Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 5 класс

Рабочая программа по технологии 5 класс



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Данцевская основная общеобразовательная школа»




Рассмотрена

на заседании педагогического совета

МКОУ «Данцевская ООШ»

Протокол от «__»________ 2015 г. № __


Утверждена

приказом МКОУ «Данцевская ООШ»

от «___»________2015г.

__

Директор школы:

_________/В.И.Безуглова /







Рабочая программа

по технологии



Класс: 5

Срок реализации: 2015-2016 учебный год

Количество часов:всего 70 часов (2 часа в неделю)





Дихнова Надежда Ивановна

учитель технологии

1КК
















2015г


Пояснительная записка

Изучение образовательной области «Технология» в системе общего образования строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.

Рабочая программа по технологии разработана на основе нормативных правовых документов:

  • закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897, зарегистрирован Минюстом России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

  • приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

  • примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренная федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол от 08.04.2015 №1);

  • Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 № 196;

  • постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

  • основной образовательной программы основного общего образования МКОУ «Данцевская ООШ» (ФГОС ООО);

  • Примерная программа по технологии для учащихся 5-9 классов, М.: Просвещение, 2011 год (стандарты второго поколения);

Выбор данных авторских программ и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что они полностью соответствуют современной модели технологического образования, которая предполагает качественно новые подходы к перспективному планированию учебного процесса, к отбору содержания, разработке форм и методов обучения.

Данная рабочая программа по направлению «Технология» комбинированная для совместного обучения разработана на основе примерных программ в соответствие с Федеральным Государственным образовательным стандартом основного общего образования второго поколения и с учётом специфики школы, в которой она преподаётся.



Цели и задачи предмета «Технология» в 5 классе


Цели предметной области «Технология»

  • освоение технологий ведения дома и формирование устойчивых приемов безопасности труда,

  • овладение технологическими навыками ведения дома,

  • экологическое воспитание и эстетическое развитие обучающихся при оформлении различных изделий и творческих работ

  • приобретение ознакомительных знаний и минимально-необходимого опыта разнообразной практической деятельности по обработке древесных и полимерных материалов,

  • формирование знаний чертежной грамотности

  • освоение сельскохозяйственных технологий по направлению«Растениеводство» и формирование устойчивых приемов безопасности труда,

  • овладение технологическими навыками посадки и ухода за культурными растениями, обработки почвы,

  • экологическое воспитание и эстетическое развитие обучающихся при работе над творческими работами по дизайну.


Задачами изучения учебного предмета «Технология» в 5 классе являются:

  • овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники,

  • формирование представлений о культуре труда, производства,

  • воспитание трудовых, гражданских, экологических и патриотических качеств личности,

  • обучение применению в практической деятельности знаний,полученных при изучении основ наук.



Общая характеристика учебного предмета

Изучение предмета «Технология» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельностьобучающихся.

При изучении предметной области Технология в 5 классе нет разделения на мальчиков и девочек, в связи с этим в течение года изучаются как Индустриальные технологии, так и Технология ведения дома. Основное количество часов направлено на изучение «Деревообработки». Это связано с техническим оснащением школьной мастерской. Так как школа сельская –в рамках рабочей программы введен модуль «Сельскохозяйственные технологии» по направлению «Растениеводство», практические работы проводятся на пришкольном участке. На изучение раздела «Кулинария» выделяется небольшое количество часов, направленных в основном на теоретическое изучение курса с исключением практических работ по приготовлению пищи, из-за отсутствия оборудования и несоответствия мастерской санитарно- гигиеническим требованиям для работы с продуктами. В разделе «Металлообработка» исключены практические работы на токарном станке (нет в школьной мастерской), ознакомление производится на сельскохозяйственном предприятии колхоза «Родина».

Изучение направления «Технологии ведения дома» ведётся в ходе изучения разделов «Создание изделий из текстильных материалов» и «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов», поэтому в отдельный раздел вынесены только те темы, которые не рассматриваются в предыдущих.

На практические занятия отводится 70% учебного времени, а на теоретические 30%.

Технология изучается по трем направлениям:

  • Индустриальные технологии,

  • Технологии ведения дома,

  • Сельскохозяйственные технологии

Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.

Независимо от вида изучаемых технологий, содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

  • Технологическая культура производства,

  • Культура и эстетика труда,

  • Получение, обработка, хранение и использование технологической информации,

  • Основы черчения, графики, дизайна,

  • Знакомство с миром профессий,

  • Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека,

  • Творческая и проектная деятельность



Место предмета в учебном плане


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих ФГОС ООО, отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «Технология» на ступени основного общего образования в 5 классе.

Согласно учебному плану МКОУ «Данцевская ООШ» на 2015/2016 учебный год рабочая программа по технологии в 5 классе рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю, 35 рабочих недель). На учебный предмет «технология» взят 1 час из обязательной части учебного плана и 1 час из части, формируемой участниками образовательного процесса. Час из части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса, использован на изучение модуля «Сельскохозяйственный труд» в рамках рабочей программы по технологии.

