Рабочая программа по технологии 2 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Углегорская средняя общеобразовательная школа

                                      «УТВЕРЖДАЮ»

                                              Директор: ___________ Н.Ю. Астафьева

Рабочая программа

по учебному курсу «ТЕХНОЛОГИЯ»

для 2 «а» класса

на 2016-2017 учебный год

Составитель программы:

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Шевченко Наталья Михайловна

2016 год

Пояснительная записка

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования с учетом возможностей УМК «Школа России» и ориентирована на работу по УМК:

1.     Роговцева Н.И. Технология. 2 класс: учебник. /Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг - М.: Просвещение, 2011

2.     Роговцева Н.И. Технология. 2 класс: рабочая тетрадь: /Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг  пособие для уч-ся.- М.: Просвещение, 2011

3.     Роговцева Н.И. Технология. 1-4  класс. Рабочие программы /Н.И. Роговцева, С.В. Анащенкова. – М.: Просвещение, 2009

Возможности предмета «Технология» выходят за рамки обеспечения учащихся сведениями о технико-технологической картине мира. В начальной школе при соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий. В нём все элементы учебной деятельности (планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата и т. д.) предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для детей. Знание последовательности этапов работы,  четкое выполнение алгоритмов, строгое следование правилам необходимы для успешного выполнения заданий на любом школьном предмете.

Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Цели изучения технологии в начальной школе:

·        овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.

·        освоение продуктивной проектной деятельности.

·        формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

- духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;

 - развитие эмоционально-ценностного отношения   к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;

- формирование умения  осуществлять  личностный  выбор способов деятельности, реализовать их  в практической деятельности,  нести ответственность за результат своего труда;

- формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России;

- развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;

- формирование целостной картины мира (образа мира) на основе  познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы,  освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии  процесса выполнения изделий в проектной деятельности;

-  развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов  на основе  связи  трудового и технологического образования  с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;

- формирование  мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

- гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления в процессе реализации проекта;

- развитие творческого потенциала личности в  процессе изготовления изделий при замене различных видов материалов, способов выполнения отдельных операций;

- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений на основе обучения работе с технологической картой, строгого выполнение технологии  изготовления любых изделий;

- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

- формирование на основе овладения культурой проектной деятельности внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

- обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщение к пониманию обязательности оценки качества продукции,   работе над изделием в формате и логике проекта;

- формирование умения переносить освоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе  в практику изготовления изделий  ручного труда,  использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;

-  обучение приемам работы с  природными,  пластичными материалами, бумагой, тканью, работе с  конструктором, формирование  умения подбирать   необходимые  для выполнения изделия инструменты;

- формирование привычки неукоснительно соблюдать  технику безопасности и правила работы с инструментами, организации рабочего места;

- формирование первоначальных умений  поиска необходимой информации в словарях, каталогах, библиотеке,  умений проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, навыков использования компьютера;

- формирование коммуникативных умений  в процессе реализации проектной деятельности (выслушивать и  принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей; распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения (договариваться), аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т.д.);

- формирование потребности в общении и осмысление его значимости для достижения положительного конечного результата;

- формирование потребности  в сотрудничестве, осмысление и соблюдение правил взаимодействия при групповой и парной работе, при общении с разными возрастными группами.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

-   внутренняя позиция школь­ника на уровне положительно­го отношения к школе и заня­тиям предметно-практической деятельностью;

-   интерес к предметно-иссле­довательской   деятельности, предложенной в учебнике;

-   ориентация на понимание предложений и оценок учите­лей и товарищей;

-   понимание причин успеха в учебе;

-   ориентация на оценку ре­зультатов собственной пред­метно-практической деятель­ности;

-   умение оценивать работы од­ноклассников на основе задан­ных критериев успешности учебной деятельности;

-    этические чувства (стыда, вины, совести) на основе ана­лиза собственных поступков и поступков одноклассников;

-    интерес к различным видам конструкторско-технологичес-кой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- первоначальной ориентации на оценку результатов кол­лективной деятельности;

-   понимания значения пред­метно-практической деятель­ности в жизни;

-   ориентации на анализ соот­ветствия результатов труда требованиям      конкретной учебной задачи;

-   способности к самооценке на основе заданных критериев успешности учебной деятель­ности;

-   представления о себе как гражданине России;

-   уважения к культурным традициям своей страны, сво­его народа;

-   ориентации в поведении на принятые моральные нормы;

-          понимания чувств одноклас­сников и учителей.

Регулятивные  универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

-   принимать и сохранять учеб­ную задачу;

-   учитывать выделенные учи­телем  ориентиры  действия в новом учебном материале;

-   принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

-   в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи;

-   под руководством учителя осуществлять пошаговый конт­роль по результату;

-   принимать роль в учебном сотрудничестве;

-   умению проговаривать свои действия после завершения работы.

