Рабочая программа по технологии 1 класс

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Освоение данной программы обеспечивает достижение следующих ре­зультатов:

Личностные результаты

1.      Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

2.   Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.   Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.   Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мо­тивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5.   Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои по­ступки, в том числе в информационной деятельности, на основе пред­ставлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6.  Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7.      Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстникамив разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы
из спорных ситуаций.

8.  Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

1.   Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.

2.   Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3.   Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учеб­ные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реали­зации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4.   Использование знаково-символических средств представления ин­формации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5.   Использование различных способов поиска (в справочных источ­никах и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации ин­формации в соответствии с коммуникативными и познавательными зада­чами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождени­ем, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

6.   Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить рече­вое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7.   Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, от­несения к известным понятиям.

8.   Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

9.   Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Выпускник научится:

–                     планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту;

–                     выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Выпускник получит возможность научиться:

–                     уважительно относиться к труду людей;

–                     понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Выпускник научится:

–                     применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

–                     изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Конструирование и моделирование

Выпускник научится:

–                     анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму;

–                     изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

Выпускник получит возможность научиться:

–                     создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно­эстетической информации; воплощать этот образ в материале.

Практика работы на компьютере

Выпускник научится:

–                     пользоваться компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстом, рисунками).

Выпускник получит возможность научиться пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной информацией, а также познакомится с доступными способами её получения, хранения, переработки.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (33 ч)

Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т.д.) разных народов России. Особенности тема­тики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отра­жающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эс­тетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Береж­ное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; тра­диции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планиро­вание трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и ин­струментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, вы­полнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детали­зация и воплощение). Культура проектной деятельности и оформление документации (целеполагание, планирование, выполнение, рефлексия, презентация, оценка). Система кол­лективных, групповых и индивидуальных проектов. Культура межличностных отношений б совместной деятельности. Результат проектной деятельности - изделия, которые могут быть использованы для оказания услуг, для организации праздников, для самообслужива­ния, для использования в учебной деятельности и т.п. Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.

Выполнение элементарных расчетов стоимости изготавливаемого изделия.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физи­ческих, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие ма­териалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий ис­пользуемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного ис­пользования.

Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертеж и др.) анализ устройства и назначения изделия; выстраива­ние последовательности практических действий и технологических операций; подбор и за­мена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых допол­нений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копиро­ванием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Грамотное заполнение технологи­ческой карты. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнамен­тов разных народов России (растительный, геометрический и другой орнамент).

Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнава­ние). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центро­вая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эс­кизу, схеме.

Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изде­лий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представле­ние). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие мате­риала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, ри­сунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

Название темы (раздела), количество часов	№ урока	Тема урока
Давайте познакомимся (3 часа)	1 (1)	Как работать с учебником? Я и мои друзья.
	2 (2)	Материалы и инструменты. Организация рабочего места.
	3 (3)	Что такое тех­нология?
Человек и земля (20 часов)	4 (1)	Природный ма­териал. Изделие «Аппликация из ли­стьев».
	5 (2)	Пластилин. Из­делие: апплика­ция из пласти­лина «Ромаш­ковая поляна».
	6 (3)	Растения. Получение и сушка семян.
	7 (4)	Проект «Осен­ний урожай». Изделие «Овощи из пла­стилина».
	8 (5)	Бумага. Изделие «Волшебные фигуры.
	9 (6)	Бумага. Изделие «Закладка из бумаги».
	10 (7)	Насекомые. Изготовление изделия  из раз­личных       мате­риалов  (природные бросо­вые материалы, пластилин, краски). Изде­лие «Пчёлы и соты».
	11 (8)	Дикие живот­ные. Проект «Дикие животные». Изделие «Коллаж».
	12 (9)	Новый год. Про­ект «Украшаем класс к Новому году». Изделия «Ук­рашение на ел­ку», «Украше­ние на окно».
	13 (10)	Домашние животные. Изделие «Котёнок».
	14 (11)	Такие разные дома. Изделие «До­мик из веток».
	15 (12)	Такие разные дома. Изделие «До­мик из веток».
	16 (13)	Посуда. Проект «Чайный сервиз». Изделие  «Чаш­ка», «Чайник», «Сахарница».
	17 (14)	Свет в доме. Изделие «Торшер».
	18 (15)	Мебель. Изде­лие «Стул».
	19 (16)	Одежда, ткань, нитки. Изделие «Кукла из ниток».
	20 (17)	Учимся шить. Изделия  «Строчка пря­мых стежков», «Строчка стежков с пе­ревивом змей­кой», «Строчка стежков с пе­ревивом спира­лью», «Заклад­ка с вышивкой».
	21 (18)	Учимся шить. «Пришиваем пуговицу с двумя отвер­стиями».
	22 (19)	Учимся шить. Изделие «Медвежонок».
	23 (20)	Передвижение по земле. Изделие «Тачка».
Человек и вода (3 часа)	24 (1)	Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Проращивание семян
	25 (2)	Питьевая вода. Изделие «Колодец».
	26 (3)	Передвижение по воде. Проект «Речной флот». Изделия «Ко­раблик из бума­ги», «Плот».
Человек и воздух (3 часа)	27 (1)	Использование ветра. Изделие «Вертушка».
	28 (2)	Полёты птиц. Изделие «Попугаи».
	29 (3)	Полёты человека. Изделия «Самолёт», «Парашют».
Человек и информация (4 часа)	30 (1)	Способы общения. Изделия «Письмо на глиняной до­щечке», «За­шифрованное письмо».
	31 (2)	Важные теле­фонные номера. Изделие «Важ­ные телефон­ные номера».
	32 (3)	Компьютер.
	33 (4)	Итоговая работа за курс 1 класса

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Итоговая  работа по технологии

Фамилия, имя___________________________________________  1 класс

Задание	Критерии	Оценка
		моя	учителя
1. Разметь с помощью шаблона необходимое     количество деталей	Умение размечать детали с помощью шаблона Умение экономно размещать детали при разметке	__ __	__ __
2.Вырежь размеченные детали.     Оставшийся лист бумаги и все обрезки     от него аккуратно сложи в конверт.	Умение вырезать детали со сложным контуром	__	__
3. Вырезанные детали разложи на листе.     Составь картинку по образцу	Умение выполнить изделие по образцу	__	__
4. Выполни аппликацию, наклей детали     на  бумажную поверхность	Умение наклеивать детали на бумажную поверхность	__	__
5.  Соедини     линиями Материалы               Инструменты          Нитки    Карандаш     Бумага   Шило       Пластилин     Иголка	Умение различать основные материалы  Умение различать основные  инструменты	__ __	__ __
6. Отметь знаком + правила безопасной и     экономной работы     Ученик поддерживает порядок на рабочем месте     Иголка воткнута в пенал     Вдену нитку подлиннее, чтобы дольше     не вдевать     Иголка лежит в игольнице	Умение соблюдать культуру труда и технику безопасности	__	__
7. Оцени свою работу	Умение работать по плану	__	__

Анализ  контрольной работы по технологии

Задания	Кол-во	%
Выполняло работу
№ 1. Без ошибок выполнили разметку по  шаблону
Не умеют экономно размещать детали при разметке
№ 2. Правильно вырезали детали  со сложным контуром
Ошиблись при вырезании деталей
№ 3. Правильно выполнили изделие по образцу
Ошиблись при симметричном расположении деталей № 3
Выполнили изделие не по образцу № 3.
№ 4. Аккуратно наклеили детали на бумажную поверхность
Ошиблись при наклеивании деталей № 4
№ 5. Верно выполнили задание
Ошиблись при определении инструментов
Ошиблись при определении материалов
№ 6. Знают правила культуры труда и техники безопасности
Ошиблись при определении правил техники безопасности № 6
Ошиблись при определении правил культуры труда № 6
№7   Верно выполнена самооценка

Уровни:	Кол-во	%
14 – 15 баллов (высокий)
11 – 13 баллов (выше среднего уровень)
8 - 10 баллов (средний)
От 0 до 7 баллов (низкий)

            Оценивание

Задание №1 – 2 балла (1 балл – правильность, 1 балл – экономия бумаги)

Задание №2 – 1 балл

Задание №3 – 2 балла (1 балл – симметричное расположение, 1 балл – совпадает с образцом)

Задание №4 - 1 балл

Задание №5- 6 баллов (по 1 б. за каждый объект)

Задание №6 - 2 балла (по 1 баллу за каждое)

Задание №7 – 1 балл

Всего – 15 баллов