15 % занятий – нестандартные уроки (10 часов).


Ценностные ориентиры


В результате обучения обучающиеся

могут овладеть:

  • трудовыми и технологическими знаниями и умениями для создания продуктов труда,

  • навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, культуры труда, уважительного отношения к труду и людям труда.

ознакомятся:

  • с основными технологическими понятиями и характеристиками,

  • с назначением и технологическими свойствами материалов,

  • с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования,

  • с видами, приемами последовательностью выполнения технологической операции, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека,

  • с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции,

  • со значением здорового питания для сохранения своего здоровья.



Результаты освоения предмета (личностные, метапредметные, предметные)


Требования

Содержание требований

личностные

  1. Формирование познавательных интересов и активности при изучении направления «Технологии ведение дома»

  2. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

  3. Овладение установками, нормами и правилами организации труда

  4. Осознание необходимости общественно-полезного труда

  5. Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам

  6. Овладение навыками, установками, нормами и правилами НОТ

метапредмет

ные

  1. Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники

  2. Умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук

  3. Формирование знаний алгоритмизации планирования процессов познавательно-трудовой деятельности

  4. Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда

  1. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой

6.Согласование и координация совместной познавательнотрудовой деятельности с другими участниками ОП


предметные

в сфере


а)

познавательной

  1. Рациональное использование учебной идополнительной информации для проектирования и создания объектов труда

  2. Распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремесла», «Создание изделий из древесины и металла»

  3. Владение способами НОТ, формами деятельности, соответствующими культуре труда

б)мотивационн

ой

  1. Оценивание своей способности и готовности к труду

  2. Осознание ответственности за качество результатов труда

  3. Наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ

  4. Стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при выполнении кулинарных и раскройных работ

в)трудовой

деятельности

  1. Планирование технологического процесса

  2. Подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности

  3. Соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены

  4. Контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов

г)физиолого-

психологическ ой

деятельности

1. Развитие моторики и координации рук при работе с ручными инструментами и при выполнении операций с помощьюмашин и механизмов

  1. Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

  2. Соблюдение требуемой величины усилий прикладываемых к инструментам с учетом технологических требований

4.Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности

д) эстетической

  1. Основы дизайнерского проектирования изделия

  2. Моделирование художественного оформления объектов труда при изучении разделов, изучаемых в 5 классе

3.Эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и НОТ

е)коммуникати

вной

  1. Формирование рабочей группы для выполнения проекта

  2. Публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда

  3. Разработка вариантов рекламных образцов


Содержание учебного предмета «Технология»

  1. Сельскохозяйственный труд (растениеводство) - 35часов

    1. Осенние сельскохозяйственные работы – 17 часов

Основные теоретические сведения.ПТБ при сельскохозяйственных работах. Экскурсия на учебно-опытный участок. Основные направления растениеводства: полеводство, овощеводство, плодоводство, декоративное садоводство и цветоводство. Развитие растениеводства в регионе, в пределах своего села, на пришкольном участке. Машины и оборудования для осенней обработки почвы. Понятие об урожае и урожайности. Профессии, связанные с выращиванием овощей и цветов. Ведущие овощные и цветочно-декоративные культуры региона. Их биологические и хозяйственные особенности. Технологии выращивания луковичных растений.Работа над проектом «Тюльпан к 8 марта»

Уборка и учёт урожая клубневых культур. Отбор семенного материала, подготовка и закладка его на хранение. Осенняя обработка почвы с внесением удобрений. Способы размножения овощных культур и ягодных кустарников.

Практические и лабораторно - практические работы. Уборка и учёт урожая овощей, закладка урожая на хранение, оценка урожайности основных культур и сортов в сравнении со справочными данными, анализ допущенных ошибок. Осенняя обработка почвы с внесением удобрений, описание типов почв пришкольного участка.Работа над проектом «Тюльпан к 8 марта»

    1. Весенние сельскохозяйственные работы18 часов

Основные теоретические сведения.ПТБ при сельскохозяйственных работах. Экскурсия на сельско-хозяйственное предприятие. Роль света, элементов питания и удобрений в жизни растений и повышении урожая сельскохозяйственных культур. Виды органических и минеральных удобрений. Правила их хранения. Правила безопасности труда, санитарии и гигиены при внесении удобрений.Охрана здоровья и окружающей среды

Организация и планирование технологической деятельности в растениеводстве: выбор видов и сортов сельскохозяйственных и цветочно-декоративных культур для выращивания на пришкольном и личном подсобном хозяйстве. Весенняя обработка почвы. Механизмы и приспособления для весенней обработки почвы. Понятие о сорте. Особенности выращивания одно-, дву-, многолетних растений

Сроки посадки овощных культур в регионе. Рассадный способ выращивания капусты и томатов. Требования к рассаде. Значение сельскохозяйственных опытов и правила их проведения

Практические и лабораторно - практические работы. Планирование весенних работ на пришкольном участке, выбор культур, планирование их размещения на участке, определение качества семян, подготовка семян к посеву, выбор способа обработки почвы. Выбор культур для рассадного выращивания. Работа над проектом «Самый ранний редис». Уборка и учет урожая, защита проекта


  1. Кулинария - 4часа

    1. Санитария и гигиена- 1час

Основные теоретические сведения. ПТБ при занятиях кулинарией. Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Правила санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. Кухня, её оборудование.

