Инфоурок Технология Рабочие программыРабочая программа по технологии 1-2 класс

Рабочая программа по технологии 1-2 класс

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная «Школа № 6» города Липецка

имени В. Шавкова

 


Рассмотрено на Методическом совете

«    » августа 2017 года, протокол №__

Руководитель МС________

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Школа № 6» г. Липецка

 приказ от                  №

___________________ О.В. Лебедь

 

 

 

 

 

Рабочая программа

учебного предмета

«Технология»

(УМК «Начальная школа XXI века»)

для 1 и 2 класса

на  2017-2018

           учебный период

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с нормативными правовыми актами:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).

Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями).

Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями).

 

1)                Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты отражают:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты отражают:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.

Предметные результаты отражают:

1) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

2) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

3) приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

4) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, технологических и организационных задач;

5) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

6) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Планируемые результаты

        Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Учащийся научится:

1)                планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;

2)                выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Учащийся получит возможность научиться:

1)                уважительно относиться к труду людей;

2)                понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

        Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Учащийся научится:

1)                на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни;

2)                осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

3)                отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

4)                применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла).

Учащийся получит возможность научиться:

1)                отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации предложенного учителем замысла;

2)                прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

Конструирование и моделирование

Учащийся научится:

1)                анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

2)                решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи.

         Практика работы на компьютере

Учащийся  научится:

1)    выполнять на основе знакомства с персональным компьютером как техническим средством, его основными устройствами и их назначением базовые действия с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно ­двигательного аппарата эргономичные приёмы работы; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини­зарядку);

2)    пользоваться компьютером для поиска и воспроизведения необходимой информации;

3)    пользоваться компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстом, рисунками, доступными электронными ресурсами).

4)    пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами её получения, хранения, переработки.

 

 

3)    Содержание учебного предмета

 

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2–3 народов). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), ее использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности – изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т. п.

Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приемов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другие орнаменты).

Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертеж, эскиз, развертка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертеж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.

Практика работы на компьютере

Информация, ее отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях.

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word и Power Point.

 

4)    Тематическое планирование

№ п/п

Разделы, темы

Рабочая программа

1 кл

2 кл

3кл

4 кл

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания

 

Изучается во 2-ом разделе

 

 

 

 

 

2

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

 

106

33

31

19

23

2.1

Природные материалы

20

5

15

-

-

2.2

Пластичные материалы

9

6

3

-

-

2.3

Бумага и картон

43

13

8

10

11

2.4

Текстильные материалы

23

9

5

5

5

2.5

Металлы

3

-

-

1

2

2.6

Утилизированные материалы

8

-

-

3

5

3

Конструирование и моделирование

12

-

4

6

2

4

Практика работы на компьютере

20

-

-

10

10

 

Итого

138

33

35

35

35

 

 

 

Календарно – тематическое планирование 1 класс

Номер

урока

Содержание (тема)

Дата

Коррекция

 

 

1

Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека

Как работать с учебником  Я и мои друзья

 

 

2

Общее понятие о материалах, их происхождении. Материалы и инструменты

 

 

3

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени.

 

 

4

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Природный материал Изделие: «Аппликация из листьев»

 

 

5

Пластилин. Изделие: аппликация из пластилина «Ромаш­ковая поляна».

 

 

6

Пластилин. Изделие: аппликация из пластилина «Ромаш­ковая поляна».

 

 

7

Растения. Проект «Осенний урожай». Изделие: «Овощи из пластилина»

 

 

8

Растения. Проект «Осенний урожай». Изделие: «Овощи из пластилина»

 

 

9

Бумага.  Изделия: «Волшебные фигуры», «Закладка из бумаги»

 

 

10

Бумага.  Изделия: «Волшебные фигуры», «Закладка из бумаги»

 

 

11

Насекомые.  Изделие: «Пчёлы и соты»

 

 

12

Дикие животные.  Проект «Дикие животные». Изделие: «Коллаж»

 

 

13

Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому году». Изделия: «Украшение на елку», «Украшение на окно»

 

 

14

Домашние животные. Изделие: «Котёнок»

 

 

15

Такие разные дома. Изделие: «Домик из веток»

 

 

16

Такие разные дома. Изделие: «Домик из веток»

 

 

17

Посуда. Проект «Чайный сервиз». Изделия: «Чашка», «Чайник», «Сахарница»

 

 

18

Свет в доме.  Изделие: «Торшер»

 

 

19

Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме. Мебель. Изделие: «Стул»

 

 

20

Одежда, ткань, нитки.  Изделие: «Кукла из ниток»

 

 

21

Одежда, ткань, нитки.  Изделие: «Кукла из ниток»

 

 

22

Одежда, ткань, нитки.  Изделие: «Кукла из ниток»

 

 

23

Учимся шить. «Закладка с вышивкой», «Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями».

 

 

24

Виды и способы соединения деталей. Передвижение по земле.  Изделие: «Тачка»

 

 

25

Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Вода в жизни человека. Вода в жизни рас­тений.  Питьевая вода. Изделие: «Колодец»

 

 

26

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Передвижение по воде. Проект: «Речной флот»

 

 

27

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Передвижение по воде. Проект: «Речной флот»

 

 

28

Изделие, деталь изделия (общее представление). Использование ветра. Полёты человека. Изделия: «Самолёт», «Парашют»

 

 

29

Изделие, деталь изделия (общее представление). Использование ветра. Полёты человека. Изделия: «Самолёт», «Парашют»

 

 

30

Полёты птиц.  Изделие: «Попугаи»

 

 

31

Способы общения. Важные телефонные номера. Правила движения.

 

 

32

Компьютер. Информация, ее отбор, анализ и систематизация

 

 

33

Резервный урок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование 2 класс

Номер

урока

Содержание (тема)

Дата

Коррекция

 

 

1

Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), ее использование в организации работы. Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.

 

 

 

2

Земледелие

 

 

3

Посуда

 

 

4

Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия. Работа с пластичными материалами (пластилин)

 

 

 

5

Работа с пластичными материалами (тестопластика)

 

 

6

Посуда. Работа с пластичными материалами (глина или пластилин)

 

 

 

7

Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа. Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше

 

 

8

Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой. Аппликационные работы

 

 

9

Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин)

 

 

10

Народные промыслы. Матрешка. Работа с текстильными материалами (апплицирование)

 

 

11

Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные работы

 

 

12

Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование

 

 

13

Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика.

 

 

14

Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля)

 

 

15

Строительство. Работа с бумагой.  Полуобъемная пластика.

 

 

16

В доме. Работа с волокнистыми материалами. Помпон.

 

 

17

Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

 

 

18

Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин, глина).

 

 

19

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды

 

 

20

Понятие о конструкции изделий; различны виды конструкций и способы их сборки. Конструирование.

 

 

21

Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение.

 

 

22

Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другие орнаменты)

 

 

23

Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию

Работа с ткаными материалами.

 

 

24

Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить.

 

 

25

Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить.

 

 

26

Работа с бумагой. Аппликационные работы.

 

 

27

Работа с бумагой и волокнистыми материалами

 

 

28

Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание.

 

 

29

Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование.

 

 

30

Использование ветра. Работа с фольгой.

 

 

31

Способы получения, хранения, переработки информации. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации.

 

 

32

Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств.

 

 

33

Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам.

 

 

34

Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам.

 

 

35

Резервный урок

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по технологии 1-2 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Электронный архивариус

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 375 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.09.2018 409
    • DOCX 43.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Титова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Титова Татьяна Николаевна
    Титова Татьяна Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 7566
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 234 человека из 60 регионов

Курс повышения квалификации

Методика инструктажа и обучения в социальном учреждении по вопросам трудовой деятельности

180 ч.

3300 руб. 1650 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 304 человека из 68 регионов

Мини-курс

Преодоление депрессии: путь к психологическому благополучию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 29 регионов

Мини-курс

Психология детства и подросткового возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 37 регионов

Мини-курс

История архитектуры: от классицизма до конструктивизма

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов