Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.Шахты
Ростовской области «cредняя
общеобразовательная школа № 43
имени М.Н. Тарарина»
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ № 43
Приказ от 31.08.2015 № 1/28
Подпись руководителя________________
Поддашкина
М.А.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по технологии
Уровень общего образования (класс) :среднее образование , 5А класс
Количество
часов 68
Учитель Ивченко Анатолий Александрович
Программа разработана на основе федерального компонента государственного Стандарта основного
общего образования по технологии под редакцией В.Д. Симоненко.
2015-2016
учебный год
Раздел 1. Пояснительная записка
Рабочая
программа по технологии 5 класс работает в соответствии с ФГОСами первый год,
разработана
в соответствии с нормативными документами, с учётом образовательной
программы, обеспечивающей достижение обучающимися результатов освоения
основных образовательных программ, установленных федеральными государственными
образовательными стандартами.
При разработке рабочей
программы по технологии на 2015-2016 учебный год использовались
следующие нормативные документы:
-
Конституция РФ;
Федеральный закон
от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) "Об образовании в Российской
Федерации».
-
«Типовое положение об общеобразовательном учреждении», утверждено
постановлением Правительства РФ от 19.03.01
№ 196;
-
«Федеральный базисный учебный план общего образования», утверждён приказом Минобразования
России от 9 марта 2004 года № 1312.
·
Приказ Министерства
образования РФ № 253 от 31.03.2014 г. «Об утверждении федеральных перечней
учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы
общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный
год».
·
Приказ Министерства
образования и науки Ростовской области от 30.04.2014 № 263 «О формировании
учебных планов общеобразовательных учреждений Ростовской области на 2014-2015
учебный год».
·
Примерные программы по учебным предметам.
5 - 11 классы. – М.: Просвещение, 2010.
Приказ
Министерства образования и науки Ростовской области от 08.08.2014 №
24/4.11-485« О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих
программ» .
Приказ
Министерства образования и науки Ростовской области от 05.08.2014 № 503 « О
признании утратившим силу приказа минобразования Ростовской области» .
·
Постановление Главного
государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
- Устав
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 43 имени М.Н. Тарарина г. Шахты Ростовской
области ( новая редакция).
·
Образовательная программа МБОУ СОШ№ 43 г.
Шахты.
·
Учебный план МБОУ СОШ №
43 г. Шахты на 2015-2016 учебный год.
·
Положение «О структуре,
содержании, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов,
предметов, дисциплин в МБОУ СОШ №43 », решение педсовета МБОУ СОШ №43 г.
Шахты от 29 августа 2015 г.
·
Перечень
программно методического комплекса МБОУ СОШ №43 г. Шахты на 2015-2016.
Рабочая
программа включает в себя следующие разделы:
Раздел 1. Пояснительная записка
Раздел 2. Общая характеристика учебного
предмета
Раздел 3. Место учебного предмета в
учебном плане
Раздел 4. Содержание учебного предмета
Раздел
5. Тематическое планирование
Раздел
6. Календарно - тематическое планирование
Раздел
7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Раздел
8. Результаты (в рамках ФГОС общего образования – личностные, метапредметные и
предметные) освоения учебного предмета «Литература» и система их оценивания
Пояснительная записка рабочей
программе по предмету технология по направлению индустриальные технологии
разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО
Источники составления программы.
- Федеральный Государственный
образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства
Образования и Науки РФ от 17.12.10 №1897) Зарегистрирован Министерством
Образования России от 01.02.2011 от 19644.
- Закон «Об образовании» от
10.07.1992года №3266 (с изменениями и дополнениями)
- Примерная программа по
технологии для учащихся 5-9 классов, М.: Просвещение, 2010-2011 год
(стандарты второго поколения);
- Примерная учебная программа по
технологии для основной школы, (стандарты второго поколения), М.:
Просвещение, под редакцией М. В Рыжаков, А М. Кондаков 2012 г. Авторы
программы: А.Т. Тищенко, В.Д.Симоненко.
Цели и задачи образовательной
области «Технология»
- Формирование представления о
технологической культуре развитие культуры труда, подрастающего поколения
- Становление системы
технических и технологический знаний и умений,
- Воспитание трудовых,
гражданских и патриотических качеств личности
Задачи предмета технология:
- Формирование у школьников
целостного представления о роли техники технологии в современном мире;
- Умение объяснять процессы
окружающей действительности;
- Развитие личности учащихся, их
интеллектуальное и нравственное совершенствование;
- Формирование у школьников
понимания технологического образования;
- Приобретение опыта
созидательной деятельности и самообразования;
- Формировать у школьников
умений изготовлять изделия из тонколистового материала и проволоки
Основной (стратегической)
целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования
является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном
производстве и о распространенных в нем технологиях.
Тактическими задачами изучения
учебного предмета «Технология» в 5 классе являются:
- Овладение необходимыми в
повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с
использованием распространенных инструментов и машин, способами управления
отдельными видами распространенной в быту техники,
- Формирование представлений о
культуре труда, производства,
- Воспитание трудовых,
гражданских, экологических и патриотических качеств личности,
- Обучение применению в
практической деятельности знаний, полученных при изучении основ наук.
Раздел 2. Общая характеристика
предмета.
Обучение школьников
технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и
использования материалов, информации, объектов природной среды.
Технология изучается
по трем направлениям:
- Индустриальные технологии,
- Технологии ведения дома,
- Сельскохозяйственные
технологии
Каждый
компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и
практические работы. При этом предполагается, что изучение материала,
связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися
необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные
исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.
Независимо от
вида изучаемых технологий, содержанием программы предусматривается освоение
материала по следующим сквозным образовательным линиям:
- Технологическая культура
производства,
- Культура и эстетика труда,
- Получение, обработка, хранение
и использование технологической информации,
- Основы черчения, графики,
дизайна,
- Знакомство с миром профессий,
- Влияние технологических
процессов на окружающую среду и здоровье человека,
- Творческая и проектная
деятельность
Изучение
предмета «Технология» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и
предметных результатов.
Основным дидактическим
средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая
деятельность обучающихся.
Раздел 3. Место учебного предмета
Для проведения
занятий по образовательной области «Технология» Базисным учебным планом
общеобразовательных учреждений на федеральном уровне (при продолжительности
учебного года 35 недель) в 5 классе еженедельно отводится 2 часа учебных
занятий. Таким образом, обучение по данной рабочей программе в 5 классе
рассчитано на 70 часов.
Базовыми для рабочей программы
являются разделы
Тема раздела1. Создание изделий из
конструкционных и поделочных материалов.
Тема раздела2. Технология создания
изделий из металла. Элементы машиноведения
Тема раздела 3. Технология ведения
дома
Тема раздела 4.
Декоративно-прикладное творчество
Тема раздела 5. Проектирование и
изготовление изделий
Программа включает
в себя также разделы «Технологии ведения дома», «Творческие проектные работы».
В рабочую
программу внесены следующие изменения:
- изменена последовательность изучения разделов
программы:
1) Введение; 2)Создание изделий из текстильных и
поделочных материалов; 3)Творческие, проектные работы 4)Технологии ведения
дома.
Каждый раздел
программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы
и объекты труда.
В процессе обучения технологии осуществляются
межпредметные связи с изобразительным искусством, биологией, химией, физикой, математикой, черчением и другими общеобразовательными предметами.
Основной формой
обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными
методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические
работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или
проектных работ.
Раздел 4. Содержание предмета в
учебном плане.
Рабочая программа состоит из
следующих разделов
Тема раздела1. Создание изделий из
конструкционных и поделочных материалов.
Тема раздела2. Технология создания
изделий из металла. Элементы машиноведения
Тема раздела 3. Технология ведения
дома
Тема раздела 4.
Декоративно-прикладное творчество
Тема раздела 5. Проектирование и
изготовление изделий
Раздел 5. Тематический план
№п./п
|
Название
изучаемого раздела
|
Всего
часов (с какого по какой период)
|
Из них
|
|
Лабораторные
и практические
|
Контрольные
и диагностические
|
Знать/понимать
|
Уметь
|
Экскурсии
|
Примечание
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения
|
I.
|
Тема
раздела1Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов
|
22 часа
03.09.2014
–
19.11.2014
|
часов
|
часов
|
|
Классификацию
конструкционных и поделочных материалов
|
Производить измерения и выполнять
разметку
|
|
|
2
|
Тема
раздела2Технология создания изделий из металла. Элементы машиноведения
|
20 часов
26.11.2014-
11.02.2015
|
|
|
|
Устройство
сверлильного станка и правила работы ручным инструментом
|
Работать
ручным инструментом и на сверлильном станке
|
|
|
3
|
Тема
раздела 3Технология ведения дома
|
6 часов
18.02.2015-
04.03.2015
|
|
|
|
Технологию
ведения дома
|
Выполнять
элементарные ремонтные работы по дому
|
|
|
4
|
Тема
раздела 4 Декоративно-прикладное творчество
|
6 часов
11.03.2015-
01.04.2015
|
|
|
|
Историю
декоративно – прикладного творчества
|
Выполнять
работы с проволокой и фольгой
|
|
|
5
|
Тема
раздела 5 Проектирование и изготовление изделий
|
15 часов
08.04.2015-
27.05.2015
|
|
|
|
Формы и
методы выполнения проекта
|
Правильно
оформлять творческий проект
|
|
|
|
Итого
|
Часов 70
|
часов
|
час
|
|
|
|
|
|
Раздел 6. Календарно - тематическое
планирование
№п./п
|
Название
изучаемого раздела. Тема урока
|
Дата
|
Материально-техническое
обеспечение
|
Виды
учебной деятельности
|
Требования
к результату
|
Домашнее
задание
|
1
|
РАЗДЕЛ1
Создание
изделий из конструкционных и поделочных материалов
|
|
|
|
|
|
1.1
|
Вводный урок.
