Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Технология Рабочие программыРабочая программа по технологии 7 класс

Рабочая программа по технологии 7 класс

библиотека
материалов

Миллеровский район

сл. Колодези

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Колодезянская средняя общеобразовательная школа



«Утверждаю»

Директор МБОУ Колодезянской СОШ

Протокол от 27.08.2018г №152

_____________Талалаева О.Г









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по индустриальным технологиям


Класс 7


Уровень общего образования основное общее


Количество часов 2 часа в неделю


Учитель Попова Татьяна Анатольевна



Программа разработана на основе ФГОС основного общего образова

ния, примерной программы по учебному предмету «Технология» в

7 классе под редакцией В.Д Симоненко. – М.:Вентана-Граф, 2016г.















Нормативно-правовой основой рабочей программы «Технология» 7 класс являются:


- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

-Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, (Утверждён приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373).


Рабочая программа разработана на основе:

- основной образовательной программы МБОУ Колодезянской СОШ;

-примерной образовательной программы по предмету «Индустриальные технологии»;

-учебно-методического комплекса «Индустриальная технология» 7 класс под редакцией В.Д Симоненко. – М.:Вентана-Граф 2016г;

- требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования.


Учебный предмет «Индустриальные технологии » реализуется за счёт часов обязательной части учебного плана, изучается в течение учебного года по 2 часа в неделю (35 учебных недель), 70 часов в год.


Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Технология» 7 класс.


Личностные результаты:

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, проявление познавательной активности в области технологии,

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, овладение элементами организации умственного и физического труда,

Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своего труда,

Осознанный выбор и построение дальнейших индивидуальных траекторий образования на базе осознанного ориентироавния в мире профессий,

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками,

Проявление технико- технологического и экономического мышления при организации своей деятельности,

Самооценка готовности к предпринимательской деятельности,

Формирование основ экологической культуры,

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.


Метапредметные результаты:

самостоятельное определение цели своего обучения, формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности;

алгоритмизированное планирование процесса познавательно – трудовой деятельности;

поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемой

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, самостоятельная организация и выполнение творческих работ по созданию изделий и продуктов

виртуальное и натуральное моделирование технических объектов;

формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ, выбор для решения познавательных и коммуникативных задач;

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда, соблюдение норм и правил культуры труда;

оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей;

формирование и развитие экологического мышления, умение применить его в познавательной, коммуникативной , социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

в познавательной сфере:

осознание роли техники и технологий для прогрессивно развитого общества, формирование целостного представления о техносфере;

освоение основ проектно- исследовательской деятельности;

распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

овладение средствами и формами графического отображения объектов и процессов, овладение методами чтения технической информации.

Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных задач.

Овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач:

в трудовой сфере:

планирование технологического процесса, подбор материала с учетом характера объекта труда и технологий;

решение творческих задач, моделирование, конструирования, проектирования,

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений;

выбор средств и видов представления технической и технологической информации;

документирование результатов труда и проектной деятельности:

в мотивационной сфере:

оценивание своей способности к труду, осознание ответственности за качество результатов труда;

согласование своих потребностей и и требований с требованиями других участников познавательного процесса;

формирование представлений о мире профессий;

стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, наличие экономической культуры при выполнении работы;

в эстетической сфере:

овладение методами эстетического оформления изделий, дизайнерского проектирования изделий; рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учетом требований органомики;

умение в доступных формах выражать себя в формах художественно- прикладного творчества;


в коммуникативной сфере:

практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности;

установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы в группе, эффективное сотрудничество;

сравнение разных точек зрения перед принятием решения, аргументирование своей точки зрения;

адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач, овладение устной и письменной речью, публичная презентация и защита проекта:

в физиолого- психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами;

соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемым к инструментам с учетом технологических требований;

сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.


Содержание учебного предмета «Технология » 7 класс.



Тема 1.Основы аграрной технологии (осенний период).

Основная цель: Систематизировать знания учащихся об основных с/х работах в природе осенью, о технологиях выращивания полевых и плодово-ягодных культур.

Теоретические сведения. Классификация и характеристика плодовых растений. Основные виды и сорта ягодных и плодовых растений своего региона, их классификация. Технология выращивания ягодных кустарников. Строение плодового дерева. Правила безопасного труда при уходе за плодовыми деревьями. Профессии, связанные с выращиванием плодовых растений.

Строение плодовых растений. Закладка плодового сада: подго­товительные работы, разметка территории, посадка сада. Об­резка плодовых деревьев и ягодных кустарников. Хранение плодов и овощей: температура хранения, влажность воздуха, газовый состав. Хранение корнеплодов.

Лабораторно-практические и практические работы. Посадка плодовых деревьев и кустарников.. Обрезка кустов смородины и малины . Закладка яблок на хранение. Сбор урожая плодов и закладка их на хранение.

Варианты объектов труда. Образцы плодоносных образований семечковых и косточковых культур. Плодовые деревья. Кусты смородины и малины.

В результате изучения раздела: « Основы аграрной технологии» учащиеся должны:

знать полный технологический цикл получения двух-трех видов наиболее распространенной плодово-ягодной продукции своего региона; агротехнические особенности ос­новных видов и сортов плодово-ягодных культур своего региона;

уметь разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществ­лять их анализ:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для ухо­да за плодово-ягодными культурами; выращивания культурной яблони; использования способов выкапывания и хранения посадочного материала; расчета необходимого количества удобрений с по­мощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксич­ных средств защиты растений от вредителей и болезней.


Тема 2. Технологии ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов.

Основная цель: Сформировать умения учащихся создавать изделия из древеси­ны и древесных материалов.

Теоретические сведения. Цели и задачи изучения. Организация занятий. Безопасность работ. Теоретические сведения о физико-механических свойствах древесины: плотности, твердости, прочности, упругости, влажности. Цвет и запах древесины. Сушка древесины. Усушка и коробление. Ознакомление с технологической документацией технологическим процессом. Технологическая операция, переход. Правила составления и демонстрация технологических карт. ЕСТД. Заточка инструментов для резания древесины. Округление режущей кромки и затупление лезвия. Заточной станок. Особенности и приемы заточки. Правила безопасного труда при заточке. Правка и доводка лезвий режущих инструментов. Технологии заточки и разводки зубьев пил. Настройка рубанков, фуганков, шерхебелей. Назначение и конструкция стружколомателя. Правила безопасной работы. Отклонения и допуски на размеры деталей. Определение номинального размера, наибольшего и наименьшего допусти­мых размеров, верхних и нижних отклонений. Их стандарт­ное обозначение и отсчет. Примеры расчетов. Действитель­ный размер. Подвижное и неподвижное соединения вала и от­верстия. Ознакомление с шиповыми столярными соединениями. Шип, гнездо, проушина. Их конструктивные элементы. Виды и размеры шипов. Понятие наибольшей (оптимальной) проч­ности шипового соединения и связанной с ней толщиной ши­па. Разметка и запиливание шипов и проушин. Пригонка соеди­нения. Применяемые инструменты. Приемы и безопасность выполнения. Выдалбливание и пригонка проушины и гнезда. Склеивание и зачистка шипового соединения. Промышленные выполнения шиповых соединений. Шиповые столярные соединения. Виды соединений деталей из древесных материалов, шкантами и шурупами с нагелями. Профессии, рабочие специальности в деревообрабатывающей промышленности.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение заданий в рабочей тетради. Определе­ние плотности древесины по объему и весу образца. Определе­ние влажности образцов древесины по взвешиванию сухого и влажного образца. Разработка конструкции и выполнение чертежа изделия , заполнение спе­цификации. Разработка и составление технологической карты на изготовление изделия. Заточка и развод зубьев пил. Прифуговка вершин зубьев и их заточка напильником. Правка и доводка лезвий ножей для стругов, стамесок и до­лот. Настройка стругов: шерхебеля и рубанка с разборкой; на­стройкой высоты лезвия и последующими контролем; сборкой струга и апробированием его работоспособности. Расчет отклонений и допусков на размеры вала и отверстия. Простановка их на чертеже детали. Определение вида соедине­ния (посадки). Расчет размеров шипового соединения. Разметка и свер­ление отверстий под шканты. Разметка, изготовление и сборка изделия со склеиванием шипового соединения. Сборка изделия шкантами. Сборка углового соединения шу­рупами в нагель.

