Муниципальное
общеобразовательное учреждение Русско-Бектяшкинская основная школа
Рассмотрено
|
Согласовано
|
Утверждаю
|
на заседании
Методического совета школы
|
Заместитель директора
поУВР
|
Директор школы
|
Протокол№
|
______________ О.Ю.Володина
|
_____________Потапов Е.А.
|
От _____ ____________
2016г.
|
_______
_______________2016г.
|
_______________________2016г.
|
____________________О.Ю.Володина
|
|
|
Рабочая программа
Наименование учебного предмета: технология
Класс:8
Уровень общего образования основная школа
Учитель технологии Абрамова Т.А.
Срок реализации программы: 2016-2017 учебный год
Количество часов по учебному плану: 70 часов в
год; в неделю 2часа
Планирование составлено на основе «Программы по
технологии 5-8классы»
Учебник: Технология. 8класс: учебник для
общеобразоват. Учреждений /Н.В. Матяш, А.А. Электов, В.Д. Симоненко-
«Вентана-Граф».2016год
Рабочую программу составила _____________Абрамова
Татьяна Александровна.
Пояснительная записка
Источники составления программы.
Федеральный Государственный
образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства
Образования и Науки РФ от 17.12.10 №1897)
Закон РФ«Об образовании в РФ» от
29.12.2012года №273-ФЗ
Программа основного общего образования
«Технология.» рекомендованная Департаментом общего среднего образования
Министерства образования Российской Федерации, М.: Издательский центр
«Вентана-Граф», 2014г. Авторы программы: Н.В.Синица, П.С Самородский.
Рабочая программа по «Технологии»
разработана для совместного обучения мальчиков и
девочек 8класса для средней общеобразовательной школы.
Данная программа по технологии
рассчитана на 34 часа в год, из расчета 1 час в неделю. Дополнительное время
для обучения технологии выделено за счет резервного времени в учебном плане
школы. В учебном плане школы на 2016-2017
учебный год отведено 70 часов в год, из расчета 2 часа в неделю.
Все
разделы авторской программы для 8 класса сохранены, но внесены следующие изменения в количество
часов для изучения отдельных тем и включены в разделы рабочей программы.
Каждый из разделов
предусматривает использование общепедагогических дидактических принципов: связь
теории с практикой, научность, сознательность и активность усвоения знаний, а
значит, достижение дидактической цели, которую надо понять и осознать.
Особый акцент сделан на
инновационный раздел «Агротехнологии». Его актуальность заключается в том, что
в последнее время большое внимание уделяется экологическому и
эстетическому воспитанию учащихся. Ландшафтная архитектура и озеленение имеют
огромное эстетическое, воспитательное и санитарно-гигиеническое значение. При
этом в процессе изучения данного раздела учащиеся осваивают не только варианты
озеленения школьного участка (двора жилого дома), но и знакомятся с различными
видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых»
материалов. Инициатива, самостоятельность, творческий подход, совершенствование
умений работы в коллективе при выполнении творческих проектов - это лишь часть
задач, которые решаются в процессе изучения данного раздела. В реализации
программы должное место отводится методу проектов для вовлечения школьников в
исследовательскую деятельность, что формирует привычку к анализу потребительских,
экономических, экологических и технологический ситуаций.
Программа предполагает
широкое использование нетрадиционных форм уроков, которые позволяют решить
задачу совмещения профориентационной работы с предметным обучением, используя
«ключевые компетенции» в меняющихся социальных, экономических и
культурных условиях; за счёт получения обучающимися профессиональных
знаний и умений, облегчающих процесс социальной адаптации, помогают
активизировать и углубить познавательную деятельность.
Планируемые результаты
освоения программы
предметной области «технология» 8класс
Личностные результаты:
■
Формирование целостного
мировоззрения,соответствующему современному уровню развития науки и
общественной практики, проявление познавательной активности в области
предметной технологической деятельности.
■
Формирование ответственного отношения к учению,
готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, овладение элементами организации умственного и
физического труда.
■
Самооценка умственных и физических способностей при
трудовой деятельности в различных сферах с позиции будущей социализации и
стратификации.
■
Воспитание трудолюбия и ответственности за
результаты своей деятельности, выражение желания учиться для удовлетворения
перспективных потребностей.
■
Формирование бережного отношения к природным и
хозяйственным ресурсам.
■
Развитие эстетического сознания через освоение
художественного наследия народов России и мира,творческой деятельности
эстетического характера, формирование индивидуально-личностных позиций обучающихся.
Метапредметные результаты:
■ Самостоятельное
определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых
задач в учебе и познавательной деятельности.
■
Овладение необходимыми в повседневной жизни
базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием
распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными
видами распространенной в быту техники.
■
Умение применять в практической деятельности
знаний, полученных при изучении основных наук.
■
Использование дополнительной информации при
проектировании и создании объектов труда
■
Соблюдение норм и правил культуры труда в
соответствии с технологической культурой.
■
Согласование и координация совместной
познавательно-трудовой деятельности с другими участниками .
■
Формирование и развитие экологического мышления,
умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и
профессиональной ориентации.
Предметные
результаты:
■ в
познавательной сфере:
■ Рациональное
использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания
объектов труда.
■ Распознавание
видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в
технологических процессах при изучении разделов «Кулинария», «Создание изделий
из текстильных материалов», «Художественные ремесла».
■ Владение
способами , формами деятельности, соответствующими культуре труда.
■ В
трудовой сфере:
■ Планирование
технологического процесса
■ Подбор
материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и
технологической последовательности
■ Соблюдение
норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены
■ Контроль
промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в
процессе труда при изучении учебных разделов
■ В
мотивационной сфере:
■ Оценивание
своей способности и готовности к труду
■ Осознание
ответственности за качество результатов труда
■ Наличие
экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ
■ Стремление
к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при
выполнении кулинарных и раскройных работ
■ В
эстетической сфере:
■
Основы дизайнерского проектирования изделия
■ Моделирование
художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Конструирование
и моделирование изделий»
■ Эстетическое
и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики .
■ В
коммуникативной сфере:
■ Формирование
рабочей группы для выполнения проекта
■ Публичная
презентация и защита проекта, изделия, продукта труда
■ Разработка
вариантов рекламных образцов
■ В
физиолого-психологической сфере:
■
Развитие моторики и координации рук при работе с
ручными инструментами и при выполнении операций с помощью машин и механизмов.
■ Достижение
необходимой точности движений при выполнении различных технологических
операций.
■ Сочетание
образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
■ Соблюдение
требуемой величины усилий прикладываемых к инструментам с учетом
технологических требований.
Планируемые
результаты
Раздел
«Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»
Выпускник научится:
■
планировать и выполнять учебные
технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель
проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого
результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую
карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять
технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;
■
представлять результаты выполненного проекта: пользоваться
основными видами проектной документации; готовить
пояснительную
записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.
Выпускник получит возможность научиться:
■ организовывать
и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и
стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся
ресурсов и условий;
■ осуществлять
презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную
оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать
вариант рекламы для продукта труда.
Раздел
«Современное производство и
профессиональное самоопределение»
.Выпускник
научится:
построению двух-трёх вариантов личного профессионального плана
и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих
интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям
и их востребованностью на региональном рынке труда.
Выпускник
получит возможность научиться:
■ планировать
профессиональную карьеру;
■ рационально
выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;
■ ориентироваться
в информации по трудоустройству и продолжению образования;
■ оценивать
свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской
деятельности.
Содержание программы курса «Технология» 8 класс
Творческий проект
Проектирование как сфера профессиональной
деятельности. Последовательность проектирования.
Семейная экономика
Бюджет семьи. Технология совершения
покупок. Способы определения качества товара. Технология ведения бизнеса.
Технология домашнего хозяйства
Инженерные коммуникации в доме.
Водопровод и канализация: типичные неисправности и простейший ремонт.
Современные тенденции развития бытовой техники. Современные ручные
электроинструменты.
Электротехника
Электрический ток и его назначение.
Принципиальные и монтажные электрические схемы. Потребители и источники
электроэнергии. Электроизмерительные приборы. Электрические провода. Соединение
электрических проводов. Монтаж электрической цепи. Электромагниты и их
применение. Электроосветительные приборы. Бытовые электронагревательные
приборы. Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами. Двигатели
постоянного тока. Электроэнергетика будущего. Творческий проект: «Разработка
плаката по электробезопасности».
Что изучает радиоэлектроника
Электромагнитные волны и передача
информации. Цифровые приборы.
Профессиональное самоопределение
Сферы производства и разделение труда.
Технология профессионального выбора. Профессиограмма и психограмма профессии.
Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Возможности
построения карьеры в профессиональной деятельности. Творческий проект: «Мой
профессиональный выбор».
Дизайн пришкольного участка
Декоративное оформление участка. Стили
садово-паркового искусства. Особенности ландшафтного стиля. Использование
водоёмов и фонтанов для оформления участка. Использование светильников для
оформления участка. Выдвижение идей для практической работы «Эскиз оформления
пришкольного участка». Практическая работа «Эскиз оформления пришкольного
участка». Продолжение практической работы «Эскиз оформления пришкольного
участка». Защита проектной работы. Продолжение. Защита проектной работы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.