Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Борисоглебского
городского округа
Чигоракская средняя общеобразовательная школа
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
_____________Ю.С.Грудинина
«___» ________ 2017г.
|
УТВЕРЖДЕНО
Приказом по МКОУ
БГО Чигоракской СОШ
от «___»
_______ 2017 г. №____
Директор
школы________И.В. Окунева
|
РАССМОТРЕНО
на заседании МО учителей физической культуры, ОБЖ, технологии
Протокол № ____ от ______2017г.
Руководитель
МО _______Сурсякова Л.И. (ФИО)
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
технологии для 5-7 классов
Разработчик программы
Гусев Михаил Михайлович,
учитель технологии, I КК
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа «Технология» для 5,6,7 классов разработана
на основе:
1.Федеральный государственный стандарт основного общего
образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 N 273-ФЗ.
3.Рабочей программе соответствует учебник «Технология.
Индустриальные технологии» (ФГОС) по программе В.Д.Симоненко для учащихся
5,6,7 классов. Авторы: В.Д.Симоненко, А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. Издательство
М., «Вентана-Граф» 2015 год.
Цель изучения учебного предмета «Технология» в системе общего
образования - формирование представлений о составляющих техносферы, о
современном производстве и о распространенных в нем технологиях.
Задачи:
·
Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми
приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных
инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами
распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей
профессиональной деятельности;
·
Развитие личности обучающихся, их интеллектуальное
и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и
экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
·
Приобретение опыта созидательной и творческой деятельности,
опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых
компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов
деятельности.
·
Воспитывать трудолюбие, внимательность,
самостоятельность, чувство ответственности;
·
Формировать эстетический вкус;
·
Прививать уважительное отношение к труду,
навыки трудовой культуры, аккуратности;
·
Совершенствовать формы профориентации
учащихся;
·
Развивать логическое мышление и творческие
способности;
·
Научить планировать свою работу, корректировать и
оценивать свой труд, применять знания, полученные на уроках.
На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 70 ч за учебный год.
Планируемые
результаты.
Личностные результаты:
• проявление
познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
• выражение желания
учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и
перспективных потребностей;
• развитие трудолюбия и
ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками,
нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных
и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей
социализации и стратификации;
• становление
самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
• планирование
образовательной и профессиональной карьеры;
• осознание
необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной
социализации;
• бережное отношение к
природным и хозяйственным ресурсам;
• готовность к
рациональному ведению домашнего хозяйства;
• проявление
технико-технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности;
• самооценка готовности
к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.
Метапредметные результаты:
• алгоритмизированное
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• определение
адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям
способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• комбинирование
известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не
предполагающих стандартного применения одного из них;
• проявление
инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе
моделирования изделия или технологического процесса;
• поиск новых решений
возникшей технической или организационной проблемы;
• самостоятельная
организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических
изделий;
• виртуальное и натурное
моделирование технических объектов и технологических процессов;
• приведение примеров,
подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности;
• выявление
потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную
стоимость;
• выбор для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая
энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• использование
дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих
личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
• согласование и
координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее
участниками;
• объективное
оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих
задач коллектива;
• оценивание своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм,
эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и
принципам;
• диагностика
результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и
показателям;
• обоснование путей и
средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических
процессах;
• соблюдение норм и
правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• соблюдение норм и
правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметные результаты:
·
осознание
роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;
·
практическое
освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение
наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений,
процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
·
развитие
умений применять технологии представления, преобразования и использования
информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов
ИКТ в современном производстве;
·
овладение
средствами и формами графического отображения объектов или процессов,
правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической,
технологической и инструктивной информации;
·
формирование
умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для
решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам
естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления
технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности
деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и
проектов;
·
овладение
алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
овладение элементами научной организации труда, формами деятельности,
соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
·
выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов,
ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм
и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
·
выбор
средств и видов представления технической и технологической информации в
соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
·
контроль
промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление
допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
·
документирование
результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта
труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся
ситуации на рынке товаров и услуг;
·
формирование
представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их
востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля
технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей
профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального
образования;
·
выраженная
готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
·
стремление
к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств,
труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении
работ;
·
рациональное
и эстетическое оснащение рабочего места с учётом элементов научной организации
труда;
·
рациональный
выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
·
участие
в оформлении класса и школы, стремление внести красоту в домашний быт;
·
практическое
освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности:;
·
развитие
моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и
выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой
точности движений при выполнении различных технологических операций;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.