Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Технология Рабочие программыРабочая программа по технологии 5 класс

Рабочая программа по технологии 5 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ПРОГРАММА ПО КАЗАКЕВИЧУ.docx


В. М. Казакевич

Г. В. Пичугина
Г. Ю. Семенова


ТЕХНОЛОГИЯ

Рабочие программы
Предметная линия
учебников

В. М. КАЗАКЕВИЧА и др.

5-9 классы

Учебное пособие
для общеобразовательных
организаций

Москва

Просвещение
2018



ISBN 978-5-09-052806-1


© Издательство «Просвещение», 2018
© Художественное оформление.

Издательство «Просвещение», 2018
Все права защищены



3



4



5



6



hello_html_m74c52068.jpg

тельности;



8



9



hello_html_m177ff135.jpg



hello_html_m1ef97e81.jpg

1 Некоторые практические задания, практические и лабораторно-практические работы включены не в учебники, а в рабочие тетради.



hello_html_m34daf200.jpg

  1. класс


Теоретические сведения. Введение в творческий проект. Подготовительный этап. Конструкторский этап. Технологический этап. Этап изготовления изделия. Заключительный этап.

Труд как основа производства. Предметы труда. Сырьё как предмет труда. Промышленное сырьё. Сельскохозяйственное и растительное



13



14



15



hello_html_48576b42.jpg



hello_html_653692f4.jpg

Классификация технологий. Технологии материального производства. Технологии сельскохозяйственного производства и земледелия. Классификация информационных технологий.

Органы управления технологическими машинами. Системы управления. Автоматическое управление устройствами и машинами. Основные элементы автоматики. Автоматизация производства.

Плавление материалов и отливка изделий. Пайка металлов. Сварка материалов. Закалка материалов. Электроискровая обработка материалов. Электрохимическая обработка металлов. Ультразвуковая обработка материалов. Лучевые методы обработки материалов. Особенности технологий обработки жидкостей и газов.

Мясо птицы. Мясо животных.

Выделение энергии при химических реакциях. Химическая обработка материалов и получение новых веществ.

Материальные формы представления информации для хранения. Средства записи информации. Современные технологии записи и хранения информации.

Микроорганизмы, их строение и значение для человека. Бактерии и вирусы в биотехнологиях. Культивирование одноклеточных зелёных водорослей. Использование одноклеточных грибов в биотехнологиях.

Получение продукции животноводства. Разведение животных, их породы и продуктивность.

Основные категории рыночной экономики. Что такое рынок. Маркетинг как технология управления рынком. Методы стимулирования сбыта. Методы исследования рынка.

Практические работы. Деловая игра «Мозговой штурм». Разработка изделия на основе морфологического анализа. Разработка изделия на основе метода морфологической матрицы.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о характеристиках выбранных продуктов труда. Проведение наблюдений. Ознакомление с измерительными приборами и проведение измерений различных физических величин. Экскурсии.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о конкретных видах отраслевых технологий. Составление технологических карт для изготовления возможных проектных изделий или организации услуг.

Изучение конструкции и принципов работы устройств и систем управления техникой, автоматических устройств бытовой техники. Сборка простых автоматических устройств из деталей конструктора.

Практические работы по изготовлению проектных изделий посредством технологий плавления и литья (новогодние свечи из парафина или воска). Закалка и испытание твёрдости металла. Пайка оловом. Сварка пластмасс. Организация экскурсий и интегрированных уроков с учреждениями СПО соответствующего профиля.

Определение доброкачественности мяса птицы и других пищевых продуктов органолептическим методом и экспресс-методом химического анализа.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе об областях получения и применения химической энергии.



hello_html_m8653050.jpg



hello_html_m45e9209d.jpg



Тематическое планирование в 5—9 классах

  1. класс (68 ч)


Темы, входящие в разделы программы2

Количество занятий

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся

1. Методы и средства творческой и проектной деятельности

2

Проектная деятельность.

Что такое творчество

Понимать значимость творчества в жизни и деятельности человека и проекта как формы представления результатов творчества. Определять особенности рекламы новых товаров. Осуществлять самооценку интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности

2. Производство

2

Что такое техносфера. Что такое потребительские блага. Производство потребительских благ. Общая характеристика производства

Осваивать новые понятия: техносфера и потребительские блага. Знакомиться с производствами потребительских благ и их характеристикой.

Различать объекты природы и техносферы.

Собирать и анализировать дополнительную информацию о материальных благах. Наблюдать и составлять перечень необходимых потребительских благ для современного человека. Разделять потребительские блага на материальные и нематериальные. Различать виды производств материальных и нематериальных благ. Участвовать в экскурсии на предприятие, производящее




2 Название глав в учебниках отличаются от названий тем программы, но полностью соответствуют их содержанию.



Продолжение


Темы, входящие в разделы программы

Количество занятий

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся



Конструкционные материалы. Текстильные материалы. Механические свойства конструкционных материалов. Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон.

Технология механической обработки материалов. Графическое отображение формы предмета

Формировать представление о получении различных видов сырья и материалов.

Знакомиться с понятием «конструкционные материалы». Формировать представление о технологии получения конструкционных материалов, их механических свойствах. Анализировать свойства и предназначение конструкционных и текстильных материалов. Выполнять некоторые операции по обработке конструкционных материалов.

Овладевать средствами и формами графического отображения объектов. Знакомиться с особенностями технологий обработки текстильных материалов.

Проводить лабораторные исследования свойств различных материалов. Составлять коллекции сырья и материалов. Осваивать умение читать и выполнять технические рисунки и эскизы деталей.

Изготавливать простые изделия из конструкционных материалов.

Выполнять некоторые операции по обработке текстильных материалов из натуральных волокон растительного происхождения с




6. Технологии обработки пи-
щевых продуктов


Кулинария. Основы рацио-
нального питания. Вита-
мины и их значение в пи-
тании. Правила санитарии,
гигиены и безопасности
труда на кухне.

Овощи в питании чело-
века. Технологии механи-
ческой кулинарной обра-
ботки овощей. Украшение
блюд. Фигурная нарезка
овощей. Технологии тепло-
вой обработки овощей


Осваивать новые понятия: ра-
циональное питание, пищевой
рацион, режим питания.

Знакомиться с особенностями
механической кулинарной об-
работки овощей и видами их
нарезки.

Получать представление об
основных и вспомогательных
видах тепловой обработки про-
дуктов (варка, жарка, тушение,
запекание, припускание; пассе-
рование, бланширование).

Составлять меню, отвечающее
здоровому образу жизни.
Поль-
зоваться
пирамидой питания при
составлении рациона питания.
Проводить опыты и анализи-
ровать
способы определения
качества мытья столовой посу-
ды экспресс-методом химиче-
ского анализа.

Осваивать способы определения
доброкачественности пищевых
продуктов органолептическим
методом и экспресс-методом хи-
мического анализа.

Приготавливать и украшать
блюда из овощей.

Заготавливать зелень, овощи и
фрукты с помощью сушки и за-
мораживания. Соблюдать пра-
вила санитарии и гигиены при
обработке и хранении пищевых
продуктов



Продолжение


Темы, входящие в разделы программы

Количество занятий

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся

7. Технологии получения, преобразования и использования энергии

3

Что такое энергия. Виды энергии. Накопление механической энергии

Осваивать новые понятия: работа, энергия, виды энергии. Получать представление о механической энергии, методах и средствах её получения, взаимном преобразовании потенциальной и кинетической энергии, аккумуляторах механической энергии.

Знакомиться с применением кинетической и потенциальной энергии на практике. Проводить опыты по преобразованию механической энергии.

Собирать дополнительную информацию об областях получения и применения механической энергии. Знакомиться с устройствами, использующими кинетическую и потенциальную энергию. Изготавливать игрушку йо-йо

8. Технологии получения, обработки и использования информации

3

Информация. Каналы восприятия информации человеком. Способы материального представления и записи визуальной информации

Осознавать и понимать значение информации и её видов. Усваивать понятия объективной и субъективной информации. Получать представление о зависимости видов информации от органов чувств. Сравнивать скорость и качество восприятия информации различными органами чувств.






Оценивать эффективность восприятия и усвоения информации по разным каналам её получения

9. Технологии растениеводства

4

Растения как объект технологии. Значение культурных растений в жизнедеятельности человека. Общая характеристика и классификация культурных растений. Исследования культурных растений или опыты с ними

Осваивать новые понятия: культурные растения, растениеводство и агротехнология. Получать представление об основных агротехнологических приёмах выращивания культурных растений. Осознавать значение культурных растений в жизнедеятельности человека. Знакомиться с классификацией культурных растений и видами исследований культурных растений.

Проводить описание основных агротехнологических приёмов выращивания культурных растений. Выполнять классифицирование культурных растений по группам. Проводить исследования культурных растений.

Выполнять основные агротех- нологические приёмы выращивания культурных растений с помощью ручных орудий труда на пришкольном участке. Определять полезные свойства культурных растений, выращенных на пришкольном участке

10. Технологии животноводства

3

Животные и технологии XXI века. Животные и материальные потребности человека. Сельскохозяйственные животные и

Получать представление о животных как об объектах технологий и о классификации животных. Определять, в чём заключаются потребности чело-




Продолжение


Темы, входящие в разделы программы

Количество занятий

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся



животноводство. Животные — помощники человека. Животные на службе безопасности жизни человека. Животные для спорта, охоты, цирка и науки

века, которые удовлетворяют животные.

Собирать дополнительную информацию о животных организмах. Описывать примеры использования животных на службе безопасности жизни человека. Собирать информацию и проводить описание основных видов сельскохозяйственных животных своего села и соответствующих направлений животноводства

11. Социальные технологии

3

Человек как объект технологии. Потребности людей. Содержание социальных технологий

Получать представление о сущности социальных технологий, о человеке как об объекте социальных технологий, об основных свойствах личности человека. Выполнять тест по оценке свойств личности. Разбираться в том, как свойства личности влияют на поступки человека

Итоговое занятие


Обобщающая беседа по изученному курсу





6 класс (68 ч)


Темы, входящие в разделы программы

Количество занятий

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся

1. Методы и средства творческой и проектной деятельности

2

Введение в творческий проект. Подготовительный этап. Конструкторский этап. Технологический этап. Этап изготовления изделия. Заключительный этап

Осваивать основные этапы проектной деятельности и их характеристики.

Составлять перечень и краткую характеристику этапов проектирования конкретного продукта труда

2. Производство

2

Труд как основа производства. Предметы труда. Сырьё как предмет труда. Промышленное сырьё. Сельскохозяйственное и

растительное сырьё. Вторичное сырьё и полуфабрикаты. Энергия как предмет труда. Информация как предмет труда

Получать представление о труде как основе производства. Знакомиться с различными видами предметов труда.

Наблюдать и собирать дополнительную информацию о предметах труда. Участвовать в экскурсии. Выбирать темы и выполнять рефераты

3. Технология

3

Основные признаки технологии. Технологическая, трудовая и производственная дисциплина. Техническая и технологическая документация

Получать представление об основных признаках технологии. Осваивать новые понятия: технологическая дисциплина; техническая и технологическая документация.

Собирать дополнительную информацию о технологической документации. Осваивать чтение графических объектов и составление технологических карт




Продолжение


Темы, входящие в разделы программы

Количество занятий

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся

4. Техника

3

Понятие о технической системе. Рабочие органы технических систем (машин). Двигатели технических систем (машин). Механическая трансмиссия

в технических системах. Электрическая, гидравлическая и пневматическая трансмиссия в технических системах

Получать представление об основных конструктивных элементах техники. Осваивать новое понятие: рабочий орган машин. Ознакомиться с разновидностями рабочих органов в зависимости от их назначения. Разбираться в видах и предназначении двигателей.

Ознакомиться с устройством и назначением ручных электрифицированных инструментов. Выполнять упражнения по пользованию инструментами

5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов

4

Технологии резания. Технологии пластического

формования материалов.

Основные технологии обработки древесных материалов ручными инструментами.

Основные технологии обработки металлов и пластмасс ручными инструментами.

Основные технологии механической обработки строительных материалов ручными инструментами.

Технологии механического соединения деталей из древесных материалов и металлов. Технологии соединения деталей с помощью

Осваивать разновидности технологий механической обработки материалов. Анализировать свойства материалов, пригодных к пластическому формованию. Получать представление о многообразии ручных инструментов для ручной обработки материалов.

Сформировать представление о способах соединения деталей из разных материалов. Познакомиться с методами и средствами отделки изделий.

Анализировать особенности

соединения деталей из текстильных материалов и кожи при изготовлении одежды.





клея. Технологии соединения деталей и элементов конструкций из строительных материалов.

Особенности технологий соединения деталей из текстильных материалов и кожи. Технологии влажно-тепловых операций при изготовлении изделий из ткани и кожи.

Технологии наклеивания покрытий. Технологии окрашивания и лакирования. Технологии нанесения покрытий на детали и конструкции из строительных материалов

Выполнять практические работы по резанию, пластическому формованию различных материалов при изготовлении и сборке деталей для простых изделий из бумаги, картона, пластмасс, древесины и древесных материалов, текстильных материалов, чёрного и цветного металлов

б. Технологии обработки пищевых продуктов

4

Основы рационального

(здорового) питания. Технология производства молока и приготовления продуктов и блюд из него. Технология производства

кисломолочных продуктов и приготовления блюд из них. Технология производства кулинарных изделий из круп, бобовых культур. Технология приготовления блюд из круп и бобовых культур. Технология производства макаронных изделий и приготовления кулинарных блюд из них

Получать представление о технологии обработки молока, получения кисломолочных продуктов и их переработки.

Осваивать технологии кулинарной обработки круп, бобовых и макаронных изделий.

Определять количество и состав продуктов, обеспечивающих суточную потребность человека минеральными веществами.

Исследовать и определять доброкачественность молочных продуктов органолептическим методом и экспресс-методом химического анализа.

Готовить кулинарные блюда из молочных и кисломолочных продуктов, из круп, бобовых и макаронных изделий




Продолжение


Темы, входящие в разделы программы

Количество занятий

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся

7. Технологии получения, преобразования и использования энергии

3

Что такое тепловая энергия. Методы и средства получения тепловой энергии. Преобразование тепловой энергии в другие виды энергии и работу. Передача тепловой энергии. Аккумулирование тепловой энергии

Получать представление о тепловой энергии, методах и средствах её получения, о преобразовании тепловой энергии в другие виды энергии и работу, об аккумулировании тепловой энергии.

Собирать дополнительную информацию о получении и применении тепловой энергии. Ознакомиться с бытовыми техническими средствами получения тепловой энергии и их испытанием

8. Технологии получения, обработки и использования информации

3

Восприятие информации. Кодирование информации при передаче сведений. Сигналы и знаки при кодировании информации. Символы как средство кодирования информации

Осваивать способы отображения информации. Получать представление о многообразии знаков, символов, образов, пригодных для отображения информации.

Выполнить задания по записыванию кратких текстов с помощью различных средств отображения информации

9. Технологии растениеводства

4

Дикорастущие растения,

используемые человеком. Заготовка сырья дикорастущих растений. Переработка и применение сырья дикорастущих растений. Влияние экологических факто-

Получать представление об основных группах используемых человеком дикорастущих растений и способах их применения. Знакомиться с особенностями технологий сбора, заготовки, хранения и перера-





ров на урожайность дикорастущих растений. Условия и методы сохранения природной среды

ботки дикорастущих растений и условиями их произрастания. Анализировать влияние экологических факторов на урожайность дикорастущих растений, а также условия и методы сохранения природной среды. Выполнять технологии подготовки и закладки сырья дикорастущих растений на хранение. Овладевать основными методами переработки сырья дикорастущих растений (при изготовлении чая, настоев, отваров и др.)

10. Технологии животноводства

3

Технологии получения животноводческой продукции и их основные элементы. Содержание животных — элемент технологии производства животноводческой продукции

Получать представление о технологиях преобразования животных организмов в интересах человека и их основных элементах.

Выполнять рефераты, посвящённые технологии разведения домашних животных, на примере наблюдений за животными своего подсобного хозяйства, подсобного хозяйства друзей, животными зоопарка

11. Социальные технологии

3

Виды социальных технологий. Технологии коммуникации. Структура процесса коммуникации

Анализировать виды социальных технологий. Разрабатывать варианты технологии общения

12. Итоговое занятие


Обобщающая беседа по изученному курсу





7 класс (68 ч)


Темы, входящие в разделы программы

Количество занятий

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся

1. Методы и средства творческой и проектной деятельности

2

Создание новых идей при помощи метода фокальных объектов. Техническая документация в проекте. Конструкторская документация. Технологическая документация в проекте

Получать представление о методе фокальных объектов при создании инновации. Знакомиться с видами технической, конструкторской и технологической документации.

Проектировать изделия при помощи метода фокальных объектов

2. Производство

2

Современные средства ручного труда. Средства труда современного производства. Агрегаты и производственные линии

Получать представление о современных средствах труда, агрегатах и производственных линиях.

Наблюдать за средствами труда, собирать о них дополнительную информацию и выполнять реферат по соответствующей теме. Участвовать в экскурсии на предприятие

3. Технология

3

Культура производства. Технологическая культура производства. Культура труда

Осваивать новые понятия: культура производства, технологическая культура и культура труда. Делать выводы о необходимости применения культуры труда, культуры производства и технологической культуры на производстве и в общеобразовательном учреждении.

Собирать дополнительную информацию о технологической культуре работника производства











4. Техника

3

Двигатели. Воздушные двигатели. Гидравлические двигатели. Паровые двигатели. Тепловые машины внутреннего сгорания. Реактивные и ракетные двигатели. Электрические двигатели

Получать представление о двигателях и их видах.

Ознакомиться с различиями конструкций двигателей. Выполнять работы на станках

5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов

4

Производство металлов.

Производство древесных материалов. Производство синтетических материалов и пластмасс. Особенности производства искусственных волокон в текстильном производстве. Свойства искусственных волокон. Производственные технологии обработки конструкционных материалов резанием. Производственные технологии пластического формования материалов. Физико-химические и термические технологии обработки материалов

Получать представление о производстве различных материалов и их свойствах. Знакомиться с видами машинной обработки конструкционных и текстильных материалов, делать выводы об их сходстве и различиях.

Выполнить практические работы по изготовлению проектных изделий на основе обработки конструкционных и текстильных материалов с помощью ручных инструментов, приспособлений, станков, машин

б. Технологии обработки пищевых продуктов

4

Характеристики основ

ных пищевых продуктов, используемых в процессе приготовления изделий из теста. Хлеб и продукты хлебопекарной промышленности. Мучные кондитерские изделия и тесто для их приготовления.

Переработка рыбного сырья. Пищевая ценность

Получать представление о технологиях приготовления мучных кондитерских изделий и освоить их.

Знакомиться с технологиями обработки рыбы, морепродуктов и их кулинарным использованием.

Получать представление, анализировать полученную информацию и делать выводы о сходстве и различиях изготовления




Продолжение


Темы, входящие в разделы программы

Количество занятий

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся



рыбы. Механическая и тепловая кулинарная обработка рыбы. Нерыбные пищевые продукты моря. Рыбные консервы и пресервы

рыбных консервов и пресервов. Осваивать методы определения доброкачественности мучных и рыбных продуктов.

Готовить кулинарные блюда из теста, рыбы и морепродуктов

7. Технологии получения, преобразования и использования энергии

3

Энергия магнитного поля. Энергия электрического

тока. Энергия электромагнитного поля

Получать представление о новых понятиях: энергия магнитного поля, энергия электрического тока, энергия электромагнитного поля.

Собирать дополнительную информацию об областях получения и применения магнитной, электрической и электромагнитной энергии. Анализировать полученные знания и выполнять реферат. Выполнить опыты

8. Технологии получения, обработки и использования информации

3

Источники и каналы получения информации. Метод наблюдения в получении новой информации. Технические средства проведения наблюдений. Опыты или эксперименты для получения новой информации

Знакомиться, анализировать и осваивать технологии получения информации, методы и средства наблюдений. Проводить исследования о методах и средствах наблюдений за реальными процессами и формировать представление о них

9. Технологии растениеводства

4

Грибы. Их значение в природе и жизни человека. Характеристика искусственно

Ознакомиться с особенностями строения одноклеточных и многоклеточных грибов, с ис-





выращиваемых съедобных грибов. Требования к среде и условиям выращивания культивируемых грибов. Технологии ухода за грибницами и получение урожая шампиньонов и вешенок. Безопасные технологии сбора и заготовки грибов

пользованием одноклеточных и многоклеточных грибов в технологических процессах и технологиях, с технологиями искусственного выращивания грибов. Усваивать особенности внешнего строения съедобных и ядовитых грибов. Осваивать безопасные технологии сбора грибов. Собирать дополнительную информацию о технологиях заготовки и хранения грибов

10. Технологии животноводства

3

Корма для животных. Состав кормов и их питательность. Составление рационов кормления. Подготовка кормов к скармливанию и раздача их животным

Получать представление о содержании животных как элементе технологии преобразования животных организмов в интересах человека. Знакомиться с технологиями составления рационов кормления различных животных и правилами раздачи кормов

11. Социально-экономические технологии

3

Назначение социологических исследований. Технология опроса: анкетирование. Технология опроса: интервью

Осваивать методы и средства применения социальных технологий для получения информации.

Составлять вопросники, анкеты и тесты для учебных предметов. Проводить анкетирование и обработку результатов

Итоговое занятие


Обобщающая беседа по изученному курсу





8 (8+) класс (34/68 ч)


Темы, входящие в разделы программы

Количество занятий

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся

1. Методы и средства творческой и проектной деятельности

2

Дизайн в процессе проектирования продукта труда. Методы дизайнерской деятельности. Метод мозгового штурма при создании инноваций

Знакомиться с возможностями дизайна продукта труда. Осваивать методы творчества в проектной деятельности.

Участвовать в деловой игре «Мозговой штурм». Разрабатывать конструкции изделия на основе морфологического анализа

2. Производство

2

Продукт труда. Стандарты производства продуктов труда. Эталоны контроля качества продуктов труда. Измерительные приборы и контроль стандартизированных характеристик продуктов труда

Получать представление о продуктах труда и необходимости использования стандартов для их производства.

Усваивать влияние частоты проведения контрольных измерений с помощью различных инструментов и эталонов на качество продуктов труда.

Собирать дополнительную информацию о современных измерительных приборах, их отличиях от ранее существовавших моделей. Участвовать в экскурсии на промышленное предприятие. Подготовить реферат о качестве современных продуктов труда разных производств

3. Технология

3

Классификация технологий. Технологии материального производства. Технологии сельскохозяйственного

Получать более полное представление о различных видах технологий разных производств.





производства и земледелия. Югассификация информационных технологий

Собирать дополнительную информацию о видах отраслевых технологий

4. Техника

3

Органы управления технологическими машинами.

Системы управления. Автоматическое управление устройствами и машинами. Основные элементы автоматики. Автоматизация производства

Получать представление об органах управления техникой, о системе управления, об особенностях автоматизированной техники, автоматических устройств и машин, станков с ЧПУ.

Знакомиться с конструкцией и принципами работы устройств и систем управления техникой, автоматических устройств бытовой техники. Выполнить сборку простых автоматических устройств из деталей специального конструктора

5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов

4

Плавление материалов и отливка изделий. Пайка металлов. Сварка материалов. Закалка материалов. Электроискровая обработка материалов. Электрохимическая обработка металлов. Ультразвуковая обработка

материалов. Лучевые методы обработки материалов. Особенности технологий обработки жидкостей и газов

Получать представление о технологиях термической обработки материалов, плавления материалов и литье, закалке, пайке, сварке.

Выполнять практические работы по изготовлению проектных изделий посредством технологий плавления и литья (новогодние свечи из парафина или воска) и др.

6. Технологии обработки пищевых продуктов

4

Мясо птицы. Мясо животных

Знакомиться с видами птиц и животных, мясо которых используется в кулинарии. Осваивать правила механической кулинарной обработки мяса птиц и животных. Получать представление о влиянии на




Продолжение


Темы, входящие в разделы программы

Количество занятий

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся




здоровье человека полезных веществ и витаминов, содержащихся в мясе птиц и животных. Осваивать органолептический способ оценки качества мяса птиц и животных

7. Технологии получения, преобразования и использования энергии

3

Выделение энергии при химических реакциях. Химическая обработка материалов и получение новых веществ

Знакомиться с новым понятием: химическая энергия. Получать представление о превращении химической энергии в тепловую: выделение тепла, поглощение тепла. Собирать дополнительную информацию об областях получения и применения химической энергии, анализировать полученные

сведения. Подготовить реферат

8. Технологии получения, обработки и использования информации

3

Материальные формы представления информации для хранения. Средства записи информации. Современные технологии записи и хранения информации

Ознакомиться с формами хранения информации. Получать представление о характеристиках средств записи и хранения информации и анализировать полученные сведения. Анализировать представление о компьютере как средстве получения, обработки и записи информации.

Подготовить и снять фильм о своём классе с применением различных технологий записи и хранения информации











9. Технологии растениеводства

4

Микроорганизмы, их строение и значение для человека. Бактерии и вирусы в биотехнологиях. Культивирование одноклеточных зелёных водорослей. Использование одноклеточных

грибов в биотехнологиях

Получать представление об особенностях строения микроорганизмов (бактерий, вирусов, одноклеточных водорослей и одноклеточных грибов). Получать информацию об использовании микроорганизмов в биотехнологических процессах и биотехнологиях. Узнавать технологии искусственного выращивания одноклеточных зелёных водорослей. Собирать дополнительную информацию об использовании кисломолочных бактерий для получения кисломолочной продукции (творога, кефира и др.)

10. Технологии животноводства

3

Получение продукции животноводства. Разведение животных, их породы и продуктивность

Узнавать о получении продукции животноводства в птицеводстве, овцеводстве, скотоводстве. Ознакомиться с необходимостью постоянного обновления и пополнения стада. Усвоить представления об основных качествах сельскохозяйственных животных: породе, продуктивности, хозяйственно полезных признаках, экстерьере. Анализировать правила разведения животных с учётом того, что все породы животных были созданы и совершенствуются путём отбора и подбора. Выполнять практические работы по ознакомлению с породами животных (кошек, собак и др.) и оценке их экстерьера




9 класс (68 ч)


Темы, входящие в разделы программы

Количество занятий

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся

1. Методы и средства творческой и проектной деятельности

2

Экономическая оценка проекта. Разработка бизнес- плана

Получать представление о подготовке и проведении экономической оценки проекта и его презентации: сбор информации по стоимостным показателям составляющих проекта; расчёт себестоимости проекта. Собирать информацию о примерах бизнес-планов. Составлять

бизнес-план для своего проекта











2. Основы производства

2

Транспортные средства в процессе производства.

Особенности транспортировки газов, жидкостей и сыпучих веществ

Анализировать информацию о транспортных средствах. Получать информацию об особенностях и способах транспортировки жидкостей и газов.

Собирать дополнительную информацию о транспорте. Анализировать и сравнивать характеристики транспортных средств. Участвовать в экскурсии на соответствующие производства и подготовить реферат об увиденных транспортных средствах

3. Технология

3

Новые технологии современного производства.

Перспективные технологии и материалы XXI века

Получить информацию о перспективных технологиях XXI века: объёмное моделирование, нанотехнологии, их особенности и области применения.

Собирать дополнительную информацию о перспективных технологиях. Подготовить реферат (или провести дискуссию с одноклассниками) на тему сходства и различий существующих и перспективных видов технологий

4. Техника

3

Роботы и робототехника. Классификация роботов. Направления современных разработок в области робототехники

Получать представление о современной механизации ручных работ, автоматизации производственных процессов, роботах и их роли в современном производстве. Анализировать полученную информацию, проводить дискуссии на темы робототехники. Собирать изделия (роботы, манипуляторы), используя специальные конструкторы




Продолжение


Темы, входящие в разделы программы

Количество занятий

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся

5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов

4

Технология производст

ва синтетических волокон. Ассортимент и свойства тканей из синтетических волокон. Технологии производства искусственной кожи и её свойства. Современные конструкционные материалы и технологии для индустрии моды

Осваивать представления о производстве синтетических волокон современных конструкционных материалов. Анализировать информацию об ассортименте и свойствах тканей из синтетических волокон

б. Технологии обработки пищевых продуктов

4

Технологии тепловой обработки мяса и субпродуктов. Рациональное питание современного человека

Получать информацию о системах питания (вегетарианство, сыроедение, раздельное питание и др.). Осваивать технологии тепловой кулинарной обработки мяса и субпродуктов.

Приготавливать блюда из птицы, мяса и субпродуктов. Определять органолептиче

ским способом доброкачественность пищевых продуктов и приготовленных блюд из мяса и субпродуктов

7. Технологии получения, преобразования и использования энергии

3

Ядерная и термоядерная реакции. Ядерная энергия. Термоядерная энергия

Получать представление о новых понятиях: ядерная энергия, термоядерная энергия. Собирать дополнительную информацию о ядерной и термоядерной энергии. Подготовить иллюстрированные рефераты о ядерной и термоядерной энергетике











8. Технологии получения, обработки и использования информации

3

Сущность коммуникации. Структура процесса коммуникации. Каналы связи при коммуникации

Получать представление о коммуникационных формах

общения. Анализировать процессы коммуникации и каналы связи. Принять участие в деловой игре «Телекоммуникация с помощью телефона»

9. Технологии растениеводства

3

Растительные ткань и клетка как объекты технологии. Технологии клеточной инженерии. Технология клонального микроразмножения растений. Технологии генной инженерии

Получать представление о новых понятиях: биотехнологии, клеточная инженерия, технологии клонального микроразмножения растений, технологии генной инженерии.

Собирать дополнительную

информацию на темы биотехнологии, клеточной инженерии, технологии клонального микроразмножения растений, технологии генной инженерии. Анализировать полученную

информацию и подготовить рефераты на интересующие учащихся темы

10. Технологии животноводства

3

Заболевания животных и их предупреждение

Получать представление о возможных заболеваниях у животных и способах их предотвращения. Знакомиться с представлением о ветеринарии. Проводить мероприятия по профилактике и лечению заболеваний и травм животных. Осуществлять дезинфекцию оборудования для содержания животных




Продолжение


Темы, входящие в разделы программы

Количество занятий

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности учащихся

11. Социальные технологии

3

Что такое организация. Управление организацией. Менеджмент. Менеджер и его работа. Методы управления в менеджменте. Трудовой договор как средство управления в менеджменте

Получать представление о технологии менеджмента, средствах и методах управления людьми, контракте как средстве регулирования трудовых отношений. Принять участие в деловой игре «Приём на работу»

Итоговое занятие


Обобщающая беседа по изученному курсу





hello_html_4e4a0bfe.jpg



hello_html_4b565962.jpg



47



Планируемые результаты, достигаемые при изучении предмета
«Технология» в 5-9 классах

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования планируемые результаты освоения содержания предмета «Технология» отражают:

осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;

формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

При формировании перечня планируемых результатов освоения предмета «Технология» учтены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к личностным, метапредметным и предметным результатам и требования индивидуализации обучения.

Как уже было сказано, содержание учебного курса «Технология» строится по годам обучения концентрически. В основе такого построения лежит принцип усложнения и тематического расширения 11 базовых компонентов, поэтому результаты обучения не разделены по классам.

Содержание деятельности учащихся в каждом классе, с 5-го по 9-й, по программе в соответствии с новой методологией включает в себя 11 общих для всех классов модулей:

Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности.

Модуль 2. Производство.

Модуль 3. Технология.

Модуль 4. Техника.

Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов.

Модуль 6. Технологии обработки пищевых продуктов.

Модуль 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии.

Модуль 8. Технологии получения, обработки и использования информации.

48


hello_html_2272375e.jpg



hello_html_m2acd25a0.jpg



hello_html_63e58c94.jpg



52



53



54



МОДУЛЬ 10. Технологии животноводства


Описывать роль различных видов животных в удовлетворении материальных и нематериальных потребностей человека;

анализировать технологии, связанные с использованием животных;

выделять и характеризовать основные элементы технологий животноводства;

собирать информацию и описывать технологии содержания домашних животных;

оценивать условия содержания животных в квартире, школьном зооуголке, личном подсобном хозяйстве и их соответствие требованиям;

составлять по образцам рационы кормления домашних животных в семье (в городской школе) и в личном подсобном хозяйстве (в сельской школе);

подбирать корма, оценивать их пригодность к скармливанию по внешним признакам, подготавливать корма к скармливанию и кормить животных;

описывать технологии и основное оборудование для кормления животных и заготовки кормов;

описывать технологии и технические устройства для получения различных видов продукции (молока, мяса, яиц, шерсти) на современных животноводческих фермах;

описывать экстерьер и породные признаки животных по внешнему виду и справочным материалам;

описывать работу по улучшению пород животных (в городских школах, в клубах собаководов);

оценивать по внешним признакам состояние здоровья домашних животных, проводить санитарную обработку,


Приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий животноводства;

проводить исследования способов разведения и содержания домашних животных в своей семье, семьях друзей;

оценивать по внешним признакам с помощью простейших исследований качество продукции животноводства;

проектировать и изготовлять простейшие технические устройства, обеспечивающие условия содержания животных и облегчающие уход за ними: клетки, будки для собак, автопоилки для птиц, устройства для аэрации аквариумов, автоматизированные кормушки для кошек и др.;

описывать признаки распространённых заболеваний домашних животных по личным наблюдениям и информационным источникам;

исследовать проблему бездомных животных как проблему своего микрорайона



hello_html_m16338e5a.jpg



57



hello_html_3183113d.png


Учебное издание

Казакевич Владимир Михайлович
Пичугина Галина Васильевна
Семенова Галина Юрьевна

ТЕХНОЛОГИЯ

Рабочие программы

Предметная линия учебников В. М. Казакевича и др.

5—9 классы

Учебное пособие для общеобразовательных организаций

Центр технологического образования
Редакция технологического образования для школ

Руководитель Центра Д. А. Верник
Редактор И. Ф. Подовинникова
Художественный редактор Л. П. Рочева
Дизайн обложки и титула А. Г. Бушина
Компьютерная вёрстка и техническое редактирование Т. А. Зеленской
Корректоры И. А. Григалашвилли, И. В. Чернова



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Тематическое планирование 5 класс.docx

Календарно - тематическое планирование.

Наименование предмета: Технология

Класс: 5

Общее кол-во часов по учебному плану: 68 ч., 2 часа в неделю

Календарно-тематическое планирование составлено на основании учебной программы: Технология. Рабочие программы. Предметная

линия учебников В.М. Казакевича и др.-5-9 классы: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / В.М. Казакевич, Г.В.

Пичугина, Г.Ю. Семёнова. – М.: Просвещение, 2018.

Учебник: Технология. 5 класс: учеб. для общеобразовательных организаций / [В.М. Казакевич и др.] ; под ред. В.М. Казакевича. - М.: Про-свещение, 2019.


урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Основное содержание урока

УУД

формы контроля усвоения учебного материала

ФОПД


Домашнее задание

дата

план

факт

1-2

Введение в предмет «Технология»

2

Урок

отработки умений и рефлексии

Сущность предмета «Технология». Цели и задачи предмета. Разделы предмета и объекты труда. Необходимые инструменты, материалы, приспособления. Научная организация труда. Внутренний распорядок и правила поведения в кабинете. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования. Правила оказания первой помощи.


Л .испытывает потребность в творческой деятельности и реализации собственных замыслов.

Р.самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

К .слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Фронтальный опрос

фронтальная


Повторить теорию



Методы и средства творческой и проектной деятельности- 8ч


3-4

Что такое

творчество.

Уровни творчества.






2

Урок открытия нового знания

Творчество в жизни и деятельности человека. Проект как форма представления результатов творчества.

Основные этапы проектной деятельности и их характеристики.

Разработка проектного замысла по алгоритму: реализация этапов анализа ситуации, целеполагания, выбора системы и принципа действия / модификации продукта (поисковый и аналитический этапы проектной деятельности).

Изготовление материального продукта с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов (практический этап проектной деятельности).Выбор идеи проектирования. Обоснование выбора идеи

Дизайн-анализ проекта. Составление перечня и краткой характеристики этапов проектирования конкретного продукта труда.

Конструкторский этап.

Технологический этап.

Оформление пояснительной записки проекта. Анализ качества проектной документации проектов, выполненных ранее одноклассниками.

Расчет себестоимости изделия. Сбор информации по стоимостным показателям составляющих проекта. Заключительный этап. Реклама проекта. Защита проекта.

л. смыслообразование,

р. целеполагание, прогнозирование, оценка,

п. структурирование знаний, построение речевого высказывания,

к.управление поведением партнера

Деловая игра «Мозговой штурм».

фронтальная индивидуальная


§2.2. Задание стр.21, записи в тетрадях.



5

Понятие творческой проектной деятельности. Цели, задачи.


1

Урок общеметодологической направленности



Проектная деятельность

П/р «Методы творческой деятельности»

фронтальная индивидуальная


Задание стр.17

§2.1.учить



6

Этапы выполнения творческого проекта.

Банк творческих проектов. Реклама.



1

Урок общеметодологической направленности


Л .испытывает потребность в творческой деятельности и реализации собственных замыслов.

Р.самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

К .слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

П/р «Разработка рекламы»

фронтальная индивидуальная


Создать «банк идей». вопросы стр.22.



7-8

9






10

Выполнение творческого проекта.





Защита творческого проекта.

3







1


Урок-практикум





Урок

контроля


Проектная деятельность

индивидуальная, групповая


Подготовиться к защите проекта



Производство - 4ч


11-12

Естественная и искусственная окружающая среда (техносфера). Потребительские блага.

2

Урок открытия нового знания

Техносфера и сфера природы как среды обитания человека. Характеристики техносферы и её проявления.


л. познавательные интересы и активность,

р. целеполагание,

п. поиск информации, структурирование знаний, анализ,

к.планирование, умение излагать мысли

Фронтальный опрос, практическая работа «Составление списка материальных благ» стр.14

Анализ работ

фронтальная индивидуальная


Собрать дополнительную информацию по теме, вопросы стр.7,9



13-14

Производство и труд . Производство потребительских благ.

2

Урок открытия нового знания

Общая характеристика производства. Труд как основа производства. Умственный и физический труд. Предметы труда в производстве. Общая характеристика современных средств труда. Виды средств труда в производстве.

Творческое задание

фронтальная индивидуальная


Собрать дополнительную информацию по теме. Задание стр.13


Технология-6ч

15-16

Что такое технология.

2

Урок открытия нового знания

Понятие о технологии, её современное понимание как совокупности средств и методов производства. Цикл жизни технологии. Классификация технологий по разным основаниям.

л. познавательные интересы и активность,

р. целеполагание,

п. поиск информации, структурирование знаний, анализ,

к.планирование, умение излагать мысли








Сбор дополнительной информации по теме в Интернете и справочной литературе.

фронтальная, индивидуальная


Задание стр.25

§3.1.учить



17-18





19-20

Классификация

производств и технологий.


Экскурсия.

2





2




Урок общеметодологической направленности




Классификация технологий по разным основаниям. Материальные технологии, информационные технологии, социальные технологии. История развития технологий.

Практическое задание, стр.28,

творческое задание (поиск информации в Интернете), экскурсия

фронтальная, индивидуальная


Задание стр.27

§3.2.учить



Техника - 8ч


21-22

Техника и её классификация.


2

Урок открытия нового знания

Понятие техники как форме деятельности и средстве труда. Современное понимание техники. Разновидности техники. Классификация техники и характеристики её классов.


л. познавательные интересы и активность,

р. целеполагание,

п. поиск информации, структурирование знаний, анализ,

к.планирование, умение излагать мысли

П/р «Технические устройства»

фронтальная

§4.1. читать



23-24








25-26




27-28

Швейная машина. Правила безопасной работы на швейной машине.




Устройство швейной машины


Машинные швы


2







2




2

Урок открытия нового знания

Приемы безопасной работы на швейной машине, виды машин, применяемых в швейной промышленности,

устройство бытовой универсальной шв. машины, на-значение основных узлов шв. машины, организацию рабочего места, правила подготовки к работе, устройство моталки, классификацию машинных швов.


Зачёт по теме

«Правила безопасной работы на швейной машине».





Зачёт по теме «Устройство швейной машины»

фронтальная, индивидуальная







индивидуальная



стр.43-46, вопросы стр.46







повторить теорию



Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов – 14ч



29-30

Виды и особенности свойств текстильных материалов

2

Урок открытия нового знания

Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон растительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного, ткацкого и отделочного современного производства и в домашних условиях.

Ткацкие переплетения.Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида тканей по сырьевому составу.

Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.

Виды и свойства тканей из натуральных волокон.

Производство материалов на предприятиях региона проживания обучающихся.



л. смыслообразование,

р. целеполагание, прогнозирование, оценка,

п. структурирование знаний, построение речевого высказывания,

к.управление поведением партнера

П/Р. Определение вида ткани

фронтальная, индивидуальная


§5.1. читать, задание стр.49



31-32

Натуральные, искусственные и синтетические материалы.


2

Урок общеметодологической направленности


П/Р «Составление коллекции образцов из х/б и льняных тканей»


фронтальная, индивидуальная


§ 5.2. читать, задание стр.51


33-34

Конструкционные материалы.

2

л. Смыслообразов., р. целеполагание, контроль по эталону,

п. структуриров. Знаний, выбор эф.способов решения задач

к. умение выражать свои мысли

творческое задание (поиск информации в Интернете)


Л/П « Определение свойств х/б и льняных тканей»


Л/П работа.

«Определение сминаемости материалов».

Стр.68.

фронтальная, индивидуальная


§ 5.3. Выучить термины



35-36

Текстильные материалы.

2



§ 5.4., задание стр.57



37-38

Свойства материалов.



2

Урок общеметодологической направленности


фронтальная, индивидуальная


Стр.68.ответить на вопросы



39-40

Технология обработки материалов.

Основные сведения о линиях чертежа.

2

л. Смыслообразов., р. целеполагание, контроль по эталону,

п. структуриров. Знаний, выбор эф.способов решения задач

к. умение выражать свои мысли

фронтальная, индивидуальная


выучить термины, таблица стр.76



41-42

Ручное ткачество.

2

Урок-практикум

Л/П работа

«Изготовление образца ткани»

фронтальная, индивидуальная


Стр.81-82

выучить терминологию



Технология обработки пищевых продуктов – 8ч


43-44




Кулинария. Основы рационального питания.

2

Урок открытия нового знания

Питание как физиологическая потребность. Состав пищевых продуктов. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах.


л. смыслообразование, соблюдение ТБ

р. целеполагание, планирование, контроль по эталону, оценка,

п. выделение познавательной цели, структурирование знаний, выбор эф.способа решения задач, рефлексия,

к. планирование сотрудничества, умение выражать свои мысли, управление поведением партнера.

творческое задание (поиск информации в Интернете)


П/р. «Составление рациона питания на один день»

фронтальная, индивидуальная


§ 8.1-8.2., задание стр.87



45-46

Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне.

2

Урок общеметодологической направленности


Понятия «санитария» и «гигиена». Правила санитарии и гигиены перед началом работы, при приготовлении пищи.

Правила безопасной работы при пользовании электрическими плитами и электроприборами, газовыми плитами, при работе с ножом, кипящими жидкостями и приспособлениями.

Л/П работа.

«Определение загрязнения столовой посуды»

фронтальная, индивидуальная


Подготовиться к зачёту по теме «Правила безопасной работы при пользовании электроприборами, при работе с ножом, кипящими жидкостями ».



47-48

Овощи в питании человека.

Технология механической обработки овощей.

2

Урок открытия нового знания

Понятие о пищевой ценности овощей. Первичная обработка овощей. Виды салатов. Условия хранения и подачи

л. смыслообразование, р.коррекция,

п. выбор эф.способов решения задач,

к. сотрудничество, умение выражать свои мысли

П/р. «Определение доброкачественности овощей».

фронтальная, индивидуальная


§ 9.1-9.2., задание стр.99



49-50

Технология тепловой обработки овощей.

2

Урок открытия нового знания

Виды тепловой обработки продуктов. Преимущества и недостатки различных способов тепловой обработки овощей. Технология приготовления блюд из варёных овощей. Условия варки овощей для салатов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов.


П/р. «Разработка рецепта блюда из овощей»

фронтальная, индивидуальная


§ 9.4. задание стр.105-106



Технологии получения, преобразования и использования энергии-2ч



51-52

Что такое энергия. Виды энергии.

2

Урок открытия нового знания

Работа и энергия. Виды энергии. Механическая энергия.

Методы и средства получения механической энергии.

л. смыслообразование, р.коррекция,

п. выбор эф.способов решения задач,

к. сотрудничество, умение выражать свои мысли


творческое задание (поиск информации в Интернете)


фронтальная, индивидуальная


§ 10.1-10.2 задание стр.109,111



Технологии получения, обработки и использования информации – 4ч


53-54

Информация и ее виды.

2

Урок открытия нового знания

Информация и ее виды. Объективная и субъективная информация. Характеристика видов информации в зависимости от органов чувств. Сравнение скорости и качества восприятия информации различными органами чувств.

л. познавательные интересы и активность,

р. целеполагание,

п. поиск информации, структурирование знаний, анализ,

к.планирование, умение излагать мысли

П/р «Чтение и запись информации различными средствами отображения информации»

фронтальная, индивидуальная


§ 11.1-11.2 задание стр.121



55-56

Способы представления и записи информации.

2

Урок общеметодологической направленности


Оценка восприятия содержания информации в зависимости от установки.


П/р «Чтение и запись информации различными средствами отображения информации»

фронтальная, индивидуальная


Стр.124. Найти два способа представления информации



Технологии растениеводства – 4ч


57-58

Значение культурных растений в жизнедеятельности человека.

2

Урок открытия нового знания

Основные группы культурных растений.

Визуальная диагностика недостатка элементов питания культурных растений. Способы вегетативного размножения культурных растений (черенками, отводками, прививкой,). Проведение фенологических наблюдений за комнатными растениями.




л. смыслообразование, соблюдение ТБ,

р.коррекция,

п. выбор эф.способов решения задач,

к. сотрудничество, умение выражать свои мысли, управление поведением партнера.

творческое задание (поиск информации в Интернете)


фронтальная, групповая, индивидуальная


§ 12.1-12.2, задание стр.129



59

Общая характеристика и классификация культурных растений.

1

Урок общеметодологической направленности

П/р. «Определение полезных свойств культурных растений»

фронтальная, групповая, индивидуальная


§ 12.3, задание стр.133



60

Общая технология выращивания культурных растений

1

Урок-практикум

Способы подготовки почвы для выращивания растений, рассады. Определение чистоты и всхожести семян. Способы подготовки семян к посеву. Посев семян в открытый грунт



П/р. «Высадка цветочно – декоративных культур в открытый грунт»



подготовиться к с/р по теме



Технологии животноводства-4ч

61-62

Животные и технологии 21 века.

2

Урок открытия нового знания

Классификация животных организмов как объекта технологии.

Современные технологии содержания животных.

л. смыслообразование, соблюдение ТБ,

р.коррекция,

п. выбор эф.способов решения задач,

к. сотрудничество, умение выражать свои мысли, управление поведением партнера.

творческое задание (поиск информации в Интернете)


фронтальная, групповая, индивидуальная


§ 13.1-13.2 задание стр.147



63

Сельскохозяйственные животные и животноводство.

1

Урок общеметодологической направленности

Животные организмы как объект технологии. Потребности человека, которые удовлетворяют животные. Классификация животных организмов как объекта технологии.


Сбор информации и описание условий содержания домашних животных в своей семье, семьях друзей.

П/р «Описание условий содержания домашних животных в своей семье, семьях друзей»



фронтальная, групповая, индивидуальная


§ 14.1, задание стр.153



64

Животные-помощники человека.

1


Содержание животных как элемент технологии преобразования животных организмов в интересах человека.

Животные и технологии 21 века.







фронтальная, групповая, индивидуальная





Социальные технологии - 4ч


65-66

Человек как объект технологии. Потребности людей.

2

Урок открытия нового знания

Человек как объект социальных технологий. Основные свойства личности человека. Потребности и их иерархия.


Животные-помощники человека.

Разработка технологий общения при конфликтных ситуациях.

фронтальная, групповая, индивидуальная


§ 15.1-15.2, задание стр.169

Выстроить ступеньку своих потребностей



67-68

Содержание социальных технологий

2

Урок открытия нового знания

Виды социальных технологий. Технологии общения.

Образовательные технологии. Медицинские технологии. Социокультурные технологии.

Тесты по оценке свойств личности.


фронтальная, групповая, индивидуальная


§ 15.3, задание стр.173






13

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ рабочая_5кл._ФГОС_технология.doc

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Технология» 5 класс


Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 5 класса составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы: Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.М. Казакевича и др.-5-9 классы: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семёнова. – М.: Просвещение, 2018.

Реализация программы обеспечивается следующим учебно-методическим комплексом:

-Учебник. Технология. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций / [В.М. Казакевич и др.] ; под ред. В.М. Казакевича. - М.: Просвещение, 2019.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом программа курса технологии дл 5 класса рассчитана на 68 часов.
















Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Технология». 5 класс


При изучении технологии в основной школе обеспечивает­ся достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

1. Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

2. Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.

3. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

4. Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

5. Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

6. Планирование образовательной и профессиональной карьеры.

7. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

8. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

9. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

10. Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты

1. Планирование процесса познавательной деятельности.

2. Ответственное отношение к культуре питания, соответствующего нормам здорового образа жизни.

3. Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

4. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.

5. Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий технического творчества и декоративно-прикладного искусства.

6. Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов.

7. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

8. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих субъективную потребительную стоимость или социальную значимость.

9. Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет ресурсы и другие базы данных.

10. Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость.

11. Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

12. Объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива.

13. Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

14. Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

15. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

16. Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

1) рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

2) оценка технологических свойств материалов и областей их применения; ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;

3) классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природу и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

3) распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

4) владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

5) применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

6) применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов; владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач.

В трудовой сфере:

1) планирование технологического процесса и процесса труда;

2) организация рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

3) подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

4) проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

5) подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

6) анализ, разработка и/или реализация прикладных проектов, предполагающих:

- изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования/настройки) рабочих инструментов/технологического оборудования;

- модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;

- определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);

7) анализ, разработка и/или реализация технологических проектов, предполагающих оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося материального продукта (после его применения в собственной практике);

8) анализ, разработка и/или реализация проектов, предполагающих планирование (разработку) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации);

9) планирование (разработка) материального продукта на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;

10) разработка плана продвижения продукта;

11) проведение и анализ конструирования механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора);

12) планирование последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами;

13) выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

14) определение качества сырья и пищевых продуктов органолептическими и лабораторными методами;

15) приготовление кулинарных блюд из молока, овощей, рыбы, мяса, птицы, круп и др. с учетом требований здорового образа жизни;

16) формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;

17) составление меню для подростка, отвечающего требованию сохранения здоровья;

18) заготовка продуктов для длительного хранения с максимальным сохранением их пищевой ценности;

19) соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;

20) соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

21) контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов и карт пооперационного контроля;

22) выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

23) расчёт себестоимости продукта труда.

В мотивационной сфере:

1) оценка своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

2) выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

3) выраженная готовность к труду в сфере материального производства;

4) согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

5) осознание ответственности за качество результатов труда;

6) наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

7) стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

1) дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

2) применение различных технологий технического творчества и декоративно-прикладного искусства (резьба по дереву, чеканка, роспись ткани, ткачество, войлок, вышивка, шитье и др.) в создании изделий материальной культуры;

3) моделирование художественного оформления объекта труда;

4) способность выбрать свой стиль одежды с учетом особенности своей фигуры;

5) эстетическое оформление рабочего места и рабочей одежды;

6) сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности;

7) создание художественного образа и воплощение его в продукте;

8) развитие пространственного художественного воображения;

9) развитие композиционного мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции, ритма, стиля и формы;

12) понимание роли света в образовании формы и цвета;

13) решение художественного образа средствами фактуры материалов;

14) использование природных элементов в создании орнаментов, художественных образов моделей;

15) сохранение и развитие традиций декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в современном творчестве;

16) применение методов художественного проектирования одежды;

17) художественное оформление кулинарных блюд и сервировка стола;

18) соблюдение правил этикета.

В коммуникативной сфере:

1) умение быть лидером и рядовым членом коллектива;

2) формирование рабочей группы с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

3) выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

4) публичная презентация и защита идеи, варианта изделия, выбранной технологии и др.;

5) способность к коллективному решению творческих задач;

6) способность прийти на помощь товарищу;

7) способность бесконфликтного общения в коллективе.

В физиолого-психологической сфере:

1) развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

2) достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;

3) соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

4) развитие глазомера;

В результате обучения по данной программе обучающиеся должны овладеть:

- трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

- умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

- навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда;

- ответственным отношением к сохранению своего здоровья и ведению здорового образа жизни, основой которого является здоровое питание.

Основная форма обучения – познавательная и созидательная деятельность обучающихся. Приоритетными методами обучения являются познавательно-трудовые уп­ражнения, лабораторно-практические, опытно-практические работы.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы.

Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является урок общеметодологической направленности (комбинированный урок).

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.


Содержание программы учебного предмета


Введение в предмет «Технология» -2ч

Сущность предмета «Технология». Цели и задачи предмета. Разделы предмета и объекты труда. Необходимые инструменты, материалы, приспособления. Научная организация труда. Внутренний распорядок и правила поведения в кабинете. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования. Правила оказания первой помощи.

1. Методы и средства творческой и проектной деятельности-8ч

Теоретические сведения

Творчество в жизни и деятельности человека. Проект как форма представления результатов творчества.

Основные этапы проектной деятельности и их характеристики.

Техническая и технологическая документация проекта, их виды и варианты оформления.

Практическая деятельность

Самооценка интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности.

Сбор информации по стоимостным показателям составляющих проекта. Расчёт себестоимости проекта. Подготовка презентации проекта с помощью Microsoft PowerPoint.

2. Производство-4ч

Теоретические сведения

Техносфера и сфера природы как среды обитания человека. Характеристики техносферы и её проявления. Потребительские блага и антиблага, их сущность, производ­ство потребительских благ.

Общая характеристика производства. Труд как основа производства.

Практическая деятельность

Сбор дополнительной информации по теме в Интернете и справочной литературе. Проведение наблюдений. Составление рациональных перечней потребительских благ для современного человека. Экскурсии.

3.Технология-6ч

Теоретические сведения

Понятие о технологии, её современное понимание как совокупности средств и методов производства. Классификация технологий по разным основаниям.

Практическая деятельность

Сбор дополнительной информации по теме в Интернете и справочной литературе. Проведение наблюдений. Экскурсии. Подготовка рефератов.

4.Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов-14ч.

Теоретические сведения

Классификация текстильных во­локон. Способы получения и свойства натуральных волокон рас­тительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в ус­ловиях прядильного, ткацкого и отделочного современного про­изводства и в домашних условиях. Ткацкие переплетения. Общие свойства текстильных материалов: физические, эр­гономические, эстетические, технологические.

Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения. Признаки определения вида тканей по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.

5. Техника-8ч.

Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной ма­шины. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переклю­чателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад. Правила безопасной работы на швейной машине.

Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх.

Приёмы работы на швейной машине: на­чало работы, поворот строчки под углом, закрепление машин­ной строчки в начале и конце работы, окончание работы. Непо­ладки, связанные с неправильной заправкой ниток.

Уход за швейной машиной.

Требования к выполнению машинных работ. Основные опе­рации при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания — машинное обмётывание зигзагообразной строч­кой и оверлоком; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами).

Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО.

Практическая деятельность

Определение направления долевой нити в ткани. Определе­ние лицевой и изнаночной сторон ткани. Изучение свойств тканей из хлопка, льна и волокон животного происхождения. Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон. Определение вида тканей по сырьевому составу и изучение их свойств.

6.Технологии обработки пищевых продуктов-8ч

Теоретические сведения

Понятия «санитария» и «гигие­на». Правила санитарии и гигиены перед началом работы, при приготовлении пищи.

Правила безопасной работы при пользовании электриче­скими плитами и электроприборами, газовыми плитами, при ра­боте с ножом, кипящими жидкостями и приспособлениями.

Питание как физиологическая по­требность. Состав пищевых продуктов. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Роль витаминов, ми­неральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах.

Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Кулинарная классификация овощей. Пи­тательная ценность фруктов.

Общие правила механической кулинарной обработки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки.

Технология приготовления блюд из сырых овощей (фрук­тов).

Виды тепловой обработки продуктов. Преимущества и недостатки различных способов теп­ловой обработки овощей. Технология приготовления блюд из варёных овощей. Условия варки овощей для салатов, способст­вующие сохранению питательных веществ и витаминов.

7.Технологии получения, обработки и использования информации-4ч

Теоретические сведения

Информация и ее виды. Объективная и субъективная информация. Характеристика видов информации в зависимости от органов чувств.

Практическая деятельность

Оценка восприятия содержания информации в зависимости от установки. Сравнение скорости и качества восприятия информации различными органами чувств.

8.Технологии получения, преобразования и использования энергии-2ч

Работа и энергия. Виды энергии. Механическая энергия. Методы и средства получения механической энергии.

9.Технологии растениеводства-4ч

Теоретические сведения

Общая характеристика и классификация культурных растений. Условия внешней среды, необходимые для выращивания культурных растений. Технологии вегетативного размножения культурных растений. Методика (технология) проведения полевого опыта и фенологических наблюдений.

Технологии подготовки почвы. Технологии подготовки семян к посеву. Технологии посева и посадки культурных растений. Технологии ухода за культурными растениями. Технологии уборки и хранения урожая культурных растений. Технологии получения семян культурных растений.

Практическая деятельность

Определение основных групп культурных растений.

Освоение основных технологических приёмов аранжировки цветочных композиций. Освоение основных технологических приёмов использования комнатных культур в оформлении помещений (на примере школьных помещений). Освоение основных технологических приёмов использования цветочно-декоративных культур в оформлении ландшафта пришкольной территории.

10.Технологии животноводства-4ч

Теоретические сведения

Животные организмы как объект технологии. Потребности человека, которые удовлетворяют животные. Классификация животных организмов как объекта технологии.

Технологии преобразования животных организмов в интересах человека и их основные элементы

Практическая деятельность

Сбор информации и описание примеров разведения животных для удовлетворения различных потребностей человека, классификация этих потребностей.

Описание технологии разведения домашних животных на примере своей семьи, семей своих друзей, зоопарка.

Сбор информации и описание условий содержания домашних животных в своей семье, семьях друзей.

11. Социальные технологии-4ч

Теоретические сведения

Сущность социальных технологий. Человек как объект социальных технологий. Основные свойства личности человека. Потребности и их иерархия.

Виды социальных технологий. Технологии общения.

Практическая деятельность

Тесты по оценке свойств личности.

Составление и обоснование перечня личных потребностей, их иерархическое построение.

























Учебно-тематический план

Название раздела, темы.

Количество часов

раздел

тема


Введение

2

1

Методы и средства творческой и проектной деятельности

8



Что такое творчество. Уровни творчества.

2

2

2

Понятие творческой проектной деятельности. Цели, задачи.

2

1


Этапы выполнения творческого проекта.

Банк творческих проектов. Реклама.


1


Выполнение творческого проекта.


3


Защита творческого проекта.


1

2

Производство

4



Естественная и искусственная окружающая среда (техносфера). Потребительские блага.


2

3

Производство и труд. Производство потребительских благ.


2

3

Технология

6



Что такое технология.


2


Классификация

производств и технологий.


2


Экскурсия.


2

4

Техника

8



Техника и её классификация.


2

6

Швейная машина. Правила безопасной работы на швейной машине.


2


Устройство швейной машины


2


Машинные швы


2

5

Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов

14



Виды и особенности свойств текстильных материалов.


2


Натуральные, искусственные и синтетические материалы.


2

8

Конструкционные материалы.


2


Текстильные материалы.


2

9

Свойства материалов.


2


Технология обработки материалов.

Основные сведения о линиях чертежа.


2


Ручное ткачество.


2

6

Технология обработки пищевых продуктов

8



Кулинария. Основы рационального питания.


2


Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне.


2


Овощи в питании человека.

Технология механической обработки овощей.


2


Технология тепловой обработки овощей.


2

7

Технологии получения, преобразования и использования энергии

2



Что такое энергия. Виды энергии.


2

8

Технологии получения, обработки и использования информации

4



Информация и ее виды.


2


Способы представления и записи информации.


2


Технологии растениеводства

4



Значение культурных растений в жизнедеятельности человека.


2


Общая характеристика и классификация культурных растений.


1


Общая технология выращивания культурных растений


1


Технологии животноводства

4



Животные и технологии 21 века.


2


Сельскохозяйственные животные и животноводство.


1


Животные-помощники человека.


1


Социальные технологии

4



Человек как объект технологии. Потребности людей.


2


Содержание социальных технологий


2






Итого:


68ч.



















Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 5 класса составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы: Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.М. Казакевича и др.-5-9 классы: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семёнова. – М.: Просвещение, 2018.

Реализация программы обеспечивается следующим учебно-методическим комплексом:

-Учебник. Технология. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций / [В.М. Казакевич и др.] ; под ред. В.М. Казакевича. - М.: Просвещение, 2019.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом программа курса технологии дл 5 класса рассчитана на 68 часов.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 479 840 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.10.2019 893
    • RAR 207.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ильина Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Ильина Светлана Анатольевна
    Ильина Светлана Анатольевна
    • На проекте: 2 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2443
    • Всего материалов: 7