Обучающийся получит возможность научиться:

-    контролировать и оцени­вать свои действия при сот­рудничестве с учителем и од­ноклассниками; -    преобразовывать практи­ческую задачу в познаватель­ную; -    проявлять познавательную инициативу в учебном со­трудничестве;

-          самостоятельно адекватно оценивать правильность вы­полнения действия и вносить необходимые коррективы в кон­це действия.

Познавательные  универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

-   пользоваться знаками, сим­волами, таблицами, схемами, приведенными в учебной ли­тературе;

-   строить небольшие сообще­ния в устной форме;

     находить в материалах учеб­ника ответ на заданный воп­рос;

-   ориентироваться на возмож­ное разнообразие способов вы­полнения задания;

-   осуществлять анализ объек­тов с выделением существен­ных и несущественных при­знаков;

-     осознанно читать тексты с целью освоения и использо­вания информации;

-    сравнивать между собой два объекта, выделяяпризнаки;

-     устанавливать причинно-следственные связи в изучае­мом круге явлений;

-     обобщать: выделять класс объектов как по заданному признаку, так и самостоя­тельно;

-     подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения;

-    устанавливать аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Обучающийся получит возможность научиться:

-      под руководством учителя и в сотрудниче­стве с одноклассниками обобщать: выделять класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно;

-  научиться осознанно читать тексты с целью освоения и использова­ния информации.

-   строить небольшие сообще­ния в устной форме;

-   выделять информацию из сообщений разных видов (в т.ч. текстов) в соответствии с учебной задачей;

-   проводить сравнение изу­чаемых объектов по самостоя­тельно выделенным крите­риям;

-   описывать по определенно­му алгоритму объект наблю­дения;

-   под руководством учителя, осуществлять синтез как со­ставление целого из частей;

осуществлять поиск допол­нительного познавательного

Коммуникативные  универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:     -договариваться с партнера­ми, в т. ч. в ситуации столкно­вения интересов;

-   строить понятные для парт­нера высказывания;

-     контролировать действия партнеров в совместной дея­тельности;

-   воспринимать другое мнение и позицию;

-   формулировать собственное мнение и позицию;

-    задавать вопросы, адекват­ные данной ситуации, позво­ляющие оценить ее в процессе общения;

-          проявлять    инициативу в коллективных работах. Обучающийся получит возможность научиться:      учитывать в сотрудничест­ве позицию других людей, от­личную от собственной; -    ориентироваться на пози­цию   партнера   в   общении и взаимодействии; -     продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов  и позиций  всех участников; -    оценивать действия парт­нера и соотносить со своей точкой зрения; -      адекватно использовать средства устной речи для ре­шения коммуникативных за­дач.

ПРЕДМЕТНЫЕ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Основы культуры труда

Обучающийся научится: -   воспринимать предметный мир как основную среду оби­тания современного человека;

-   называть и описывать наибо­лее распространенные в своем регионе профессии;

-   понимать правила создания рукотворных предметов;

-    использовать эти правила в своей деятельности;

-   организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы;

-   отбирать необходимые мате­риалы и инструменты в зави­симости от вида работы;

-     соблюдать  гигиенические нормы пользования инстру­ментами.

Обучающийся получит возможность научиться:

      - использовать полученные умения для работы в домаш­них условиях;

-     называть традиционные народные промыслы или ре­месла своего края. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты Обучающийся научится:         -узнавать и называть освоен­ные материалы, их свойства;

-    называть новые свойства изученных ранее материалов;

-   подбирать материалы по де­коративно-художественным свойствам в соответствии с по­ставленной задачей;

-   узнавать и называть техно­логические приемы ручной об­работки материалов;

-   экономно расходовать ис­пользуемые материалы;

-    применять приемы рацио­нальной и безопасной работы с инструментами: чертежными (линейка), режущими (ножни­цы), колющими (швейная игла);

-    распознавать простейшие чертежи и эскизы;

-          изготавливать плоскостные и объемные изделия по рисун­кам, схемам, эскизам.

Обучающийся получит возможность научиться:

-    изготавливать изделия по простейшим чертежам;

-    выстраивать последова­тельность реализации собст­венного замысла. Конструирование и моделирование Обучающийся научится:  -   выделять детали конструк­ции изделия, называть их фор­му, взаимное расположение, вид, способ соединения;

-   изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

-   анализировать конструкцию изделия по рисунку, простей­шему чертежу или эскизу;

- изготавливать конструкцию по рисунку, простейшему чер­тежу.

Обучающийся получит возможность научиться:

    - решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению способа соедине­ния деталей;

-   создавать мысленный образ конструкции и самостоятель­но воплощать его в материале.

Практика работы на компьютере

Обучающийся научится:

-   понимать информацию, пред­ставленную в учебнике в раз­личных формах;

-   наблюдать информационные объекты различной природы (текст, графика), которые де­монстрирует взрослый.  Обучающийся получит возможность научиться:

-   понимать и объяснять значе­ние компьютера в жизни чело­века, в собственной жизни;

-   понимать и объяснять смысл слова «информация»;

-    с помощью взрослого выхо­дить на учебный сайт по пред­мету «Технология»;

-   бережно относиться к техни­ческим устройствам;

-   работать с мышью и клавиа­турой, оформлять небольшие тексты с помощью текстового редактора;

-   соблюдать режим и правила работы на компьютере.

Содержание учебного предмета

Здравствуй , дорогой друг. Как работать с учебником (1 ч).

Человек и земля (23 ч).

Земледелие (1 ч).

Посуда (4 ч).

Проект «Праздничный стол»

Народные промыслы (5 ч).

Домашние животные и птицы (3 ч).

Проект «Деревенский двор».

Новый год (1 ч).

Строительство (1 ч).

В доме (4 ч).

Проект «Убранство избы»(2 ч.).

Народный костюм (4 ч).

Человек и вода (3 ч).

Рыболовство (3 ч ).

Проект «Аквариум»

Человек и воздух (3 ч ).

Птица счастья (1 ч).

Использование ветра (2 ч).

Человек и информация (5 ч).

Книгопечатание (1 ч).

Поиск информации в Интернете (3 ч).

Заключительный урок (1 ч).

Календарно-тематическое планирование

«Технология» 2 класс

 (1 час в неделю,  35 часов в год)

№ пп	Дата план	Дата факт	Кол-во ча сов	Раздел программы. Тема урока.
				1 четверть «Давайте познакомимся»  1 час
1			1	Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником
				«Человек и земля» 23 часа
2			1	Земледелие. Практическая работа № 1:«Выращивание лука»
3			1	Посуда. Композиция из картона и ниток «Корзина с цветами».
4			1	Работа с пластичными материалами (пластилин) «Съедобные и несъедобные грибы». «Плоды лесные и садовые».
5			1	Работа с пластичными материалами (тестопластика) Магнит из теста.
6			1	Посуда. Работа с пластичными материалами (глина или пластилин)  Проект «Праздничный стол»
7			1	Хохлома. Миска «Золотая хохлома» в технике папье-маше
8			1	Городец. Аппликационные работы.  Разделочная доска «Городецкая роспись»
9			1	Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин) Дымковская игрушка
10			1	Матрешка. Работа с текстильными материалами (апплицирование)    Матрешка из картона и ткани
11			1	Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные работы.       Пейзаж «Деревня»
12			1	Работа с картоном. Конструирование.: «Домашние животные» Игрушка «Лошадка»
13			1	Работа с природными материалами. Мозаика.                Композиция «Курочка из крупы
14			1	Работа с бумагой. Конструирование.          Проект «Деревенский двор»
15			1	Строительство. Работа с бумагой.  Полуобъемная пластика.                 Композиция «Изба»
16			1	В доме. Работа с волокнистыми материалами. Помпон. «Наш дом».  Домовой
17			1	Работа с различными материалами. Ёлочные игрушки из яиц
18			1	Внутреннее убранство избы. Работа с  пластилином. Лепка.         Композиция «Русская печь»
19			1	Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение. Коврик.
20			1	Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование. Стол и скамья.
21			1	Народный костюм. Плетение. Композиция «Русская красавица».
22			1	Народный костюм. Аппликационные работы. Костюмы Ани и Вани.
23			1	Работа с ткаными материалами. Шитье. Кошелек
24			1	Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить.                 Композиция «Золотая рыбка»
				« Человек и вода» 3 часа
25			1	Аппликационные работы. Проект «Аквариум»
26			1	Работа с бумагой и волокнистыми материалами. Композиция «Русалка»
27			1	Птица счастья. Складывание. Оригами «Птица счастья»
				«Человек и воздух»  3 часа
28			1	Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование. Ветряная мельница
29			1	Использование ветра. Работа с фольгой. Флюгер
30			1	Ищем клад. Рельефные работы.  Композиция «Карта на глиняной дощечке»
				«Человек и информация» 5 часов
31				Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном. Книжка - ширма
32				Способы поиска информации. «Ищем информацию в Интернете».
33-34			2	Правила набора текста. Работа в текстовом редакторе
35			1	Конференция для обучающихся «Что я узнал во 2 классе?»

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО

учителей начального общего образования

№___ от ____________

Руководитель ШМО: ___________ Шевченко Н.М.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР:

______________ С.Н. Макаренко

«____» _______________ 2015 г.