Рабочая программа по технологии 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Тотемская средняя общеобразовательная школа№1»

Рассмотрено на педагогическом совете Протокол №1 от __сентября 2016г

Согласовано зам. директора по УВР __________М.П. Мальцева «___»_______________2016г

Утверждено Приказом директора № ____ от____ сентября 2016г

Рабочая программа

по учебному предмету

«Технология»

для 2 Б класса

Система  Л.В.Занкова­­­­­­­­­­­­

Данная рабочая  программа  составлена  в рамках УМК « Система общего развития Л.В. Занкова» по программе Н.А.Цирулик

Количество часов:  34

Учитель: Панова Ольга Анатольевна, высшая квалификационная категория

г. Тотьма,

2016г.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

¾  внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе и занятиям предметно-практической деятельностью;

¾  интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике;

¾  ориентация на понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

¾  понимание причин успеха в учебе;

¾  ориентация на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности;

¾  умение оценивать работы одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

¾   этические чувства (стыда, вины, совести) на основе анализа собственных поступков и поступков одноклассников;

¾  интерес к различным видам  конструкторско-технологической деятельности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Обучающийся научится:

¾    принимать и сохранять учебную задачу;

¾    учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

¾    принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

¾    в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи;

¾    под руководством учителя осуществлять пошаговый контроль по результату;

¾    принимать роль в учебном сотрудничестве;

¾    умению проговаривать свои действия после завершения работы.

Познавательные:

Обучающийся научится:

¾  пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебной литературе;

¾  строить небольшие сообщения в устной форме;

¾  находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос;

¾  ориентироваться на возможное разнообразие способов выполнения задания;

¾  осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

¾  осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации;

¾  сравнивать между собой два объекта, выделяя существенные признаки;

¾  устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

¾  обобщать: выделять класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно;

¾  подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения;

¾  устанавливать аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные:

Обучающийся научится:

¾    договариваться с партнерами, в т. ч. в ситуации столкновения интересов;

¾    строить понятные для партнера высказывания;

¾    контролировать действия партнеров в совместной деятельности;

¾    воспринимать другое мнение и позицию;

¾    формулировать собственное мнение и позицию;

¾    задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения;

¾    проявлять инициативу в коллективных работах.

Предметные результаты:

Обучающuеся должны

иметь представление:  

¾      об истории возникновения лепки из глины и плетения для бытовых нужд;

¾      о возникновении аппликации, мозаики, оригами как искусства; 

знать:

¾           новые термины, данные в учебнике;

¾           свойства новых материалов;

¾           новые свойства уже встречавшихся материалов;

¾           новые приемы разметки деталей из бумаги: с помощью копи­ровальной бумаги, 

линейки, на глаз, на просвет;

¾           новые приемы разметки ткани: с помощью шаблонов, копировальной бумаги;

¾           новые способы соединения деталей: с помощью ниток, проволоки;

¾           новые виды лепки, аппликации, мозаики, плетения;

 уметь:

¾ лепить из пластилина способом вытягивания; вырезать из бумаги по криволинейному контуру; вырезать из бумаги полоски на глаз;

¾ обрывать бумажные детали по намеченному контуру;

¾ плести разными способами из различных материалов; выполнять шов «вперед иголку» по криволинейному контуру; пришивать пуговицы с четырьмя отверстиями разными способами; экономно размещать детали на бумаге и ткани разными способами;

¾ соединять детали разными способами;

¾ ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца, рисунка;

¾ ориентироваться в задании, где ученику предоставляется возможность выбора материалов и способов выполнения задания; - планировать последовательность выполнения действий по образцу;

¾ контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения;

¾ создавать образы по собственному замыслу.

В результате изучения технологии ученик должен

Знать\понимать

¾  Роль трудовой деятельности в жизни человека;

¾  Влияние технологической деятельности на окружающую среду и здоровье;

¾  Распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);

¾  Область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

¾  Основные источники информации;

¾  Назначение основных устройств компьютера;

¾  Правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером);

уметь

¾    Выполнять инструкции при решении учебных задач;

¾    Осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;

¾    Получать необходимую информацию об объекте деятельности человека, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

¾    Изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, эскизу, чертежу, выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;

¾    Соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

¾    Создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

¾    Осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

¾    Выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и др.);

¾    Соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой, средствами информационных и коммуникационных технологий;

¾    Создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

¾    Осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;

¾    Решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;

¾    Поиска информации с использованием простейших запросов;

¾    Изменения и создания простых информационных объектов на компьютере.

Промежуточная аттестация в форме проекта

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

№пп	Наименование разделов и тем	Коли-чество часов	Виды деятельности обучающихся
1.	Мир природы	8	Знакомство с правилами безопасной работы, инструментами и приспособлениями. Накопление и обогащение сенсорного опыта. Освоение приемов изготовления аппликации путем обрывания бумаги. Повторение правил безопасной работы. Узнавание и называние технологических приемов ручной обработки материалов. Изготовление плоскостных изделий по рисункам, схемам, эскизам. Выполнение объемной аппликации, используя бумагу. Освоение техники «скручивание бумаги» (трубочка, жгутик). Освоение способов выполнения объемной аппликации: спираль (скручивание), сминание, обрывание. Совершенствование приемов работы с бумагой. Создание аппликации по выбору: коровка, петушок, лебеди. Выполнение объемной аппликации из природных материалов на бумажной основе. Совершенствование приемов работы с перьями и бумагой, навыков самостоятельного творческого труда Изготовление панно из пластилина «Подводный мир». Выполнение с помощью стеки узора или рисунка на тонком слое пластилина, нанесенного на плоскую или объемную основу. Творческая работа: приготовление соленого теста, создание объемных фигурок из теста. С помощью взрослого выходить на учебный сайт по предмету «Технология». Соблюдение режима и правил работы на компьютере. Использование полученных умений для работы в домашних условиях. Выполнение мозаики из бумаги путем заполнения всего контура элементами, полученными из бумаги. Использование правил создания рукотворных предметов в своей деятельности. Организация своего рабочего места в зависимости от вида работы. Выполнение мозаики из бумаги путем заполнения всего контура элементами, полученными из бумаги.  Изделие: ваза для сменного букета. Выполнение мозаики из бумаги путем заполнения всего контура элементами, полученными из бумаги. Дети открывают для себя новые практические способы выполнения мозаики: навыки скатывания комочков из бумаги, получение комочков разного оттенка – от белого до чёрного. Изделие: барашек, грустная овечка. Выполнение мозаики из яичной скорлупы. Композиция: аквариум. Изготовление изделия по простейшим чертежам. Подбор материалов по декоративно-художественным свойствам в соответствии с поставленной задачей. Применение приемов рациональной и безопасной работы с режущими инструментами (ножницы). Создание поделки «Филин на ветке». Поэтапное выполнение работы над картиной, созданной из обрывных кусочков бумаги. Конструирование из природного материала, на более слоном уровне, создание и классификация объектов живой природы по разным признакам, используя уже накопленный опыт. Изделия: собака и птичка Питта. Овладение приемом гофрирования деталей из круга, овала, квадрата. Изготовление изделий из бумаги. Складывание и сгибание бумаги и ткани. Понимание правил создания рукотворных предметов. Называние новых свойств изученных ранее материалов. Изделие: бабочка. Восприятие предметного мира как основной среды обитания современного человека. Понимание информации, представленной в учебнике. Выполнение изделия, используя технику оригами. Выполнение изделия, используя технику оригами из бумажного квадрата по схеме. Складывание квадратной льняной салфетки по схеме, сравнение свойств бумаги и ткани. Изготовление салфетки для праздничного стола. Узнавание и называние освоенного материала, его свойства. Работа в группе. Организация выставки по заданной теме. Презентация выставки. Изготовление плоскостных и объемных изделий по рисункам, схемам, эскизам.
2	Подарок своими руками	8	Работа с готовыми аппликациями. Составление аппликации из различных видов бумаги: журнальной, обёрточной (фантики), фольги. Выполнение объемной аппликации, используя разные материалы путем приклеивания на бумажную основу. Конструирование из различных «бросовых» материалов (кусочки клеёнки, пластиковые трубочки, яичной скорлупы, ватных шариков, паралона). Подготовка фотографий, репродукций мозаичных картин. Изделия выполняют по выбору: изготовление фигурки космонавта в виде елочной игрушки; изготовление плотных ватных шариков одинакового размера, раскрашивание ватных шариков и изготовление двустороннего гномика, поделка из кусочков поролона; изготовление рамки - работа с тканью, наклейка ткани на бумагу. Работа с рисунками учебника. Освоение техники плетения в четыре пряди. Плетение человечка. Изготовление изделий плетением из бумаги. Создание разметки на бумаге. Работа с сайтом «Страна Мастеров» Овладение новой техникой плетения. Выполнение разметки и на её основе создание художественных образов с помощью прямого плетения. Вязание узлов. Создание «Беседочного» узла. Примеры использования этого узла. Освоение техники плетения узлов разных видов. Украшение шкатулки «турецким» узлом. Изготовление забавных животных и елочных игрушек. Разметка заготовки, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей склеиванием, поэтапное выполнение игрушек из бумажных полосок. Организация выставки  (праздника) по заданной теме «Всем подарочек найдётся». Презентация выставки. Изготовление плоскостных и объемных изделий по рисункам, схемам, эскизам.
3	Мир сказочных героев	8	В разделе «Мир сказочных героев» дети фантазируют, создавая образы литературных героев и придумывая собственные. При этом они изучают новые технологии работы с пластилином. Выполнение изделий, используя конструктивный способ лепки, обрубовки. Лепка узоров, волшебной кошки, универсального робота, принцессы. Использование различных видов налепных украшений. Определение свойств различных материалов. Определение видов причесок. Создание гардероба для принцессы. В ходе разрешения коллизий и проведения эксперимента дети узнают новый способ получения материала для аппликаций, обучаются соединять в одной работе разные, уже знакомые им материалы (коллаж), создавать образы любимых героев, украшать их. Лепка фигурок животных из целого куска пластилина. Соревнование «У кого длиннее шея?» Лепка Змея Горыныча. Работа с сайтом «Страна Мастеров». Подборка ткани. Подготовка шаблона. Вырезание деталей, наклеивание ткани на картон. Создание  художественных образов из ткани, приклеенной на бумагу, на картонной основе «Мышонок-фигурист», «Дюймовочка». Работа в группах. Создание композиции. Использование различных видов материалов. Сочинение сказки про гномика в домике. Изготовления изделия из квадратов, прямоугольников. Разметка заготовки, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей склеивания. Выполнение композиции персонажей рисунка из учебника. Создание человечка из треугольников, квадратов и кругов. Создание эскиза. Конструирование модели животных из готовых форм.
4	Уютный дом	9	Работа с текстом и рисунками учебника. Определение видов ткани. Вышивание по криволинейному контуру. Вышивание цыпленка несколькими рядами стежков. Обработка края ткани (бахрома) Пришивание пуговиц разными способами. Соревнование «Лучший портной». Работа с сайтом «Страна Мастеров». Выполнение работы по выбору. Создание портретов Оли и Коли. Подготовка материалов для создания прически. Создание прически из бумаги. Работа в группах. Изготовление многоэтажного дома из коробок из-под обуви. Знакомство с профессиями людей, строящих дома. Изготовление гаража из коробки из-под обуви и зубной пасты. Работа в группах. Создание игрушечного городка. Изготовление животного.  Подготовка частей модели. Работа ножницами и клеем. Изготовление мебели по выбору. Подготовка частей модели. Работа ножницами и клеем. Знакомство с элементами построения чертежей. Выполнение чертежей модели. Создание модели из элементов чертежа. Создание модели из конструктора по выбору. Работа с текстом и рисунками в учебнике. Понимание необходимости бережного отношения к техническим устройствам. Знакомство с помощью взрослых с возможностями компьютера и сети Интернета. Зайдя на сайт «Страна Мастеров» школьники видят, какие поделки сделали второклассники из разных уголков страны. Знакомство с видами бытовой техники.

 Календарно-тематическое планирование 2 класс.

№ урока	Наименование раздела, темы урока	Количество часов	Дата проведения	Изменения
	Мир природы (8 часов) Обрывная аппликация из бумаги на бумажной основе	1	1 неделя сентября
	Объемная аппликация из бумаги и природных материалов на бумажной основе	1	2 неделя сентября
	Лепка. Рисунок на пластилине. Лепка из теста.	1	3 неделя сентября
	Мозаика из бумаги. Мозаика из газетных комочков.	1	4 неделя сентября
	Мозаика из яичной скорлупы. Объемная мозаика из гофрированной бумаги.	1	1 неделя октября
	Художественное складывание. Складываем «гармошкой».	1	2 неделя октября
	Художественное складывание. Оригами. Оригами из бумажного квадрата по схеме	1	3 неделя октября
	Складываем из ткани. Урок-фантазия.	1	4 неделя октября
	Подарок своими руками. (8 часов) Обрывная аппликация из журнальной бумаги и фантиков. Мозаика из кусочков пластиковых трубочек.	1	2 неделя ноября
	Мозаика из кусочков клеенки. Мозаика из фольги. Мозаика из яичной скорлупы.	1	3 неделя ноября
	Мозаика из ватных шариков. Мозаика из кусочков поролона.	1	4 неделя ноября
	Мозаика из кусочков ткани.	1	5 неделя ноября
	Плетение. История плетения. Косое плетение в четыре пряди.	1	1 неделя декабря
	Прямое плетение из полосок бумаги.	1	2 неделя декабря
	Узелковое плетение. Макраме. Декоративные узлы.	1	3 неделя декабря
	Объемное моделирование и конструирование из бумаги. Игрушки из бумажных полосок.	1	4 неделя декабря
	Мир сказочных героев. (8 часов) Лепка. История появления. Лепка конструктивным способом. Обрубовка.	1	3 неделя января
	Налепные украшения. Лепка из целого куска пластилина способом вытягивания.	1	4 неделя января
	Аппликация из ткани, приклеенной на бумагу, на картонной основе.	1	5 неделя января
	Аппликация из разных материалов.	1	1 неделя февраля
	Мозаика из частей квадрата. Мозаика из частей прямоугольника.	1	2 неделя февраля
	Аппликация из частей круга.	1	3 неделя февраля
	Художественные образы из готовых форм.	1	4 неделя февраля
	Урок-фантазия	1	1 неделя марта
	Уютный дом. (10 часов) Шитье и вышивание. Вышивание по криволинейному контуру. Шов «вперед иголку».	1	2 неделя марта
	Двойной шов «вперёд иголку»	1	4 неделя марта
	Пуговицы в поделках.	1	1 неделя апреля
	Аппликация. Делаем прическу.	1	2 неделя апреля
	Модели из крупных коробок. Многоэтажный дом.	1	3 неделя апреля
	Модели из крупных коробок. Гараж. Модели из молочных коробок.	1	4 неделя апреля
	Модели из коробочек от зубной пасты. Летающие модели. Вертушки.	1	1 неделя мая
	Изготовление моделей из деталей конструктора.	1	2 неделя мая
	Электробытовая техника.	1	3 неделя мая
	Промежуточная аттестация в форме проекта. Проект «Летние фантазии»	1	4 неделя мая