Практические работы. Оказание первой помощи при ожогах, порезах и других травмах.

Физиология питания

Основные теоретические сведения. Понятие о процессе пищеварения. Общие сведения о питательных веществах и витаминах. Содержание витаминов в пищевых продуктах. Суточная потребность в витаминах.

Практические работы. Работа с таблицами по составу и количеству витаминов в различных продуктах. Определение количества и состава продуктов, обеспечивающих суточную потребность человека в витаминах.

    1. Технология приготовления пищи -2 часа.

Бутерброды и горячие напитки.

Основные теоретические сведения. Продукты, используемые для приготовления бутербродов. Виды бутербродов. Способы оформления открытых бутербродов. Условия и сроки хранения бутербродов. Виды горячих напитков. Способы заваривания кофе, какао, чая и трав.

Практические работы. Выполнение эскизов художественного оформления бутербродов.

Блюда из овощей.

Основные теоретические сведения. Виды овощей, содержание в них минеральных веществ. Методы определения качества овощей. Влияние экологии на качество овощей. Виды салатов. Изменение содержания витаминов и минеральных веществ в зависимости от кулинарной обработки.

Практические работы. Выполнение эскизов оформления салатов для различной формы салатниц: круглой, овальной, квадратной.


    1. Сервировка стола -1 час

Основные теоретические сведения. Составление меню на завтрак. Правила подачи горячих напитков. Столовые приборы и правила пользования ими. Эстетическое оформление стола. Правила поведения за столом.

Практические работы. Сервировка стола к завтраку. Складывание бумажных и тканевых салфеток различными способами.

  1. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации -9 часов

    1. Рукоделие. Художественные ремёсла - 2 часа

Основные теоретические сведения. ПТБ при работе с текстильными материалами. Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Применение вышивки в народном и современном костюме. Знакомство с видами вышивки. Композиция, ритм, орнамент, раппорт в вышивке. Построение узора в вышивке. Холодные, тёплые, хроматические и ахроматические цвета. Цветовые контрасты.

Практические работы. Зарисовка традиционных орнаментов. Организация труда и рабочего места, ПТБ. Перевод рисунка на ткань. Заправка изделия в пяльцы. Выполнение простейших вышивальных швов: стебельчатого,тамбурного, «вперёд иголку», «назад иголку», петельного. Вышивание монограммы стебельчатым швом.

3.2.Элементы материаловедения - 1 час

Основные теоретические сведения. Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого производства и в домашних условиях. Основная и уточные нити, кромка и ширина ткани. Полотняное переплетение. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Краткие сведения об ассортименте х/б и льняных тканей. Материалы, применяемые в ДПИ.

Практические работы. Изучение свойств нитей основы и утка. Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной стороны в ткани. Выполнение образца полотняного переплетения.

3.3Работа на швейной машине - 1 час

Основные теоретические сведения. ПТБ. Классификация швейных машин. Бытовая швейная машина. Виды неполадок в работе швейной машины, причины их возникновения и способы устранения. Виды машинных швов.

Практические работы.Намотка нити на шпульку. Заправка швейной машины. Выполнение машинных строчек.

3.4Конструирование швейных изделий -1 час

Основные теоретические сведения. Чертеж и выкройка. Моделирование швейных изделий.

Практические работы. Выполнение эскизов фартука. Снятие мерок. Выполнение чертежа фартука. Моделирование.

3.5 Технология изготовления швейных изделий – 4 часа

Основные теоретические сведение. Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия. Обработка деталей кроя. Сборка изделия. Контроль качества готового изделия.

Практические работы. Раскрой изделия. Обработка деталей кроя. Сметывание деталей. Примерка изделия. ВТО. Определение качества готового изделия.


  1. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов- 11 час

    1. Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документацией -7 часов

Технология изготовления изделий на основе плоскостных изделий -7 часов

Основные теоретические сведения. Древесина и её применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины: сучки трещины, гниль. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёж плоскостной детали. Графическое изображение конструктивных цементов деталей: отверстий, пазов, фасок. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей плоскостных деталей. Технологическая карта и её назначение.

Верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, опиливание. Отделка, соединение деталей, визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами.

Практические работы. Распознавание лиственных и хвойных пород повнешним признакам: цвету, текстуре. Выявление природных пороковдревесных материалов и заготовок. Определение видов древесных материалов по внешним признакам.

Чтение чертежа плоскостной детали: определение материалаизготовления, формы, размеров детали, конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (измерительной линейкой, столярным угольником, ножовкой, напильником, лобзиком, абразивной шкуркой, молотком, клещами).

Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам: соотнесение размеров заготовки и детали; разметка заготовки с учетом направления волокон и наличия пороков материала; определение базового угла заготовки; разметка заготовок правильной геометрической формы с использованием линейки и столярного угольника; пиление заготовок ножовкой; разметка заготовок с криволинейным контуром по шаблону; выпиливание лобзиком по внешнему и внутреннему контуру; сверление технологических отверстий, обработка кромки заготовки напильниками и абразивной шкуркой; использование линейки, угольника, шаблонов для контроля качества изделия; соединение деталей изделия на клей и гвозди; защитная и декоративная отделка изделия; выявление дефектов и их устранение; соблюдение правил безопасности труда при использовании ручного инструмента и оборудования верстака. Уборка рабочего места.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда. Плоскостные игрушки, игры, кухонные и бытовые принадлежности, декоративно-прикладные изделия.

    1. Технология создания изделий из металла на основе конструкторской и технологической документации - 4 часа

Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки - 4 часа

Основные теоретические сведения. Металлы; их основные свойства и область применения. Черные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы ее получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов.

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т.п. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей деталей. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Ручные инструменты и приспособления для обработки тонколистового металла, их назначение. Основные технологические операции обработки тонколистового металла и особенности их выполнения: правка тонколистового металла, плоскостная разметка, резание ножницами, опиливание кромок, пробивание отверстий, гибка, отделка.

Ручные инструменты и приспособления для обработки проволоки, их назначение. Основные технологические операции обработки проволоки и особенности их выполнения: определение длины заготовки, правка, линейная разметка, резание, гибка. Правила безопасности труда.

Практические работы. Распознавание видов металлов. Подбор заготовок для изготовления изделия.

Чтение чертежей деталей из тонколистового металла и проволоки: определение материала изготовления, формы и размеров детали, ее конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (слесарным угольником, слесарными ножницами, напильниками, абразивной шкуркой, киянкой, пробойником, слесарным молотком, кусачками, плоскогубцами, круглогубцами).

Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базового утла заготовки; разметка заготовок с использованием линейки и слесарного угольника; резание заготовок слесарными ножницами; пробивание отверстий пробойником, опиливание кромки заготовки напильниками; гибка заготовок в тисках и на оправках; обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда. Уборка рабочего места.

Изготовление деталей из проволоки по чертежу и технологической карте: определение длины заготовки; правка проволоки; разметка заготовок; резание проволоки кусачками; гибка проволоки с использованием плоскогубцев, круглогубцев, оправок. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Варианты объектов труда. Головоломки, цепочки, крепежные детали, изделия декоративного и бытового назначения, садово-огородный инвентарь.

  1. Машины и механизмы. - 2 часа

Механизмы технологических машин - 2 часа

Основные теоретические сведения. Механизмы технологических машин. Механизмы и их назначение. Способы передачи. Ременные и фрикционные передачи. Детали механизмов. Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Чтение и построение простых кинематических схем.

Практические работы. Чтение кинематических схем простых механизмов. Сборка моделей механизмов из деталей конструктора типа «Конструктор-механик».

Объекты труда. Конструктор, механизмы оборудования школьных мастерских.



  1. Электротехнические работы - 2 часа

    1. Электромонтажные работы - 2 часа

Основные теоретические сведения. Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Установочные изделия. Приемы монтажа установочных изделий. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ.

Практические работы. Электромонтажные работы: ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами; выполнение механического оконцевания, соединения и ответвления проводов. Подключение проводов к электропатрону, выключателю, розетке. Проверка пробником соединений в простых электрических цепях.

Варианты объектов труда. Провода, электроустановочные изделия.

7.Технологии ведения дома -2 ч

    1. Мелкий ремонт и уход за одеждой и обувью -2ч

Основные теоретические сведения. Уход за различными видами половых покрытий и лакированной мебели, их мелкий ремонт. Средства для ухода за раковинами и посудой. Средства для ухода за мебелью. Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды и обивки мебели. Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви. Уход за окнами. Способы утепления окон в зимний период. Современная бытовая техника, облегчающая выполнение домашних работ. Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Практические работы. Выполнение мелкого ремонта обуви, мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели.

Варианты объектов труда. Мебель, верхняя одежда, обувь.

  1. Творческая, проектная деятельность -5ч

Основные теоретические сведения. Выбор темы проектов. Обоснование конструкции и этапов ее изготовления. Технические и технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной

конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки).

Практические работы. Обоснование выбора изделия. Поиск необходимой информации. Выполнение эскиза изделия. Изготовление деталей. Сборка и отделка изделия. Презентация изделия.

Варианты объектов труда даны в банке проектов.



Банк проектов

  1. класс

  1. Игра «Накинь кольцо» («Бильбоке»)

  2. Динамическая игрушка.

  3. Подставка для карандашей.

  4. Кормушка для птиц.

