Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по технологии 2 класс

Рабочая программа по технологии 2 класс

Скачать материал

1.Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Технология» разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009 год) и авторской программы Н.И.Роговцевой и др., Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и является составной частью УМК «Школа России».

В федеральном базисном учебном плане во 2 классе на изучение «Технологии» отводится 1 час в неделю. Программа рассчитана на 35 часов и обеспечена следующим методическим комплектом:

-Н.И.Роговцева, С.В.Анащенкова, Рабочая программа «Технология». 2011. Москва «Просвещение».

-Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова, Технология. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. 2010. Москва «Просвещение».-.Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг, Уроки технологии: 2 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. 2011. Москва «Просвещение».

-Н.И.Роговцева, Богданова Н.В.  Технология. Рабочая тетрадь.2 класс.

 Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо  продукции процессов, правил, навыков, предъявляемых к технической документации требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности (при поиске информации, освоении новых знаний, выполнении практических заданий).

Цели НОО в рамках изучения курса:

1.Овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.

2.Освоение продуктивной проектной деятельности.

3.Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Теоретической основой данной программы являются:

Системно-деятельностный подход.

-Теория развития личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности.

Основные задачи курса:

-духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;

 -развитие эмоционально-ценностного отношения   к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;

-формирование умения  осуществлять  личностный  выбор способов деятельности, реализовать их  в практической деятельности,  нести ответственность за результат своего труда;

-формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России;

-развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;

-формирование целостной картины мира (образа мира) на основе  познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы,  освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии  процесса выполнения изделий в проектной деятельности;

-развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов  на основе  связи  трудового и технологического образования  с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;

-формирование  мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

-гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления в процессе реализации проекта;

-развитие творческого потенциала личности в  процессе изготовления изделий при замене различных видов материалов, способов выполнения отдельных операций;

-формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений на основе обучения работе с технологической картой, строгого выполнение технологии  изготовления любых изделий;

-развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

-формирование на основе овладения культурой проектной деятельности внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

-обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщение к пониманию обязательности оценки качества продукции,   работе над изделием в формате и логике проекта;

-формирование умения переносить освоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе  в практику изготовления изделий  ручного труда,  использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;

- обучение приемам работы с  природными,  пластичными материалами, бумагой, тканью, работе с  конструктором, формирование  умения подбирать   необходимые  для выполнения изделия инструменты;

-формирование привычки неукоснительно соблюдать  технику безопасности и правила работы с инструментами, организации рабочего места;

- формирование первоначальных умений  поиска необходимой информации в словарях, каталогах, библиотеке,  умений проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, навыков использования компьютера;

-формирование коммуникативных умений  в процессе реализации проектной деятельности (выслушивать и  принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей; распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения (договариваться), аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т.д.);

- формирование потребности в общении и осмысление его значимости для достижения положительного конечного результата;

-формирование потребности  в сотрудничестве, осмысление и соблюдение правил взаимодействия при групповой и парной работе, при общении с разными возрастными группами.

Проектная деятельность формирует у учащихся умения ставить и принимать задачу, планировать последовательность действий и выбирать необходимые средства и способы их выполнения

       Программа   ориентирована на широкое использование  знаний и умений, усвоенных детьми в процессе изучения других   учебных предметов: окружающего мира, изобразительного искусства, математики, русского языка и литературного чтения.

2.Планируемые результаты изучения курса «технология» 2 класс

Данная программа обеспечит формирование УУД

Личностные результаты:

·                      Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

·                      Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

·                     Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

·                     Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

·                     Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

·                     Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

·                     Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

·                     Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

·              Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

·               Освоение  способов  решения  проблем  творческого  и  поискового  характера.

·              Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

·              Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

·              Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

·              Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

·              Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

·              Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и  аргументировать  свою  точку  зрения и оценку событий.

·              Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

·                     Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

·                     Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

·                     Приобретение  навыков  самообслуживания;  овладение технологическими приемами ручной  обработки  материалов;  усвоение правил техники безопасности.

·                     Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

·                     Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Ученик научится:

  • самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);
  • коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;
  • осуществлять текущий контроль точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;
  • выполнять текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.
  • учиться высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать;
  • слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;
  • уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);
  • уважительно относиться к позиции других, пытаться договариваться;
  • включать и выключать компьютер;
  • пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);
  • выполнять простейшие операции с готовыми файлами и папками (открывать, читать);
  • работать с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD): активировать диск, читать информацию, выполнять предложенные задания;
  • узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространенные в крае ремесла;
  • соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой).

Ученик получит возможность научиться:

  • читать простейший чертеж (эскиз) разверток;
  • выполнять разметку разверток с помощью чертежных инструментов;
  • подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приемы изготовления изделий;
  • выполнять рицовку;
  • оформлять изделия и соединять детали косой строчкой и ее вариантами;
  • решать доступные технологические задачи;
  • конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;
  • изменять конструкцию изделия по заданным условиям;
  • выбирать способ соединения и соединительного материала в зависимости от требований конструкции;
  • открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
  • преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

3.Содержание тем учебного курса «Технология» 2 класс

Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником. (1ч)

Как работать с учебником. Я и мои друзья. Материалы и инструменты.

Человек и земля (23 ч)  

Работа с природным материалом. Работа с пластилином. Понятия «эскиз», «композиция». Понятие «проект». Работа с бумагой, картоном. Понятие «коллаж». Понятие «шаблон», «симметрия». Понятие «макет». Учимся шить.

Человек и вода  (3 ч)

Выращивание рассады. Оригами.

Человек и воздух (3 ч)

Понятие: «флюгер».Понятие: «мозаика».

Человек и информация  (4 ч)

Способы общения.  Письменность. Компьютер.

Понятия: «компьютер», «интернет»

 

4.Тематическое планирование с указанием количества часов на освоение каждой темы

№п/п

Название раздела

Тема урока

Количество часов

Дата

Примечание

 

По плану

По факту

1

Введение (1ч)

Как работать с учебником

1

 

 

 

2

Человек и земля (23ч)

Земледелие.Практическая работа «Выращивание лука»

1

 

 

 

3

Посуда. Изделие: Корзина с цветами»

1

 

 

 

4

Работа с пластичными материалами. Изделие: Семейка грибов на поляне

1

 

 

 

5

Работа с пластичными материалами. (тестопластика)

1

 

 

 

6

Посуда. Работа с пластичными материалами

1

 

 

 

7

Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше

1

 

 

 

8

Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой

1

 

 

 

9

Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами

1

 

 

 

10

Народные промыслы. Матрешка.Работа с текстильными материалами

1

 

 

 

11

Работа с пластичными материалами (пластилин)

1

 

 

 

12

Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование

1

 

 

 

13

Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика

1

 

 

 

14

Работа с бумагой.Конструирование

1

 

 

 

15

Работа с различными материалами. Игрушки из яиц

1

 

 

 

16

Строительство. Работа с бумагой.Полуобъемная пластика.

1

 

 

 

17

В доме.Работа с волокнистыми материалами

1

 

 

 

18

Внутреннее убранство избы.Работа с пластичными материалами.Лепка

1

 

 

 

19

Ткачество.Внутреннее убранство избы.Работа с бумагой.Плетение.Коврик

1

 

 

 

20

Внутреннее убранство избы.Работа с картоном.Конструирование.Стол и скамья

1

 

 

 

21

Народный костюм.Работа с волокнистыми материалами и картоном.Плетение

1

 

 

 

22

Народный костюм.Работа с бумагой. Костюмы для Ани и Вани

1

 

 

 

23

Работа с ткаными материалами.Шитье.Кошелек

1

 

 

 

24

Вышивка.Виды швов и стежков для вышивания

1

 

 

 

25

Человек и вода (3ч)

Рыболовство.Работа с волокнистыми материалами.Изонить.

1

 

 

 

26

Работа с бумагой.Аппликационные работы. Проект «Аквариум»

1

 

 

 

27

Работа с бумагой и волокнистыми материалами

1

 

 

 

27

Человек и воздух (3ч)

Птица счастья.Работа с бумагой.Складывание оригами «Птица счастья»

1

 

 

 

29

Использование ветра.Работа с бумагой. Моделирование

1

 

 

 

30

Использование ветра.Работа с бумагой. Моделирование. Флюгер

1

 

 

 

31

Человек и информация

(4 ч)

Книгопечатание.Работа с бумагой и картоном.книжка-ширма

1

 

 

 

32

Поиск информации в Интернете.Практическая работа

1

 

 

 

33

Правила набора текста.Поиск информации в Интернете

1

 

 

 

34

Правила набора текста.Поиск информации в Интернете

1

 

 

 

35

Заключительный урок. Что я узнал во 2 классе

1

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 924 920 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.09.2019 241
    • DOCX 26.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гнездилова Валентина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Гнездилова Валентина Петровна
    Гнездилова Валентина Петровна
    • На сайте: 2 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2922
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой