Аннотация
к рабочей
программе по технологии
1 класс
Рабочая программа по технологии составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
примерной программы основного общего образования по технологии с учетом
авторской программы УМК «Школа России» (под редакцией Н.И.Роговцева
«Технология, 1-4 классы»). Образовательной программы МБОУ «Бейская СОШИ»,
федерального перечня учебников, рекомендованных МО РФ к использованию в
общеобразовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, с учетом
авторского тематического планирования учебного материала, базисного плана.
Цели:
-
приобретение
личного опыта как основы познания;
-
приобретение
первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе
овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и
проектной деятельности;
-
формирование
позитивного эмоционально-целостного отношения к труду и людям труда.
Задачи:
-
духовно-нравственное
развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-эстетического
опыта человечества, отраженного в материальной культуре;
-
формирование
идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на
основе знакомства с ремёслами других народов России;
-
формирование
целостной картины мира, материальной и духовной культуры как продукта
творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
-
развитие
познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных
интересов на основе связи трудового и технологического образования;
-
формирование
на основе овладения культурой проектной деятельности.
Количество часов-33(1 раз в
неделю).
Содержание
учебного предмета
|
Название
раздела
|
|
1. Давайте познакомимся.
|
|
2. Человек
и Земля.
|
|
3. Человек
и вода.
|
|
4. Человек
и воздух.
|
|
5. Человек
и информация.
|
1. Планируемые
результаты освоения учебного предмета «Технологии»
Личностными результатами изучения курса «Технология» в 1-м классе является:
·
ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»,
«родина», «природа», «семья»;
·
уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям;
·
оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки
зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях
отмечать конкретные поступки, которые можно оценить, как хорошие или плохие;
·
называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых
произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции
общечеловеческих нравственных ценностей;
·
положительное отношение к занятиям предметно-практической
деятельностью;
·
представление о причинах успеха в предметно-практической
деятельности;
·
первоначальная ориентация на оценку результатов собственной
деятельностью;
·
проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности;
·
представление о ценности природного мира для практической
деятельности человека;
·
формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного
отношения к школе;
·
самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения,
возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые
общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных
ценностей);
·
формировать этические чувства (стыда, вины, совести) на основании
анализа простых ситуаций;
·
знать основные моральные нормы поведения;
·
знания о гигиене учебного труда и организации рабочего места;
·
в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые
правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными
результатами
изучения курса «Технология» в 1-м классе
является:
Регулятивные
УУД:
·
определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во
внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.
·
понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;
·
определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной
деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.
·
проговаривать последовательность действий на уроке;
·
учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с
иллюстрацией учебника;
·
с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для
выполнения задания материалов и инструментов;
·
использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку,
треугольник и т.д.
·
учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по
предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;
·
выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
·
учиться совместно с учителем и другими учениками давать
эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
·
оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих
действий, вносить соответствующие коррективы.
Познавательные УУД:
·
ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут
сформированы на основе изучения данного раздела;
·
отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в
учебнике;
·
сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;
·
группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;
·
подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;
·
определять тему;
·
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного с помощью учителя;
·
делать предварительный отбор источников информации:
ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
·
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя
учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
·
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате
совместной работы всего класса;
·
понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и
учебных пособиях;
·
понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в
устной форме;
·
анализировать объекты труда с выделением их существенных
признаков;
·
устанавливать причинно - следственные связи в изучаемом круге
явлений;
·
обобщать - выделять класс объектов по заданному признаку.
Коммуникативные УУД:
·
участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
·
отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;
·
соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться,
прощаться, благодарить;
·
слушать и понимать речь других;
·
принимать участие в коллективных работах, работах парами и
группами;
·
понимать важность коллективной работы;
·
контролировать свои действия при совместной работе;
·
допускать существование различных точек зрения;
·
договариваться с партнерами и приходить к общему решению.
Предметными
результатами
изучения курса «Технология» в 1-м классе
является:
·
уважительно относиться к труду людей;
·
называть некоторые профессии людей своего региона;
·
об организации трудового процесса, о конструкции изделий, о
разделении труда, его качестве, ритмичности.
·
виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань,
клейстер, клей); свойства материалов, из которых можно лепить, плести, сделать
аппликацию, мозаику, оригами на уровне общего представления;
·
названия ручных инструментов, приспособлений и правила работы с
ними.
·
технологическую последовательность изготовления несложных изделий:
разметка, резание, сборка, отделка;
·
виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и ее
варианты;
·
разные приемы разметки деталей из бумаги: с помощью шаблонов,
трафаретов, перегибания.
·
способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА; пластилина,
ниток, переплетения.
·
различные способы выполнения аппликации, мозаики, плетения, разные
приемы лепки.
·
названия и назначение ручных инструментов и приспособления шаблонов,
правила работы ими;
·
что такое деталь (составная часть изделия);
·
по элементам техники: устройство простейших макетов и моделей
окружающего мира; типовые детали набора типа «Конструктор», «Механик»,
«Строитель» и др.;
·
виды соединения деталей (однодетальные и многодетальные);
последовательность сборки технических устройств;
·
какое соединение деталей называют неподвижным;
·
части растений, условия жизни и правила ухода за комнатными
растениями;
·
о семенном размножении растений (общее представление);
·
о массовых профессиях (общие сведения);
·
по элементам социального опыта: правила безопасного поведения и
гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером);
·
знать средствами связи, правила дорожного движения;
·
организовать рабочее место в соответствии с используемым
материалом и поддерживать порядок во время работы;
·
под руководством учителя проводить анализ изделия, планирование;
последовательности его изготовления и осуществлять контроль результата
практической работы по шаблону, образцу изделия, рисунку;
·
работать индивидуально и парами с опорой на готовый план в виде
рисунков, инструктажа.
2.
Содержание учебного предмета «Технология»
Давайте познакомимся (3 ч)
Как работать с учебником. (1 час)
Знакомство с учебником и рабочей тетрадью; условными
обозначениями; критериями оценки изделия по разным основаниям. Я и мои друзья
Знакомство с соседом по парте, сбор информации о круге его интересов,
осмысление собственных интересов и предпочтений и заполнение анкеты.
Материалы и инструменты. (1 час)
Знакомство с понятиями: «материалы» и «инструменты». Организация
рабочего места. Рабочее место. Подготовка рабочего места. Размещение
инструментов и материалов. Уборка рабочего места
Что такое технология. (1 час)
Знакомство со значением слова «технология» (название предмета и
процесса выполнения изделия). Осмысление умений, которыми овладеют дети на
уроках.
Понятие: «технология».
Человек и земля (21 ч)
Природный материал. (1 час)
Виды природных материалов. Подготовка природных материалов к
работе, приемы и способы работы с ними. Сбор, сортировка, сушка под прессом и
хранение природного материала. Выполнение аппликации по заданному образцу.
Понятия: «аппликация», «пресс», «природные материалы», «план
выполнения работы» (текстовый и слайдовый).
Изделие: «Аппликация из листьев».
Пластилин. (2 часа)
Знакомство со свойствами пластилина. Инструменты, используемые при
работе с пластилином. Приемы работы с пластилином. Выполнение аппликации из
пластилина. Использование «Вопросов юного технолога» для организации своей
деятельности и ее рефлексии.
Понятия: «эскиз», «сборка».
Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».
Выполнение изделия из природного материала с использованием
техники соединения пластилином. Составление тематической композиции.
Понятие: «композиция».
Изделие «Мудрая сова».
Растения. (2 часа)
Использование растений человеком. Знакомство с частями растений.
Знакомство с профессиями, связанными с земледелием. Получение и сушка семян.
Понятие: «земледелие»,
Изделие: «заготовка семян»
Проект «Осенний урожай».
Осмысление этапов проектной деятельности (на практическом
уровне.). Использование «Вопросов юного технолога» для организации проектной
деятельности. Приобретение первичных навыков работы над проектом под
руководством учителя. Отработка приемов работы с пластилином, навыков
использования инструментов.
Понятие: «проект».
Изделие. «Овощи из пластилина».
Бумага. (1 час)
Знакомство с видами и свойствами бумаги. Приемы и способы работы с
бумагой. Правила безопасной работы с ножницами. Знакомство с правилами разметки
при помощи шаблона и сгибанием, соединение деталей при помощи клея. Составление
симметричного орнамента из геометрических фигур. Знакомство с использованием
бумаги и правилами экономного расходования ее.
Понятия: «шаблон». «симметрия», «правила безопасной работы».
Изделие. Закладка из бумаги
Насекомые. (1 час)
Знакомство с видами насекомых. Использование человеком продуктов
жизнедеятельности пчел. Составление плана выполнения изделия по образцу на
слайдах. Выполнение изделия из различных материалов (природные, бытовые
материалы, пластилин, краски).
Изделие «Пчелы и соты».
Дикие животные. (1 час)
Виды диких животных. Знакомство с техникой «коллаж». Выполнение
аппликации из журнальных вырезок в технике коллаж. Знакомство с правилами
работы в паре.
Проект «Дикие животные».
Изделие: «Коллаж «Дикие животные»
Новый год. (1 час)
Проект «Украшаем класс к новому году».
Освоение проектной деятельности: работа в парах, распределение
ролей, представление работы классу, оценка готового изделия. Украшение на елку.
Подбор необходимых инструментов и материалов. Выполнение разметки деталей по
шаблону. Соединение деталей изделия при помощи клея. Выполнение елочной игрушки
из полосок цветной бумаги.
Изделие: «украшение на елку»
Украшение на окно. Выполнение украшения на окно в форме елочки из
тонкой бумаги. Раскрой бумаги без ножниц (обрыв по контуру). Приклеивание
бумажного изделия мыльным раствором к стеклу.
Изделие: «украшение на окно»
Домашние животные. (1 час)
Виды домашних животных. Значение домашних животных в жизни
человека. Выполнение фигурок домашних животных из пластилина. Закрепление
навыков работы с пластилином.
Изделие: «Котенок».
Такие разные дома. (1 час)
Знакомство с видами домов и материалами, применяемыми при их
постройке. Практическая работа по определению свойств гофрированного картона.
Выполнение макета домика с использованием гофрированного картона и природных
материалов.
Понятия: «макет», «гофрированный картон».
Изделие: «Домик из веток».
Посуда. (2 часа)
Знакомство с видами посуды и. материалами, из которых ее
производят. Использование посуды. Сервировка стола и правила поведения за
столом. Выполнение разных изделий по одной технологии из пластилина. Работа в
группах при выполнении изделий для чайного сервиза.
Понятия: «сервировка», «сервиз».
Проект «Чайный сервиз»
Изделия: «чашка», «чайник», «сахарница»
Свет в доме. (1 час)
Знакомство с разнообразием осветительных приборов в доме.
Сравнивать старинные и современные способы освещения жилища. Выполнение модели
торшера, закрепление навыков вырезания окружности. Знакомство с правилами
безопасной работы с шилом. Изделие: «Торшер».
Мебель (1 час)
Знакомство с видами мебели и материалами, которые необходимы для
ее изготовления. Освоение правил самообслуживания (уборка комнаты и правила ухода
за мебелью). Выполнение модели стула из гофрированного картона. Отделка изделия
по собственному замыслу.
Изделие: «Стул»
Одежда Ткань, Нитки (1 час)
Знакомство с видами одежды, ее назначением и материалы их которых
ее изготавливают. Способы создания одежды. Виды ткани и нитей, их состав,
свойства, назначение и применение в быту и на производстве. Создание разных
видов кукол из ниток по одной технологии.
Понятия: «выкройка», «модель»
Изделие: «Кукла из ниток»
Учимся шить (2 часа)
Знакомство с правилами работы с иглой. Освоение строчки прямых
стежков, строчки стежков с перевивом змейкой, строчки стежков с перевивом
спиралью. Пришивание пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями. Использование
разных видов стежков для оформления закладки. Оформление игрушки при помощи
пуговиц.
Изделия: «Закладка с вышивкой», «Медвежонок».
Передвижение по земле (1 часа)
Знакомство со средствами передвижения в различных климатических
условиях. Значение средств передвижения для жизни человека. Знакомство с
конструктором его деталями и правилами соединения деталей. Выполнение из
конструктора модели тачки.
Изделие: «Тачка».
«Человек и вода» 3 часа
Вода в жизни человека. (1 час)
Вода в жизни растений. Осмысление значимости воды для человека и
растений. Выращивание растений и уход за комнатными растениями. Проведение
эксперимента по определению всхожести семян. Проращивание семян.
Понятие: «рассада».
Изделие: «Проращивание семян», «Уход за комнатными растениями»
Питьевая вода. (1 час)
Выполнение макета колодца из разных материалов (бумага и природные
материалы). Анализ конструкции изделия, создание модели куба при помощи шаблона
развертки и природного материала (палочек.). Создание композиции на основе
заданного в учебнике образца.
Изделие: «Колодец»
Передвижение по воде. (1 час)
Знакомство со значение водного транспорта для жизни человека.
Знакомство со способами сборки плота. Создание из бумаги модели плота, повторяя
технологию его сборки. Создание формы цилиндра из бумаги. Проводить
исследование различных материалов на плавучесть. Знакомство со способами и
приемами выполнения изделий в технике оригами. Осуществление работы над
проектом.
Понятие: «оригами».
Проект: «Речной флот», Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот»
«Человек и воздух» 3 часа.
Использование ветра. (1 час)
Осмысление способов использования ветра человеком. Работа с
бумагой. Изготовление макета по шаблону. Рациональное размещение материалов и
инструментов. Знакомство со способами разметки по линейке. Выполнение правил
техники безопасности. Изготовление модели флюгера из бумаги. Оформление по
самостоятельному замыслу.
Понятие: «флюгер».
Изделие: «Вертушка»
Полеты птиц. (1 час)
Знакомство с видами птиц. Закреплять навыки работа с бумагой.
Знакомство со способом создания мозаики с использованием техники «рваная
бумага». Знакомство со способами экономного расходования бумаги материалов при
выполнении техники «рваная бумага». Выполнение аппликации. Выполнение деталей
для мозаики в группе.
Понятие: «мозаика».
Изделие: «Попугай»
Полеты человека. (1 час)
Знакомство с видами летательных аппаратов. Моделирование.
Выполнение модели самолета и парашюта. Закрепление умения работать с бумагой в
технике «оригами», размечать по шаблону. Оформление изделия по собственному
замыслу.
Понятия: «летательные аппараты».
Изделие: «Самолет», «Парашют»
Человек и информация - 3 часа.
Способы общения. 1 час
Изучение способов общения. Закрепление способов работы с бумагой,
картоном, глиной. Создание рисунка на пластичном материале при помощи
продавливания. Перевод информации в разные знаково-символические системы
(анаграммы и пиктограммы). Использование знаково-символической системы для
передачи информации (кодирование,
шифрование).
Изделия: «Письмо на глиняной дощечке», «Зашифрованное письмо».
Важные телефонные номера. Правила движения.1 час
Знакомство со способами передачи информации Перевод информации в
знаково-символическую систему. Осмысление значения дорожных знаков для
обеспечения безопасности. Нахождение безопасного маршрута из дома до школы, его
графическое изображение.
Изделие: Составление маршрута безопасного движения от дома до
школы.
Компьютер. 1 час.
Изучение компьютера и его частей. Освоение правил пользования
компьютером и поиска информации.
Понятия: «компьютер», «интернет»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.