Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 1 класс

Рабочая программа по технологии 1 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 с. Бижбуляк

муниципального района Бижбулякский район

Республики Башкортостан

Рассмотрено

Согласовано

Утверждаю

на заседании ШМО

зам. директора по УР

Директор:________/Л.М.Едиханова

«____»_______2015

Протокол №____

______/Л.Ф.Игнатьева

МОБУ СОШ№2 с. Бижбуляк

______/_Р.Р.Набиева

Руководитель МО

«____»_______2015



Пр.№__ «____»_________2015























Рабочая программа

по технологии


для класса


на 2015 – 2016 учебный год









Составитель: Галимуллина Г.А.

учитель начальных классов.



Бижбуляк

2015 г.



Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Технология– 1» (далее Рабочая программа) составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №373 от 06.10.2009 г

2.Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» 2012г.

3.Учебного плана МОБУ СОШ №2 с. Бижбуляк на 2015-2016 учебный год.

4.Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2015-2016 учебный год;

5. Примерной и авторской программы начального общего образования по технологии О.В.Узорова; Е.А.Нефёдова. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы. УМК «Планета Знаний». М.: АСТ, «Астрель». 2011

Данная программа обеспечивает соответствие общим целям обучения предмету технологии, предусмотренным государственным стандартом образования.

Цели:

  • развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

  • формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни;

  • овладение знаниями о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о традициях и героическом наследии русского народа, первоначальными представлениями о мире профессий;

  • воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности.

  • В процессе знакомства с различными видами декоративно-прикладного искусства и самостоятельного изготовления поделок у ребёнка постепенно образуется система специальных навыков и умений. Труд, затраченный на изготовление красивых и нужных поделок, пробуждает у детей желание к последующей деятельности.

Задачи

Реализация целей программы рассматривается в тесной связи с системой образовательных,воспитательных и развивающих задач.

Образовательные задачи

  • знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства;

  • освоение технологических приёмов (знакомство с инструментами и материалами, а также – техника безопасности при работе с ними);

  • формирование у детей определённых знаний, умений и навыков по каждой предложенной теме.

Воспитательные задачи

  • формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;

  • развитие интересов ребёнка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с историей возникновения и использования предметов быта и домашней утвари;

  • формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребёнка;

  • пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность;

  • формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну.

Развивающие задачи

  • развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать;

  • развитие речи, памяти, внимания;

  • развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентировка в пространстве и т.д.;

  • развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т.д.;

  • развитие коммуникативной культуры ребёнка.

Количество часов в неделю по программе 1

Количество часов в неделю по учебному плану 1

Количество часов в год 33

Из них:

* Н.Р.К. 5

*беседы 13

*экскурсии 4

*опыты и наблюдения 15

В 1 четверти – 9 часов

В 2четверти – 8часов

В 3четверти – 8часов

В 4четверти – 8часов

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ К КОНЦУ 1 КЛАССА

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

положительное отношение к урокам технологии. Обучающиеся получат возможность для формирования:

познавательного интереса к ручному труду, к изучению свойств используемого материала;

уважительного отношения к людям труда, к разным про­фессиям;

внимательного отношения к красоте окружающего ми­ра, к многообразию природного материала;

эмоционально-ценностного отношения к результатам труда.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Обучающиеся научатся:

определять и называть виды материалов (пластилин, бу­мага, ткань, нити, верёвки, природные материалы, кру­пы и пр.) и их свойства;

определять детали и конструкции (деталь — составная часть конструкции), различать однодетальные и много­детальные конструкции;

понимать назначение и методы безопасного использова­ния специальных ручных инструментов (стек, пластмас­совый нож, ножницы, шило, игла);

использовать заданную последовательность изготовле­ния простейших поделок из изученных материалов;

называть приёмы изготовления несложных изделий (разметка, обрывание, разрезывание, сгибание, сборка и т. д.);

правильно работать ручными инструментами под конт­ролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, ши­ло, игла) с соблюдением техники безопасности;

различать материалы и инструменты по их назначению;

выполнять изученные операции и приёмы по изготовле­нию несложных изделий (экономную разметку, обрыва­ние по контуру, резание ножницами, сборку изделия с помощью клея, эстетично и аккуратно выполнять деко­ративную отделку и пр.);

использовать в практической работе шаблон, образец, рисунок;

сравнивать с образцом готовое изделие по заданным ка­чествам (точность, аккуратность).

Обучающиеся получат возможность научиться:

определять неподвижные соединения деталей, различ­ные способы соединения (с помощью клея, скотча, ни­тей, пластилина, в шип);

организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы в соответствии с используемым материалом (в соответствии с требованиями учителя);

экономно использовать материалы при изготовлении по­делок;

выполнять различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей, шов «вперёд-иголка» и пр.);

удобным для себя способом изготавливать из изученных материалов поделки: по образцу, на заданную тему, по своему желанию.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

выполнять работу по заданной инструкции;

использовать изученные приёмы работы с разными мате­риалами и инструментами;

осуществлять пошаговый контроль своих действий, ис­пользуя способ сличения своей работы с заданной в учеб­нике последовательностью;

вносить коррективы в свою работу. Обучающиеся получат возможность научиться:

понимать цель выполняемых действий;

с помощью учителя анализировать и планировать пред­стоящую практическую работу, опираясь на шаблон, об­разец, рисунок;

осуществлять контроль качества результатов собствен­ной практической деятельности;

адекватно оценивать правильность выполнения задания;

решать творческую задачу, используя известные средства;

включаться в самостоятельную практическую деятель­ность.

Познавательные

Обучающиеся научатся:

«читать» условные знаки, данные в учебнике, простые чертежи;

различать материалы и инструменты по их назначению, плоские и объёмные фигуры

находить нужную информацию в учебнике;

выявлять особенности оформления и обработки;

наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения о свойствах материала.

Обучающиеся получат возможность научиться:

осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий, используя справочные мате­риалы учебника;

характеризовать материалы по их свойствам;

группировать профессии людей по материалам, с кото­рыми они связаны;

конструировать объёмные изделия из бумаги, пластили­на, природных материалов.

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

рассказывать о массовых профессиях и технологии про­изводства искусственных материалов, о природных ма­териалах;

отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

комментировать последовательность действий;

выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

участвовать в коллективном обсуждении;

выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

Обучающиеся получат возможность научиться:

выражать собственное эмоциональное отношение к ре­зультату труда;

быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в сов­местной работе;

договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Содержание программы

Работа с пластилином (5 часов)

Знакомство с учебником, его структурой, маршрутными картами, организация рабочего места. Глина как предшественник пластилина. Применение глины. Профессии людей, связанные с применением пластических материалов. Пластилин как поделочный материал. Инструменты для работы с пластилином. Правила безопасной работы с пластилином и инструментами. Свойства пластилина. Подготовка к лепке. Отпечатывание. Процарапывание. Приёмы лепки (скатывание). Способы скрепления. Сравнительные характеристики приёмов лепки (раскатывание, заострение, вытягивание, сплющивание, складывание волной). Способы лепки (скульптурный, конструктивный и комбинированный). Каркасный способ создания поделок. Вырезание из пластины. Создание кубических форм. Конструктивное создание макета. Самостоятельное создание поделок на заданную тему.

Работа с бумагой (12 часов)

Работа с бумагой без помощи ножниц (4 часа)

История возникновения письменности и бумаги. Изготовление бумаги в современном мире. Применение бумаги. Профессии людей, связанные с применением бумаги и изготовлением мозаики. Макулатура (спасение окружающей среды). Различные сорта бумаги. Свойства бумаги. Применение свойств бумаги при изготовлении поделок из неё. Мятая бумага и поделки из неё. Скручивание бумаги. Скатывание из мятой бумаги. Мозаика. Витраж. Калейдоскоп. Правила безопасной работы с клеем. Приёмы работы с бумагой и клеем. Обрывная мозаичная аппликация. Приёмы обрыва по контуру. Техника обрыва по намётке. Отделение от общего листа. Обрывная аппликация по контуру. Самостоятельное создание поделок на заданную тему.

Работа с бумагой при помощи ножниц (4 часа)

История возникновения ножниц. Профессии людей, связанные с применением ножниц. Различные виды ножниц. Устройство ножниц. Правильное обращение с ножницами. Правила безопасной работы с ножницами. Секреты работы с ножницами. Прямая линия разреза. Изогнутая линия разреза. Длинные и короткие линии разреза. Ломаные и кривые линии разреза. Вырезание крупных и мелких фигур. Поделки из вырезанных деталей. Плоскостная аппликация. Аппликация на объёмном предмете. Витраж. Бумажный конструктор. Танграм. Аппликация из полукругов. Экспресс-метод вырезания. Аппликация из различных геометрических фигур. Аппликация из кругов. Объёмные украшения из бумаги. Растяжные украшения из бумаги. Растяжные украшения из бумаги с прорезами. Симметричные прорезные украшения из бумаги. Комбинированная аппликация. Профессии людей, связанные с применением ножниц.

