№
урока
|
Дата
пров
|
Тема
урока
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
Деятельность учащихся
|
Вид контроля
|
Д/З
|
|
|
|
«Технологии домашнего хозяйства»
4
часа,2 ч проект
|
|
2
часа
|
|
Введение
Интерьер жилого дома
|
Знать :характеристики основных
функциональных зон в жилых помещениях, виды ремонтно отделочных работ
4материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; средства оформления
интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники
|
Находить и представлять информацию об
устройстве современного жилого дома, квартиры, комнаты. Делать планировку
комнаты подростка с помощью шаблонов и ПК. Выполнять эскизы с целью подбора
материалов и цветового решения комнаты. Изучать виды занавесей для окон и
выполнять макет оформления окон. Выполнять электронную презентацию по одной
из тем: «Виды штор», «Стили оформления интерьера» и др.
Знакомиться с примерами творческих
проектов шестиклассников. Определять цель и задачи проектной деятельности.
|
Преобразовывать практическую задачу в познавательную. формировать
свои затруднения Определять объекты и явления
|
Ознакомление
с правилами поведения в кабинете и на рабочем месте.
|
Объяснительно
– иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый
|
подготовить
презент
с
5-16
|
2
2часа
|
|
Комнатные растения
в интерьере
|
Понятие о фитодизайне. Роль комнатных
растений в интерьере. Размещение комнатных растений в интерьере.
Разновидности комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Технология
выращивания комнатных растений. Профессия садовник
|
Выполнять перевалку (пересадку) комнатных
растений. Находить и представлять информацию о приёмах размещения комнатных
растений, об их происхождении. Понимать значение понятий, связанных с уходом
за растениями. Знакомиться с профессией садовник
|
Преобразовывать практическую задачу в познавательную. формировать
свои затруднения
|
Участие
в беседе по теме;
Усвоение
основных определений по теме; поиск информации в интернете.
|
Объяснительно
– иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый
|
выполнить
пр.раб №2
с17-28
|
3
2
часа
|
|
Творческий проект
«Растения
в интерьере жилого дома»
|
Этапы выполнения проекта: поисковый
подготовительный, технологический, заключительный аналитически
|
Выполнять
проект по разделу «Растения в интерьере жилого дома».
|
Находить необходимую информацию в различных источниках .
|
Работа
с проектным материалом. Презентация творческого проекта.
|
Контроль
за действиями
|
завершить
творческий
проект
|
|
|
|
Раздел «Кулинария» (14 ч) 4 часа проект
|
|
4
2
часа
|
|
Блюда из рыбы и нерыбных продуктов
моря»
|
Пищевая ценность рыбы и нерыбных
продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Виды
рыбы и нерыбных продуктов моря, продуктов из них. Маркировка консервов.
Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции.
|
Определять свежесть рыбы
органолептическими методами. Определять срок годности рыбных консервов.
Подбирать инструменты и приспособления для механической и кулинарной
обработки рыбы. Планировать последовательность технологических операций по
приготовлению рыбных блюд. Находить и представлять информацию о блюдах из
рыбы и морепродуктов
|
Преобразовывать практическую задачу в познавательную. формировать
свои затруднения
|
Эвристическая
беседа, демонстрация, работа в рабочей тетради
|
Текущий
опрос. Ответы на вопросы
|
с33-39
материал
Интернета «О загрязнении мирового океана»
|
5
2
часа
|
|
Блюда из рыбы и нерыбных продуктов
моря
|
Оттаивание мороженой рыбы. Вымачивание
солёной рыбы. Разделка рыбы. Санитарные требования при обработке рыбы. Тепловая
обработка рыбы. Технология приготовления блюд из рыбы и нерыбных продуктов
моря. Подача готовых блюд. Требования к качеству готовых блюд
|
Оттаивать и выполнять механическую
кулинарную обработку свежемороженой рыбы. Выполнять механическую обработку
чешуйчатой рыбы. Разделывать солёную рыбу. Осваивать безопасные приёмы труда.
Выбирать готовить блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря. Определять
качество термической обработки рыбных
блюд. Сервировать стол и дегустировать
готовые блюда. Знакомиться с профессией повар. Находить и представлять
информацию о блюдах из рыбы и морепродуктов
|
Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства
|
Эвристическая
беседа, демонстрация, работа в рабочей тетради
Приготовление
блюд из рыбы.
|
Фронтальный
опрос, контроль за действиями
|
с39-51
пр.раб
№3,4
|
6
2
часа
|
|
Блюда из мяса»
|
Значение мясных блюд в питании. Виды мяса
и субпродуктов. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы
определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной
продукции. Оттаивание мороженого мяса.
|
Определять качество мяса
органолептическими методами. Подбирать инструменты и приспособления для
механической и кулинарной обработки мяса. Планировать последовательность
технологических операций по приготовлению мясных блюд.
|
Развитие мотивов учебной деятельности.
|
Усвоение основных определений и понятий по
теме. Поиск информации по теме
|
Контроль
качества
|
с51-57
Интернет
происхождение
понятий
«бифштекс,
ромштекс и т.д.»
|
7
2
часа
|
|
Блюда из мяса
|
Подготовка мяса к тепловой обработке.
Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь,
применяемые при механической и тепловой обработке мяса. Виды тепловой
обработки мяса. Определение качества термической обработки мясных блюд.
Технология приготовления блюд из мяса. Подача к столу. Гарниры к мясным
блюдам
|
. Выполнять механическую кулинарную
обработку мяса. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить блюда
из мяса. Проводить оценку качества термической обработки мясных блюд.
Сервировать стол и дегустировать готовые
блюда. Находить и представлять информацию о блюдах из мяса, соусах и гарнирах
к мясным блюдам
|
Положительно относиться к знаниям предметно-практической
деятельности. Овладение установками, норами и правилами научной организации
|
Участие
в беседе по теме. Приготовление блюд из мяса.
|
Контроль
качества
|
с57-61
пр.раб
№5
|
8
2
часа
|
|
Блюда из птицы»
|
Виды домашней и сельскохозяйственной
птицы и их кулинарное употребление. Способы определения качества птицы.
Подготовка птицы к тепловой обработке. Способы разрезания птицы на части.
Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке
птицы. Виды тепловой обработки птицы. Технология приготовления блюд из птицы.
Оформление готовых блюд и подача их к столу
|
Определять качество птицы органолептическими
методами. Подбирать инструменты и приспособления для механической и
кулинарной обработки птицы. Планировать последовательность технологических
операций. Осуществлять механическую кулинарную обработку птицы. Соблюдать
безопасные приёмы работы с кухонным оборудованием, инструментами и
приспособлениями. Готовить блюда из птицы. Проводить дегустацию блюд из
птицы. Сервировать стол и дегустировать готовые блюда. Находить и
представлять информацию о блюдах из птицы
|
Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме Приготовление блюд из птицы.
|
Контроль
качества
|
с62-67
пр.раб
№6
|
9
2часа
|
|
Заправочные супы
|
Значение супов в рационе питания.
Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных
супов. Виды заправочных супов. Технология приготовления щей, борща,
рассольника, солянки, овощных супов и супов с крупами и мучными изделиями.
Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу
|
Определять качество продуктов для
приготовления супа. Готовить бульон. Готовить и оформлять заправочный суп.
Выбирать оптимальный режим работы нагревательных приборов. Определять
консистенцию супа. Соблюдать безопасные приёмы труда при работе с горячей
жидкостью. Осваивать приёмы мытья посуды и кухонного инвентаря. Читать
технологическую документацию. Соблюдать последовательность приготовления блюд
по технологической карте. Осуществлять органолептическую оценку готовых блюд.
Овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми
членами бригады (группы различных супах
|
Умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выход из спорных
ситуаций
|
Усвоение
основных определений и понятий по теме Приготовление бульона.
|
Контроль
за действиями
|
с 67
– 72
пр.раб
№7
|
10
2часа
|
|
Приготовление обеда.
Сервировка стола к обеду
|
Меню обеда. Сервировка стола к обеду.
Набор столового белья, приборов и посуды для обеда. Подача блюд. Правила
поведения за столом и пользования столовыми приборами
|
Подбирать столовое бельё для сервировки стола
к обеду. Подбирать столовые приборы и посуду для обеда. Составлять меню
обеда. Рассчитывать количество и стоимость продуктов для приготовления обеда.
Выполнять сервировку стола к обеду, овладевая навыками эстетического
оформления стола
|
Проявление познавательного интереса и активности в данной
деятельности
|
Поиск
информации о сервировки стола.
Выполнение
сервировки стола к обеду.
|
Ответы
на вопросы.
|
с
73-77
пр.раб
№8
|
11
2
часа
|
|
Творческий проект
«Приготовление
воскресного семейного обеда»
|
Этапы выполнения проекта: поисковый
(подготовительный), технологический, заключительный (аналитический).
|
Выполнять
проект по разделу «Приготовление воскресного семейного обеда».
|
Проявление познавательного интереса и активности в данной
деятельности
|
Работа
с текстовым материалом. Презентация творческих проектов.
|
Контроль
качества
|
с78-82
|
|
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (22
ч) 6 часов проект
|
12
2
часа
|
|
Свойства
текстильных материалов
|
Классификация текстильных химических
волокон. Способы их получения. Виды и свойства искусственных и синтетических
тканей. Виды нетканых материалов из химических волокон
|
Составлять коллекции тканей
и нетканых материалов из химических
волокон. Исследовать свойства текстильных материалов из химических волокон.
Подбирать ткань по волокнистому составу для различных швейных изделий.
Находить и представлять информацию о современных
материалах из химических волокон
и об их применении в текстиле.
Оформлять результаты исследований.
Знакомиться с профессией оператор
на производстве химических волокон
|
Овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со
всеми членами бригады группы
|
Групповая,
индивидуальная,
фронтальная
эвристическая беседа, демонстрация, работа в рабочей тетради
|
Объяснительно
– иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый
|
с 84
-89
Интернет
узнать
значение понятий
«Джерси,
велюр, пике, ажур»
|
13
2
часа
|
|
Конструирование
швейных изделий
|
Понятие о плечевой одежде. Понятие об
одежде с цельнокроеным и втачным рукавом. Определение размеров фигуры
человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды.
|
Снимать мерки с фигуры человека
и записывать результаты измерений.
Рассчитывать по формулам отдельные
элементы чертежей швейных изделий.
|
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её
мотивом
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных определений. Снятие мерок. Изготовление
выкройки
|
Контроль
качества
|
с 89-
92
пр.раб
№9
|
14
2
часа
|
|
Конструирование
швейных изделий
|
Построение чертежа основы плечевого изделия
с цельнокроеным рукавом
|
Строить чертёж основы плечевого изделия с
цельнокроеным рукавом.
Находить и представлять информацию об
истории швейных изделий
|
Проявление познавательного интереса и активности в данной
деятельности
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных определений. Построение чертежа
плечевого изделия.
|
Объяснительно
– иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый
|
с92-95
пр.раб
№9 завершить
|
15
2
часа
|
|
Моделирование
швейных изделий
|
Понятие о моделировании одежды.
Моделирование формы выреза горловины. Моделирование плечевой одежды с
застёжкой на пуговицах. Моделирование отрезной плечевой одежды. Приёмы
изготовления выкроек дополнительных деталей изделия: подкройной обтачки
горловины спинки, подкройной обтачки горловины переда, подборта. Подготовка
выкройки к раскрою
|
Выполнять эскиз проектного изделия.
Изучать приёмы моделирования формы выреза горловины.
Изучать приёмы моделирования плечевой
одежды с застёжкой на пуговицах. Изучать приёмы моделирования отрезной
плечевой одежды. Моделировать проектное швейное изделие. Изготовлять выкройки
дополнительных деталей изделия: подкройных обтачек
и т. д. Готовить выкройку проектного изделия к раскрою.
|
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных определений .Моделирование формы
горловины.
Моделирование
плечевой одежды
|
Контроль
качества
|
с
95-103
пр.раб.
№10
|
16
2
часа
|
|
Швейная машина»
|
Устройство машинной иглы. Неполадки,
связанные с неправильной установкой иглы, её поломкой. Замена машинной иглы.
Неполадки, связанные с неправильным натяжением ниток: петляние сверху и
снизу, слабая и стянутая строчка. Назначение и правила использования
регулятора натяжения верхней нитки. Обмётывание петель и пришивание пуговицы
с помощью швейной машины
|
Изучать устройство машинной иглы.
Выполнять замену машинной иглы. Определять вид дефекта строчки по её виду.
Изучать устройство регулятора натяжения верхней нитки. Подготавливать швейную
машину
к работе. Выполнять регулирование
качества зигзагообразной и прямой строчек с помощью регулятора натяжения
верхней нитки.
Выполнять обмётывание петли на швейной
машине. Пришивать пуговицу с помощью швейной машины. Овладевать безопасными
приёмами работы на швейной машине. Находить и предъявлять информацию о
фурнитуре для одежды, об истории пуговиц
|
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей работы.
Формирование эстетических потребностей
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных определений. Устройство машинной иглы
.Дефект строчки по виду
|
Контроль
качества
|
с 113
– 126
пр.раб
№15, № 16
|
17
2
чса
|
|
Технология изготовления
швейных изделий
|
Последовательность подготовки ткани к
раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание
деталей из прокладки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы
иглами и булавками. Понятие о дублировании деталей кроя. Технология
соединения детали с клеевой прокладкой. Правила безопасной работы утюгом.
|
Выполнять экономную раскладку выкроек на
ткани, обмеловку с учётом припусков на швы. Выкраивать детали швейного
изделия из ткани и прокладки. Дублировать детали кроя клеевой прокладкой.
Выполнять правила безопасной работы утюгом.
|
Проявление
познавательного интереса и активности в данной области предметной
технологической
деятельностью
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений
Подготовка
ткани к раскрою. Выкраивание деталей .Дублирование деталей. Соблюдение правил
ТБ
|
Контроль
качества
|
с
103-110
пр.раб
12
|
18
2
часа
|
|
Технология изготовления
швейных изделий
|
Способы переноса линий выкройки на
детали кроя с помощью прямых копировальных стежков. Основные операции при
ручных работах: временное соединение мелкой детали с крупной — примётывание;
временное ниточное закрепление стачанных и вывернутых краёв — вымётывание.
|
Изготовлять образцы ручных работ: перенос
линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков;
примётывание; вымётывание.
|
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей работы.
Формирование эстетических потребностей
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений .Копировальные стежки.
Способы
переноса линий выкройки на детали кроя
|
Контроль
качества
|
с 110
-113
пр.раб
13
|
19
2
часа
|
|
Технология изготовления
швейных изделий
|
Основные машинные операции: присоединение
мелкой детали к крупной — притачивание; соединение деталей по контуру с
последующим вывёртыванием — обтачивание. Обработка припусков шва перед
вывёртыванием. Классификация машинных швов: соединительные (и обтачной с
расположением шва на сгибе и в кант).
|
Изготовлять образцы машинных работ:
притачивание и обтачивание. Проводить влажно-тепловую обработку на образцах.
Обрабатывать мелкие детали (мягкий пояс, бретели и др.) проектного изделия
обтачным швом.
|
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений. Операции при соблюдении
мелкой детали к крупной.
Классификация
машинных швов.
|
Контроль
качества
|
с
121 – 126
пр.раб
№16
|
20
2
часа
|
|
Технология изготовления
швейных изделий
|
Обработка мелких деталей швейного изделия
обтачным швом — мягкого пояса, бретелей. Подготовка и проведение примерки
плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Устранение дефектов после примерки.
|
Выполнять подготовку проектного изделия к
примерке. Проводить примерку проектного изделия. Устранять дефекты после
примерки. Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану.
Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать
ошибки. Находить и представлять информацию об истории швейных изделий, одежды.
Овладевать безопасными приёмами труда. Знакомиться с профессией закройщик
|
Проявление познавательного интереса и активности в данной
деятельности
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений. Обработка мелких деталей
швейного изделия обтачным швом
|
Контроль
за действиями
|
с 126
-131
пр.раб
№17, 18
|
21
2
часа
|
|
Технология изготовления
швейных изделий
|
Последовательность изготовления плечевой
одежды с цельнокроеным рукавом. Технология обработки среднего шва с застёжкой
и разрезом, плечевых швов, нижних срезов рукавов. Обработка срезов подкройной
обтачкой с расположением её на изнаночной или лицевой стороне изделия.
|
Выполнять подготовку проектного изделия к
примерке. Проводить примерку проектного изделия. Устранять дефекты после
примерки. Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану.
Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать
ошибки. Овладевать безопасными приёмами труда. Знакомиться с профессией
закройщик
|
Умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выход из спорных
ситуаций
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений. Примерка проектного
изделия.
Устранение
дефектов.
|
Контроль
качества
|
с 132
– 139
пр.раб
№ 19, 20
|
22
2
часа
|
|
Технология изготовления
швейных изделий
|
Обработка застёжки подбортом. Обработка
боковых швов. Соединение лифа с юбкой. Обработка нижнего среза изделия.
Обработка разреза в шве. Окончательная отделка изделия
|
Выполнять подготовку проектного изделия к
примерке. Проводить примерку проектного изделия. Устранять дефекты после
примерки. Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану.
Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать
ошибки. Находить и представлять информацию об истории швейных изделий,
одежды. Овладевать безопасными приёмами труда. Знакомиться с профессией
закройщик
|
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей работы.
Формирование эстетических потребностей
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений.
|
Контроль
качества
|
с
140- 143
пр.раб
№ 21,22
|
23
2
часа
|
|
Творческий проект
«Наряд
для семейного обеда»
|
Этапы выполнения проекта: поисковый
(подготовительный), технологический, заключительный (аналитический).
|
Выполнять
проект по разделу «Наряд для семейного обеда».
|
Проявление познавательного интереса и активности при изготовлении
наряда для семейного обеда.
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений. Обработка проектного
материала.
|
Контроль
за действиями
|
с
144-149
|
24
2
часа
|
|
Творческий проект
«Наряд
для семейного обеда»
|
Этапы выполнения проекта: поисковый
(подготовительный), технологический, заключительный (аналитический).
|
Выполнять
проект по разделу «Наряд для семейного обеда».
|
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений. Обработка проектного
материала
|
Контроль
за действиями
|
с
144-149
|
25
2
часа
|
|
Творческий проект
«Наряд
для семейного обеда»
|
Этапы выполнения проекта: поисковый
(подготовительный), технологический, заключительный (аналитический).
|
Выполнять
проект по разделу «Наряд для семейного обеда».
|
Проявление познавательного интереса и активности в данной
деятельности
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений. Обработка проектного
материала
|
Контроль
качества
|
с
144-149
завершить
проект
|
|
|
|
Раздел «Художественные ремёсла»
8 часов ,4 часа проект
|
|
26
4
часа
|
|
Вязание крючком»
|
Краткие сведения из истории старинного
рукоделия — вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы и
инструменты для вязания. Виды крючков и спиц. Правила подбора инструментов в
зависимости от вида изделия и толщины нити. Организация рабочего места при
вязании. Расчёт количества петель для изделия. Отпаривание и сборка готового
изделия. Основные виды петель при вязании крючком. Условные обозначения,
применяемые при вязании крючком.
|
Изучать материалы и инструменты для
вязания. Подбирать крючок и нитки для вязания. Вязать образцы крючком.
Зарисовывать и фотографировать наиболее интересные вязаные изделия.
Знакомиться с профессией вязальщица текстильно-галантерейных изделий.
|
Развитие
навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений. Подбирать крючок к
ниткам.
|
Контроль
качества
|
с
150-159
|
27
2
часа
|
|
Вязание крючком»
|
Вязание полотна: начало вязания, вязание
рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по
кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу. Профессия вязальщица
текстильно-галантерейных изделий
|
. Вязать образцы крючком. Зарисовывать и
фотографировать наиболее интересные вязаные изделия. Знакомиться с профессией
вязальщица текстильно-галантерейных изделий. Находить и представлять
информацию об истории вязания
|
Развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей работы. Формирование
эстетических потребностей
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений .Вязать образцы крючком
|
Контроль
качества
|
с
160-166
пр.раб
№23, 24
|
28
2
часа
|
|
Вязание спицами
|
Вязание спицами узоров из лицевых и
изнаночных петель: набор петель на спицы, применение схем узоров с условными
обозначениями. Кромочные, лицевые и изнаночные петли, закрытие петель
последнего ряда
|
Подбирать спицы и нитки для вязания.
Вязать образцы спицами. Находить и представлять информацию о народных
художественных промыслах, связанных с вязанием спицами.
|
Проявление
познавательного интереса и активности в данной деятельности
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений .Вязать образцы спицами.
|
Контроль
качества
|
с
167-169
|
29
2
часа
|
|
Вязание спицами
|
Вязание полотна лицевыми и изнаночными
петлями. Вязание цветных узоров. Создание схем для вязания с помощью ПК
|
Вязать образцы спицами. Находить и
представлять информацию о народных художественных промыслах, связанных с
вязанием спицами. Создавать схемы для вязания с помощью ПК
|
Проявление
познавательного интереса и активности в данной области предметной
технологической
деятельностью
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений
|
Контроль
качества
|
с
170-177
пр.раб
№25,26
|
30
2
часа
|
|
Творческий проект
«Вяжем
аксессуары крючком или спицами»
|
Этапы выполнения проекта: поисковый
(подготовительный), технологический, заключительный (аналитический).
|
Выполнять
проект по разделу «Вяжем аксессуары крючком и спицами».
|
Развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей работы. Формирование
эстетических потребности
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений
|
Контроль
качества
|
с
178-183
|
31
2
часа
|
|
Творческий проект
«Вяжем
аксессуары крючком или спицами»
|
Этапы выполнения проекта: поисковый
(подготовительный), технологический, заключительный (аналитический).
|
Выполнять
проект по разделу «Вяжем аксессуары крючком и спицами».
|
Развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей работы. Формирование
эстетических потребности
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений
|
поисковый
|
с
178-183
завершить
проект
|
|
|
|
Технологии
творческой и опытнической деятельности. Комплексный творческий проект
4
часа
|
|
32
2
часа
|
|
Комплексный творческий проект
|
Этапы выполнения проекта: поисковый
(подготовительный), технологический, заключительный (аналитический).
Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных
изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты
творческого проекта
|
Выполнять комплексный творческий проект по
выбранной теме. Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому
проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад
для защиты творческого проекта. Защищать творческий проект
|
Развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей работы. Формирование
эстетических потребности
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений
|
поисковый
|
с
184-190
защита
творческого проекта
|
33
2
часа
|
|
Защита проекта
|
Этапы выполнения проекта: поисковый
(подготовительный), технологический, заключительный (аналитический).
Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных
изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты
творческого проекта
|
Выполнять комплексный творческий проект по
выбранной теме. Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому
проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад
для защиты творческого проекта. Защищать творческий проект
|
Развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей работы. Формирование
эстетических потребности
|
Участие
в беседе по теме; усвоение основных. определений .Защита проекта.
|
поисковый
|
с
184-190
защита
творческого проекта
|
34
2
часа
|
|
Резерв 2 ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.