Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Татищевская средняя общеобразовательная школа
«Утверждаю»
Директор ____________Е.А. Сидоренко
Приказ № _____
от____________2018 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по технологии, 2 класс
(базовый уровень)
34 всего часов 1
час в неделю
Учебник: Роговцева Н.И.
Технология. «Просвещение»
Составитель Мишина Лариса
Васильевна
учитель начальных классов
высшей категории
2018 год
Согласно учебному плану школы на 2018-2019
учебный год на изучение предмета «Технология» во 2 классе отводится 1 час в
неделю, всего 34 часа.
I. Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Технология» во 2 классе.
Личностные
результаты:
·
положительное
отношение к труду и профессиональной деятельности человека, как создателя и хранителя
этнокультурного наследия;
·
ценностное
и бережное отношение к окружающему миру и к результату деятельности человека и
культурно историческому наследию;
·
интерес
к поисково-исследовательской деятельности, предлагаемой в заданиях учебника;
·
представление
о причинах успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности;
·
основные
критерии оценивания деятельности других учеников на основе заданных в учебнике
критериев и ответов на «Вопросы юного технолога»;
·
этические
нормы (сотрудничества, взаимопомощи, ответственности) при изготовлении изделия,
работе в паре и выполнении проекта;
·
потребность
соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для
качественного выполнения изделия;
·
представления
о значении проектной деятельности.
·
интерес
к конструктивной деятельности;
·
простейшие
навыки самообслуживания (уход за одеждой, ремонт одежды);
Метапредметные результаты:
- Познавательные УУД
·
находить и выделять необходимую информацию из текстов и
иллюстраций;
·
высказывать рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор,
пользуясь материалами учебника,
·
проводить защиту проекта по
заданному плану;
·
использовать знаки, символы, схемы для заполнения
технологической карты и работе с материалами учебника;
·
проводить анализ изделий и определять или дополнять
последовательность их выполнения под руководством учителя;
·
анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать реальные
объекты и изделия;
·
находить закономерности, устанавливать причинно-следственные
связи между реальными объектами и явлениями под руководством учителя;
2.Регулятивные УУД
·
принимать и сохранять учебную задачу при выполнении изделия;
·
дополнять слайдовый и /или текстовый план выполнения изделия,
предложенный в учебнике недостающими или промежуточными этапами под
руководством учителя;
·
изменять план выполнения работы при изменении конструкции или
материалов;
·
проводить рефлексию своих действий по выполнению изделия при
помощи учителя;
·
осуществлять действия по заданному правилу и собственному плану;
·
контролировать свою деятельность при выполнении изделия на
основе текстового плана;
·
проводить оценку своих действий на основе заданных в учебнике
критериев и «Вопросов юного технолога» и корректировать их.
3. Коммуникативные УУД
·
Слушать собеседника, допускать возможность существования другого
суждения, мнения;
·
уметь договариваться и приходить к общему решению, учитывая
мнение партнера при работе в паре и над проектом;
·
выполнять работу в паре: договариваться о правилах
взаимодействия, общаться с партнером в соответствии с определёнными правилами;
·
формулировать высказывания, задавать вопросы адекватные ситуации
и учебной задачи;
·
проявлять инициативу в ситуации общения.
Предметные
результаты:
Обучающийся
научится:
·
познакомиться со
свойствами материалов, инструментами и машинами, помогающими человеку в
обработке сырья и создании предметного мира;
·
знать законы
природы, на которые опирается человек при работе;
·
основным видам
работ по выращиванию растений: обработка почвы, посев (посадка), уход за
растениями (сбор урожая); отличительные признаки семян;
·
наблюдать
традиции и творчество мастеров ремесел и профессий;
·
организовывать
свою деятельность: подготавливать к работе свое место, рационально размещать
материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности;
·
создавать
мысленный образ конструкции, планировать последовательность практических
действий, отбирать наиболее эффективные способы решения задач;
·
моделировать
несложные изделия;
·
уметь применять
знания, полученные в 1 классе;
·
знать о
материалах и инструментах, используемых человеком в различных областях
деятельности, выполнять практические работы (изготовлять изделие по плану);
·
уметь
осуществлять элементарное самообслуживание в школе и дома;
·
уметь работать с
разнообразными материалами: бумагой и картоном, текстильными и волокнистыми
материалами, природными материалами, пластичными материалами, пластмассами,
металлами (знать о их свойствах, происхождении и использовании человеком);
·
освоить
доступные технологические приемы ручной обработки изучаемого материала:
разметка (с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет),
выделение из заготовки, формообразование, раскрой, сборка,
·
отделка;
·
уметь
использовать приемы комбинирования различных материалов в одном изделии;
·
выполнять
задания по заполнению технологической карты;
·
правильно и
экономно расходовать материалы;
·
знать основные
правила работы с инструментами (правила безопасной работы ножницами, шилом и
др.);
·
знать и
выполнять правила техники безопасности;
·
-использовать
приобретенные знания и умения для творческого решения несложных
конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических
и организационных задач;
·
-самостоятельно
организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого
материала и поддерживать порядок на нём вовремя работы, экономно и рационально
размечать несколько деталей.
Обучающийся получит возможность научиться:
·
изготавливать модели и конструкции изделий по
образцу, рисунку, эскизу, чертежу, плану, технологической карте;
·
развивать навыки проектной деятельности –
думать, рассуждать вслух, спорить, делиться своим жизненным опытом, продумывать
идею проекта, разбираться в предлагаемом задании, способах его выполнения,
выстраивать
·
цепочку своих практических действий;
·
создавать коллективный проект; проводить
презентацию проекта по заданной схеме.
II. СОДЕРЖАНИЕ
КУРСА.
Общекультурные
и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы
культуры труда, самообслуживания.
Трудовая
деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат
труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника,
предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д. разных народов
России). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного
искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные
условия этих народов.
Элементарные
общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая
выразительность, прочность, гармония предметов и окружающей среды). Бережное
отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии;
традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее
представление).
Анализ
задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование
трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и
инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из
учебника и дидактических материалов), её использование в организации работы.
Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление
сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).
Элементарная
творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и
воплощение). Культура проектной деятельности и оформление документации
(целеполагание, планирование, выполнение, рефлексия, презентация, оценка).
Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов. Культура
межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной
деятельности — изделия, которые могут быть использованы для праздников, в
учебной и внеучебной деятельности и т. п. Освоение навыков самообслуживания, по
уходу за домом, комнатными растениями.
Выполнение элементарных расчётов стоимости изготавливаемого
изделия.
Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты.
Общее
понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических,
механических и технологических свойств материалов, используемых при выполнении
практических работ. Многообразие материалов и их практическое применение в
жизни.
Подготовка
материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена
материалов в соответствии с их декоративно-художественными и конструктивными
свойствами, использование соответствующих способов обработки материалов в
зависимости от назначения изделия.
Инструменты
и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых
инструментов), соблюдение правил их рационального и безопасного использования.
Общее
представление о технологическом процессе, технологической документации
(технологическая карта, чертёж и др.); анализ устройства и назначения изделия;
выстраивание последовательности практических действий и технологических
операций; подбор и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка
с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в
действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение
основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей
(на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки,
угольника, циркуля), раскрой деталей, сборка изделия (клеевая, ниточная,
проволочная, винтовая и др.). отделка изделия или его деталей (окрашивание,
вышивка, аппликация и др.). Умение заполнять технологическую карту. Выполнение
отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов
России (растительный, геометрический и др.).
Проведение
измерений и построений для решения практических задач. Виды условных
графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема
(их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба,
размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических
изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление
изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.
Конструирование и моделирование.
Общее
представление о конструировании изделий (технических, бытовых, учебных и пр.).
Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия;
различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения
деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и
внешнего оформления назначению изделия).
Конструирование
и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку,
простейшему чертежу или эскизу.
Практика работы на компьютере.
Информация,
её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки
информации.
Назначение основных
устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и
выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее
представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование
простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информации:
по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе
на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР
(цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных
носителях (СО).
Работа с
простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок):
преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста, по
интересной детям, тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из
ресурса компьютера, программ W
III. Тематическое
планирование с указанием количества часов, отводимых
на освоение каждой темы.
|
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
Тесты
и т.д.
|
|
1
|
Давайте познакомимся.
|
1 час
|
|
|
2
|
Человек и земля.
|
23
часа
|
|
|
3
|
Человек и вода.
|
6
часов
|
|
|
4
|
Человек и информация.
|
4
часа
|
1 к.
|
Приложение
№ 1
Календарно-тематическое планирование.
|
№№
п/п
|
Дата
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
|
План
|
Факт
|
|
Давайте
познакомимся.
|
1
|
|
1.
|
05.09.2018
|
|
Инструктаж по технике
безопасности. Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.
|
1
|
|
Человек
и земля.
|
23
|
|
2.
|
12.09.2018
|
|
Земледелие. Практическая
работа: выращивание лука.
|
1
|
|
3.
|
19.09.2018
|
|
Посуда. Изделие:
«Корзина с цветами».
|
1
|
|
4.
|
26.09.2018
|
|
Посуда. Изделие:
«Семейка грибов на поляне».
|
1
|
|
5.
|
03.10.2018
|
|
Изделие: «Игрушка из
теста».
|
1
|
|
6.
|
10.10.2018
|
|
Проект «Праздничный
стол».
|
1
|
|
7.
|
17.10.2018
|
|
Народные промыслы.
Изделие: «Золотая хохлома».
|
1
|
|
8.
|
24.10.2018
|
|
Народные промыслы
Изделие: «Городецкая роспись».
|
1
|
|
9.
|
07.11.2018
|
|
Народные промыслы.
Изделие «Дымковская игрушка».
|
1
|
|
10.
|
14.11.2018
|
|
Народные промыслы.
Матрешка. Работа с текстильными материалами, апплицирование.
|
1
|
|
11.
|
21.11.2018
|
|
Народные промыслы.
Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные работы.
|
1
|
|
12.
|
28.11.2018
|
|
Домашние животные и
птицы. Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование.
|
1
|
|
13.
|
05.12.2018
|
|
Домашние животные и
птицы. Работа с природными материалами. Мозаика.
|
1
|
|
14.
|
12.12.2018
|
|
Домашние животные и
птицы. Работа с бумагой. Конструирование. Проект «Деревенский двор».
|
1
|
|
15.
|
19.12.2018
|
|
Строительство. Работа с
бумагой. Полуобъёмная пластика.
|
1
|
|
16.
|
26.12.2018
|
|
В доме. Работа с
волокнистыми материалами. Помпон.
|
1
|
|
17.
|
09.01.2019
|
|
Новый год. Работа с
различными материалами. Елочные игрушки из яиц.
|
1
|
|
18.
|
16.01.2019
|
|
В доме. Внутреннее
убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин, глина). Лепка.
|
1
|
|
19.
|
23.01.2019
|
|
В доме. Внутреннее
убранство избы. Работа с бумагой. Плетение. Проект «Убранство избы».
|
1
|
|
20.
|
30.01.2019
|
|
Внутреннее убранство
избы. Работа с картоном. Конструирование.
|
1
|
|
21.
|
06.02.2019
|
|
Народный костюм. Работа
с волокнистыми материалами и картоном. Плетение.
|
1
|
|
22.
|
13.02.2019
|
|
Народный костюм. Работа
с бумагой. Аппликационные работы.
|
1
|
|
23.
|
20.02.2019
|
|
Работа с ткаными
материалами. Шитьё.
|
1
|
|
24.
|
27.02.2019
|
|
Рыболовство. Работа с
волокнистыми материалами. Изонить.
|
1
|
|
Человек
и вода.
|
6
|
|
25.
|
06.03.2019
|
|
Работа с бумагой.
Аппликационные работы. Проект «Аквариум».
|
1
|
|
26.
|
13.03.2019
|
|
Работа с бумагой и
волокнистыми материалами.
|
1
|
|
27.
|
20.03.2019
|
|
Птица счастья. Работа с
бумагой. Складывание.
|
1
|
|
28.
|
03.04.2019
|
|
Использование ветра.
Работа с бумагой. Моделирование.
|
1
|
|
29.
|
10.04.2019
|
|
Использование ветра.
Работа с фольгой.
|
1
|
|
30.
|
17.04.2019
|
|
Книгопечатание. Работа с
бумагой и картоном.
|
1
|
|
Человек
и информация.
|
4
|
|
31.
|
24.04.2019
|
|
Способы поиска
информации. Поиск информации в Интернете.
|
1
|
|
32.
|
08.05.2019
|
|
Правила набора текста.
Поиск информации в Интернете.
|
1
|
|
33.
|
15.05.2019
22.05.2019
|
|
Правила набора текста.
Поиск информации в Интернете.
|
1
|
|
34.
|
29.05.2019
|
|
Конференция «Что я узнал
во 2 классе?».
|
1
|
Согласовано
Заместитель директора по
УВР
_________Н.Г. Черкасских
«____» __________________2018
г.
Согласовано
на заседании ШМО
учителей начальных классов и
гуманитарного цикла
Протокол от «____» __________________2018 г. №__
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.