Министерство образования и
науки Российской Федерации
Управление образования
администрации Тайшетского района Иркутской области
Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение
Тамтачетская средняя
общеобразовательная школа
|
Согласовано
Руководитель
МО
учителей политехнического цикла
_________
С.Н. Семенова
Дата
|
Согласовано
ЗД
по УВР
_________ Т.Н. Сулименко
Дата
|
Утверждено
директор МКОУ
Тамтачетской СОШ
________
А.А. Свенторжицкая
Приказ № от
|
Рабочая программа учебного предмета
Изобразительное искусство
Класс 6
Автор Ишмаева Инга
Витальевна
учитель ИЗО
год разработки: 2014-2015
учебный год
Пояснительная
записка
Рабочая программа по изобразительному искусству в 6 классе составлена на
основе:
-федерального
Закона «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012
г №273-ФЗ
-федерального
компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом
Минобразования РФ от 05.03. 2004 года №1089 ;
-федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
основного общего образования:
-федерального
перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской
Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях на 2012-2014 учебный год, с учётом требований к оснащению
образовательного процесса,
-требований
к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением учебных предметов федерального компонента государственного
образовательного стандарта, ФГОС НОО и ФГОС ООО (в соответствии с содержанием
наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего
образования и с учетом авторской линии «Изобразительное искусство»-6 класс,
Неменского
Б.М);
-Примерной
программы по изобразительному искусству основного общего образования под
редакцией Неменского Б.М., М: Просвещение, 2008
г
-Учебного плана
МКОУ Тамтачетской СОШ на 2013-2014 учебный год
Цель программы: развитие визуально- пространственного мышления учащихся как
формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы
самовыражения в художественном и нравственном пространстве.
Задачи программы:
-
формирование понимания эмоционального и ценностного смысла
визуально-пространственной формы;
-освоение
художественной культуры как формы материального выражения в пространственных
формах духовных ценностей;
-развитие
способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;
-овладение
основами культуры практической работы с различными художественными материалами
и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и
производственной среды;
-воспитание
уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре,
изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и
пространственной среды и понимании красоты человека.
Рабочая программа составлена с учетом традиций российского художественного
образования, современных инновационных методов. Программа построена на
принципах тематической цельности и последовательности развития курса,
предполагает четкость поставленных задач и вариативность их решения. В
календарно-тематическом планировании предусмотрено чередование уроков
индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной
творческой деятельности, диалогичность и сотворчество учителя и ученика.
В 6 классе учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом
художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и
необходимой формой духовной культуры общества. В основу тематического
планирования положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его
историческом развитии. Это позволяет видеть изменение картины мира и образа
человека, поставить в центр духовные проблемы, подчиняя им изменения в способах
изображения. Учащиеся обретают навыки и практический опыт использования
рисунка, цвета, формы, пространства.
Учащиеся данного класса не все умеют рисовать по воображению, в основном
привыкли срисовывать с картинок, переводить, любят рисовать только на свободную
тему. В этом учебном году необходимо научить ребят рисовать на разные темы,
составлять проекты..
На уроки изобразительного искусства по программе отводится 1 час в неделю, 35
часов в год.
Рабочая программа по изобразительному искусству способствует развитию у
учащихся компетенций: культурологической, коммуникативной.
Учебно-тематическое
планирование
|
№ п/п
|
Содержание
|
Всего
|
Количество часов
|
|
теория
|
практика
|
|
Раздел 1
|
Виды
изобразительного искусства и основы их образного языка.
|
9
|
3
|
6
|
|
Тема 1.1
|
Изобразительное искусство в семье
пластических искусств.
|
6
|
2
|
4
|
|
Тема 1.2
|
Объемные изображения в скульптуре
|
3
|
1
|
2
|
|
Раздел 2
|
Мир
наших вещей. Натюрморт.
|
7
|
2
|
5
|
|
Тема 2.1
|
Изображение предметного мира - натюрморт
|
7
|
2
|
5
|
|
Раздел 3.
|
Портрет в изобразительном
искусстве
|
10
|
3
|
7
|
|
Тема 3.1
|
Образ человека – главная тема искусства
|
4
|
1
|
3
|
|
Тема 3.2
|
Портрет
в скульптуре
|
6
|
2
|
4
|
|
Раздел
4.
|
Человек
и пространство. Пейзаж.
|
9
|
3
|
6
|
|
Тема 4.1
|
Жанры
в изобразительном искусстве.
|
5
|
2
|
3
|
|
Тема 4.2
|
Пейзаж
и большой мир. Организация изображаемого пространства.
|
4
|
1
|
3
|
|
|
Всего
|
35
|
10
|
24
|
Содержание
курса (6 класс)
Изобразительное искусство в жизни человека (34 часа)
Раздел
1. Виды изобразительного искусства и основы их образного языка- 9 часов
Тема
1.1. Изобразительное искусство в семье пластических искусств.
Содержание
учебного материала:
Введение.
Изобразительное искусство в семье пластических искусств. Беседа об искусстве и
его видах. Пластические и пространственные виды искусства.
Рисунок
– основа изобразительного творчества.
Пятно
как средство выражения. Композиция как ритм пятен. Роль пятна в изображении.
Понятие силуэта. Тон и тональные отношения. Линия и пятно.
Цвет.
Основы цветоведения. Основные и составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой
круг. Теплые и холодные цвета. Цветовой контраст. Цвет в произведениях
живописи. Понятия «локальный цвет», «тон», «колорит», «гармония цвета».
Учащиеся
должны знать: пластическое искусство, понятие силуэта, основы цветоведения
Учащиеся
должны уметь: изображать различные явления природы, рисовать иллюстрации к
сказкам, составлять осенние букеты.
Владеть
компетенциями: умение видеть красоту изображаемого, передавать через рисунок
настроение человека.
Контроль
знаний и умений: Изображение различных состояний в природе (ветер, тучи, дождь,
туман, яркое солнце и тени) . Аппликации. Рисование иллюстраций к сказкам
«Царство снежной королевы», «Изумрудный город», «Страна золотого солнца».
Изображение
осеннего букета с разным настроением –радостный, грустный, торжественный,
тихий.
Тема
1.2. Объемные изображения в скульптуре.
Содержание
учебного материала:
Выразительные
возможности объемного изображения. Художественные материалы в скульптуре:
глина, камень, металл, дерево. Объемные изображения животных.
Основы
языка изображения. Художественное познание: реальность, фантазия.
Учащиеся
должны знать: виды изображения в скульптуре, основы языка изображения.
Учащиеся
должны уметь: работать с глиной, камнем, металлом, деревом
Владеть
компетенциями: формирование практических навыков и умений
Контроль
знаний и умений: объемные изображения животных, рисование на свободную тему
Раздел
2. Мир наших вещей. Натюрморт – 7 часов
Тема
2.1 Изображение предметного мира – натюрморт.
Содержание
учебного курса:
Беседа.
Изображение окружающего мира. Изображение предметного мира – натюрморт. Понятие
формы. Многообразие форм окружающего мира. Конструирование из бумаги простых
геометрических тел.
Изображение
предмета на плоскости и линейная перспектива.
Освещение.
Свет и тень. Изображение геометрических тел из дерева или бумаги с боковым
освещением.
Натюрморт
в графике. Цвет в натюрморте. Композиция и образный строй в натюрморте: ритм
пятен, пропорций, движение и покой, случайность и порядок. Выразительные
возможности натюрморта.
Учащиеся
должны знать: определение натюрморта, линейная перспектива, композицию и
образный строй натюрморта
Учащиеся
должны уметь: конструировать из бумаги простые геометрические тела, выполнять
оттиск с аппликации на картоне
Владеть
компетенциями: формирование практических навыков и умений
Контроль
знаний и умений: построение конструкций из нескольких геометрических тел.
Оттиск
с аппликации на картоне.
Раздел
3. Портрет в изобразительном искусстве -10 часов
Тема
3.1.Образ человека – главная тема искусства.
Содержание
учебного материала:
Изображение
человека в искусстве разных эпох. История возникновения портрета. Портрет в
искусстве Древнего Рима, эпохи Возрождения и в искусстве Нового времени.
Конструкция
головы человека и ее пропорции. Выразительность образа человека.
Сатирические образы человека.
Учащиеся
должны знать: историю возникновения портрета
Учащиеся
должны уметь: составлять графический портретный рисунок, изображать
литературных героев
Владеть
компетенциями: формирование практических навыков и умений
Контроль
знаний и умений: графический портретный рисунок, изображение литературных
героев.
Тема
3.2. Портрет в скульптуре.
Содержание
учебного материала:
Лепка
портрета из пластилина. Образные возможности освещения в портрете. Портрет в
живописи. Роль цвета в портрете. Великие портретисты. Зарисовки портретов с
натуры. аппликацией – изображение
Учащиеся
должны знать: великих портретистов
Учащиеся
должны уметь: лепить портрет из пластилина, рисовать портреты с натуры
Владеть
компетенциями: формирование практических навыков и умений, прививать любовь к
прекрасному
Контроль
знаний и умений: лепка портрета из пластилина, зарисовки портретов с натуры
Раздел
4.Человек и пространство. Пейзаж. – 9 часов.
Тема
4.1. Жанры в изобразительном искусстве.
Содержание
учебного материала:
Портрет.
Натюрморт. Пейзаж. Тематическая картина: бытовой и исторический жанры.
Изображение
пространства. Виды перспективы как средство выражения, вызванное определенными
задачами. Правила линейной и воздушной перспективы. Изображение уходящей вдаль
аллеи с соблюдением линейной и воздушной перспективы.
Учащиеся
должны знать: жанры искусства, правила линейной и воздушной перспективы
Учащиеся
должны уметь: изображать уходящую вдаль аллею
Владеть
компетенциями: формирование практических навыков и умений
Контроль
знаний и умений: рисование на свободную тему, рисунок уходящей вдаль аллеи
Тема
4.2. Пейзаж – большой мир.
Содержание
учебного материала:
Организация
изображаемого пространства. Рисование на тему «Дорога в большой мир». Древний
китайский пейзаж. Эпический и романтический пейзаж Европы. Пейзаж – настроение.
Природа и художник Городской пейзаж.
Выразительные
возможности изобразительного искусства. Обобщение материала учебного года.
Значение изобразительного искусства в жизни людей.
Учащиеся
должны знать: определение пейзажа, виды пейзажа
Учащиеся
должны уметь: анализировать картины пейзажа, изображать пейзаж в разное время
года
Владеть
компетенциями: формирование практических навыков и умений, прививать любовь к
прекрасному
Контроль
знаний и умений: рисунки на тему «Весна», «Городской пейзаж».
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
Учащиеся
должны знать:
-о
месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни
человека;
-о
существовании изобразительного искусства во все времена; иметь представления о
многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные
эпохи;
-о
взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в
искусстве, ее претворении в художественный образ;
-основные
виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах
развития портрета, пейзажа и натюрморта;
-ряд
выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и
натюрморта в мировом и отечественном искусстве; в отечественной культуре;
-особенности
творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов,
мастеров портрета и натюрморта;
-основные
средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия,
пятно, тон, цвет, форма, перспектива;
-о
ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;
-о
разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в
создании художественного образа.
Учащиеся
должны уметь:
-пользоваться
красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами (карандаш,
тушь); обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные
техники;
-видеть
конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного
изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы
человека; пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы.
-видеть
и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций; характер
освещения; цветовые отношения при изображения с натуры, по представлению и по
памяти.
-создавать
творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по
воображению;
-активно
воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные
уровни своего восприятия, понимать изибразительные метафоры и видеть целостную
картину мира.
Перечень учебно- методического обеспечения
Неменский
Н.Б. Изобразительное искусство, 6 класс. Поурочные планы, Волгоград
Учитель,
2006
Неменский
Б.М. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный
труд.М.: Просвещение,2008
Неменская
Л.А. Искусство в жизни человека. Учебник для 6 класса, М.: Просвещение, 2008
г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.