Работа с бумагой в технике оригами (4 часа)

История развития искусства оригами. Профессии людей, связанные с применением бумаги и изделий из неё. Линия сгиба – «гора» и «долина». Базовые формы оригами. Технология складывания бумаги для получения объёмных поделок из одной заготовки. Летающие и плавающие модели. Развитие пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера. Воспитание аккуратности и точности при изготовлении поделки. Рассмотрение свойств бумаги, позволяющих применять её для техники оригами. Базовые приёмы техники оригами, деление прямоугольного листа линиями складывания на нужные части. Самостоятельное прочтение чертежей к первым этапам работы. Продолжение традиций патриотического воспитания. Актуализация роли каждого члена общества в защите отечества, своей семьи, заботливого отношения к окружающим, любви и внимания к близким, помощи членам своей семьи и соотечественникам. Совершенствование навыков техники оригами, отработка базовых приёмов складывания и сгибания бумаги. Установление пространственных отношений между частями плоского листа бумаги и их расположением на объёмном готовом изделии. Самостоятельное декорирование и доработка поделок по собственному замыслу. Ознакомление учащихся с традициями праздника 8 Марта. Обобщение знаний, умений и навыков по технике оригами. Самостоятельное изготовление поделок из бумаги в технике оригами из различных видов бумаги и их декоративное оформление в технике мозаичной обрывной аппликации и обрывной аппликации по контуру. Самостоятельный произвольный раскрой деталей, продумывание последовательности этапов работы, разработка композиции и воплощение этого плана в жизнь. Самоконтроль и оценка своей работы.

Работа с природными материалами (5 часов)

Многообразие природного материала. Профессии людей, связанные с растениями и охраной природы. Флористика. Причудливые формы, созданные природой. Скрепляющие материалы, материалы для декорирования. Использование силуэтов растений и цветов для создания художественного образа. Правила безопасной работы с семенами растений и ягодами. Продумывание замысла: от образа к материалу; от материала к образу. Способы скрепления природных материалов. Скульптуры из природных материалов. Объёмная аппликация из природных материалов. Сравнение плоскостных материалов – листа бумаги и листа засушенного растения. Свойства листа засушенного растения. Плоскостная аппликация из листьев засушенных растений. Листовая крошка, её свойства и применение. Аппликация из листовой крошки на объёмном предмете. Способы создания аппликации из семян (конструктивный, мозаичный, комбинированный). Плоскостные аппликации из семян. Изготовление пособия для уроков математики. Имитация наскальной росписи. Объёмное конструирование. Самостоятельное создание поделок на заданную тему.

Работа с текстильными материалами (5 часов)

Ознакомление с технологическим процессом изготовления различных нитей и верёвок и сырьём для них. Изготовление нитей и верёвок ручным методом. Особенности работы с ватой. Знакомство с иглой, шилом, их практическое назначение, навыки работы с ними. Технология завязывания узелков, вдевание нити в иголку, вышивания, пришивания пуговиц на картонной основе. Первичные сведения о роли узлов и пуговиц. Освоение последовательности технологических операций при шитье и пришивании пуговиц. Ознакомление с видами швов. Формирование представлений о роли трудовой деятельности человека в создании объектов окружающего мира. Ознакомление с тканями различного вида. Исследование свойств различных тканей, особенности их изготовления и обработки. Определение лицевой и изнаночной сторон. Изготовление плоскостной аппликации из текстильных материалов, моделирование из ткани и нитей в технике лоскутной пластики. Осуществление разметки и раскроя ткани по шаблону – выкройке. Самостоятельное изготовление коллажа из ткани различных видов на фигурной основе из картона с использованием элементов декора.

Работа с различными материалами с применением изученных технологий (6 часов)

Продолжение знакомства с традициями оригами. Отработка технологических навыков при изготовлении нестандартных поделок. Техника прорезания бумаги. Пространственное конструирование из плоского листа с прорезями. Отработка технологии работы с новыми материалами. Приёмы закрепления бумажного цилиндра. Наблюдение за сочетаемостью и контрастом круп, исходя из их размера, формы, фактуры. Технология оклеивания скорлупы крупой по одному зёрнышку и поточным методом. Изготовление объёмной поделки на основе куриного яйца и различных природных искусственных материалов небольшого размера. Технология складывания бумаги гармошкой. Самостоятельное изготовление поделок из бумаги в технике оригами из различных видов бумаги.

