Рабочая программа по технологии 11 класс

Миллеровский район сл. Колодези

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Колодезянская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Директор МБОУ Колодезянской СОШ

Протокол от 27.08.2018г №152

_____________Талалаева О.Г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

Класс 11

Уровень общего образования: среднее общее

Количество часов 1 час в неделю

Учитель: Попова Татьяна Анатольевна

Программа разработана на основе: ФК ГОС примерной программы

среднего общего образования по направлению «Технология». Под

редакцией Симоненко В.Д. -М.: Вентана-Граф 2016г;

Нормативно-правовой основой рабочей программы «Технология» являются:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- Государственный образовательный стандарт общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. №1089

Рабочая программа разработана на основе:

- основной образовательной программы МБОУ Колодезянской СОШ;

-примерной образовательной программы по предмету «Технология»;

-учебно-методического комплекса «Технология» 11 класс под редакцией В.Д Симоненко. – М.: Вентана-Граф 2016г;

- требований государственного образовательного стандарта общего образования.

Учебный предмет «Технология » реализуется за счет часов обязательной части учебного плана, изучается в течение учебного года по 1 часу в неделю (34 учебных недель), 34 часа в год.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология»

11 класс.

 В результате изучения курса учащиеся должны:

Знать:

• Основные элементы предпринимательской деятельности.

• Традиционные и новейшие технологии обработки материалов.

• Технологию как часть общечеловеческой культуры.

• Роль техники и технологии в развитии цивилизации, социальные и экологические последствия становления промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетика и транспорта.

• Возможности и области применения ПЭВМ в современном производстве, сфере обслуживания.

• Требования к выбору профессии и соответствия им личностных возможностей и способностей.

• Роль проектирования в преобразовательной деятельности, основные этапы выполнения проектов.

• Понятия творчество, проектирование, изобретательство, техническое творчество. Методы решения творческих задач.

Уметь:

• Рационально организовывать свое рабочее место, соблюдать правила техники безопасности.

• Выполнять разработку несложных проектов, конструировать простые изделия с учетом требований дизайна.

• Составлять или выбирать технологическую последовательность изготовления изделия в зависимости от предъявляемых к нему технико-технологических требований и существующих условий.

• Находить и использовать информацию для преобразовательной деятельности, в том числе с помощью ПЭВМ.

• Осуществлять анализ экономической деятельности, проявлять предпринимательскую инициативу.

• Оформлять пояснительную записку к проекту с учетом ЕСКД. Изготавливать рекламный проспект учетом требований к рекламе.

• Применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

Владеть компетенциями:

• Ценностно – смысловой;

• Деятельностной ;

• Социально – трудовой: иметь общее представление о древесине, черных и цветных металлах, о процессе их производства; о почве, технологиях ее обработки, цветоводстве и технологии выращивания цветочно-декоративных растений, севообороте и видах мелиорации, птицеводстве и технологии производства продукции птицеводства;

• Познавательно – смысловой;

• Информационно – коммуникативной;

• Межкультурной;

• Учебно – познавательной.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• решения жизненно-практических задач,

• ведения экологически здорового образа жизни,

• развития разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

Содержание учебного предмета «Технология» 11 класс.

.

Тема 1.Экологические проблемы.

Основная цель: познакомить с экологическими проблемами в современном мире, формировать умения бережного отношения к природе.

Теоретические сведения.

Энергетика и энергоресурсы, основные экологические проблемы связанные с хозяйственностью человека, способы получения энергии; промышленные технологии и транспорт, основные источники загрязнения атмосферы, почвы, воды; парниковый эффект, озоновая дыра, фреон; антропогенное воздействие сельского хозяйства; Последствия применения азотных удобрений, опасности химических средств защиты; проблемы, связанные с животноводческими технологиями; понятие «экологический мониторинг», переработка мусора и промышленных отходов; рациональное использование лесов, пахотных земель, минеральных и водных ресурсов; использование альтернативных источников энергии; принципы экологически устойчивого развития человечества.

Лабораторно-практические и практические работы. посадка деревьев в школьном саду, определение качества воды.

Варианты объектов труда: школьный сад, вода.

Тема 2. Профессиональное сомоопределение и карьера.

Основная цель: познакомить учащихся со сферами профессиональной деятельности. Теоретические сведения:

Сферы профессиональной деятельности: сфера материального производства и непроизводственная сфера. Представление об организации производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия. Виды предприятий и их объединений. Юридический статус современных предприятий в соответствии с формами собственности на средства производства: государственные, кооперативные, частные, открытые и закрытые акционерные общества. Цели и функции производственных предприятий и предприятий сервиса. Формы руководства предприятиями. Отрасли производства, занимающие ведущее место в регионе. Понятие о разделении и специализации труда. Историческое развитие разделения труда. Формы разделения труда. Формы современной кооперации труда. Профессиональная специализация и профессиональная мобильность. Основные направления нормирования труда в соответствии с технологией и трудоемкостью процессов производства: норма труда, норма времени, норма выработки, норма времени обслуживания, норма численности, норма управляемости, технически обоснованная норма. Методика установления и пересмотра норм. Зависимость формы оплаты труда от вида предприятия и формы собственности на средства производства. Понятие заработной платы. Сдельная и повременная формы оплаты труда: виды, применение и способы расчёта. Роль заработной платы в стимулировании труда. Способы изучения рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования. Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг.

Лабораторно-практические и практические работы. Изучение регионального рынка труда и профессий и профессионального образования. Знакомство с центрами профконсультационной помощи. Пути получения образования, профессионального и служебного роста. Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность. Формы самопрезентации. Содержание резюме. Анализ форм разделения труда в организациях и предприятиях посёлка. Описание целей деятельности, особенности производства и характера продукции предприятий ближайшего окружения. Определение вида оплаты труда для работников разных профессий. Сопоставление достоинств и недостатков различных форм оплаты труда. Сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями. Подготовка резюме и формы самопрезентации. Изучение регионального рынка труда профессий и профессионального образования. Знакомство с центрами профконсультационной помощи.

Варианты объектов труда: Резюме.

Тема 3. Технология проектирования изделий.

Основная цель: формировать умения учащихся выполнять проекты, создавать изделия по своему замыслу и в соответствии с личным опытом.

Теоретические сведения. Понятие «проектирование», состав­ляющие проектирования. Выбор темы проекта. Проектирование образцов будущего изделия. Выбор материалов по соответ­ствующим критериям. Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия. Плани­рование процесса создания изделия. Корректировка плана вы­полнения проекта в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений. Оценка стоимости готово­го изделия. Выполнение проекта. Защита проекта.

Лабораторно-практические и практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Вы­бор модели проектного изделия. Выполнение творческого про­екта. Выбор и обоснование темы проек­та, составление плана выполнения проекта, подготовка необ­ходимых материалов, изготовление изделий, защита проекта.

Варианты объектов труда: мебель, игры и игрушки, осветительные приборы, украшения и аксессуары, украшения для дома, флористика.

Календарно – тематическое планирование учебного предмета «Технология» 11 класс.

.

урока п/п

Тема урока.

Количество часов.

Дата

по плану

Фактическая

Тема 1. Экологические проблемы – 8 часов.

1

Энергетика и энергоресурсы.

1

5.09

2

Промышленные технологии и транспорт.

1

12.09

3

Сельское хозяйство в системе природопользовании.

1

19.09

4

Посадка деревьев и кустарников возле школы.

1

26.09

5

Применение экологически чистых и безотходных производст.

1

3.10

6

Уборка мусора около школы.

1

10.10

7

Использование альтернативных источников энергии.

1

17.10

8

Экологическое сознание и экологическая мораль в техногенном мире.

1

24.10

Тема 2. Профессиональное самоопределение и карьера - 12ч.

9

Понятие профессиональной деятельности. Структура и организация производства в профессиональной деятельности.

1

7.11

10

Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.

1

14.11

11

Структура и организация производства в профессиональной деятельности.

1

21.11

12

Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.

1

28.11

13

Нормирование труда.

1

5.12

14

Оплата труда.

1

12.12

15

Культура труда и профессиональная этика.

1

19.12

16

Профессиональное становление личности.

1

26.12

17

Подготовка к профессиональной деятельности.

1

9.01

18

Виды профессио­нального образования.

1

16.01

19

Трудоустройство.

1

23.01

20

Самопрезента­ция.

1

30.01

Тема3. Технология проектирования изделий -14 часов.

21

Проектная деятельность.

Выполнение проекта «Мои жиз­ненные планы и профессиональная карьера» (проект по выбору).

1

6.02

22

Исследова­тельский этап выполнения проекта.

1

13.02

23

Мысленное построение нового изделия.

1

20.02

24

Технологичес­кий этап выпол­нения проекта.

1

27.02

25

Оформление проекта.

1

6.03

26

Оформление проекта.

1

13.03

27

Мысленное построение нового изделия.

1

20.03

28

Алгоритм дизайна.

1

3.04

29

. Исследовательский этап выполнения проекта.

1

10.04

30

Анализ проек­тной деятель­ности.

1

17.04

31

Анализ проек­тной деятель­ности.

1

24.04

32

Презентация результатов проектной деятельности.

1

8.05

33

Защита проекта.

1

15.05

34

Деловая игра «Компетентность».

1

22.05

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического совета _________Яковлева И.Н

МБОУ Колодезянской

от 24августа 2018 года № 1 24.08.2018 года

Председатель МС

________Яковлева И.Н