Рабочая программа по технологии, 3 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

                                         ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА

                         «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10»

Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ № 10»

___________ А.А.Штанова

Приказ № ______________

от « ___» __________ 2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Технология, 3 класс

(базовый уровень)

Составила: учитель начальных классов

Петрова Валентина Петровна                                           

г.о. Балашиха

2018/2019 учебный год

Пояснительная записка

                                  Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО на основе авторской программы Н.И. Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг, Н.В.Добромысловой, Н.В.Шипиловой «Технология. 1-4 классы».

                                  Согласно учебному плану образовательного учреждения программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю, 34 учебных недель).

Содержание учебного предмета

Введение (1 ч)

Элементы содержания темы.

Особенности содержания учебника для 3 класса. Пла­нирование изготовления изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога» и технологической карты. Критерии опенки качества изготовления изделий. Маршрут экскурсии по городу. Деятельность человека в культурно-исторической среде, в инфраструктуре современного города. Профессиональная деятельность человека в городской среде.

Понятия: городская инфраструктура, маршрутная кар­та, хаотичный, экскурсия, экскурсовод

Тема 1.   Человек и Земля (21 час)

Элементы содержания темы.

Основы черчения. Выполнение чертежа и масштабиро­вание при изготовлении изделия. Правила безопасной работы ножом. Объёмная модель дома. Самостоятельное оформление изделия по эскизу.

Профессии: архитектор, инженер-строитель, прораб.

Назначение  городских построек,  их архитектурные особенности.

Проволока: свойства и способы работы (скручивание, сгибание, откусывание). Правила безопасной работы плоскогубцами, острогубцами.

Объёмная модель телебашни из проволоки.

Понятия: проволока, сверло, кусачки, плоскогубцы, те­лебашня.

Профессии, связанные с уходом за растениями в городских условиях. Композиция из природных материалов. Макет городского парка. Сочетание различных мате­риалов в работе над одной композицией.

Профессии:   ландшафтный   дизайнер,   озеленитель, дворник. Понятия: лесопарк, садово-парковое искусство, тяпка, секатор.

Алгоритм построения деятельности в проекте, выделе­ние этапов проектной деятельности. Заполнение тех­нологической карты. Работа в мини-группах. Изготов­ление объёмной модели из бумаги. Раскрой деталей по шаблону. Создание тематической композиции, оформ­ление изделия. Презентация результата проекта, защи­та проекта.  Критерии оценивания изделия (аккурат­ность, выполнение всех технологических операций, оригинальность композиции).

Понятия: технологическая карта, защита проекта.

Виды и модели одежды. Школьная форма и спортив­ная форма. Ткани, из которых изготавливают разные виды одежды. Предприятия по пошиву одежды (ателье). Выкройка платья.

Виды и свойства тканей и пряжи. Природные и хими­ческие волокна. Способы украшения одежды — вы­шивка, монограмма. Правила безопасной работы иглой. Различные виды швов с использованием пяльцев. Строчка стебельчатых, петельных и крестообразных стежков.

Аппликация. Виды аппликации. Алгоритм выполнения аппликации.

Профессии: модельер, закройщик, портной, швея. Понятия:  ателье, фабрика, ткань,  пряжа, выкройка, кроить, рабочая одежда, форменная одежда, апплика­ция, виды аппликации, монограмма, шов.

Вы­кройка. Крахмал, его приготовление. Крахмаление тка­ней. Свойства бисера и способы его использования. Виды изделий из бисера. Материалы, инструменты и приспособления для работы с бисером Профессиональные обя­занности повара, кулинара, официанта. Правила пове­дения в кафе. Выбор блюд. Способы определения мас­сы продуктов при помощи мерок.

Кухонные инструменты и при­способления. Способы приготовления пищи (без тер­мической обработки и с термической обработкой). Ме­ры безопасности при приготовлении пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи.

Сервировка стола к завтраку. Приготовление холодных закусок по ре­цепту. Питательные свойства продуктов.

Особенности сервировки праздничного стола. Спосо­бы складывания салфеток.

Особенности работы магазина. Про­фессии людей, работающих в магазине (кассир, кла­довщик, бухгалтер).

Информация об изделии (продукте) на ярлыке.

Знакомство с но­вым видом природного материала — соломкой. Свой­ства соломки.  Её использование в декоративно-при­кладном искусстве. Технология подготовки соломки — холодный и горячий способы. Изготовление апплика­ции из соломки.

Правила упаковки и художественного оформления подарков.  Основы гар­моничного сочетания цветов при составлении компо­зиции. Оформление подарка в зависимости от того, ко­му он предназначен (взрослому или ребёнку, мальчи­ку или девочке).

Работа с картоном. Построение развёртки при помо­щи вспомогательной сетки. Технология конструирова­ния объёмных фигур.

 Анализ конструкции готового изделия. Детали конструктора.

Инструменты для работы с конструктором. Выбор необходимых деталей. Способы их соединения (подвижное и неподвижное).

.Практическая работа:

1. Коллекция тканей.
2. Ателье мод.
3. Кухонные принадлежности.
4. Стоимость завтрак
5. Способы складывания салфеток
6. Человек и Земля

Проект: «Детская площадка»

Тема 2.   Человек и вода (4 часа)

Элементы содержания темы.

Виды мостов (арочные, понтонные, висячие, балочные), их назначение. Конструктивные особенности мостов. Моделирование. Изготовление модели висячего моста. Раскрой деталей из картона. Работа с различными материалами (картон, нитки, проволока, трубочки для коктейля, зубочистки и пр.). Новый вид соединения деталей — натягивание нитей. Понятия:  мост, путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост, несу­щая конструкция.

Водный транспорт. Виды водного транспорта. Работа с бумагой. Работа с пластмассовым конструктором. Конструирование.

Океанариум и его обитатели. Ихтиолог. Мягкие игруш­ки. Виды мягких игрушек (плоские, полуобъёмные и объёмные). Правила и последовательность работы над мягкой игрушкой.

 Виды и конструктивные особенности фон­танов. Изготовление объёмной модели фонтана из пластичных материалов по заданному образцу.

Практическая работа:

1. Человек и вода

Проекты:

1.      Водный транспорт

2.      Океанариум

Тема 3.   Человек и воздух (3 часа)

Элементы содержания темы.

История возникновения искусства оригами. Использование оригами. Различные техники оригами: классическое оригами, модульное оригами. Мокрое складывание.

Знакомство с особенностями конструкции вертолёта. Особенности профессий лётчика, штурмана, авиакон­структора.

Техника папье-маше. Применение техники папье-ма­ше для создания предметов быта.

Основные этапы книгопечатания. Печатные станки, печатный пресс, литера. Конструк­ция книг (книжный блок, обложка, переплёт, слизура, крышки, корешок). Профессиональная деятельность печатника, переплётчика.

Особенности работы почты и профессиональ­ная деятельность почтальона. Виды почтовых отправ­лений. Понятие «бланк». Процесс доставки почты. Корреспонденция. Заполнение бланка почтового от­правления.

  Кукольный театр.  Профессиональная деятель­ность кукольника, художника-декоратора,  кукловода. Пальчиковые куклы. Театральная афиша, театральная программка. Правила поведения в театре.

Практическая работа:

1.      Условные обозначения техники оригами

2.      Человек и воздух.

Тема 4.   Человек и информация (5 часов)

Элементы содержания темы.

Программа Microsoft Office Word. Правила набора текс­та. Программа Microsoft Word Document.doc. Сохране­ние документа, форматирование и печать. Создание афиши и программки на компьютере.

Понятия: афиша, панель инструментов, текстовый ре­дактор.

Проект «Готовим спектакль»

Планируемые предметные результаты

знать свойства изучаемых материалов, освоить приёмы сравнительного анализа изучаемых свойств, уметь применять эти знания на практике, в работе над проектом, при изготовлении изделия; знать варианты использования таких материалов, как полиэтилен, синтепон, проволока (металлы) в повседневной жизни;

— соотносить по форме реальные объекты и предметы быта (одежды), анализировать изделие, сравнивая его с реальным объектом, заменять используемые материалы при

создании реальных объектов на доступные для моделирования изделия по образцу;

— различать виды мягких игрушек, уметь применять правила работы над мягкой игрушкой, знать последовательность работы над мягкой игрушкой;

— оперировать знаниями о видах швов и правильно применять их при изготовлении изделий;

— овладеть алгоритмом работы над стебельчатым и петельным швами; уметь свободно работать иглой, использовать пяльцы в практической работе;

— осмыслить понятие «развёртка», усвоить правила построения развёртки;

— знать приёмы составления композиции;

— освоить понятия «масштаб», «чертёж», «эскиз», «технический рисунок», «схема»;

— уметь читать простые чертежи, различать линии чертежа и использовать их;

— уметь выполнять эскиз, технический рисунок, чертёж, соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями, выполнять работу по схеме;

— знать профессии людей, занятых в основных видах городского хозяйства и производства;

— освоить новые виды работ: конструирование из проволоки (каркас); обработка мягкой проволоки; шитьё мягких игрушек на основе использованных ранее материалов (старые перчатки, варежки); создание пальчиковой куклы; создание объёмной модели по заданному образцу; составление композиции из воздушных шариков; вязание крючком; соединение различных технологий в работе над одним изделием;

— освоить технологию ручного ткачества, конструирования костюмов из ткани, бисероплетение;

- уметь сочетать в композиции различные виды материалов: пластилин, природные материалы (крупы и засушенные листья), бумагу и т. д., а также сочетать цвета;

- уметь сочетать, изготавливать и красиво упаковывать подарки;

- уметь самостоятельно готовить простую пищу (холодные закуски, бутерброды), починить одежду.

Планируемые предметные результаты

¾    знать свойства изучаемых материалов, освоить приёмы сравнительного анализа изучаемых свойств, уметь применять эти знания на практике, в работе над проектом, при изготовлении изделия; знать варианты использования таких материалов, как полиэтилен, синтепон, проволока (металлы) в повседневной жизни;

¾    соотносить по форме реальные объекты и предметы быта (одежды), анализировать изделие, сравнивая его с реальным объектом, заменять используемые материалы при

¾    создании реальных объектов на доступные для моделирования изделия по образцу;

¾    различать виды мягких игрушек, уметь применять правила работы над мягкой игрушкой, знать последовательность работы над мягкой игрушкой;

¾    оперировать знаниями о видах швов и правильно применять их при изготовлении изделий;

¾    овладеть алгоритмом работы над стебельчатым и петельным швами; уметь свободно работать иглой, использовать пяльцы в практической работе;

¾    осмыслить понятие «развёртка», усвоить правила построения развёртки;

¾    знать приёмы составления композиции;

¾    освоить понятия «масштаб», «чертёж», «эскиз», «технический рисунок», «схема»;

¾    уметь читать простые чертежи, различать линии чертежа и использовать их;

¾    уметь выполнять эскиз, технический рисунок, чертёж, соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями, выполнять работу по схеме;

¾    знать профессии людей, занятых в основных видах городского хозяйства и производства;

¾    освоить новые виды работ: конструирование из проволоки (каркас); обработка мягкой проволоки; шитьё мягких игрушек на основе использованных ранее материалов (старые перчатки, варежки); создание пальчиковой куклы; создание объёмной модели по заданному образцу; составление композиции из воздушных шариков; вязание крючком; соединение различных технологий в работе над одним изделием;

¾    освоить технологию ручного ткачества, конструирования костюмов из ткани, бисероплетение;

¾    уметь сочетать в композиции различные виды материалов: пластилин, природные материалы (крупы и засушенные листья), бумагу и т. д., а также сочетать цвета;

¾    уметь сочетать, изготавливать и красиво упаковывать подарки;

¾    уметь самостоятельно готовить простую пищу (холодные закуски, бутерброды), починить одежду.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема	Сроки прохождения темы		Примечание
		план	факт
Введение – 1ч.
1	Здравствуй,  дорогой   друг! Как  работать  с  учебником. Путешествие  по  городу.
Человек и земля – 21ч.
2	Архитектура. Изделие «Дом».
3	Городские  постройки. Изделие  «Телебашня»
4	Парк. Изделие «Городской парк»
5	Проект «Детская  площадка» Изделия: «Качалка», «Песочница», «Игровой  комплекс», «Качели».
6	Проект «Детская  площадка» Изделия: «Качалка», «Песочница», «Игровой  комплекс», «Качели».
7	Ателье  мод. Одежда. Пряжи и  ткани. Практическая  работа. «Коллекция  тканей» Изделия «Строчка  стебельчатых  стежков», «Строчка  петельных  стежков» Практическая работа: «Коллекция тканей».
8	Ателье  мод. Одежда. Пряжи и  ткани. Изделия: «Украшение  платочка  монограммой», «Украшение  фартука» Практическая работа: «Коллекция тканей».
9	Изготовление  тканей. Изделие «Гобелен».
10	Вязание. Изделие «Воздушные  петли»
11	Одежда для  карнавала. Изделия «Кавалер», «Дама».
12	Бисероплетение. Изделия «Браслетик», «Цветочки». Практическая работа: «Кроссворд «Ателье мод»
13	Кафе. Изделие «Весы». Практическая работа: «Тест  «Кухонные принад­лежности»
14	Фруктовый завтрак. Изделие «Фруктовый  завтрак» Практическая работа: «Таблица «Стоимость завт­рака»
15	Колпачок -  цыплёнок. Изделие « Колпачок- цыплёнок».
16	Бутерброды. Изделия: « Бутерброды», « Радуга  на   шпажке».
17	Салфетница. Изделия: «Салфетница», « Способы  складывания  салфеток».	3 четв
18	Магазин  подарков. Изделия « Солёное  тесто», « Брелок  для  ключей»
19	Золотистая  соломка Изделие « Золотистая  соломка»
20	Упаковка  подарков. Изделие « Упаковка  подарков»
21	Автомастерская Изделие « Фургон «Мороженое»
22	Грузовик. Изделия: «Грузовик», « Автомобиль» Практическая работа: «Человек и земля»
Человек и вода – 4 часа
23	Мосты. Изделие:  модель « Мост»
24	Водный  транспорт. Изделия: «Яхта», «Баржа».
25	Океанариум. Изделие «Осьминог и  рыбки».
26	Фонтаны. Изделие «Фонтан» Практическая работа: «Человек и вода»
Человек и воздух – 3 часа.
27	Зоопарк. Изделие: «Птицы». Практическая работа: «Тест «Условные обозначе­ния техники оригами»
28	Вертолетная площадка Изделие: «Вертолёт «Муха»
29	Воздушный шар. Изделие: «Воздушный шар». Украшаем город (материал рассчитан на внеклассную деятельность) Изделия: «Композиция «Клоун». Практическая работа: «Человек и воздух»
Человек и информация – 5 часов.
30	Переплетная мастерская Изделие: «Переплётные работы»
31	Почта. Изделие «Заполняем бланк»
32	Кукольный театр Проект «Готовим спектакль» Изделие: «Кукольный театр»
33	Афиша. Изделие «Афиша»
34	Выставка изделий. Чему научились за год.

Согласовано                                                                             Согласовано

На заседании ШМО                                                                  Зам. Директора по УВР

учителей начальных классов                                                   __________ Т.В. Ремпель

Протокол № ___ от ______2018 г.                                         « ___» _____________ 2018 г.

____________ Е.В.Авилочева

Краткое описание документа:

Рабочая программа может быть использована в работе учителя в печатном варианте или послужить базой для создания своей рабочей программы. Заранее благодарна, если Вы воспользуетесь данным материалом. Почему обязательно надо набирать 300 символов? Кому нужно - и так поймет. Е-мое. Что еще писать-то. и так все все знают.