Варианты объектов труда. предметы обихода и интерьера (табурет, столик складной для балкона, банкетка, скалка, шкатулка, стаканчик для ру­чек и карандашей, толкушка, столик, ваза для конфет и печенья, по­лочка для ванной комнаты, ваза, чаша, тарелка, сахарница-бочонок, кухонный комплект для измельчения специй, аптечка, полочка-вешалка для детской одежды, рама для зеркала, подсвечник, приспособление для колки орехов), изделия декоративно-прикладного творчества (шахматная доска, мозаичное панно, шкатулка, мо­заика с металлическим контуром), киянка, угольник, выпиловоч­ный столик, массажёр, игрушки для детей, наглядные пособия и др.

В результате изучения раздела «Технология ручной обработки древесины и древесных материалов» учащиеся должны:

знать физико-механические свойства древесины. Технологическую документацию технологических процессов. Правила составления технологических карт. Настройку рубанков, фуганков, шерхебелей. Правила безопасной работы. Виды шиповых столярных соединений. Их конструктивные элементы. Профессии, рабочие специальности в деревообрабатывающей промышленности:

уметь обосновывать функциональные качества изготовляе­мого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием; осуществлять инструментальный кон­троль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществ­лять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-при­кладной обработки материалов; выбирать способы графического отображения объек­та или процесса; выполнять чертежи и эскизы; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материа­лов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, вы­полнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий, для выполнения графиче­ских работ с помощью инструментов, приспособлений; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.


Черчение и графика.

Теоретические сведения. Чертеж детали и сборочный чер­теж изделия. Спецификация к сборочному чертежу. Чертежи деталей призматической и цилиндрической форм. Правила изображения. Виды изображения, размеры, материалы, ос­новная надпись. Сборочная единица. Соединение деталей. Чтение чертежа.

Лабораторно-практические и практические работы. Графическое изображение изделия. Выполнение эскизов, чертежей деталей или изделий. Чтение чертежа.

Варианты объектов труда. Эскизы, чертежи деталей или изделий.

В результате изучения раздела «Черчение и графика» учащиеся должны:

знать чертеж детали и сборочный чер­теж изделия, спецификацию к сборочному чертежу. Виды изображения, размеры, материалы, ос­новная надпись. Сборочная единица. Соединение деталей. Правила чтения чертежа:

уметь читать чертежи, выполнять эскизы, чертежи деталей или изделий, выбирать способы графического отображения объек­та или процесса; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материа­лов; для выполнения графиче­ских работ с помощью инструментов, приспособлений; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.


Тема 3. Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов.

Основная цель: Сформировать умения учащихся создавать изделия из металлов и искусственных материалов.

Теоретические сведения. Цели и задачи изучения раздела. Со­держание. Банк проектов по изучаемой теме. Выбор проекта. Организация занятий. Правила безопасной работы. Классификация сталей. Стали углеродистые, легированные, их термическая обработка.

Применение резьбовых соединений. Наружная и внутрен­няя резьба. Крепежные резьбовые детали: болты, винты, шпильки, гайки. Параметры резьбы. Изображение резьбы на чертеже. Инструменты для нарезания резьбы: метчики и плашки. Приемы нарезания резьбы. Диаметры вала и отверстия под резьбу.

Лабораторно-практические и практические работы. Выбор изделия в качестве творческо­го проекта. Ознакомление со свойствами сталей и их термиче­ской обработкой. Исследование обрабатываемости образца стали напильником до и после закалки. Выполнение чертежа детали с точеными и фрезерованны­ми поверхностями. Измерение размеров изделия и простанов­ка их на чертеже. Чтение технологической карты на изготовле­ние детали вращения. Разработка технологической карты на точение детали вращения. Нарезание резьбы вручную метчиком и плашкой.

Варианты объектов труда: предметы обихода и интерьера (подставка для цветов, картина из проволоки, мастерок для ремонтных ра­бот, флюгер, вешалка-крючок, ручки для шкафчиков), струбцина, во­роток для нарезания резьбы, отвёртка, фигурки из проволоки, модели автомобилей и кораблей, наглядные пособия, раздаточ­ные материалы для учебных занятий и др.

В результате изучения раздела «Создание изделий из металлов» учащиеся должны:

знать правила безопасной работы. Классификацию сталей, их термическую обработку.

Применение резьбовых соединений. Наружная и внутрен­няя резьба. Крепежные резьбовые детали: болты, винты, шпильки, гайки. Параметры резьбы. Изображение резьбы на чертеже. Инструменты для нарезания резьбы: метчики и плашки. Приемы нарезания резьбы. Диаметры вала и отверстия под резьбу. Изображение резьбы на чертеже, методы защиты материалов от воздейст­вия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды реме­сел, народных промыслов; технологические понятия: графическая до­кументация, технологическая карта, чертеж, эскиз, техниче­ский рисунок, схема:

уметь обосновывать функциональные качества изготовляе­мого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием; выполнять приемы нарезания резьбы, осуществлять инструментальный кон­троль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществ­лять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; выбирать способы графического отображения объек­та или процесса; выполнять чертежи и эскизы; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материа­лов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, для выполнения графиче­ских работ с помощью инструментов, приспособлений; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.


Черчение и графика.

Теоретические сведения. Понятие конструкторской и технологической документации. Детали формы вращения, конструктивные элементы, изображение и последовательность выполнения чертежа. ЕСКД. Чертеж детали, сборочный чертеж, спецификация, чертеж общего вида, электромонтажный чертеж, схемы и инструкции как конструктор­ские документы. Понятие секущей плоскости, сечении и разрезов. Виды штриховки. Изображение фаски и резьбы, простановка их размеров.

Лабораторно-практические и практические работы. Графическое изображение изделий. Выполнение эскизов, чертежей деталей или изделий. Чтение чертежа.

Варианты объектов труда. Эскизы, чертежи деталей или изделий.

В результате изучения раздела «Черчение и графика» учащиеся должны:

знать чертеж детали и сборочный чер­теж изделия, спецификацию к сборочному чертежу. Правила чтения чертежа. Виды сечений и разрезов. Виды штриховки.

Уметь читать чертежи, выполнять эскизы, чертежи деталей или изделий, выбирать способы графического отображения объек­та или процесса; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материа­лов; для выполнения графиче­ских работ с помощью инструментов, приспособлений; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.


Тема 4. Технологии художественно – прикладной обработки материалов.

Основная цель: Сформировать умения учащихся изготавливать изделия с художественно – прикладной обработкой материалов.

Теоретические сведения. Традиционные виды декоратив­но-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной и металлов. История художественной обработки древесины и металлов. Мозаика. Технология изготовления мозаичных наборов.

Художественное тиснение по фольге с разработкой и нане­сением рисунка. Технология создания рельефного изображения на фольге, инструменты для тиснения по фольге; художественные изделия из проволоки. Изготовление художественного изделия из проволоки с разработкой рисунка. Басма, просечной металл, чеканка. Профессии, связанные с технологиями обработки конструк­ционных материалов.

Лабораторно-практические и практические работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия для тиснения по фольге, изготовления художественной скульптуры из металла. Изготовление декоративных изделий. Окончательная обработка изделий.

Варианты объектов труда. панно и елочные украшения, выполненные тис­нением по фольге, ажурная скульптура из проволоки (ослик, баран, кенгуру), изделия в технике басмы и просечного металла, чеканка.

В результате изучения раздела «Декоративно-прикладное творчество» учащиеся должны:

знать технологию изготовления мозаичных наборов, художественного тиснения по фольге с разработкой и нане­сением рисунка. инструменты для тиснения по фольге; технологию изготовления художественного изделия из проволоки с разработкой рисунка. Профессии, связанные с технологиями обработки конструк­ционных материалов.

Уметь выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с изготовлением изделий; осуществлять инструментальный кон­троль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществ­лять монтаж изделия; выполнять отделку изделий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материа­лов; защиты изделий от воздействия окружающей среды.


Тема 5. Технологии домашнего хозяйства. Технологии ремонтно – отделочных работ.

Основная цель: Сформировать умения учащихся выполнять посильный ремонт в доме, применять технологии строительных ремонтно-отделочных работ.

Теоретические сведения. Профессия маляр. Виды малярных работ. Виды материалов для окраски (водоэмульсионная краска, акриловые краски). Виды кистей. Профессия плиточник. Виды плиточных работ. Виды плиток и инструменты для выполнения плиточных работ.

Творческий проект «Полезный для дома инструмент – отвертка». Лабораторно-практические и практические работы. Планирование ремонтно-отделоч­ных работ с указанием материалов, инструментов, оборудова­ния и примерных затрат. Подбор материалов и инструментов в соответствии с назначением.

Варианты объектов труда. Кабинет технологии.

В результате изучения раздела «Технологии домашнего хозяйства. Технологии ремонтно – отделочных работ» учащиеся должны:

знать виды малярных работ, виды кистей и их назначение. Виды плиток и инструменты для выполнения плиточных работ;

уметь планировать ремонтно-отделоч­ные работы с учетом материалов, инструментов, оборудова­ния и примерных затрат, уметь изготавливать простейший полезный для дома инструмент – отвертку:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выбора рациональных способов проведения ремонтно-отделоч­ных работ.

Тема 6. Творческий проект.

Основная цель: Сформировать умения учащихся выполнять проекты, создавать изделия по своему замыслу и в соответствии с личным опытом.

Теоретические сведения. Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирова­ние требований к выбранному изделию.

Обоснование конструкции изделия. Методы поиска инфор­мации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).

Технические и технологические задачи при проектирова­нии изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, поряд­ка сборки, вариантов отделки).

Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окон­чательный контроль и оценка проекта.

Способы проведения презентации проектов. Использова­ние ПК при выполнении и презентации проекта.

Лабораторно-практические и практические работы. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации использованием сети Интернет.

Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкционной карты.

Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка: стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты объектов труда.

Варианты творческих проектов из древесины и поделоч­ных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для ручек и карандашей, настольная полочка для дисков, полоч­ки для цветов, подставки под горячую посуду, разделочные дос­ки, подвеска для отрывного календаря, домики для птиц, деко­ративные панно, вешалки для одежды, рамки для фотографий) стульчик для отдыха на природе, головоломки, игрушки, куклы, модели автомобилей, судов и самолётов, раздаточные материа­лы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусст­венных материалов: предметы обихода и интерьера (ручки для дверей, подставки для цветов, декоративные подсвечники, под­ставки под горячую посуду, брелок, подставка для книг, декора­тивные цепочки, номерок на дверь квартиры), отвёртка, под­ставка для паяльника, коробки для мелких деталей, головолом­ки, блёсны, наглядные пособия и др.

В результате изучения раздела «Проектная деятельность» учащиеся должны:

знать порядок выбора темы проекта на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг.

Методы поиска инфор­мации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный). Способы проведения презентации проектов;

уметь формулирова­ть требования к выбранному изделию, обосновать конструкции изделия. Подготавливать графическую и технологическую документации. Рассчитывать стоимость материалов для изготовления изделия. Проводить окон­чательный контроль и оценку проекта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для разработки творческого проекта и его защиты.

Тема 7. Технологии животноводства.

Основная цель: Систематизировать знания учащихся об основных направления животноводства. характеристиках ведущих пород с/х животных, разведении крупного рогатого и мелкого рогатого скота, создании необходимых условий для содержания сельскохозяйственных животных.

Теоретические сведения. Основные направления животноводства, породы и направления продуктивности скота. Характеристика ведущих пород сельскохозяйственных животных. Разведение крупного рогатого и мелкого рогатого скота . Характеристика технологического цикла производства продукции животноводства: содержание животных, кормление, разведение, ветеринарная защита, получение продукции. Создание необходимых условий для содержания сельскохозяйственных животных: подготовка и оборудование помещения, поддержание микроклимата. Кормление: составление простых рационов, подготовка кормов к скармливанию, раздача кормов. Профессии, связанные с технологиями выращивания животных.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с условиями содержания телят в личном подсобном хозяйстве. Уход и производство продукции животноводства в личном подсобном хозяйстве.

Варианты объектов труда. Содержание и выкармливание телят.

В результате изучения раздела «Животноводство» учащиеся должны:

знать основные направления животноводства. Характеристику технологического цикла производства продукции животноводства: содержание животных, кормление, разведение, ветеринарная защита, получение продукции. Характеристики ведущих пород сельскохозяйственных животных. Профессии, связанные с технологиями выращивания животных;

уметь создавать необходимые условия для содержания сельскохозяйственных животных: подготавливать и оборудовать помещения, поддерживать микроклимат, составлять простые рационы, подготавливать корма к скармливанию, раздавать корма, выращивать молодняк;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: проведение простых ветеринарно-профилактических мероприятий с применением нетоксичных препаратов. Получение одного из видов животноводческой продукции.

Тема 8. Технологии растениеводства (весенний период).

Основная цель: Систематизировать знания учащихся об основных с/х работах в природе весной, об особенностях размноже­ния плодовых и ягодных растений.

Теоретические сведения. Уход за садом. Способы размноже­ния плодовых и ягодных растений. Способы прививки плодо­вых культур: прививка черенком, окулировка. Размножение ягодных кустарников черенками. Структура и назначение пло­дового питомника. Ягодные культуры, посадка и уход. Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.

Лабораторно-практические и практические работы. Уход за плодовыми деревьями. Подготовка рассадника, заготовка черенков и их посадка. Экскурсия в плодовый питом­ник. Весенняя обрезка саженцев ягодных культур.

Варианты объектов труда. Плодовые деревья. Рассадник. Черенки. Саженцы ягодных культур.

В результате изучения раздела: « Основы аграрной технологии» учащиеся должны:

знать полный технологический цикл получения двух-трех видов наиболее распространенной плодово-ягодной продукции своего региона, агротехнические особенности ос­новных видов и сортов плодово-ягодных культур своего региона;

уметь разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществ­лять их анализ; размножать ягодные кустарники черенками;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выращивания плодово-ягодных культур, расчета необходимого количества семян и доз удобрений с по­мощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксич­ных средств защиты растений от вредителей и болезней.


Тема 9. Технология исследовательской и опытнической деятельности.

Основная цель: познакомить учащихся с технологией проведения исследовательской и опытнической деятельности . Теоретические сведения. Объем теоретических сведений по теме «Технологии выращивания овощных и цветочно-декоративных культур», изученных в 6 классе.

Лабораторно-практические и практические работы. Находят информацию об опытническом растении, составляют план опыта, подготавливают посевной материал. Разрабатывают форму дневника наблюдений, осуществляют посев и посадку растений. Проводят фенологические наблюдения за опытным растением в каникулярное время в личном подсобном хозяйстве. Анализируют результаты, заносят данные в дневник наблюдения, формулируют выводы и рекомендации.