  5. Доска кухонная

  6. Вышитая салфетка или носовой платок

  7. Прихватка

  8. Конфетница

  9. Салфетница

  10. Мягкая игрушка

  1. Приспособление для удержания шлифовальной шкурки

  2. «Наш школьный двор»

  3. Выращивание декоративно-культурных растений


  1. Тюльпан к 8 Марта


Самый ранний редис

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности


Название раздела программы

К-во часов

урока

Тема урока

УУД

Деятельность учащихся

Практическая часть программы



1.

Сельскохозяйственный труд. Осенние с/х работы

17

1

ПТБ. Вводный урок. Экскурсия

-Л:использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;для выполнения с/х работ с использованием оборудования и приспособлений.

следить за систематичностью выполнения своей работы;проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

-П: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений и практической работы;

осмысливать технологиювыполнения с/х работ; соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ.

-К: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками;уметь объяснять ошибки при выполнении практической работы.

-Р:пониматьназначениеразличныхинструментов и технологии работы с ними,основыагротехники;уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха;уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.







2

ПТБ. Основные направления растениеводства (урок поиск новых знаний).


3

ПТБ. Развитие растениеводства.


4

ПТБ. Машины и приспособления для осенней обработки почвы.


5

ПТБ. Понятие об урожае и урожайности.

Уборка и учёт урожая овощей,


6

Профессии связанные с выращиванием овощей и цветов


7

Ведущие овощные и цветочно-декоративные культуры региона.


8

ПТБ. Технологии выращивания луковичных растений.

Работа над проектом «Тюльпан к 8 марта»

9

ПТБ. Агротехника осенней обработки почвы.


10

ПТБ. Значение удобрений для последующего урожая.


11

ПТБ. Уборка и учёт урожая клубневых культур

Уборка и учёт урожая

12

ПТБ. Сбор урожая овощных культур.

оценка урожайности основных культур и сортов в сравнении со справочными данными,

13

ПТБ. Отбор семенного материала.

анализ допущенных ошибок

14

Способы хранения овощей.

закладка урожая на хранение

15

ПТБ. Осенняя обработка почвы с внесением удобрения.

Осенняя обработка почвы

16

ПТБ. Осенняя обработка почвы.

описание типов почв пришкольного участка

17

ПТБ. Способы размножения овощных культур.


2

Проектная деятельность

4

18

Понятие о проектной деятельности

-Л: Формирование целостного мировоззрения, формирование способности к саморазвитию и самообразованию Программное обучение, рассказ, беседа

-П:развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

К- Практическое освоение умений составляющих основу коммуникативной компетентности.

Р:алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.


Обоснование выбора изделия. Поиск необходимой информации.

19

Этапы выполнения творческого проекта

Выполнение эскиза изделия.

20

Разработка электронной презентации.

Разработка электронной презентации

21

Выполнение рекламного проспекта изделия

Изготовление деталей. Сборка и отделка изделия.

Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации

7

22

Введение. ПТБ. Рабочее место. Древесина, как конструкционный и поделочный материал.

Л: Формирование способности к саморазвитию и самообразованию, целостного мировоззрения.

Овладение элементами организации умственного и физического труда. Самооценка умственных и физических способностей.

Проявление познавательной активности. Развитие трудолюбия и ответственности.

П: Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

К: Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Р: Самостоятельное определение цели своего обучения. Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Л: Проявление познавательной активности. Формирование целостного мировоззрения Формирование способности к саморазвитию и самообразованию

Проявление познавательной активности Развитие трудолюбия и ответственности. Самооценка умственных и физических способностей.

П: Распознавания видов, назначение материалов, инструментов, оборудования в технологических процессах. Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации

К:Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками

Р: Самооценка умственных и физических способностей. Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Самостоятельное определение цели своего обучения. Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества

Распознавание пород по внешним признакам Выявление природных пороков древесных материалов и заготовок.

23

ПТБ Графическая документация (урок поиск новых знаний).. Инструкционно - технологическая карта.

Чтение чертежа плоскостной детали: Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.


24

ПТБ. Виды технологической обработки древесины(урок поиск новых знаний).

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.


25

ПТБ. Составные части лобзика. Способы работы лобзиком

3

26

ПТБ. Изготовление изделия из древесины.

27

ПТБ. Изготовление изделия из древесины.

28

ПТБ. Составные части выжигателя. Приёмы работы. Выжигание.

4

Технология создания изделий из металлов на основе конструкторской и технологической документации

29


ПТБ. Введение.

Организация рабочего места. Виды обработки металлов (урок исследование)

Л: Проявление познавательной активности. Формирование целостного мировоззрения Формирование способности к саморазвитию и самообразованию

Проявление познавательной активности Развитие трудолюбия и ответственности. Самооценка умственных и физических способностей.

П: Распознавания видов, назначение материалов, инструментов, оборудования в технологических процессах. Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации

К:Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками

Р: Самооценка умственных и физических способностей. Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Самостоятельное определение цели своего обучения. Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества





Распознавание видов металлов. Подбор заготовок для изготовления изделия.


4

30

ПТБ. Материалы для работы. Этапы создания изделий из металла.

Организация рабочего места

31

ПТБ. Изготовление изделий из тонколистого металла и проволоки.

Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте

32

ПТБ. Изготовление изделий из тонколистого металла и проволоки.


5


Создание изделий из текстильных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации


9

33


ПТБ. Организация труда и рабочего места. Натуральные волокна.

Ткани. (урок исследование)

Л: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для изготовления изделия из текстильных материалов с использованием швейных машины; оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой обработки изделий.

следить за систематичностью выполнения своей работы; проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

П: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений, практической работы; осмысливать технологию изготовления изделия; соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ.

К: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками;уметь объяснять ошибки при выполнении практической работы.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками

Р:пониматьназначение различных швейных изделий, основы стили в одежде и современные направления моды; выбирать виды ткани для определенных типов швейных изделий, снимать мерки с фигуры человека, записывать результаты; строить чертеж простых поясных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры, проводить примерку, шить фартук.

уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха; уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.








Изучение свойств волокон и тканей

34

ПТБ. Обработка тканей. Виды ручных стежков.

Выполнение простейших вышивальных швов


35

ПТБ. Вышивка монограммы стебельчатым швом

Вышивание монограммы стебельчатым швом.

36

ПТБ.Классификация швейных машин. Виды машинных швов.

Выполнение машинных строчек.

37

ПТБ.Чертежи выкройка. Моделирование швейных изделий.

Выполнение эскизов фартука. Снятие мерок. Выполнение чертежа фартука. Моделирование.

38

ПТБ. Раскрой изделия.

Раскрой изделия.


39

ПТБ. Обработка деталей кроя.

Обработка деталей кроя. Сметывание деталей. Примерка изделия.

40

ПТБ. Сборка изделия.

Обработка деталей кроя. Сметывание деталей. Примерка изделия.

41

ПТБ. Контроль качества готового изделия.

ВТО. Определение качества готового изделия.

6


Кулинария

4

42

ПТБ. Санитарные требования. Понятие о процессе пищеварения

Л- воспитывать ответственность за результаты своей деятельности, уметь проверять свои действия, уметь провести самоанализ выполненной работы, развивать трудолюбия, воспитания и аккуратности.

П: сформируют знания о видах и технологии приготовления бутербродов, горячих напитков, салатов; организовать деятельность обучающихся по сервировке стола

Р – научатся определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

К-научатсяоформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других;






43

ПТБ. Бутерброды и горячие напитки

Выполнение эскизов художественного оформления бутербродов.




44

ПТБ. Блюда из овощей.

Выполнение эскизов оформления салатов для различной формы салатниц: круглой, овальной, квадратной.




45

Сервировка стола (урок взаимообучение)

Сервировка стола к завтраку. Складывание бумажных и тканевых салфеток различными способами.


7


Машины и механизмы


2



46

ПТБ. Механизмы технологических машин

Л: проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие, эстетичности.

П: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений, практической работы; осмысливать технологию изготовления изделия; соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ.

К: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками;уметь объяснять ошибки при выполнении практической работы.

Р: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место

Чтение кинематических схем простых механизмов.


47

ПТБ. Способы передач(урок исследование)

Сборка моделей механизмов из деталей конструктора типа «Конструктор-механик».

8

Электротехнические работы


2

48

ПТБ. Электромонтажные работы.

Л: проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие, эстетичности.

П: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений, практической работы; осмысливать технологию изготовления изделия; соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ.

К: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками;уметьобъяснять ошибки при выполнении практической работы.

Р: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место

Электромонтажные работы

49

ПТБ. Электромонтажные работы.

9

Технология ведения дома


2

50

Уход за одеждой. (урок взаимообучение)

Л: проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие, эстетичности.

П: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений, практической работы; осмысливать технологию изготовления изделия; соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ.

К: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками;уметь объяснять ошибки при выполнении практической работы.

Р: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место

Выполнение мелкого ремонта обуви, одежды. Удаление пятен с одежды

51

Уход за обувью. (урок взаимообучение)

10

Весенние с/х работы

18

52

ПТБ при сельскохозяйственных работах

-Л:использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;для выполнения с/х работ с использованием оборудования и приспособлений.

следить за систематичностью выполнения своей работы;проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

-П: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений и практической работы;

осмысливать технологиювыполнения с/х работ; соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ.

-К: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками;уметь объяснять ошибки при выполнении практической работы.

-Р:пониматьназначениеразличныхинструментов и технологии работы с ними,основыагротехники;уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха;уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.



Планирование весенних работ на пришкольном участке,


53

Экскурсия на сельско-хозяйственное предприятие.


54

ПТБ. Роль света, элементов питания и удобрений в жизни растений


55

ПТБ. Виды органических. Правила их хранения.


56

ПТБ. Правила безопасности труда, санитарии и гигиены при внесении удобрений.


57

Охрана здоровья и окружающей среды (урок викторина)


58

Организация и планирование технологической деятельности в растениеводстве

выбор культур, планирование их размещения на участке,





59

ПТБ. Весенняя обработка почвы.







выбор способа обработки почвы.


60

ПТБ. Механизмы и приспособления для весенней обработки почвы.


61

Понятие о сорте.

определение качества семян,


62

Особенности выращивания одно-, дву-, многолетних растений


Выбор культур для рассадного выращивания.


63

Сроки посадки овощных культур в регионе.

подготовка семян к посеву,


64

ПТБ. Рассадный способ выращивания капусты и томатов

Работа над проектом «Самый ранний редис».


65

Требования к рассаде.


66

ПТБ. Посев семян цветочно – декоративных растений

Посев семян цветочно – декоративных растений

67

ПТБ. Посев семян цветочно – декоративных растений

Посев семян цветочно – декоративных растений

68

ПТБ. Высадка рассады овощных культур в грунт.

Высадка рассады овощных культур в грунт.

69

ПТБ. Уход за овощными культурами

Уход за овощными культурами

10

1

Проектная деятельность



7

70

Презентация проекта


Презентация изделия.













Планируемые результаты


В результате изучения технологии ученик познакомится:

- с основными технологическими понятиями и характеристиками;

- с назначением и технологическими свойствами материалов;

- с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

-с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки

материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

- с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

- со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;



В результате изучения технологии ученик научится:

выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:

-рационально организовывать рабочее место;

- находить необходимую информацию в различных источниках;

- применять конструкторскую и технологическую документацию;

- составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;

- выбирать сырье, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;

- конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

- выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин,

оборудования, электроприборов;

- соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудование- осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого

изделия (детали);

- находить и устранять допущенные дефекты;

- проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий

и доступных материалов;

- планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

- распределять работу при коллективной деятельности;


В результате изучения технологии ученик получит возможность:


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;

- формирования эстетической среды бытия;

- развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;

- получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;

- организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

- изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;

- изготовления или ремонта изделий из различных материалов с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин,

оборудования;

- контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;

-выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены;

- оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.












Ресурсное обеспечение

Книгопечатная продукция

- Примерная программа по технологии для учащихся 5-9 классов. М.:

Просвещение, 2011 год (стандарты второго поколения);

Учебная литература

- Синица Н.В., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Яковенко О.В. Технология. Универсальная линия. 5 класс. Учебник. ФГОС

- Симоненко В.Д. «Технологии ведения дома», учебник для обучающихся 5 класса / В.Д. Симоненко, Н.В. Синица М.: «Вентана- Граф», 2012год

- Рабочая тетрадь к учебнику под ред. В.Д.Симоненко/Технология: для

учащихся 5 класса общеобразовательных учреждении, М.: «Вентана- Граф», 2012 год ,


Методические пособия

-Технология. 5-9 классы (девочки): уроки с использованием ИКТ, внеклассные мероприятия/ авт. сост. JI.В.Боброва. - Волгоград: Учитель, 2012. - 220с

- Технология. 5-11 классы: предметные недели в школе/ авт. Сост. Е.Д. Володина, В.Ю. Суслина. - Волгоград: Учитель, 2012. - 156с

-Технология. 9 класс: элективный курс «Традиции русской народной культуры»/авт.сост.Е.А.Гурбинаи др. . - Волгоград: Учитель, 2007. - 171с

ЭОР

Интернет ресурсы:

1- http://fipi/.

  1. Уроки технологии в школе - http://www.uchportal.ru/

  2. Сеть творческих учителей - http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no-4262&tmpl=com

  3. Открытый педагогический форум «Новая школа» - уроки технологии- http://forum.schoolpress.ru

  4. Для учителей технологии - http://www.uroki.net

Оборудование

- швейные машины с ножным приводом- 1

-швейные машины с ручным приводом -2,

-станок деревообрабатывающий - 1

- верстак столярный - 5

- верстак слесарный - 5

- столярное оборудование и инструменты

- слесарные инструмент



Приложение к

рабочей программе по технологии 5 класс

«Согласовано»

Директор МКОУ «Данцевская ООШ»

_______________________/Безуглова В.И./

«___»___________2015 год













Календарно –тематическое планирование

на 2015-2016 учебный год


Предмет _____технология___

Класс____5____

УМК __ Синица Н.В., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Яковенко О.В. Технология. Универсальная линия. 5 класс. Вента граф, 2014
















урока

Тема раздела и урока

Дата проведения

Примечание

план

факт


1 ЧЕТВЕРТЬ





Сельскохозяйственный труд. Осенние с/х работы 17 часов




1.

ПТБ. Вводный урок. Экскурсия

03.09



2

ПТБ. Основные направления растениеводства.(урок поиск новых знаний)

04.09



3

ПТБ. Развитие растениеводства.

10.09



4

ПТБ. Машины и приспособления для осенней обработки почвы.

11.09



5

ПТБ. Понятие об урожае и урожайности.

17.09



6

Профессии связанные с выращиванием овощей и цветов

18.09



7

Ведущие овощные и цветочно-декоративные культуры региона.

24.09



8

ПТБ. Технологии выращивания луковичных растений.

25.09



9

ПТБ. Агротехника осенней обработки почвы.

01.10



10

ПТБ. Значение удобрений для последующего урожая.

02.10



11

ПТБ. Уборка и учёт урожая клубневых культур

08.10



12

ПТБ. Сбор урожая овощных культур.

09.10



13

ПТБ. Отбор семенного материала.

15.10



14

Способы хранения овощей.

16.10



15

ПТБ. Осенняя обработка почвы с внесением удобрения.

22.10



16

ПТБ. Осенняя обработка почвы.

23.10



17

ПТБ. Способы размножения овощных культур.

29.10




Проектная деятельность – 4 часа




18

Понятие о проектной деятельности

30.10




2 ЧЕТВЕРТЬ




19

Этапы выполнения творческого проекта

12.11



20

Разработка электронной презентации.

13.11



21

Выполнение рекламного проспекта изделия

19.11




Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации – 7 часов




22

Введение. ПТБ. Рабочее место. Древесина, как конструкционный и поделочный материал.

20.11



23

ПТБ Графическая документация. Инструкционно - технологическая карта.(урок поиск новых знаний)

26.11



24

ПТБ. Виды технологической обработки древесины(урок поиск новых знаний)

27.11



25

ПТБ. Составные части лобзика. Способы работы лобзиком

3.12



26

ПТБ. Изготовление изделия из древесины.

4.12



27

ПТБ. Изготовление изделия из древесины.

10.12



28

ПТБ. Составные части выжигателя. Приёмы работы. Выжигание.

11.12




Технология создания изделий из металлов на основе конструкторской и технологической документации – 4 часа




29

ПТБ. Введение.

Организация рабочего места. Виды обработки металлов (урок исследование)

17.12



30

ПТБ. Материалы для работы. Этапы создания изделий из металла.

18.12



31

ПТБ. Изготовление изделий из тонколистого металла и проволоки.

24.12



32

ПТБ. Изготовление изделий из тонколистого металла и проволоки.

25.12




3 ЧЕТВЕРТЬ





Создание изделий из текстильных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации – 9 часов




33

ПТБ. Организация труда и рабочего места. Натуральные волокна.

Ткани.(урок исследование)

11.01



34

ПТБ. Обработка тканей. Виды ручных стежков.

15.01



35

ПТБ. Вышивка монограммы стебельчатым швом

18.01



36

ПТБ.Классификация швейных машин. Виды машинных швов.

22.01



37

ПТБ.Чертежи выкройка. Моделирование швейных изделий.

25.01



38

ПТБ. Раскрой изделия.

29.01



39

ПТБ. Обработка деталей кроя.

01.02



40

ПТБ. Сборка изделия.

05.02



41

ПТБ. Контроль качества готового изделия.

08.02





Кулинария – 4 часа




42

ПТБ. Санитарные требования. Понятие о процессе пищеварения

12.02



43

ПТБ. Бутерброды и горячие напитки

15.02



44

ПТБ. Блюда из овощей.

19.02



45

Сервировка стола (урок взаимообучения)

22.02




Машины и механизмы – 2 часа




46

ПТБ. Механизмы технологических машин

26.02



47

ПТБ. Способы передач(урок исследование)

29.02




Электротехнические работы – 2 часа




48

ПТБ. Электромонтажные работы.

04.03



49

ПТБ. Электромонтажные работы.

07.03




Технология ведения дома – 2 часа




50

Уход за одеждой.(урок взаимообучения)

11.03



51

Уход за обувью.(урок взаимообучения)

14.03




Весенние с/х работы – 18 часов




52

ПТБ при сельскохозяйственных работах

18.03




4 ЧЕТВЕРТЬ




53

Экскурсия на сельско-хозяйственное предприятие.

28.03



54

ПТБ. Роль света, элементов питания и удобрений в жизни растений

01.04



55

ПТБ. Виды органических. Правила их хранения.

04.04



56

ПТБ. Правила безопасности труда, санитарии и гигиены при внесении удобрений.

08.04



57

Охрана здоровья и окружающей среды (урок викторина)

11.04



58

Организация и планирование технологической деятельности в растениеводстве

15.04



59

ПТБ. Весенняя обработка почвы.

18.04



60

ПТБ. Механизмы и приспособления для весенней обработки почвы.

22.04



61

Понятие о сорте.

25.04



62

Особенности выращивания одно-, дву-, многолетних растений


29.04



63

Сроки посадки овощных культур в регионе.

06.05



64

ПТБ. Рассадный способ выращивания капусты и томатов

13.05



65

Требования к рассаде.

16.05



66

ПТБ. Посев семян цветочно – декоративных растений

20.05



67

ПТБ. Посев семян цветочно – декоративных растений

23.05



68

ПТБ. Высадка рассады овощных культур в грунт.

27.05



69

ПТБ. Уход за овощными культурами

27.05




Проектная деятельность – 1 час




70

Презентация проекта

27.05







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров188
Номер материала ДВ-183181
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх