Рабочая программа по технологии 10-11класс

Пояснительная записка 10- 11 классы

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:

·         федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
• примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. №03– 1263).
• приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2008 № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год»;
• Симоненко В.Д., Очинин О.П., Матяш Н.В. Технология: Учебник для учащихся 10- 11 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана- Графф, 2014.- 192 с.: ил.

Изучение технологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о составляющих технологической культуры, научной организации производства и труда, методах творческой деятельности, снижении негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

- овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учётом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

-  развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов и услуг; к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;

- воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда; формирование представления о технологии как части общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии;

- подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг; к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

    Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников.

   Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии.

    В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности обучающихся очень важно связать эту деятельность с их познавательными потребностями и приобретаемой профессией или специальностью.

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с математикой при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при выполнении проектов, связанных с воссозданием технологий традиционных промыслов.

При изучении раздела «Производство, труд и технологии» целесообразно организовать экскурсии школьников на производство с передовыми технологиями и высоким уровнем организации труда, а при изучении раздела «Профессиональное самоопределение и карьера» - в Центры трудоустройства и профконсультационной помощи. При отсутствии возможностей для проведения экскурсий активно используются технические средства обучения для показа современных достижений техники и технологий: видеозаписи, мультимедиа продукты, ресурсы Интернет.  

При  изучение курса «Технология» в 10-11 классах  выделяется 34 часа (по 1часу в неделю.).

Рабочая программа 10-11 класса  включает в себя следующие разделы: «Производство, труд и технологии», «Технология  проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектирования и создания материальных услуг. Технология проектная деятельность»,

«Производство, труд и технологии», «Профессиональное самоопределение и карьера», «Творческая проектная деятельность». Обучение старшеклассников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Учебно-методические средства

1.      Сборник нормативных документов. Технология / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.-2-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2006.- 120 с.

2.      Программы общеобразовательных учреждений. Технология трудовое обучение 1-4 классы, 5-11 классы; сост: Ю.Л. Хотунцнв, В.Д. Симоненко.-7-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 2008.- 240с.

3.      Технология. 5-11 классы (вариант для девочек): развернутое планирование по программе В.Д.Симоненко / авт.-сост. Е.А.Киселева и др.- Волгоград: Учитель, 2009.- 111 с.

4.      Технология:Уучебник для учащихся  10 класса общеобразовательной школы/  под ред. В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004.-288 с.: ил.

5.      Симоненко В.Д., Очинин О.П., Матяш Н.В. Технология:Учебник для учащихся  11 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2014.-192 с.: ил.

6.      Пряжников Н.С. Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники: 8-11 классы, ПТУ и колледж.- М.: ВАКО, 2008.- 288 с.

7.      Кожина О.А. Технология: Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего труда.- М.: Дрофа, 2003.- 208с.: ил.

8.      Использование проектной деятельности на уроках технологии. 9 класс. \ Сост. Бобровская А.Н., Доколина Г.Ф. –Волгоград: ИТД «Корифей» ,2006. -112 с.

9.      Леонтьев.А.В. Технология предпринимательства. 9 класс: Поурочное планирование. – 2 изд. , стереотип.- М.: Дрофа, 2002.- 128 с.

10.  Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии/Сост. В.М.Казакевич, А.В.Марченко, - 2-е изд. – М.:Дрофа, 2001. – 256с.

11.  Максимова М.В., Кузьмина М.А. Девичьи хлопоты. – М.: ЭКСМО, 2000. – 80с.

12.  Труханова А.Т. Справочник молодого швейника. – М.: Высшая школа, 1993. – 43с.

13.  Сергеева Н.Г. Дерево жизни / Нурзия Сергеева.- Казань. «Магариф» , 2008.- 79с.: ил.

14.  Использование проектной деятельности на уроках технологии. 9 класс. \ Сост. Бобровская А.Н., Доколина Г.Ф. –Волгоград: ИТД «Корифей» ,2006. -112 с.

15.  Ткаченко Т.Б. Изделия из кожи своими руками/ Т.Б. Ткаченко.- Ростов н/Д: Феникс, 2005.- 256 с. и цв. ил.

	Тематическое планирование 10 класс №  урока Тема урока Тип урока Требования к уровню подготовки Средства обучения Виды контроля, измерители Дата проведения план факт 1 3 4 5 6 7 8 9 1 Организация рабочего места . Лекция с элементами беседы. Практикум. Знать понятия  сфера услуг. Уметь: - организовать раб. место в соответствии с условиями беззопасной работы; - оказывать первую медицинскую помощь при несчастных случаях, а также выполнять самопомощь. Инструктаж № 39 “Вводный инструктаж” Плакаты, журнал инструктажа ТБ. Опрос 2 I. Растениеводство Характеристика основных видов почв. Комбинированный урок Знать: основные виды почв и их характеристики Уметь: - различать виды почв Садово-огородный инвентарь  . Контроль выполнения 3 Машины и механизмы для обработки почв Комбинированный урок Знать: названия машин и механизмов для обработки почв Плакаты, журнал инструктажа ТБ. Контроль выполнения 4 II.Основы предпринимательства Предпринимательство в экономической структуре общества Теоретический урок Знать: - нравственные и деловые качества предпр-ля. - организационно-правовые формы предпринимательства в России. Учебник Опрос 5 Ресурсы и факторы производства Комбинированный урок Знать   -виды ресурсов производства; -факторы производства. Учебник Опрос 6 Трудовой коллектив. Производительность и оплата труда Комбинированный урок Знать: -понятие о трудовом. коллективе. -контрактная форма найма. -понятие  о производительности труда и об оплате труда -системы оплаты труда:повременная и сдельная, договорная. Учебник Контроль выполнения 7 Налогооблажение в России Комбинированный урок Знать: - налогии ихзначении в развитии страны -виды налогов, льготы по налогооблажению. -ответственность налогоплатильщика. Учебник Опрос 8 Предпринимательская фирма Комбинированный урок Знать: - виды предпр. д-ти. - нормативная база предприятия - организация и уровни управления на предприятии. Учебник Опрос 9 Менеджмент и маткетинг в деятельности предприятия. Комбинированный урок Знать: - понятие о менеджменте, его целях и задачах. - понятие о маткетинге -методы поиска рынков сбыта товаров и услуг. - прямые и косвенные затраты Учебник, плакаты Опрос 10 Себестоимость продукта Комбинированный урок Знть: -понятие о себестоимости товаров  и услуг. - пути снижения себестоимости продукции. Учебник Контроль выполнения 11 Творческий проект “Мое собственное дело” Комбинированный урок Знать: - Бизнес- план проекта - финансовый план в проекте. - Резюме Образцы проектов Контроль выполнения 12 Имидж и дизайн офиса Теоретический урок Знать: - понятие о этике и имидже -  понятие о дизайне и композиции Образцы дизайнов офисов Контроль выполнения 13 Служебно- деловой этикет Урок- экскурсия Уметь: - организавывать деловые контакты - вести деловые встречи - писать деловые письма Опрос 14 III. Информационные технологии Техника для телефонной связи Теоретический урок Знать: - виды телефонов (аналоговые, цифровые, беспроводные, с автоответчиком, с авт. определителем номера) Различные виды телефонов Опрос 15 Офисная оргтехника. Периферийное оборудование ПЭВМ Комбинированный урок Знать: - виды оргтехники - задачи при обработке информации на компьютере - классификация переферийных устройств ПК и переферийное оборудование Опрос 16 Печатающие устройства , подключаемые к компьютерам Комбинированный урок Знать: - типы, качество и производительность печатающих устройств Печатающие устройства Опрос 17 Всемирная компьютерная сеть Internet Комбинированный урок Знать: - как пользоваться интернетом и электронной почтой Компьютер Опрос 18 Информационные технологии в швейном производстве и рукоделии Комбинированный урок Знать: - автоматизированные процессы по изготовлению одежды - принцип работы с САПР Контрольная работа 19 IV. Техническое творчество. Основы художественного конструирования Экскурсия в историю изготовления изделий из кожи Теоретический урок Знать: историю возникновения производства и обработки кожи. -. Иллюстрации Опрос 20  Материалы, инструменты и приспособления Комбинированный урок Знать:- виды кожи, - основные инструменты и приспособления. Уметь: - пользоваться инструментами. Инструктаж № 40 “При работе с тканью” Образцы кожи и инструменты. Опрос 21 Кройка заготовок из кожи Комбинированный урок Знать: _ особенности раскроя разл. видов кожи. Уметь: - кроить кожу Инструменты и приспособления для раскроя кожи Опрос и контроль выполнения 22 Способы соединения кожи: склеивание, аппликация Комбинированный урок Знать: - особенности склеивания деталей из кожи.   Уметь: склеивать детали из кожи.  Кусочки кожи, клей двух видов, кисти. Опрос и контроль выполнения. 23 Оплетка. Виды оплеток. Изготовление кошелька. Комбинированный урок Знать: - полезные и декоративные качества оплетки. Уметь: выполнять оплетку различн. способами. Образцы видов оплетки Опрос и контроль выполнения. 24 Машинный способ соединения леталей из кожи Комбинированный урок Знать: - Т.Б. при работе на шв маш; -.виды швов при стачивании кожи на машине. Уметь: выполнять швы: в разворот, выворотный, внахлест, встык. - Инструктаж № 40 Образцы швов. Оценка качества выполнения 25 Ручной способ соединения. Виды отделки. Практическая работа  Знать: -ТБ при ручных работах; -виды ручных швов.  Уметь: -выполнять швы: вперед иголкой, строчка, сапожный, встык. Образцы швов, виды изделий Контроль выполнения 26 Изготовление футляра для очков машинным способом. Практическая работа  Уметь: -раскраивать и соединять детали из кожи Образцы изделий Контроль качества 27 V. Творческие проектные работы Алгоритм дизайна. Создание банка идей Комбинированный урок  Знать: понятия дизайн, дизайнер, дизайн-форма, предметная среда. Уметь: - объяснить сущность дизайна в различных сферах: архитектуре, технике, прикладном исскустве, одежде; - доказать влияние форм, линий, цвета на психику человека.  журналы мод. Контроль выполнения 28 Учебный дизайн проект Комбинированный урок Уметь: - пользоваться необхо-димой литературой; - подбирать все необходимое для выполнения идеи. Контроль выполнения 29 .Изучение покупательского спроса изделия Комбинированный урок Уметь: -изучать покупательский спрос Тесты, образцы проектов Контроль выполнения 30 Ээтапы выполнения  творческого проекта. Организаци-онно-подготовительный этап выполнения творческого проекта. Комбинированный Уметь: - выбирать посильную и необходимую работу; - аргументированно за-щищать свой выбор; - делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия. Образцы проектов, плакаты по проектам Контроль выполнения 31 Выбор оборудования и  составление технологической последовательности выполнения проекта. Комбинированный Уметь: - пользоваться необхо-димой литературой; - подбирать все необходимое для выполнения идеи. Образцы проектов, плакаты по проектам Контроль выполненния 32 Технологический этап выполнения творческого проекта (конструирование, моделирование, изготовление изделия) Комбинированный Уметь конструировать и моделировать, вы-полнять намеченные планы. Образцы проектов, плакаты по проектам Контроль выполнения 33 Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта) Комбинированный Уметь оценивать выполненную работу и защищать её. Защита проекта 34 35 I. Растениеводство Использование органических и минеральных удобрений. Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников Комбинированный урок Практическая работа Знать виды удобрений и способы их применения Садово-огродный инвентарь Контроль выполнения Тематическое планирование 11 класс Т
№  урока		Тема урока	Тип   урока	Требования к уровню подготовки	Средства           обучения	Виды контроля, измерители	Дата проведения
							план	факт
1		11 класс Основы жизненного и профессионального самоопределения.	Лекция с элиментами беседы.	Знать понятия техн-ологическая среда, са-моопределение, речевой этикет, техника речи.  Уметь: - определять основы жизненного и профес-сионального самоопределения	Инструктаж “Вводный инструктаж” Учебная, справочно- информаөионная литература.	Опрос
2		I. Профессиональное самоопределение и карьера Виды общения. Конфликты. Культура телефонного диалога.	Урок лекция  .	Знать понятия  конф-ликт, диалог, эстети-ка, культура. Уметь:- определять сферы эстетической культуры; - выявлять в себе эстетические способ-ности и потребности в соответствии с общей культурой человека.	Учебная, справочно- информаөионная литература.	Опрос
3		Имидж и дизайн офиса	Урок лекция	Знать понятия дизайн, имидж. Иметь представление о  дизайнах и имидже.	Учебная, справочно- информаөионная литература.	Опрос
4		II. Техническое творчество и основы художественного конструирования Раппорт ткани. Виды орнамента в тканях, их характеристика	Практическая работа	Знать понятия раппорт ткани, орнамент, мотив. Уметь клссифицировать  виды орнамента, давать им характе-ристику;	Образцы тканей, плакаты с видами орнамента	Контроль выполнения
5		Принципы построения растительного и геометрического орнамента	Практическая работа	Уметь на практике применять принципы построения расти-тельного и геомет-рического орнаментов:	Образцы тканей, плакаты с видами орнамента	Контроль выполнения
6		Зрительное восприятие орнаментов ткани и использование зрительных иллюзий в проектировании изделий одежды. Пластичность ткани, её значение.	Практическая работа	Знать понятия орнамент, пластичность ткани, зрительная иллюзия . Уметь:- определять значение пластичности ткани ; - делать рациональный выбор ткани при проек-тировании  одежды в соответствии с  пластичностью мат.	Лоскуты тканей, альбом, клей.	Контроль выполнения
7		Конфигурация изгибов ткани. Особенности складок в изделиях из разных тканей.	Комбинированный	Знать понятия конфигурация изгибов.    Уметь объяснить особенности складок в изделиях из разных тканей.	Лоскуты тканей,  альбом, клей.	Опрос, контроль выполнения
8		Выполнение аппликацион-ного коллажа из тканей различной драпируемости.	Практическая работа	Знать понятие  драпи-ровка. Уметь определить декора-тивное значение дра-пировок.	Лоскуты тканей,  альбом, клей.	Контроль качества выполнения
9		Цвет в художественном проектировании. Цвет предметов. Ахроматические и хроматические цвета.	Урок лекция	Знать понятия цвет, цветовой тон. Уметь охарактеризовать ахроматические и хроматические группы цвета.	Акварельные краски, альбом.	Опрос
10		Цветовой тон. Насыщен-ность цвета. Цветовой круг, его строение. Гармония цвета.	Практическая работа	Знать понятия насыщенность цвета, цветовой круг. Уметь объяснить строение цветового круга, и охарактири-зовать составляющие гармонии цвета.	Акварельные краски, альбом.	Контроль выполнения
11		Принципы построения композиции в цвете. Методы создания орнамента в цвете.	Комбинированный	Знать принципы построения композиции в цвете. Уметь:- применять  принципы построения композиции в цвете; -использовать  методы создания орнамента в соответствии с принципами гармонии цветовых сочетаний.	Альбом, карандаши, жатая бумага.	Опрос
12		III. Материаловедение Виды и свойства сварных швов при изготовлении одежды промышленным способом. Комбинированный способ соединения деталей швейных изделий.	Комбинированный	Знать понятие нет-радиционные материалы, перспективные технологии. Уметь: - проводить классифи-кацию видов соединений деталей одежды нетрадиционным методом.	Образцы нетради-ционных материа-лов, используемых в швейной индуст-рии.	Опрос
13		Особенности технологии отделки одежды с применением клеевых материалов в условиях швейного производстваю	Урок лекция	Уметь дать характе-ристику видов и свойств сварочных швов и комбинированного способа соединения деталей швейных изделий.	Образцы нетради-ционных материа-лов, используемых в швейной индуст-рии.	Опрос
14		Термоклеевые аппликации и вышивки. Свойства клеевых соединений.	Комбинированный	Знать понятие термо-клеевая аппликация. Уметь охарактеризовать свойства термоклеевых соединений и условия их формированияв условиях швейного производства.	Образцы апплика-ции, лоскутки тканей, полиэтилен.	Опрос, контроль выполнения
15		Новейшие технологии обработки синтетических тканей в швейном производстве.	Урок лекция	Знать технологии обработки синтетических тканей в швейном производстве. Уметь охарактеризовать условия и процесс выполнения лазерного, каткового и тд. способов раскроя, соединения и обработки деталей одежды.	Презинтация, альбом, клей.	Опрос
