Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по технологии 1 класс

Рабочая программа по технологии 1 класс

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»

 

 

 

 

 

 

                                                                                       Приложение к основной

                                                                                       образовательной программе

начального общего образования

                                                                                       приказ от 25.07.2016 г.  №  146-о

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа учебного предмета

Технология

1 класс

33 часа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Составители: Селина О.В.,

 учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

Согласовано                                                                                       Согласовано

Протокол заседания методического объединения                         Заместитель директора по УВР

от ___17.05.2016 № __3_                                                                    _____________/Л.Н.Балуева/              

 

 

 

 

 

2016 – 2017 уч. год

Югорск

 

 

Пояснительная записка

                  Рабочая программа по технологии для 1 класса составлена на основе:

·         Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009 г. № 373 (в ред. приказа Минобрнауки РФ от 29.12.2014 г. № 1643);

·         примерной программы по учебному предмету «Технология» (Примерная ООП НОО, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);

·         программы курса «Технология»  УМК «Начальная школа   XXI века» под редакцией  Л.А.Лутцевой.

Цель курса является:

  • саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через  его собственную творческую предметную деятельность;
  • формирование первоначальных конструкторско -  технологических знаний и умений;
  • формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека

 

Задачи курса:

– получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

– усвоение первоначальных представлений о материальной культуре  как  продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

–  приобретение навыков самообслуживания;  овладение технологическими  приёмами  ручной обработки материалов;  усвоение правил техники безопасности;

–  использование приобретённых знаний и  умений для  творческого  решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских  (дизайнерских),  технологических и  организационных  задач;

–  приобретение первоначальных  навыков  совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

–  приобретение первоначальных  знаний  о  правилах создания предметной и информационной среды  и умений применять их  для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно - конструкторских задач.

Сроки реализации учебной программы 2016 - 2017 учебный год.

На реализацию программы по технологии в 1 классе в   учебном плане предусмотрено 33 часа (1 час в неделю).

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, уроков в нетрадиционной форме (экскурсий, театрализаций, путешествий) и т.п. На уроках используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах. Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Работы оцениваются по следующим критериям:

качество выполнения изучаемых на уроке приемов и операций и работы в целом;

степень самостоятельности,

           • уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный), найденные продуктивные технические и технологические решения.

Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребенка на уроке: его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации.

 В первом классе исключается система бального (отметочного) оценивания. Допускается лишь словесная объяснительная  оценка. Никакому оцениванию не подлежит: темп работы ученика, личностные качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия и др.). Во II, III и IV классах выставляются отметки по 5-бальной шкале.

 

 

Личностные, метапредметные результаты освоения учебного предмета

  

Изучение курса в соответствии с требованиями ФГОС НОО направлено на достижение следующих результатов:

Личностными результатами является  воспитание и развитие  социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок: внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, чуткость, доброжелательность, общительность, эмпатия, самостоятельность, ответственность, уважительное отношение к культуре всех народов, толерантность, трудолюбие, уважительное отношение к своему и чужому труду и его результатам, самооценка, учебная и социальная мотивация.

     Метапредметными результатами изучения технологии является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях (умение принять учебную задачу или ситуацию, выделить проблему, составить план действий и применять его для решения практической задачи, осуществлять информационный поиск, необходимую корректировку в ходе практической реализации, выполнять самооценку результата), развитие логических операций, коммуникативных качеств.

 

Тематическое  планирование

 

 

№  п/п

 

Тема, раздел

 

Количество

часов

 

Основные виды учебной деятельности

Человек в окружающем мире  (7 часов)

1

 

О взаимоотношении окружающего мира и человека.

Что нас окружает. Как засушить листья. Любимые занятия.

4

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром.

Анализировать предлагаемые  задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного.

Наблюдать предметный мир ближайшего окружения, конструк­ции и образы объектов природы и окружающего мира.

Прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера  выполняемых  действии.

2

 Жилище человека и  животных. Кто где живет.

1

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром.

3

Мир человеческих  отношений.

Готовим праздник.

2

Наблюдать предметный мир ближайшего окружения, конструк­ции и образы объектов природы и окружающего мира.

Прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера  выполняемых  действии.

Технико-технологические знания и умения, основы технологической  культуры   (26 часов)

4

Общее представление о материалах.

Азбука мастерства.

2

Исследовать (наблюдать, срав­нивать, сопоставлять), доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму).

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию.

 

        5

Общее представление о конструкции.

Как устроены разные изделия. Целое и части. Изделие и его детали.

3

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию.

Моделировать несложные изде­лия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику.

Исследовать доступные материалы: их виды, физические свойства, технологические свойства - способы обработки материалов (разметка, выделение деталей, сборка, отделка).

         6

Свойства бумаги.

Работаем с бумагой. Учимся наклеивать детали.

2

Исследовать (наблюдать, срав­нивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму).

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию.

Моделировать несложные изде­лия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику.

          7

Клеевое соединение  деталей.

Изучение разных способов соединения бумаги.  

1

Моделировать несложные изде­лия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику.

          8

Инструменты и приспособления. Помощники мастера. Все о ножницах.  

2

Конструировать объекты с учетом технических и декоративно-художественных условий: опреде­лять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты, читать простейшую техническую докумен­тацию и выполнять по ней работу

         9

Основы графических умений, разметка деталей (сгибанием, по шаблону).

Линии. Геометрические фигуры.  Моделирование изделий по шаблону.

9

Моделировать несложные изделия, используя разную технику.

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебной практичес­кой работы. Создавать мысленный образ конструкции с учетом поставлен­ной конструкторско-технологи­ческой задачи, воплощать мыс­ленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда. Конструировать объекты с учетом технических и декоративно - художественных условий: опреде­лять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты, читать простейшую техническую докумен­тацию и выполнять по ней работу.

       10

Технология  обработки ткани.  Швейные инструменты, приспособления.

Знакомство с тканью. Соединение тканевых изделий.

7

Моделировать несложные изделия с разными конструктив­ными особенностями, используя разную технику.

Конструировать объекты с учетом технических и декоратив­но- художественных условий. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Оценивать  результат деятельнос­ти: проверять изделие в действии, корректировать при необходимос­ти его конструкцию и технологию изготовления.

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

1-й уровень –  соответствует стандартным (минимальным ) требованиям к математической подготовке выпускников начальной школы.

Ученик  научится:

·      определять особенности материалов (изобразительных и графических), используемых в своей деятельности, и их возможности для создания образа; линия, мазок, пятно, цвет, симметрия, рисунок, узор, орнамент, плоскостное и объёмное изображение, рельеф, мозаика;

·      различать виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойства и названия;

·      выполнять конструкции однодетальные и многодетальные, неподвижное соединение деталей;

·      различать виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойства и названия;

·      -пределять названия и назначение ручных инструментов и приспособления шаблонов, с правилами работы ими;

·      соблюдать технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

·      выполнять разметку различными способами: сгибанием, по шаблону; способом соединения с помощью клейстера, клея ПВА; с видами отделки: раскрашиванием, аппликационно, прямой строчкой и её вариантами;

·      организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы, правильно работать ручными инструментами под контролем учителя;

 

2 – й уровень –  соответствует расширенным требованиям, на которые следует ориентироваться при организации дифференцированного обучения (этот уровень может быть достигнут детьми с высокими познавательными возможностями).

 

Ученик получит возможность научиться:

 

·      -анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности с помощью учителя;

·      -самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру), использовать пресс для сушки изделий;

·      реализовывать творческий замысел в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности.

 

Овладеет следующими  учебными действиями:

Иметь представление:

·         роли и месте человека в окружающем мире;

·         созидательной, творческой деятельности человека;

·         роли природы в жизни человека;

·         человеческой деятельности утилитарного и эстетического характера;

·         некоторых профессиях; о силах природы, их пользе и опасности для человека;

·         том, когда деятельность человека сберегает природу, а когда наносит ей вред.

Знать:

·           Что такое деталь (составная часть изделия);

·           Что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и многодетальными;

·           Какое соединение деталей называют неподвижным;

·           Виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойства и названия – на уровне общего представления;

·           Последовательность изготовления несложных  изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

·           Способы разметки: сгибанием, по шаблону;

·           Способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;

·           Виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и ее варианты;

·           Названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила работы с ними;

 

 

№ уроков

Наименования разделов, тем

Дата прохождения

Скорректированные сроки прохождения

 

Человек в окружающем мире  (7 часов)

1). О взаимоотношении окружающего мира и человека  (4 часа)

1.       

1.       

Предметы природные и рукотворные.

 

 

2.       

2.       

О взаимоотношении окружающего мира и человека.

Экскурсия.

 

 

3.       

3.       

Любимое занятие, работа. Заочная экскурсия: « Где и кем работают наши родители?»

 

 

4.       

4.       

0кружающий мир и человек. Отношение к природе. Экскурсия.

 

 

2).  Жилище человека  и  животных (1час)

5.       

1.

Жилище человека и животных.

 

 

3). Мир человеческих  отношений  (2часа)

6.       

1.       

Мир человеческих отношений. Готовим  праздник. Урок-путешествие.

 

 

7.       

2.       

Подари сказку « Колобок». Урок-театр.

 

 

Технико-технологические знания и умения, основы технологической  культуры  (26 часов)

1). Общее представление о материалах  (2 часа)

8.       

1.       

Общее представление о материалах. Урок-эксперимент.

 

 

9.       

2.       

Урок - игра: « Какой предмет лишний?» Классификация по  материалам.

 

 

2). Общее представление о конструкции  изделий  (3 часа)

10.   

1.       

Конструкция изделия. Определение целого по его части. Творческая работа: изобрази свой предмет - загадку.

 

 

11.   

2.       

Изделие и его детали. Урок - исследование: « Придумай многодетальную конструкцию из пластилина».

 

 

12.   

3.       

Порядок изготовления изделия. Планирование работы. Пластический способ лепки из пластилина « Ёжики».

 

 

З). Свойства бумаги  (2 часа)

13.   

1.       

Классификация материалов по видам. Изделия из бумаги. Сбор и оформление  коллекции образцов бумаги.

 

 

14.   

2.       

Свойства бумаги. Складывание. Подставка для кисточки.

 

 

4) Клеевое соединение  деталей   (1 час)

15.   

1.       

Клеевое соединение бумажных деталей. Сборка изделия. Аппликация из готовых форм. Мозаика « Бабочка».

 

 

5) Инструменты и приспособления   (2 часа)

16.   

1.       

Инструменты и приспособления. Фантазии из бумаги. Аппликация из рваных или резаных кусочков.

 

 

17.   

2.       

Приемы работы с ножницами. Резаные аппликации.

 

 

6).Основы графических умений, разметка деталей (сгибанием, по шаблону) (9 часов)

18.   

1.       

Основы графических умений,  разметка деталей сгибанием. Оригами.

 

 

19.   

2.       

Разновидности линий. Разметка. Узоры из ниточек и веревочек.

 

 

20.   

3.       

Преобразования заготовок правильной геометрической формы. Точечное соединение деталей. Выпуклая  аппликация « Цветы».

 

 

21.   

4.       

Разметка прямоугольников с помощью шаблона и угольника. Групповая работа« Домино».

 

 

22.   

5.       

Разметка треугольников по шаблону. Мозаика «Цирк»

 

 

23.   

6.       

Разметка сгибанием. Прием резания ножницами стопки бумаги.

 

 

24.   

7.       

Несложные приемы сгибания бумаги. Оригами. Творческие работы по замыслу и собственному плану.

 

 

25.   

8.       

Линии чертежа и их назначение.  Оригами (лягушка, котенок, щенок).

 

 

26.   

9.       

Развертка. Построение развертки. Технологическая операция «Сборка изделия» Упаковка  для подарка

 

 

7). Технология  обработки ткани. Швейные инструменты, приспособления   (7 часов)

27.   

1.       

Технология обработки ткани. Свойства ткани. Коллаж из разных видов  тканей.

 

 

28.   

2.       

Швейные инструменты и приспособления. Игольница - папочка.

 

 

29.   

3.       

0тделка изделия прямой строчкой. Вышивка прямой строчкой. Закладка.

 

 

30.   

4.       

Осыпание края. Перевив строчки. Салфетка.

 

 

 

31.   

5.       

Способ крепления тканевых деталей. Бант - заколка.

 

 

 

32.   

6.       

Вышивка прямыми строчками нитками разных цветов.

 

 

 

33.   

7.       

Общее представление о конструкции  книги. Реставрация поврежденных  книжных предметов.

 

 

 

Всего: 33 часа

 

 

 

Учебно - методическое и материально - техническое

обеспечение рабочей программы

Информационно – методическое обеспечение

1.Лутцева. Технология: 1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е издание. Дополненное – М: Вентана – Граф, 2013.

2.Лутцева. Технология: 2 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е издание. Дополненное – М: Вентана – Граф, 2012.

3.Лутцева. Технология: 3 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е издание. Дополненное – М: Вентана – Граф, 2012.

4.Лутцева. Технология: 2 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е издание. Дополненное – М: Вентана – Граф, 2012.

Информационно-коммуникативные средства.

         1. Роговцева Н.И., Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг. Электронное приложение к учебнику Технология: 1 класс учебник для общеобразовательных учреждений содержит три основных раздела: Учебник, Каталог, Избранное. М.: Просвещение, 2012.

 

Интернет-ресурсы.

          1.http://prezentacii.com/detskie/page/

          2.http://viki.rdf.ru/cat/history/

          3. http://prezentacii.com/astronomiya/

 

Технические средства обучения.

    1.  Компьютер.

    2. Интерактивная доска.

Оборудование для учащихся

·         простейшие инструменты и приспособления для  ручной обработки  материалов и  решения конструкторско-технологических задач: ножницы школьные со скруглёнными концами, канцелярский нож  с выдвижным лезвием, линейка обычная, линейка с  бортиком (для работ  с ножом), угольник, простой и цветные карандаши, циркуль, шило, иглы в игольнице, дощечка для  выполнения работ с ножом и с шилом, дощечка для лепки, кисти для работы с клеем, подставка для  кистей, коробочки для  мелочи;

·         материалы для   изготовления изделий,  предусмотренные программным содержанием: бумага (писчая, альбомная, цветная для аппликаций и оригами, крепированная), картон (обычный, гофрированный, цветной) ткань, текстильные материалы (нитки, пряжа и пр.), пластилин (или  глина, пластика, солёное тесто), калька,  природные и утилизированные материалы, клей ПВА;  мучной клейстер,

·         наборы «Конструктор»

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по технологии 1 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Медиатор

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 820 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2017 320
    • DOCX 55.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Селина Ольга Владиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Селина Ольга Владиславовна
    Селина Ольга Владиславовна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13769
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1151 человек из 81 региона

Курс повышения квалификации

Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1215 человек из 82 регионов

Мини-курс

Основы классической механики

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовое моделирование и управление инвестиционными проектами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе