Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии.1 класс

Рабочая программа по технологии.1 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа Рабочая программа.Технология. 1 кл..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Лаишевская средняя общеобразовательная школа № 2

г. Лаишево, Лаишевского района Республики Татарстан


«Рассмотрено»

«Согласовано»

«Утверждаю»

Руководитель МО

Заместитель директора

Директор МБОУ ЛСОШ №2

_______/_____________

по учебной работе

Аптралова А.В.

ФИО

Кузнецова И.А.

Приказ №____ от

Протокол №____ от

«____»__________2015 г.

«____»__________2015г.

«____»_________2015 г.







Рабочая программа

по технологии 1б класс

учителя начальных классов

второй квалификационной категории

Королевой Наталии Викторовны





Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ___ от

«____»____________ 2015г.






2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 1 класса составлена в соответствии с требованиями:

  1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

  2. Примерной Программы по учебным предметам. – М.: Просвещение, 2010;

  3. Основной образовательной программы НОО ЛСОШ№2;

  4. Учебного плана школы на 2015-2016 учебный год.


Планирование составлено на основе УМК «Школа России».


Рабочая программа разработана с учётом использования современных приёмов и форм практической технологической деятельности, способствующие общему развитию, становлению социально значимых личностных качеств, а также формированию системы специальных и универсальных учебных действий. Решение конструкторских, художественных и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук. В ходе преобразовательской творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Изучение технологии в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отражённого в материальной культуре;

- стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, миру профессий, потребность познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

- формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;

- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений.

Личностные результаты:

- Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

- Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям.

- Целостное восприятие окружающего мира.

- Развитая мотивация учебной деятельности.

- Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Установка на здоровый образ жизни.


Метапредметные результаты:

- овладеют способностью принимать цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществлении

- получат базовые умения работать с ИКТ-средствами.

- получат умение понимать причины успеха \ неуспеха учебной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.

- научатся использовать знаково- символические средства представления информации, схем решения учебных и практических задач.

- овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, построению рассуждений.

- будут готовы слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою.


Предметные результаты:

- получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, о ценности предшествующих культур, о необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения.

- получат начальные знания о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры.

- получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития.

- научатся использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных моделей и др.

- в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов получат первоначальный опыт использования коммуникативных универсальных учебных действий: распределение ролей, общего объёма работы, навыков сотрудничества и взаимопомощи, общения со сверстниками и взрослыми.

- овладеют начальными формами познавательных УУД – исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения.

- получат опыт организации собственной творческой деятельности на основе регулятивных УУД – постановка цели, планирование действий, прогнозирование, отбор способов действий, контроль и коррекция результатов, отбор необходимой информации.

- научатся самообслуживанию.



Рабочая программа рассчитана на 33 часа в год (1 час в неделю) в соответствии с учебным планом школы.


Учебно-тематический план

п/п

Наименование разделов,

тем

Количество часов

В том числе, количество часов на проведение

Лабораторных работ

Практических работ

Контрольных работ

Уроков развития речи

1

Давайте познакомимся!

3

-

-

-

-

2

Человек и земля.

21

-

-

-

-

3

Человек и вода.

3

-

-

-

-

4

Человек и воздух.

3

-

-

-

-

5

Человек и информация.

3

-

-

-

-


Итого:

33

-

-

-

-


Содержание тем учебного курса

Давайте познакомимся! 3 часа.

Как работать с учебником. Я и мои друзья. Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Что такое технология.


Человек и земля. 21 час.

Природный материал. Изделие «Аппликация из листьев». Пластилин. Изделие«Ромашковая поляна». Пластилин. Изделие «Мудрая сова». Растения. Изделие «Получение и сушка семян». Растения.

Проект «Осенний урожай». Изделие «Овощи из пластилина». Бумага. Изделие «Волшебные фигуры». Бумага. Изделие «Закладка из бумаги». Насекомые. Изделие «Пчелы соты». Дикие животные. Проект «Дикие животные». Изделие «Коллаж». Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому году». Изделия «Украшение на елку», «Украшение на окно». Домашние животные. Изделие «Котенок». Такие разные дома. Изделие «Домик из веток». Посуда. Изделия «Чашка», «Чайник», «Сахарница». Посуда. Проект «Чайный сервиз». Свет в доме. Изделие «Торшер». Мебель. Изделие «Стул». Одежда, ткань, нитки. Изделие «Кукла из ниток». Учимся шить. Изделия «Закладка с вышивкой». Учимся шить. Изделия «Медвежонок». Передвижение по земле. Изделие «Тачка». Передвижение по земле. Работа с конструктором. Тачка.


Человек и вода. 3 часа.

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Изделие «Проращивание семян». Питьевая вода.

Изделие «Колодец». Передвижение по воде. Проект «Речной флот» Изделия «Кораблик из бумаги», «Плот».


Человек и воздух. 3 часа.

Использование ветра. Изделие «Вертушка». Полёты птиц. Изделие «Попугай». Полёты человека.

Изделие «Самолет».


Человек и информация. 3 часа.

Способы сообщения. Изделия «Письмо на глиняной табличке», «Зашифрованное число». Важные телефонные номера. Правила движения. Изделие «Важные телефонные номера». Компьютер.


Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса «Технология» обучающиеся к концу 1 первого года обучения должны

знать:

- о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах и ремёслах, современных профессиях, описывать их особенности.

- общие правила создания предметов рукотворного мира.

- оптимальные и доступные технологические приёмы( при размётке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия)

Уметь:

- планировать и выполнять практическое задание с опорой на инструкционную карту, при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия.

- выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

- на основе полученных представлений о различных материалах осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей

- применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными, режущими, колющими.

- выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять размётку с опорой на них.

- анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей

- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи.

- изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.




Календарно-тематическое планирование.

Содержание учебного материала (тема урока)

Кол-во часов

Элементы содержания.

Характеристика деятельности учащихся.

Планируемые результаты.

Дата

Примечание

План

Факт

«Давайте познакомимся!» 3ч

1

Как работать с учебником. Я и мои друзья. (урок-экскурсия)

1

Знакомство с учебником и рабочей тетрадью; условными обозначениями; критериями оценки изделия по разным основаниям. Знакомство с соседом по парте, сбор информации о круге его интересов, осмысление собственных интересов и предпочтений и заполнение анкеты.

Сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять значение каждого пособия. Осваивать критерии выполнения изделия и навигационную систему учебника (систему условных знаков).

Осуществлять поиск необходимой информации (задавать и отвечать на вопросы о круге интересов). Анализировать, отбирать, обобщать полученную информацию и переводить ее в знаково-символическую систему (рисунок- пиктограмму).

Знать условные обозначения в учебнике.

Уметь работать в паре. Осуществлять сотрудничество, выполнять разные социальные роли.

08.09



2

Материалы и инструменты. Организация рабочего места.(тематический игровой урок)

1

Знакомство с понятиями: «материалы» и «инструменты». Рабочее место. Подготовка рабочего места. Размещение инструментов и материалов. Уборка рабочего места.

Находить и различать инструменты, материалы. Устанавливать связи между видом работы и используемыми материалами и инструментами.

Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, правильно и рационально размещать инструменты и материалы, убирать рабочее место.

Знать правила организации рабочего места.

Уметь называть инструменты и материалы, работать в паре, соблюдать правила сотрудничества.

15.09



3

Что такое технология.(урок-сказка)

1

Знакомство со значением слова «технология» (название предмета и процесса выполнения изделия). Осмысление умений, которыми овладеют дети на уроках.

Понятие: «технология».

Объяснять значение слово «технология», осуществлять поиск информации в словаре из учебника.

Называть виды деятельности, которыми школьники овладеют на уроках «Технологии», соотносить их с освоенными умениями. Прогнозировать результат своей деятельности. (чему научатся).

Знать взаимодействия человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества.

Уметь называть некоторые профессии.

22.09



«Человек и земля.» 21 ч

4

Природный материал. Изделие «Аппликация из листьев». (урок-путешествие)


1

Виды природных материалов. Подготовка природных материалов к работе, приемы и способы работы с ними. Сбор, сортировка, сушка под прессом и хранение природного материала. Выполнение аппликации по заданному образцу.


Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы их виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.). Осваивать правила сбора и хранения природных материалов. Осмысливать значение бережного отношения к природе. Соотносить природные материалы по форме и цвету с реальными объектами. Выполнять практическую работу из природных материалов: собрать листья высушить под прессом и создавать

Знать правила техники безопасности при работе с клеем.