16		IV. Машиноведение Приспособления малой механизации на швейных машинах.	Комбинированный	Уметь охарактеризовать систему взаимодействия электродвигателя и механизмов машины.	Плакат, припособ-ления малой механизации.
17		Техническое обслуживание швейных машин. Неполадки и правила ухода за швейными машинами.	Комбинированный	Знать правила ухода за швейными машинами  Уметь:- охарактеризовать сущность технического обслуживания швейных машин; - устранить  неполадки в  швейной машины.	Образцы некачест-венных строчек на лоскутках ткани, плакат.	Контрольная работа
18		V. Производство и окружающая среда Научно-техническая революция и её влияние на окружающую среду	Комбинированный	Знать: -использование ядерной энергии, -возникновение информационного мира.	Учебник	Опрос
19		Глобальные проблемы человечества	Теоретический	Знать: - понятие демографический взрыв; - минеральные ресурсы Земли; -обеспеченность человечества продовольствием и питьевой водой.	Учебник	Опрос
20		Энергетика и экология	Комбинированный	Знать: -возможности получения энергии от разных источников; - тенденции развития мировой энергетики.	Учебник	Опрос
21		Загрязнение атмосферы	Теоретический	Знать: -выбросы в атмосферу; - понятие кислотные дожди, парниковый эффект, озоновые дыры; - методы защиты атмосферы.	Учебник	Опрос
22		Загрязнение гидросферы	Практическая работа	Знать: - особенности загрязнения океанов, морей, рек, озер. - методы защиты гидросферы.  Уметь: – оценивать качество питьевой воды.	Пробники с водой	Оценка качества выполнения работы
23		Уничтожение лесов и химизация лесного хозяйства	Теоретический	Знать: - о сокращении площади лесов; - роль химизации сельского хозяйства.; - способы охраны и рац. использование лесов		Опрос
24		Природоохранные технологии	Комбинированный	Знать: - виды природоохранной деятельности; - малоотходные и безотходные технологии.	Учебник	Опрос
25		Экологическое сознание и экологическая мораль	Практическая работа	Знать: - способы экономии ресурсов и энергии; Уметь: - определять мощность падающего электромагнитного излучения		Контроль выполнения практ. работы
26		VI. Творческие проектные работы Алгоритм дизайна. Создание банка идей	Комбинированный урок	Знать: понятия дизайн, дизайнер, дизайн-форма, предметная среда. Уметь: - объяснить сущность дизайна в различных сферах: архитектуре, технике, прикладном исскустве, одежде; - доказать влияние форм, линий, цвета на психику человека.	журналы мод.	Контроль выполнения
27		Учебный дизайн проект	Комбинированный урок	Уметь: - пользоваться необхо-димой литературой; - подбирать все необходимое для выполнения идеи.		Контроль выполнения
28		.Изучение покупательского спроса изделия	Комбинированный урок	Уметь: -изучать покупательский спрос	Тесты, образцы проектов	Контроль выполнения
29		Ээтапы выполнения  творческого проекта. Организаци-онно-подготовительный этап выполнения творческого проекта.	Комбинированный	Уметь: - выбирать посильную и необходимую работу; - аргументированно за-щищать свой выбор; - делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия.	Образцы проектов, плакаты по проектам	Контроль выполнения
30		Выбор оборудования и  составление технологической последовательности выполнения проекта.	Комбинированный	Уметь: - пользоваться необхо-димой литературой; - подбирать все необходимое для выполнения идеи.	Образцы проектов, плакаты по проектам	Контроль выполненния
31		Технологический этап выполнения творческого проекта (конструирование, моделирование, изготовление изделия)	Комбинированный	Уметь конструировать и моделировать, вы-полнять намеченные планы.	Образцы проектов, плакаты по проектам	Контроль выполнения
32		Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта)	Комбинированный	Уметь оценивать выполненную работу и защищать её.		Защита проекта
33		VII. Растениеводство Использование органических и минеральных удобрений.	Комбинированный урок	Знать виды удобрений и способы их применения	Садово-огродный инвентарь	Контроль выполнения
34		Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников	Практическая работа	Уметь: - проводить обрезку деревьев и кустарников	Инструктаж при садово- огродных работах. Садово- огородный инвентарь	Контроль выполнения