Календарно-тематическое планирование 1 класс

урока

Тема урока

(этап проектной или исследовательской деятельности)

Кол-во

Дата

Примечание



1 четверть – 9 часов

ПЛАСТИЛИНОВАЯ СТРАНА (5 ЧАСОВ)


1.

Работа с пластилином.

Пластилиновый мир и его законы.

Поделка «Забавная рожица».


Т.Б.

11



Беседа «От глины к пластилину».

Практическая работа «Приёмы работы с пластилином». С.12.

2.

Работа с пластилином.

Пластилиновый мир и его законы.

Поделка «Одуванчик».


Т.Б.

1



Эксперимент «Свойства пластилина».

3.

Работа с пластилином.

Волшебные превращения комочка пластилина.

Поделки: «Мешочек», «Весёлые зверята», «Чудо-дерево».


Т.Б.

1



Лабораторная работа «Приёмы лепки».

Практическая работа «Волшебные превращения шара и валика». С.16.

4.

Работа с пластилином.

Пластилин – строитель.

Поделка «Средневековый замок» (коллективная работа).

Т.Б.

1



Беседа «Средневековые замки».

Практическая работа «Школа юного мастера».

5.

Проверочная работа «Пластилиновая сказка».

Поделка «Домик поросёнка».

Т.Б.

1



Проект «Глина – незаменимый помощник наших предков». С.24




БУМАЖНАЯ СТРАНА (4 ЧАСА)

6.

Работа с бумагой.

Законы бумажного мира.

Поделки: «Одноцветная бабочка», «Двухцветная бабочка».

Т.Б.

1



Беседа «История бумаги».

Лабораторная работа «Знакомимся с бумагой»

Практическая работа «Свойства бумаги». С.34.


Внеклассная работа.

Экскурсия «Красота окружающей природы».


1



Осенняя экскурсия.

7.

Работа с бумагой.

Обрывная мозаичная аппликация.

Мозаика бумажной мостовой.

Поделка «Поздравительная открытка». Т.Б.

1



Практическая работа «Приёмы работы с бумагой и клеем». С.40.

8.

Работа с бумагой.

Обрывная аппликация по контуру.

Бумажные силуэты.

Поделки: «Улитка – Торопыжка», «Облака – белогривые лошадки», «Цыплёнок».

Т.Б.

1



Практическая работа «Приёмы обрыва по контуру». С.40.

9.

Проверочная работа «Бумажная история».

Поделка «Морское царство».

Т.Б.

1



Беседа «На дне морском». С.48.


2 четверть – 8 часов

БУМАЖНАЯ СТРАНА (4 ЧАСА)

10.

Работа с разным материалом.

Конструктор – природа.

Экскурсия по теме «Загадочные листочки деревьев нашего края».

Поделка «Придумай сам». Т.Б.

1



Экскурсия.

11.

Работа с разным материалом.

Конструктор – природа.

Поделка «Придумай сам».


Т.Б.

1



Беседа «Сокровища природной кладовой». С.48.

12.

Работа с разным материалом.

Кружево листьев.

Поделки: «Ваза с осенним букетом», «Фантазия из листьев», «Подставка для карандашей из листовой крошки».

Т.Б.

1



Лабораторная работа «Знакомимся с природными материалами. Свойства сухих листьев».

Практическая работа «Картина из листьев». С.62.

13.

Работа с разным материалом.

Мозаика семян.

Поделки: «Осенний пейзаж», «Фантазии из семян», «Наскальные росписи».

Т.Б.

1



Практическая работа «Мастерим из семян». С.66.

14.

Проверочная работа

«Мастерская природы».

Поделка «Дерево времён года».

Т.Б.

1



Беседа «Мастерская природы». С.66.

СТРАНА ВОЛШЕБНЫХ НОЖНИЦ (4 ЧАСА)

15.

Работа с бумагой.

Золотые ножницы.

Поделка «Весёлая маска». Т.Б.

1



Беседа «История возникновения ножниц».

Практическая работа «Секреты работы с ножницами». С.78.

16.

Работа с бумагой.

Вырезной конструктор.

Поделки: «Бумажный конструктор», «Весёлая гусеница».

Т.Б.

1



Практическая работа «Радужный витраж». С.84.

17.

Работа с бумагой.

Зимняя сказка из бумаги.

Поделки: Объёмная гармошка», «Цепочка из бумажных колец», «Гирлянда-растяжка», «Волшебная снежинка», «Нежная снежинка». Т.Б.

1



Практическая работа «Приёмы изготовления украшений из бумаги». С.84.

3 четверть – 8 часов


18.


Проверочная работа

«Бумажный карнавал».

Поделки: «Новогодняя маска», «Широкая гирлянда-растяжка».

Т.Б.


1






Беседа: «Как встречают новогодние праздники». С.84.



ГОРОД ТКАЧЕЙ (5 ЧАСОВ)

19.

Работа с разным материалом.

На улице прядильщиков.

Поделки: «Нить из ваты», «Простейшая верёвка из нитей», «Витая верёвка», «Плетёная косичка», «Пушистый барашек».

Т.Б.

1



Беседа «От веретена к прядильной машине».

Лабораторная работа «Знакомимся с нитями и верёвками».

Практическая работа «Способы изготовления нитей» С.98..

20.

Работа с разным материалом.

Иголка-вышивальщица.

Поделка «Кисточка».

Т.Б.

1



Беседа «Правила безопасной работы с иглой и шилом».

Практическая работа «Завяжи узелок», «Ниточка в иголочку». С.104

21.

Работа с разным материалом.

Иголка-вышивальщица.

Поделка «Совята в зимний день».

Т.Б.

1



Практическая работа «Вышивание на картонной основе», «Пришивание пуговиц на картонной основе». С.104

22.

Работа с разным материалом.

Царство тканей.

Поделка «Зимняя картина».

Т.Б.

1



Лабораторная работа «Знакомимся с тканью».

Практическая работа «Учимся кроить ткань. С.114

23.

Проверочная работа «Сердечный сувенир».

Поделки «Сердечный сувенир», «Праздничные сердечки». Т.Б.

1



Коллективная работа «Украшаем класс от всего сердца». С.120

СТРАНА ОРИГАМИ (4 ЧАСА)

24.

Работа с бумагой.

Волшебный квадрат.

Поделки: «Конвертик «Письмо солдату», «Пароходик», «Самолётик», «Поздравление с праздником». Т.Б.

1



Беседа «Родом из Японии».

Практическая работа «Базовые формы», «Приём изготовления квадрата С.128.из прямоугольника»

25.

Работа с бумагой.

Цветочное оригами.

Поделка «Тюльпан».

Т.Б.

1



Коллективная работа. С.134.

4 четверть - 8 часов

26.

Работа с бумагой.

Цветочное оригами.

Поделка «Бабочка».

Т.Б.

1



Коллективная работа. С.134.

27.

Проверочная работа «Бравая бумага».

Поделки: «Треуголка», «Украшение на треуголку, «Кокарда».

Т.Б.

1



Игра «Военный парад-соревнование. С.138



СТРАНА ФАНТАЗИИ (6 человек).

28.

Работа с разным материалом.

Весёлые проделки бумаги».

Поделки «Многоликая маска», «Говорящие игрушки». Т.Б.

1



Игра «Угадай настроение». С.144.

29.

Работа с разным материалом.

Выход в открытый космос.

Поделки: «Галактика на шарике», «Дневной телескоп».

1



Практическая работа «Приём завязывания воздушного шарика», «Приём продавливания бумаги карандашом», «Приёмы закрепления бумаги».

Опыт и наблюдение «Поиграем в невесомость». С.150.

30.

Работа с разным материалом.

Подарок Курочки Рябы.

Поделки: «Бисерное яйцо», «Драгоценное яйцо».

1



Лабораторная работа «Знакомимся с крупами», «Сочетаемость круп по декоративности», «Праздничная коллекция». С.150.

31.

Работа с разным материалом.

Подарок Курочки Рябы.

Поделки: «Яйцо-фантазия», «»Праздничная открытка».

1



Практическая работа «Необычная аппликация». С.156.

32.

Работа с разным материалом.

Бумажные вестники мира.

Поделки: «Военный – гармонист», «Губная гармошка», «Солдатская пилотка».

1



Практическая работа «Гофрирование», «Прорезь в середине листа». С.160.