Уметь составлять план работы по фотографиям в учебнике.

29.09



5

Пластилин.

Изделие «Ромашковая поляна». (урок-игра)


1

Знакомство со свойствами пластилина. Инструменты, используемые при работе с пластилином. Приемы работы с пластилином.

Выполнение аппликации из пластилина. Использование «Вопросов юного технолога» для организации своей деятельности и ее рефлексии. Понятия: «эскиз», «сборка».



Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) свойства пластичных материалов. Осваивать способы и правила работы с пластичными материалами. Анализировать изделие, планировать последовательность его выполнения под руководством учителя. Корректировать выполнение изделия. Оценивать выполняемое изделие на основе «Вопросов юного технолога».

Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.

Знать технологию выполнения аппликации из листьев, основные термины: аппликация, природный материал, план работы.

Уметь организовывать свою деятельность, оценивать результат деятельности.

06.10



6

Пластилин.

Изделие «Мудрая сова». (урок-импровизация)

1

Выполнение изделия из природного материала с использованием техники соединения пластилином. Составление тематической композиции. Понятие: «композиция».



Сравнивать свойства различных природных материалов листьев, шишек, веточек, кленовых крылаток, желудей, каштанов. Соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами, отбирать необходимые материалы для выполнения изделия. Осваивать приемы соединения природных материалов при помощи пластилина. Составлять композицию их природных материалов. Составлять план работы над изделием при помощи «Вопросов юного технолога» Осмысливать значение бережного отношения к природе.

Знать технику работы с природным материалом. Знать основные термины: пластилин, стека, образец, план работы.

Уметь организовывать свою деятельность, оценивать результат деятельности.


13.10



7

Растения.

Изделие «Получение и сушка семян» (урок-игра)


1

Использование растений человеком. Знакомство с частями растений. Знакомство с профессиями связанными с земледелием. Получение и сушка семян.

Понятие: «земледелие».

Актуализировать знания об овощах. Осмысливать значение растений для человека.

Выполнять практическую работу по получению и сушке семян.

Знать разнообразие растительного мира, значение растений в жизни человека, основные термины: растения, семена, сушка.

Уметь работать по плану, извлекать информацию из иллюстраций.

20.10



8

Растения.

Проект «Осенний урожай».

Изделие «Овощи из пластилина». (урок- путешествие)


1

Осмысление этапов проектной деятельности (на практическом уровне.). Использование «Вопросов юного технолога» для организации проектной деятельности. Приобретение первичных навыков работы над проектом под руководством учителя. Отработка приемов работы с пластилином, навыков использования инструментов.

Понятие: «проект».

Осваивать приемы работы с пластилином (скатывание, сплющивание, вытягивание). Подбирать материал для выполнения изделия. Осваивать первичные навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, использовать «Вопросы юного технолога», распределять роли, проводить самооценку. Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность. Анализировать план работы над изделием, сопоставлять с ними свои действия и дополнять недостающие этапы выполнения изделия.

Знать

понятия«проект», «композиция».

Уметь применять правила при работе с пластилином.


27.10



9

Бумага.

Изделие «Волшебные фигуры». (тематический игровой урок)


1

Знакомство с видами и свойствами бумаги. Приемы и способы работы с бумагой. Правила безопасной работы с ножницами. Знакомство с правилами разметки при помощи шаблона и сгибанием, соединение деталей при помощи клея Составление симметричного орнамента из геометрических фигур. Знакомство с использованием бумаги и правилами экономного расходования ее.Понятия: «шаблон», «симметрия», «правила безопасной работы».

Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства бумаги (состав, цвет, прочность); определять виды бумаги по цвету и толщине.

Осваивать приемы работы с бумагой, правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону и сгибанием, правила соединения деталей изделия при помощи клея.

Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.

Выполнять симметричную аппликацию из геометрических фигур по заданному образцу.


Знать свойства нового материала- бумаги (использование в быту, состав, виды, приёмы работы с ней.),инструменты и приспособления для работы с бумагой. Знать основные термины: закладка, бумага, шаблон, симметрия, вырезать, приклеить, пригладить.

Уметь работать с шаблоном, правильно пользоваться ножницами, соблюдая правила техники безопасности.

10.11



10

Бумага.

Изделие «Закладка из бумаги».

1

17.11



11

Насекомые.

Изделие «Пчелы соты».


1

Знакомство с видами насекомых. Использование человеком продуктов жизнедеятельности пчел. Составление плана выполнения изделия по образцу на слайдах. Выполнение изделия из различных материалов (природные, бытовые материалы, пластилин, краски).


Использовать различные виды материалов при выполнении изделий (природные, бытовые и пластичные материалы). Соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами и находить общее.

Осваивать приемы соединения природных материалов при помощи пластилина.

Самостоятельно планировать контролировать и корректировать свою деятельность при выполнении изделия по слайдовому плану. Оценивать качество выполнения работы, используя «Вопросы юного технолога».

Знать основные понятия: композиция, природный материал, образец. вырезать, приклеить, раскрасить.

Уметь работать с природными материалами, используя необходимые инструменты и приспособления


24.11



12

Дикие животные.

Проект «Дикие животные».

Изделие «Коллаж».


1

Виды диких животных. Знакомство с техникой «коллаж». Выполнение аппликации из журнальных вырезок в технике коллаж. Знакомство с правилами работы в паре.


Осваивать приемы создания изделия в технике коллажа. Осваивать первичные навыки работы над проектом под руководством учителя: распределять роли, составлять план на основе «Вопросов юного технолога», обсуждать план в паре; корректировать свою деятельность и деятельность партнера при выполнении изделия; проводить оценки и самооценку. Слушать собеседника, излагать свое мнение. Отбирать материал для выполнения изделия по тематике, цвету, размеру, проявлять творчество. Использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем. Оформлять изделие

Знать основные термины: коллаж, бумага, шаблон, вырезать, приклеить.

Уметь работать с шаблоном, контролировать и оценивать учебные действия.


01.12



13

Новый год.

Проект «Украшаем класс к Новому году».

Изделия «Украшение на елку», «Украшение на окно».


1

Освоение проектной деятельности: работа в парах, распределение ролей, представление работы классу, оценка готового изделия. Подбор необходимых инструментов и материалов. Выполнение разметки деталей по шаблону. Соединение деталей изделия при помощи клея. Выполнение елочной игрушки из полосок цветной бумаги. Выполнение украшения на окно в форме елочки из тонкой бумаги. Раскрой бумаги без ножниц (обрыв по контуру). Приклеивание бумажного изделия мыльным раствором к стеклу.

Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: составлять план, используя «Вопросы юного технолога»; распределять роли, проводить самооценку.

Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность.

Выбирать необходимые инструменты, материалы и приемы работы. Осваивать способы работы с бумагой: выполнять разметку деталей по шаблону и раскрой бумаги без ножниц в технике обрывания по контуру.

Создавать на основе заданной технологии и приведенных образцов собственного изделия.

Оформлять класс. Участвовать в творческой

Знать правила работы с ножницами, шаблоном, клеем. Знать основные термины: бумага, шаблон, заготовка, петелька, кольцо, вырезать, приклеить. Знать приём раскроя без ножниц- обрывом бумаги. Знать новый способ крепления изделия- мыльный раствор.

Уметь работать в группах, оценивать свои достижения на уроке.


08.12



14

Домашние животные.

Изделие «Котенок».


1

Виды домашних животных. Значение домашних животных в жизни человека. Выполнение фигурок домашних животных из пластилина. Закрепление навыков работы с пластилином.

Использовать приемы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягивание. Анализировать форму и цвет реальных объектов (домашних животных), соблюдать их при выполнении изделий. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов.

Знать свойства пластилина, приемы работы с ним. Знать основные термины: пластилин и стека.

Уметь организовывать свою деятельность по предложенному плану и результаты своей работы.

15.12



15

Такие разные дома.

Изделие «Домик из веток».


1

Знакомство с видами домов и материалами, применяемыми при их постройке. Практическая работа по определению свойств гофрированного картона. Выполнение макета домика с использованием гофрированного картона и природных материалов.



Понятия: «макет», «гофрированный картон»

Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды домов. По иллюстрации учебника и собственным наблюдениям составлять рассказ о материалах, используемых при строительстве домов. Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства гофрированного картона. Проводить эксперимент по определению способа сгибания гофрированного картона (вдоль линий). Создавать макет дома из разных материалов (гофрированный картон и природные материалы) Осваивать способы работы с шаблоном и соединение деталей при помощи пластилина.

Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Контролировать и корректировать выполнение работы на основе сайдового плана

. Знать основные термины: пластилин и стека, понятие «жилище» , «макет».

Уметь работать в паре, соблюдая правила сотрудничества. Извлекать информацию из иллюстраций учебника, на основе анализа делать выводы.


22.12



16

Посуда.

Изделия «Чашка», «Чайник», «Сахарница».


1

Знакомство с видами посуды и. материалами, из которых ее производят. Использование посуды. Сервировка стола и правила поведения за столом при чаепитии. Выполнение разных изделий по одной технологии из пластилина. Работа в группах при выполнении изделий для чайного сервиза.



Понятия: «сервировка», «сервиз».


Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять и обсуждать план выполнения изделия, используя «Вопросы юного технолога», распределять роли, проводить оценку качества выполнения изделия. Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность. Создавать разные изделия на основе одной технологии, самостоятельно составляя план их выполнения. Использовать приемы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягивание, скручивание, вдавливание. Анализировать форму, цвет и размер реальных объектов, соблюдать их при выполнении изделий.

Использовать правила сервировки стола для чаепития при создании композиции «Чайный сервиз». Осваивать правила поведения за столом.

Знать правила работы с пластилином, представления о разнообразии посуды, основные термины: сервиз, посуда, сервировать.

Уметь работать в малых группах, оценивать результаты своей работы.




12.01



17

Посуда.

Проект «Чайный сервиз».


1

19.01



18

Свет в доме.

Изделие «Торшер».


1

Знакомство с разнообразием осветительных приборов в доме. Сравнивать старинные и современные способы освещения жилища. Выполнение модели торшера, закрепление навыков вырезания окружности. Знакомство с правилами безопасной работы с шилом.



Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды осветительных приборов. На основе иллюстраций учебника составлять рассказ о способах освещения жилищ, находить элементарные причинно-следственные связи. Анализировать конструктивные особенности торшера. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Осваивать правила работы с шилом и подготавливать рабочее место. Выполнять раскрой деталей изделия с использованием шаблона и соединение деталей при помощи клея и пластилина. Выбирать удобный для себя план работы над изделием.

Знать основные термины: бумага, гофрированный картон, пластилин, стека, шило, шаблон, макет.

Уметь оценивать результаты своей работы, осуществлять самоконтроль, соблюдать приемы безопасного труда.


26.01



19

Мебель.

Изделие «Стул».


1

Знакомство с видами мебели и материалами, которые необходимы для ее изготовления. Освоение правил самообслуживания (уборка комнаты и правила ухода за мебелью). Выполнение модели стула из гофрированного картона. Отделка изделия по собственному замыслу.



Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдовых и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Выбирать необходимые инструменты, материалы и приемы работы. Использовать способы работы с бумагой, выполнять раскрой деталей по шаблону, оформлять изделие по собственному эскизу. Осваивать правила ухода за мебелью и уборки квартиры. Составлять рассказ, основываясь на своем опыте, об инструментах, приспособлениях и материалах, необходимых для уборки квартиры.

Знать основные термины: гофрированный картон, копировальная бумага, комплект.

Уметь работать с информацией, формулировать свои выводы, соблюдать правила безопасности при работе с ножницами и клеем.


02.02



20

Одежда, ткань,

нитки.

Изделие «Кукла из ниток».

1

Знакомство с видами одежды, ее назначением и материалы их которых ее изготавливают. Способы создания одежды. Виды ткани и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве.

Создание разных видов кукол из ниток по одной технологии.

Понятия: «выкройка», «модель»



Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять)

текстильные и волокнистые материалы. Под руководством учителя определять виды тканей и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве.

Осуществлять подбор тканей и ниток в зависимости от выполняемых изделий. Определять инструменты и приспособления необходимые для работы. Осваивать умение наматывать нитки, связывать их и разрезать.

Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Осмысливать способы изготовления одежды и ее назначение.

Знать правила безопасности при работе ножницами.

Уметь работать в паре, оценивать свою работу, извлекать информацию из иллюстраций учебника, следить за аккуратностью,

ухаживать за своей одеждой.



09.02



21

Учимся шить.

Изделия «Закладка с вышивкой».


1

Знакомство с правилами работы с иглой. Освоение строчки прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой, строчки стежков с перевивом спиралью,

Пришивание пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями. Использование разных видов стежков для оформления закладки. Оформление игрушки при помощи пуговиц





Осваивать правила безопасной работы с иглой и шилом при выполнении изделий. Осваивать виды стежков и способы пришивания пуговиц и использовать их для оформления изделий. Сравнивать различные виды пуговицы (пуговицы с ушком, пуговицы со сквозными отверстиями) и способы их пришивания; способы выполнения стежков на основе прямых стежков. Осуществлять выбор ниток и пуговиц для выполнения изделия по контрасту. Организовывать рабочее место.

Осваивать правила экономного расходования тканей и нитей при выполнении изделия. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.

Знать различные виды стежков: прямой, перевив змейкой, перевив спиралью, правила работы с иголкой, напёрстком; основные термины: вышивка, шило, стежок, затянуть.

Знать различные виды пуговиц с отверстиями, способы пришивания таких пуговиц.

Уметь пришивать пуговицу, соблюдать приемы безопасного и рационального труда, работать в паре.

01.03



22

Учимся шить.

Изделия «Медвежонок».


1

15.03



23

Передвижение по земле.

Изделие «Тачка».


1

Знакомство со средствами передвижения в различных климатических условиях. Значение средств передвижения для жизни человека.

Знакомство с конструктором его деталями и правилами соединения деталей.

Выполнение из конструктора модели тачки.




Осваивать приемы работы с конструктором: знакомство с видами деталей и способами их соединения. Конструировать изделие на основе предложенного плана, искать и заменять детали конструкции, выбирать способы сборки. Применять «правило винта» при" сборке и разборке моделей (завинчивать по часовой стрелке, отвинчивать против часовой стрелки).

Осваивать разные виды соединений деталей (подвижное и неподвижное).

Моделировать и собирать изделие из конструктора, проектировать конструкцию простого бытового механизма - тачки.

Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.

Находить необходимую информацию в тексте.

Знать основные термины: шуруп, болт, гаечный ключ, тачка.

Уметь извлекать информацию из схем ,иллюстраций, оценивать учебные действия.


05.04



24

Передвижение по земле. Работа с конструктором. Тачка.

1

Конструктор и его деталями, приёмы работы с ними с помощью инструментов, умение завинчивать и развинчивать гайки при помощи ключа. Основные термины: шуруп, болт, гаечный ключ, тачка.

Узнают, что такое конструктор, необходимые инструменты, учатся завинчивать и развинчивать при помощи ключа. Работают в парах: отвечают на итоговые вопросы. Оценивают достижения.

Знать конструктор и его детали, приёмы работы с ними с помощью инструментов, уметь завинчивать и развинчивать гайки при помощи ключа. Знать основные термины: шуруп, болт, гаечный ключ, тачка.

12.04



«Человек и вода.» 3 ч

25

Вода в жизни человека .

Вода в жизни растений.

Изделие «Проращивание семян».

1

Осмысление значимости воды для человека и растений.

Выращивание растений и уход за комнатными растениями.

Проведение эксперимента по определению всхожести семян.

Проращивание семян. Понятие: «рассада».



Исследовать значение воды в жизни человека, животных, растений. Осуществлять поиск необходимой информации о воде, ее значение для развития жизни на земле, использовании воды человеком (способом добывания питьевой воды из-под земли; значением воды для здоровья человека), о передвижении по воде и перевозке грузов с использованием водного транспорта. Сравнивать с информацию, полученную из разных источников (из разных учебников, текстов, собственных наблюдений и опыта.). На основе сравнения информации делать выводы и обобщения. Осваивать способы проращивания семян в воде. Проводить эксперимент, исследовать всхожесть семян, наблюдать и фиксировать наблюдения. Определять и использовать инструменты и приспособления необходимые для ухода за комнатными растениями. В практической деятельности осваивать правила ухода за комнатными

Знать о важности воды для всего живого, знать о прорастании растения из семени, уметь проращивать семена растений.

19.04



26

Питьевая вода.

Изделие «Колодец».

1

Выполнение макета колодца из разных материалов (бумага и природные материалы). Анализ конструкции изделия, создание модели куба при помощи шаблона развертки и природного материала (палочек.). Создание композиции на основе заданного в учебнике образца.


Отбирать материалы, инструменты и приспособления для работы по иллюстрациям в учебнике. Осваивать последовательность создания модели куба из бумаги при помощи шаблона развертки и природного материала (палочек.).

Самостоятельно анализировать образец. Конструировать макет колодца. Использовать известные свойства материалов при определении приемов выполнения изделия. Сравнивать способы и приемы выполнения изделия. Составлять и оформлять композицию по образцу или собственному замыслу. Использовать различные виды материалов для создания композиции и ее оформления.

Знать основные термины: шаблон, макет, сгиб, надрез, склеить, приклеить. Уметь работать с бумагой, шаблоном, необходимыми инструментами.

26.04



27

Передвижение по воде.

Проект «Речной флот»

Изделия «Кораблик из бумаги», «Плот».


1

Знакомство со значение водного транспорта для жизни человека. Знакомство со способами сборки плота. Создание из бумаги модели плота, повторяя технологию его сборки. Создание формы цилиндра из бумаги.

Проводить исследование различных материалов на плавучесть. Знакомство со способами и приемами выполнения изделий в технике оригами.

Осуществление работы над проектом. Понятие: «оригами».


Анализировать процесс сборки реального объекта (плота), конструировать макет плота с использованием данной технологии. Осваивать новые способы соединения деталей, технику работы с бумагой — «оригами». Составлять и оформлять композиции по образцу. Самостоятельно анализировать образец, определять недостающие этапы его выполнения детали. Исследовать различные материалы на плавучесть. Использовать известные свойства материалов при определении приемов выполнения изделия.

Определять используемые материалы и инструменты по слайдам готовых изделий. Осваивать приемы техники «оригами». Сравнивать модели одного изделия, выполненные из разных материалов.

Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, используя «Вопросы юного технолога», распределять роли, проводить самооценку, обсуждать план. Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность.

Знать основные термины: заготовка, шаблон, зафиксировать, скрутить.

Уметь контролировать точность разметки деталей с помощью шаблона, делать выводы из проведенного эксперимента, находить нужную информацию в учебнике, работать в команде.

03.05



«Человек и воздух.» 3 ч

28

Использование ветра.

Изделие «Вертушка».

1

Осмысление способов использования ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление макета по шаблону. Рациональное размещение материалов и инструментов. Знакомство со способами разметки по линейке. Выполнение правил техники безопасности. Изготовление модели флюгера из бумаги. Оформление по самостоятельному замыслу.



Понятие: «флюгер».


Осуществлять поиск необходимой информации об использовании ветра, о птицах, о полетах человека, летательных аппаратах. Сопоставлять полученную информацию со знаниями, полученными на других предметах, из собственных наблюдений и прочитанных книг. Сравнивать современные и старинные виды летательных аппаратов. Приводить собственные примеры, делать выводы и обобщения, аргументировать свои ответы.

Осваивать технологию моделирования в практической деятельности при изготовлении вертушки. Выполнять разметку деталей по линейке. Осваивать соединение деталей с помощью кнопки. Использовать приемы работы с бумагой. Выполнять украшение изделия по собственному замыслу.

Знать основные термины: заготовка, шаблон, зафиксировать, скрутить.

Уметь работать с шаблоном, бумагой и картоном, добывать новые знания из учебника.

10.05



29

Полёты птиц. Изделие«Попугай».

1

Знакомство с видами птиц. Закреплять навыки работа с бумагой. Знакомство со способом создания мозаики с использованием техники «рваная бумага». Знакомство со способами экономного расходования бумаги материалов при выполнении техники «рваная бумага». Выполнение аппликации. Выполнение деталей для мозаики в группе. Понятие: «мозаика».



Осваивать новый способ изготовления мозаики, применяя технику «рваной бумаги». Подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности, закреплять навыки работы с бумагой и клеем. Осваивать и использовать способы экономного расходования бумаги при выполнении техники «равной бумаги».

Изготавливать по образцу в соответствии с планом аппликацию из бумаги, корректировать и контролировать последовательность выполнения. Выполнять заготовки для мозаики в группе.

Знать новую технику выполнения аппликации- мозаику. Знать основные термины: мозаика, промазать.

Уметь работать с бумагой, шаблоном.

17.05



30

Полёты человека.

Изделие«Самолет».

1

Знакомство с видами летательных аппаратов. Моделирование. Выполнение модели самолета и парашюта. Закрепление умения работать с бумагой в технике «оригами», размечать по шаблону. Оформление изделия по собственному замыслу.

Понятия: «летательные аппараты».



Подготавливать своё рабочее место, размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности, закрепляя навыки самоорганизации в деятельности.

Осваивать технологию моделирования. Использовать навыки работы с бумагой, правила работы с ножницами и клеем. Самостоятельно создавать изделие, использовать технику «оригами». Соотносить текстовый и слайдовый план.

Проводить эксперимент, определять прямую зависимость (чем тяжелее груз, тем скорость.

Знать новую технику- оригами. Знать основные термины: оригами, сложить, приклеить, транспортные средства, ангар, парашютист, конструктор.

Уметь понимать знаки, символы, схемы, размечать по шаблону, оценивать результат своей деятельности.


24.05



«Человек и информация.» 3 ч

31

Способы сообщения.

Изделия «Письмо на глиняной табличке», «Зашифрованное число» .

1

Изучение способов общения. Закрепление способов работы с бумагой, картоном, глиной. Создание рисунка на пластичном материале при помощи продавливания. Перевод информации в разные знаково-символические системы (анаграммы и пиктограммы). Использование знаково-символической системы для передачи информации (кодирование, шифрование).



Осуществлять поиск информации о способах общения. Анализировать и сравнивать способы общения и передачи информации и в разных средах (животный мир, человек), на основании полученного материала самостоятельно делать простые выводы и обосновывать их.

Осваивать способы работы с новым материалом - глина - и нанесение на нее рисунка с помощью стеки. Переводить информацию в разные знаково-символические системы.

Самостоятельно анализировать образец, определять недостающие детали. Использовать известные свойства материалов при определении приемов выполнения изделия

Определять необходимые для выполнения изделия материалы и инструменты.

Знать, что такое информация? Знать разные способы передачи информации , материал для лепки- глину. Знать основные термины: информация, дорожные знаки. условные знаки.

Уметь искать, отбирать и использовать необходимую информацию.




32

Важные телефонные номера.

Правила движения.

Изделие «Важные телефонные номера».


1

Знакомство со способами передачи информации Перевод информации в знаково-символическую систему. Осмысление значения дорожных знаков для обеспечения безопасности. Нахождение безопасного маршрута из дома до школы, его графическое изображение.


Осуществлять поиск информации о способах передачи информации. Анализировать, сравнивать, соотносить информацию с знаково-символической системой. Ориентироваться в дорожных знаках. Объяснять их значение.

Составлять таблицу важных телефонных номеров, маршрута передвижения от дома до школы, использовать для этого информацию из учебника ОБЖ и собственный опыт. (Закрепить знания о способах обеспечения собственной безопасности). Составлять простой графический план местности, расставлять дорожные.

Знать безопасный маршрут от дома до школы.

Уметь графически обозначать безопасный маршрут от дома до школы, находить нужную информацию в учебнике и других источниках.





33

Компьютер.


1

Изучение компьютера и его частей. Освоение правил пользования компьютером и поиска информации.

Понятия: «компьютер», «интернет»




Осуществлять поиск информации о компьютере, его составных частях, сферах применения. Осваивать правила безопасного использования компьютера.

Осваивать работу на компьютере: включать и выключать его; называть и показывать части компьютера; находить информацию в интернете с помощью взрослого.

Знать об основных составных частях компьютера, их названии.

Уметь отличать новое от уже известного, делать выводы.







Перечень учебно-методического обеспечения. Список литературы.

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

  2. Примерная Программа по учебным предметам. – М.: Просвещение, 2010;

  3. Технология. 1 класс: учебника для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова,.

  4. Технология. Рабочая тетрадь, 1 класс. Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, - М.: Просвещение 2015г

  5. Максимова Т.Н. Поурочные разработки по технологии,1 класс. М.: ВАКО, 2013г..

  6. Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников Н.И.Роговцевой. 1-4 классы.- М.: Просвещение, 2012г.

  7. УМК «Школа России» и новый стандарт (http://prosv.ru)



4



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров187
Номер материала ДВ-092373
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх