

•  воспитание экологически разумного отношения к природ­ным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культур­ному наследию — результатам трудовой деятельности предшеству­ющих поколений;

•  овладение детьми элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно-экономическими знаниями;

•  расширение и обогащение личного жизненно-практическо­го опыта учащихся, их представлений о профессиональной деятель­ности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

• показано, что технология практических работ из века в век остается почти неизменной, особенно ручных, ремесленнических (детали размечаются, вырезаются, соединяются, изделие отделыва­ется и украшается);

• осуществляется знакомство с основными движущими сила­ми прогресса, в частности рассматриваются причины возникновения разделения труда, необходимость повышения его производительно­сти, этапы развития техники как помощницы человека и т. д.;

• подчеркивается, что творческая деятельность — естествен­ная, сущностная потребность человека в познании мира и самореа­лизации — проявляется, в частности, в изобретательстве, стимули­рующем развитие производства и наук (физика, химия, астрономия, биология, медицина).

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каж­дого урока. Работы оцениваются по следующим критериям:

•      качество выполнения изучаемых на уроке приемов, опера­ций и работы в целом;-

•      степень самостоятельности;

•      уровень творческой деятельности (репродуктивный, частич­но продуктивный, продуктивный), найденные продуктивные техниче­ские и технологические решения.

Предпочтение следует отдавать качественной оценке дея­тельности каждого ребенка на уроке, его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации.

Содержание программы

4 класс-68 часов.

Разделы и темы:

1.      Человек в мире техники. Информационные технологии (17 часов).

·         Что такое научно-технический прогресс.

·         Мой помощник компьютер

·         Что умеют компьютеры

·         Компьютерная презентация

2.      Современное производство. Совершенствование технологий (15 часов).

·         Штучное и массовое производство.

·         Быстрее, больше.

·         Как делают автомобили

3.      Материалы для современного производства. Добыча и переработка сырья   (9 часов).

·         Черное золото

·         Что изготавливают из нефти

·         Что такое вторичное сырье

·         Природа в опасности

4.      Жилище человека. Совершенствование строительных технологий (7 часов).

·         О чем рассказывает дом

·         Дом для семьи

·         Как дом стал небоскребом

·         Какие бывают города

5.      Дизайн. Художественное конструирование (16 часов).

·         Что такое дизайн

·         Дизайн техники

·         Дизайн рекламной продукции

·         Дизайн интерьера

·         Дизайн одежды

·         Будущее начинается сегодня

6.      Совершенствование технологий: достижения и проблемы. Для любознательных (4 часов).

·         Как люди совершают открытия

·         От абака до ЭВМ

·         Почему необходимо очищать сточные воды

За учебный год будет проведено:

1.      Практической работы с компьютером – 4.

2.      Коллективные проекты – 5.

3.      Индивидуальный проект – 3.

4.       Проверочная работа – 5.

5.      Итоговая контрольная работа – 1.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.

К концу обучения в 4 классе учащиеся должны:

Иметь представление:

 - о современных направлениях научно-технического развития в своей стране и мире, истории их зарождения;

 -  о положительном и отрицательном влиянии современной деятельности человека на природную среду;

 - о глобальных проблемах экологии и роли человека в в сохранении природной среды, предотвращении экологических и техногенных катастроф;

  - об отдельных элементарных аспектах экономических знаний (разделение труда, производительность труда, конкуренция, рынок, реклама, и др.);

  - о понятиях: технический прогресс, наука, экономика, экология, энергетика, дизайн, компьютер, селекция и др.

Знать:

·         современные профессии, появившиеся в XX— XXI вв. и связанные с изученным содержанием;

·         технические изобретения XX в., вошедшие в нашу повседневную жизнь (телефон, радио, телевизор, компьютер и др.);

·         названия основных частей персонального компьютера (монитор, клавиатура, системный блок) и их назначение;

·         основные требования дизайна к конструкциям, изделиям, сооружениям (польза, удобство, красота);

·         названия и свойства материалов, используемых в работах учащихся;

·         этапы технологического процесса и их особенности в зависимости от свойств материалов;

·         петельную, крестообразную строчки и их варианты;

·         луковичный и клубневый способ размножения растений.

Уметь:

·         определять конструктивные и технологические особенности предложенных для изготовления изделий или выбранных самостоятельно;

·         подбирать и применять рациональные конструктивные решения и технологические приемы изготовления изделий в каждом конкретном случае;

·         эстетично оформлять изделия;

·         соединять детали из ткани петельной и крестообразной строчками;

·         выполнять простейшие работы по выращиванию растений из луковиц и клубней;

• находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета),
• выполнять посильные действия для решения экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержания чистоты там, где постоянно сами находятся, грамотный уход за домашними животными, выращивание деревьев, кустарников, цветов, культура общения (речь и этикет) и т. д.).

 самостоятельно:

разрабатывать несложные коллективные творческие проекты и реализовывать их; распределять обязанности в группе;

организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;

экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех ее этапах.

При помощи учителя:

выбирать темы для практических и проектных работ;

искать оригинальные решения конструкторско-технологических, экономических и эстетических проблем.

Календарно-тематическое планирование

по технологии 4 класс

	Тема в учебнике	Тип урока	Кол-во часов	Дата проведения		Причины корректировки	Коррекционная работа
				план	факт
1	Что такое научно-технический прогресс.	Комбинированный	1	04.09			Развитие познавательных способностей и личных качеств.
2	Научно-технические открытия и достижения XX-начала XXI века.	Комбинированный	1	04.09			Развивать точность, прочность и скорость запоминания.
3	Мой помощник компьютер.	Комбинированный	2	11.09			Расширять знания, умения, навыки при помощи произвольного сознательного запоминания.
4		Комбинированный		11.09			Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях.
5	Что умеют компьютеры. Компьютеры в быту	Комбинированный	1	18.09			Совершенствовать точность воспроизведения  словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ).
6	Как создать документ (практикум)	Практическая работа	1	18.09			Развивать словесно-логическую память, зрительную память.
7	Компьютеры в медицине	Комбинированный	1	25.09			Формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и целенаправленность в работе.
8	Форматирование текста (практикум)	Практическая работа	1	25.09			Корректировать переключаемость, распределение и увеличение объема внимания.
9	Компьютеры и прогнозирование погоды	Комбинированный	1	02.10			Совершенствование умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять сходство и различие понятий.
10	Как вставить рисунок в документ (практикум)	Практическая работа	1	02.10			Развивать регулирующую функцию и последовательность мышления.
11	Компьютеры в учреждениях, на предприятиях	Комбинированный	1	16.10			Развитие познавательных способностей и личных качеств.
12	Создание таблиц (практикум)	Практическая работа	1	16.10			Развивать точность, прочность и скорость запоминания.
13	Компьютерная презентация.	Комбинированный	2	23.10			Расширять знания, умения, навыки при помощи произвольного сознательного запоминания.
14		Комбинированный		23.10			Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях.
15	Создание презентаций (практикум)	Практическая работа	1	30.10			Совершенствовать точность воспроизведения  словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ).
16	Коллективный проект	Проект	1	30.10			Развивать словесно-логическую память, зрительную память.
17	Проверочная работа	Контроль знаний	1	06.11			Формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и целенаправленность в работе.
18	Штучное и массовое производство.	Комбинированный	2	06.11			Корректировать переключаемость, распределение и увеличение объема внимания.
19		Комбинированный		13.11			Совершенствование умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять сходство и различие понятий.
20	Изготовление подставки (практикум)	Практическая работа	1	13.11			Развивать регулирующую функцию и последовательность мышления.
21	Быстрее, больше.	Комбинированный	2	27.11			Развитие познавательных способностей и личных качеств.
22		Комбинированный		27.11			Развивать точность, прочность и скорость запоминания.
23	Чеканка (практикум)	Практическая работа	1	04.12			Расширять знания, умения, навыки при помощи произвольного сознательного запоминания.
24	Как делают автомобили.	Комбинированный	3	04.12			Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях.
25		Комбинированный		11.12			Совершенствовать точность воспроизведения  словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ).
26		Комбинированный		11.12			Развивать словесно-логическую память, зрительную память.
27	Новогодний проект.	Проект	3	18.12			Формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и целенаправленность в работе.
28		Проект		18.12			Корректировать переключаемость, распределение и увеличение объема внимания.
29		Проект		25.12			Совершенствование умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять сходство и различие понятий.
30	Проверочная работа	Контроль знаний	1	25.12			Развивать регулирующую функцию и последовательность мышления.
31	Коллективный проект	Проект	2	01.01	15.01		Развитие познавательных способностей и личных качеств.
32		Проект		01.01	15.01		Развивать точность, прочность и скорость запоминания.
33	Черное золото.	Комбинированный	1	08.01	22.01		Расширять знания, умения, навыки при помощи произвольного сознательного запоминания.
34	Что изготавливают из нефти.	Комбинированный	1	08.01	22.01		Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях.
35	Синтетические материалы.	Комбинированный	1	15.01			Совершенствовать точность воспроизведения  словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ).
36	Что такое вторичное сырье.	Комбинированный	1	15.01			Развивать словесно-логическую память, зрительную память.
37	Природа в опасности.	Комбинированный	2	22.01			Формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и целенаправленность в работе.
38		Комбинированный		22.01			Корректировать переключаемость, распределение и увеличение объема внимания.
39	Коллективный проект	Проект	2	29.01			Совершенствование умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять сходство и различие понятий.
40		Проект		29.01			Развивать регулирующую функцию и последовательность мышления.
41	Проверочная работа	Контроль знаний	1	05.02			Развитие познавательных способностей и личных качеств.
42	О чем рассказывает дом.	Комбинированный	1	05.02			Развивать точность, прочность и скорость запоминания.
43	Дом для семьи.	Комбинированный	1	12.02			Расширять знания, умения, навыки при помощи произвольного сознательного запоминания.
44	Коллективный проект	Проект	1	12.02			Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях.
45	Как дом стал небоскребом.	Комбинированный	1	26.02			Совершенствовать точность воспроизведения  словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ).
46	Какие бывают города.	Комбинированный	1	26.02			Развивать словесно-логическую память, зрительную память.
47	Города будущего.	Комбинированный	1	04.03			Формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и целенаправленность в работе.
48	Проверочная работа	Контроль знаний	1	04.03			Корректировать переключаемость, распределение и увеличение объема внимания.
49	Что такое дизайн.	Комбинированный	1	11.03			Совершенствование умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять сходство и различие понятий.
50	Дизайн упаковки (практикум)	Практическая работа	1	11.03			Развивать регулирующую функцию и последовательность мышления.
51	Дизайн техники.	Комбинированный	1	18.03			Развитие познавательных способностей и личных качеств.
52	Дизайн рекламной продукции.	Комбинированный	1	18.03			Развивать точность, прочность и скорость запоминания.
53	Коллективный проект	Проект	2	25.03			Расширять знания, умения, навыки при помощи произвольного сознательного запоминания.
54		Проект		25.03			Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях.
55	Дизайн интерьера.	Комбинированный	1	01.04			Совершенствовать точность воспроизведения  словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ).
56	Дизайн одежды.	Комбинированный	1	01.04			Развивать словесно-логическую память, зрительную память.
57	Отделка одежды.	Комбинированный	1	15.04			Формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и целенаправленность в работе.
58	Коллективный проект	Проект	2	15.04			Корректировать переключаемость, распределение и увеличение объема внимания.
59		Проект		22.04			Совершенствование умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять сходство и различие понятий.
60	Аксессуары в одежде.	Комбинированный	1	22.04			Развивать регулирующую функцию и последовательность мышления.
61	Будущее начинается сегодня.	Комбинированный	3	29.04			Развитие познавательных способностей и личных качеств.
62		Комбинированный					Развивать точность, прочность и скорость запоминания.
		Комбинированный		29.04			Расширять знания, умения, навыки при помощи произвольного сознательного запоминания.
63		Комбинированный					Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях.
		Комбинированный		06.04			Совершенствовать точность воспроизведения  словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ).
64	Проверочная работа	Контроль знаний	1	06.05			Развивать словесно-логическую память, зрительную память.
65	Как люди совершают открытия.	Комбинированный	1	13.05			Формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и целенаправленность в работе.
66	От абака до ЭВМ.	Комбинированный	1	13.05			Корректировать переключаемость, распределение и увеличение объема внимания.
67	Почему необходимо очищать сточные воды.	Комбинированный	1	20.05			Совершенствование умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять сходство и различие понятий.
68	Итоговая контрольная работа	Контроль знаний	1	20.05			Развивать регулирующую функцию и последовательность мышления.

Критерии и нормы оценки результатов

 освоения программы обучающимися    

Оценка выполнения практических работ

 Оценка «5»

1.       тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

2.      правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

3.      изделие изготовлено с учетом установленных требований;

4.      полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «4» 

1.      допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

2.      в основном правильно выполняются приемы труда;

3.      работа выполнялась самостоятельно;

4.      норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;

5.      изделие изготовлено с незначительными отклонениями;

6.      полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «3» 

1.      имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

2.      отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

3.      самостоятельность в работе была низкой;

4.      норма времени недовыполнена на 15-20 %;

5.      изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;

6.      не полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «2» 

1.      имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

2.      неправильно выполнялись многие приемы труда;

3.      самостоятельность в работе почти отсутствовала;

4.      норма времени недовыполнена на 20-30 %;

5.      изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;

6.      не соблюдались многие правила техники безопасности.

Оценка «1» 

Отменяется оценка «1». Это связано с тем, что единица как отметка в начальной школе практически не используется и оценка «1» может быть приравнена к оценке «2».

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Демонстрационный и раздаточный материал.

Коллекции "Бумага и картон", "Лен", "Хлопок",

"Шерсть", Полезные ископаемые».

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления  таблиц.

Магнитная доска.

Принтер. 
 Проектор

Экспозиционный экран

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудования

Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения.

Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов.

Объемные модели геометрических фигур.

Наборы цветной бумаги, картона в том числе гофрированного; кальки, картографической, миллиметровой, бархатной,  и др. видов бумаги.

Заготовки природного материала.

Список литературы

1. Е.А.Лутцева. Технология 4 класс: учебник. – М.: Вентана – Граф, 2012.

2.  Е.А.Лутцева. Учимся мастерству: рабочие тетради. – М.: Вентана – Граф, 2012.

3. Е.А.Лутцева Технология.  4 класс. Ступеньки к мастерству: Методика для учителя.- М.: Вентана-Граф, 2011