33.

Проверочная работа

Праздничные поделки.

Поделки: «Праздничный наряд», «До свидания, первый класс!», «Дрессированная сороконожка».

1



Беседа «Экскурсия в прошлое, настоящее и будущее». С.160.

Основные требования к уровню знаний и умений учащихся

К концу первого года обучения по трудовой деятельности учащиеся должны:

Знать:

  • виды материалов на уровне общего представления (пластилин, бумага, ткань, нити, верёвки, природные материалы, крупы и пр.), их свойства и названия;

  • определение детали и конструкции (деталь – составная часть конструкции), различать однодетальные и многодетальные конструкции;

  • назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла);

  • технологическую последовательность изготовления простейших поделок из изученных материалов;

  • названия приёмов изготовления несложных изделий (разметка, обрывание, разрезывание, сгибание, сборка и т.д.);

  • определение неподвижного соединения деталей, различные способы соединения (с помощью клея, скотча, нитей, пластилина, в шип);

  • различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей, шов вперёд-иголка и пр.);

  • общие сведения о профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах.

Уметь:

  • рационально организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы в соответствии с используемым материалов (в соответствии с требованиями учителя);

  • правильно работать ручными инструментами под контролем учителя с соблюдением техники безопасности;

  • различать материалы и инструменты по их назначению;

  • наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;

  • различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;

  • выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий;

  • экономно использовать материалы при изготовлении поделок;

  • с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, опираясь на шаблон, образец, рисунок и осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности, сравнивая с ними готовое изделие.

Могут знать:

  • виды материалов, их свойства и способы применения при изготовлении поделок;

  • многодетальные конструкции, принцип и последовательность их построения, неподвижное и подвижное соединение деталей;

  • назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов;

  • технологическую последовательность изготовления поделок из различных материалов;

  • различные способы соединения;

  • различные виды отделки и декорирования;

  • особенности материалов, используемых при оформлении работы, их возможности для создания поделок.

Могут уметь:

  • организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы;

  • правильно работать ручными инструментами с соблюдением техники безопасности;

  • самостоятельно правильно осуществлять выполнение простейших поделок, используя изученные технологии;

  • экономно использовать материалы при изготовлении поделок;

  • реализовать свой замысел с учётом особенностей и формы материала;

  • учиться анализировать и планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности.

Список литературы:

Методические пособия для учителя:

1. О.В.Узорова; Е.А.Нефёдова. Обучение в 1 классе по учебнику «Технология». Методическое пособие. - М.: АСТ, «Астрель». 2011

Учебники и учебные пособия для обучающихся:

1.О.В.Узорова; Е.А.Нефёдова. «Технология». 1 класс. Учебник. - М.: АСТ, «Астрель». 2011

О.В. Узорова, ЕА. Нефёдова. Технология. 1 класс. Рабочая тет­радь. — М.: АСТ, Астрель.

Материально-техническое обеспечение:

Технические средства обучения:

  • мультимедийный проектор, DVD-плееры, МРЗ-плееры;

  • компьютер с художественным программным обеспечением;

  • музыкальный центр;

  • мультимедийный проектор;

  • демонстрационный экран;

  • демонстрационная доска для работы маркерами;

  • цифровой фотоаппарат;

  • сканер, ксерокс и цветной принтер.

Специфическое сопровождение (оборудование):

  • наборы для работы с различными материалами;

  • шаблоны для изготовления поделок;

  • измерительные инструменты и приборы;

  • наборы инструментов и материалов (шило, плоскогубцы, ножницы, клей разных видов, бумага разных видов, ткань, проволока, фольга, нитки, иголки);

  • демонстрационные наборы «Виды тканей», «Виды бумаги»;

  • демонстрационные таблицы по технике безопасности;

  • демонстрационные таблицы с показом этапов выполнения работы;

  • стеллажи для хранения инструментов и материалов, бумаги, детских работ, книг таблиц;

  • демонстрационные столики;

  • разнообразные художественные материалы и атрибуты для художественного творчества.

Электронно-программное обеспечение:

  • электронные библиотеки по искусству, DVD-фильмы с описанием технологии изго­товления различных поделок, о природе, архитектуре, дизайне;

  • записи классической и народной музыки;

  • специализированные цифровые инструменты учебной деятельности (компьютер­ные программы);

  • презентации по технологии.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров128
Номер материала ДВ-093553
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх