Рабочая программа по технологии 7 класс

Пояснительная записка

Программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения осное общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основ! общего образования второго поколения, примерной программы по технологии по направлению «Технология. Обслуживающий труд», с использован авторской программы основного общего образования по технологии для V - IX классов под ред. В.ДСимоненко (2010г).

Программа составлена на основе образовательной программы МБОУ СОШ №2 им. А. Асеева и Ю.Голикова, соответствует требованиям федераль! государственного стандарта основного общего образования от 17 декабря 2010 года, №1897, планируемым результатам, подготовленные в рамках про» «Разработка, адаптация и внедрение ФГОС общего образования второго поколения. Основой послужили Программы общеобразовательных учрежде «Технология. Трудовое обучение», рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, 5-е издание издатель» «Просвещение» г. Москва 2010 г. и авторской рабочей программы по учебникам под ред. В.Д. Симоненко. Модифицированный вариант для неделю классов под . ред. В.Д. Симоненко - 2011 г.

Выбор направления обучения учащихся, при разработке данной модифицированной программы, не проводится по половому (гендерному) призн исходит из образовательных потребностей, интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательного учреждения МБОУ СОШ №2, с уче обязательного минимума содержания основных образовательных программ по технологии.

Рабочая программа учебного курса технологии предназначена для обучения учащихся 7 неделимых классов средней общеобразовательной школь расчёта 2 час в неделю; 68 часов в год и рассчитана на один учебный год.

Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта на включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.

В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологи показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности челов Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позвс молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие адаптацию к социально-экономическим условиям.

Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информацион постиндустриальном обществе.

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

•                     освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельнс по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

•                     овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирова и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных пда: безопасными приемами труда;

•                     развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторе способностей;

•                     воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельно уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

•                     получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениягу навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении к) «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.

Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и ум< полученные ими при изучении предмета технологии на разных этапах обучения.

Данная программа по желанию социума (детей и родителей), а также, учитывая оснащение кабинета технологии, уделяет особое внимание ручн< труду учащихся, так как навыки ручного труда всегда будут необходимы и профессионалу и просто в быту, в семейном «разделении труда». В автоматизации и механизации создается опасность зарождения «безрукого» поколения.

Задачи учебного курса

Образовательные:

•                     приобретение графических умений и навыков, графической культуры;

•                     знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями преобразования материалов, энергии и информации в сфера? домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий;

•                     знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

Воспитательные:

•                     формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;

•                     формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;

•                     формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;

•                     формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.

В результате изучения технологии учащиеся должны:

знать/понимать:

•                     основные технологические понятия;

•                     назначения и технологические свойства материалов;

•                     назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

•                     виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

•                     влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

•                     профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции; уметь:

•                     рационально организовывать рабочее место;

•                     находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

•                     составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

•                     выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

•                     выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

•                     соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

•                     осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

•                     находить и устранять допущенные дефекты;

•                     проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступ материалов;

•                     планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

•                     распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

•                     для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

•                     для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

•                     для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

•                     для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;

•                     для обеспечения безопасности труда;

•                     для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.

Содержание курса 7 класса

1.     Кулинария

2.      Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

3.      Технология ведения дома

4.      Электротехнические работы

5.      Творческие проектные работы

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса должны знать (письменно или устно охарактеризовать, объяснять на примерах):

• роль техники и технологии в развитии цивилизации, социальные и экологические последствия становления промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

•                     принципы работы, назначение и устройство использованных технологических и транспортных машин, механизмов, агрегатов, орудий и инструментов, электробытовых приборов;

•                     свойства наиболее распространенных конструкционных и текстильных материалов (физические, технические и технологические);

•                     традиционные и новейшие технологии обработки различных материалов;

•                     значение питания для здоровья человека, состав пищевых продуктов (белки, жиры, углеводы, витамины, микроэлементы);

•                     способы передачи, использования и экономии электрической энергии;

•                     роль проектирования в преобразовательной деятельности, основные этапы выполнения проектов;

•                     основные понятия, термины графики, правила выполнения чертежей в системе ЕСКД, методы проецирования, виды проекций; должны уметь:

•         рационально организовывать свое рабочее место, соблюдать правила техники безопасности;

•         выполнять разработку несложных проектов, конструировать простые изделия с учетом требования дизайна;

•         читать схемы, чертежи, эскизы деталей и сборочных единиц;

•         составлять или выбирать технологическую последовательность изготовления изделия в зависимости от предъявляемых к нему технико- технических требований и существующих условий;

•         выполнять основные технологические операции и осуществлять подбор материалов, заготовок, фурнитуры, инструмента, приспособлений, орудий труда;

•         собирать изделия по схеме, чертежу, эскизу и контролировать его качество;

•         изготавливать простые швейные изделия ручным и машинным способами;

•         определять доброкачественность пищевых продуктов, их правильный подбор и готовить блюда для дневного рациона;

•         находить и использовать информацию для преобразовательной деятельности, в том числе с помощью ПЭВМ;

•         выполнять не менее одного вида художественной обработки материала с учетом региональных условий и традиций;

•         управлять простыми электротехническими установками, диогнастировать их исправность;

•         выполнять простые строительно- отделочные и санитарно- технические работы.

Для учителя:

Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технологии ведения дома», учебник для обучающихся 7 класса, М.: «Вентана-Граф», 2012год

Примерная программа по технологии для учащихся 5-9 классов, М.: Просвещение, 2010 год (стандарты второго поколения);

Программа основного общего образования «Технология. Обслуживающий труд» рекомендованная Департаментом общего среднего образова Министерства образования Российской Федерации, М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2010г. Авторы программы: М.В.Хохл П.С.Самородский, Н.В.Синица, В.ДСимоненко.

Методические рекомендации по оборудованию мастерской

№ п/п	Название темы	1 четверть			2 четверть		Зчетверть			4 четверть
		Теория	Практика	НРК	Теория	Практика	Теория	Практика	НРК	Теория
1	Кулинария	4	2	3
2	Технология домашнего хозяйства	1	1		2	3
3	Основы материаловедения			1	2		8	2	2	1
4	Художественные ремёсла								2	3
	Итого	5	3	4	4	3	8	2	4	4