Варианты объектов труда. Рассада петуньи и астры, семена календулы, космеи, овощных культур. В результате изучения раздела «Технология исследовательской и опытнической деятельности» учащиеся должны: знать объем теоретических сведений изученных в 5 классе; значение с\х опытов и правила их проведения; уметь участвовать в исследовательской и опытнической деятельности, Производить выбор и обоснование темы опыта. Проводить фенологические наблюдения за опытным растением в каникулярное время в личном подсобном хозяйстве. Анализировать результаты, заносить данные в дневник наблюдения, формулировать выводы и рекомендации; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для проведения исследовательской и опытнической деятельности в каникулярное время в личном подсобном хозяйстве.


Тема 10. Итоговый урок.

Основная цель: Систематизировать знания учащихся об основных теоретических сведениях по темам, изученным в 7 классе.

Теоретические сведения. Объем теоретических сведений по темам, изученным в 7 классе.

Лабораторно-практические и практические работы. Решение ребусов, творческих задач, сканвордов, кроссвордов, ответы на вопросы.

Варианты объектов труда. Викторина, ребусы, кроссворды, сканворды, аннограммы.

В результате изучения раздела «Итоговый урок» учащиеся должны:

знать объем теоретических сведений по разделам, изученным в 7 классе.

уметь участвовать в коллективном деле;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для участия в творческой работе.




Календарно – тематическое планирование учебного предмета «Технология» 7 класс.




урока п/п



Раздел, тема урока.



Количество часов

Дата

по плану

фактическая




1

Тема 1. Технологии растениеводства (осенний период) – 8 часов.


Полеводство- отрасль растениеводства.

(Урок – открытие новых знаний).





1




4.09


2

Полеводство, выращивание культур.

(Урок–введение новых знаний).


1

5.09


3

Полеводство, выращивание культур.

(Урок–введение новых знаний).


1

11.09


4

Плодоводство- отрасль растениеводства.

1

12.09


5

Способы размножения плодово-ягодных культур и уход за ними.


1

18.09


6

Технология выращивания плодово-ягодных культур.

(Комбинированный).

1

19.09


7

Уход за плодово-ягодными культурами.

(Комбинированный).


1

25.09


8

Защита плодово-ягодных культур от вредителей.


(Комбинированный).

1

26.09







9

Тема 2. Технология ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов – 12 часов.


Конструкторская документация. Чертежи деталей и изделий из древесины.

(Урок–открытие новых знаний).





1





2.10


10

Выполнение чертежа детали из древесины.

(Урок – практикум).


1

3.10


11

Технологическая документация. Технологические карты изготовления деталей из древесины.

(Комбинированный).


1

9.10


12

Разработка технологической карты изготовления детали из древесины.

(Урок – практикум).


1

10.10


13

Заточка и настройка дереворежущих инструментов. Отклонения и допуски на размеры деталей.

(Комбинированный).



1

16.10


14

Настройка рубанка.

(Урок – практикум).


1

17.10


15

Столярные шиповые соединения. (Комбинированный).


1

23.10


16

Технология шипового соединения деталей.

(Комбинированный).


1

24.10


17

Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель.

(Комбинированный).


1

6.11


18

Технология обработки наружных и внутренних фасонных поверхностей деталей из древесины.

(Комбинированный).


1

7.11


19

« Технологии ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов».


1

13.11


20

Итоговый урок по разделу « Технологии ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов» (Урок - обобщения знаний).


1

14.11






21

Тема 3. Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов – 10 часов.



Классификация сталей. (Урок–открытие новых знаний).






1





20.11


22

Термическая обработка сталей.

(Комбинированный).

1

21.11


23

Чертежи деталей. Разрез, сечение.

(Комбинированный).

1

27.11


24

Выполнение эскизов деталей.

(Урок-практикум).

1

28.11


25

Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ – 6. Виды токарных резцов.

(Комбинированный).

1

4.12


26

Управление и приемы работы токарно-винторезного станка ТВ – 6.

(Комбинированный).

1

5.12


27

Технологическая документация для изготовления изделий на станках.

(Комбинированный).

1

11.12


28

Устройство настольного горизонтально – фрезерного станка.

(Комбинированный).

1

12.12


29

Нарезание резьбы.

(Комбинированный).

1

18.12


30

«Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов».

1

19.12






31

Тема 4. Технологии художественно – прикладной обработки материалов – 8 часов.


Художественная обработка древесины. Мозаика.

(Урок – открытие новых знаний).




1




25.12


32

Технология изготовления мозаичных наборов.

(Комбинированный).

1

26.12


33

Мозаика с металлическим контуром.

1

9.01


34

Тиснение по фольге.

(Урок-практикум).

1

15.01


35

Басма.

(Комбинированный).

1

16.01


36

Декоративные изделия из проволоки(ажурная скульптура из металла).

(Урок-практикум).

1

22.01


37

Просечной металл.

Чеканка.

(Комбинированный).

1

23.01


38

Изготовление изделий в технике просечного металла.

(Урок-практикум).

1

29.01






39

Тема 5. Технологии домашнего хозяйства. Технологии ремонтно – отделочных работ – 6 часов.

Основы технологии

малярных работ.

(Комбинированный).






1





30.01


40

Изготовление трафаретов для малярных работ.

(Урок – практикум).

1

5.02


41

Основы технологии плиточных работ.

(Комбинированный).



1

6.02


42

Полезный для дома инструмент – отвертка.

(Урок – практикум).

1

12.02


43

Презентация - портфолио.

(обобщение и систематизация знаний).


1

13.02


44

Технологии домашнего хозяйства. Технологии ремонтно – отделочных работ.

(контроль и оценка знаний).



1

19.02





45

Тема 6. Творческий проект – 18часов.


Выбор и утверждение тем проектов.

(Комбинированный).




1



20.02


46

Обоснование проекта, карта подбора материалов.

(Урок – практикум).


1

26.02


47

Конструкторская документация.

(Комбинированный).

1

27.02


48

Технологическая документация.

(Комбинированный).


1

5.03


49

Разработка чертежей деталей изделия.

(Урок - практикум).

1

6.03


50

Разработка чертежей деталей изделия.

(Урок - практикум).


1

12.03


51

Изготовление изделия.

(Урок - практикум).


1

13.03


52

Изготовление изделия.

(Урок - практикум).


1

19.03


53

Экономические расчеты.

Затраты на оплату труда.

(открытие новых знаний).

1

20.03


54

Расчет условной стоимости материалов для изготовления изделия.

(Урок - практикум).


1

2.04


55

Отделка изделия. (Комбинированный).



1

3.04


56

Оценка изделия.

(Комбинированный).


1

9.04


57

Консультация по этапам выполнения проекта.

(Комбинированный).



1

10.04


58

Рекламный проспект на изделие.

(Урок – практикум).




1

16.04


59

Окончательный контроль и оценка проекта. (обобщение и систематизация знаний).




1

17.04


60

Защита творческого проекта.

(Комбинированный).



1

23.04


61

Разработка электронной презентации.

1

24.04


62

Презентация портфолио.

(Комбинированный).



1

30.04



63

Тема 7. Растениеводство (весенний период) – 8 часов.


Приемы ухаживания за полевыми культурами.

(Комбинированный).




1



7.05


64

Защита полевых культур от вредителей и болезней.

(Комбинированный).

1

8.05


65

Модели крестьянского хозяйства растениеводческого направления.

(Комбинированный).



1

14.05


66

Условия для ведения устойчивого агрохозяйства.

(Комбинированный).

1

15.05


67

Полив и подкормка.

(Комбинированный).


1

21.05


68

.

Внесение удобрений в почву.

(Комбинированный).


1


22.05


69

Решение ребусов, творческих задач/.

(Комбинированный).


1

28.05


70

Решение сканвордов, кроссвордов.

1

29.05


СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического совета __________Яковлева И.Н МБОУ Колодезянской СОШ

от 24 августа 2018 года № 1 24.08.20178года

Председатель МС

________Яковлева И.Н





























Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.