Правила ТБ
|
07.09
|
|
Изучить
правила ТБ
|
Уметь
применять правила ТБ
|
Конспект
|
1.2
|
Выбор изделия
|
07.09
|
|
|
|
Конспект
|
1.3
|
Оборудование
рабочего места для обработки древесины
|
14.09
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
устройство верстака
|
Уметь
пользоваться верстаком
|
Конспект
|
1.4
|
Изготовление
изделий
|
14.09
|
|
|
|
Конспект
|
1.5
|
Пиломатериалы
и древесные материалы
|
21.09
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
виды древесины и пиломатериалов
|
|
Конспект
|
1.6
|
Изготовление
изделий
|
21.09
|
|
|
|
Конспект
|
1.7
|
Графическое изображение
деталей из древесины
|
28.09
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
основы черчения
|
Уметь
применять на практике
|
Конспект
|
1.8
|
Изготовление
изделий
|
28.09
|
|
|
|
Конспект
|
1.9
|
Разметка
заготовок из древесины
|
5.10
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
инструмент и способы разметки
|
Уметь применять
разметочный инструмент
|
Конспект
|
1.10
|
Изготовление
изделий
|
5.10
|
|
|
|
Конспект
|
1.11
|
Пиление
столярной ножовкой. Строгание древесины
|
12.10
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
устройство и виды ножовок и стругов, ТБ
|
Уметь
применять инструмент
|
Конспект
|
1.12
|
Изготовление
изделий
|
12.10
|
|
|
|
Конспект
|
1.13
|
Сверление
отверстий
|
19.10
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
устройство сверлильного станка
|
Уметь
работать на станке
|
Конспект
|
1.14
|
Изготовление
изделий
|
19.10
|
|
|
|
Конспект
|
1.15
|
Соединение
деталей гвоздями и шурупами
|
26.10
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
1.16
|
Изготовление
изделий
|
26.10
|
|
|
|
Конспект
|
1.17
|
Склеивание
изделий из древесины
|
9.11
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
1.18
|
Изготовление
изделий
|
9.11
|
|
|
|
Конспект
|
1.19
|
Выжигание по
древесине
|
16.11
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
приемы работы выжигателем
|
Уметь
пользоваться выжигателем
|
Конспект
|
1.20
|
Выпиливание
лобзиком
|
16.11
|
|
Устройство
лобзика и приемы работы
|
Умение
работать инструментом
|
Конспект
|
1.21
|
Понятия о
механизме и машине
|
23.11
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
1.22
|
Изготовление
изделий
|
23.11
|
|
|
|
Конспект
|
2.
|
РАЗДЕЛ2
Технология создания изделий из металла.
|
|
|
|
|
|
2.1
|
Тонколистовой
металл и проволока
|
30.11
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Характеристика
черных и цветных металлов
|
|
Конспект
|
2.2
|
Изготовление
изделий
|
30.11
|
|
|
|
Конспект
|
2.3
|
Технологические
процессы изготовления изделий из металла
|
7.12
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
2.4
|
Изготовление
изделий
|
7.12
|
|
|
|
Конспект
|
2.5
|
Правка заготовок
из тонколистового металла и проволоки. Разметка
|
14.12
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Инструмент
для правки и разметки металла
|
Уметь
применять инструмент
|
Конспект
|
2.6
|
Изготовление
изделий
|
14.12
|
|
|
|
Конспект
|
2.7
|
Основные
приемы резания тонколистового металла и проволоки
|
21.12
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
инструмент для резки металла, ТБ
|
Умение
пользоваться ножницами
|
Конспект
|
2.8
|
Изготовление
изделий
|
21.12
|
|
|
|
Конспект
|
2.9
|
Гибка
тонколистового металла и проволоки
|
28.12
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
инструмент для гибки
|
Уметь
пользоваться инструментом
|
Конспект
|
2.10
|
Изготовление
изделий
|
28.12
|
|
|
|
Конспект
|
2.11
|
Пробивание и
сверление отверстий
|
11.01
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
2.12
|
Изготовление
изделий
|
11.01
|
|
|
|
Конспект
|
2.13
|
Устройство
сверлильного станка
|
18.01
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
2.14
|
Изготовление
изделий
|
18.01
|
|
|
|
Конспект
|
2.15
|
Приемы работы
на сверлильном станке
|
25.01
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
2.16
|
Изготовление
изделий
|
25.01
|
|
|
|
Конспект
|
2.17
|
Соединение
деталей из тонколистового металла
|
1.02
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить приемы
клёпки металла
|
Уметь
применять инструмент
|
Конспект
|
2.18
|
Изготовление
изделий
|
1.02
|
|
|
|
Конспект
|
2.19
|
Отделка
изделий
|
8.02
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
2.20
|
Изготовление
изделий
|
8.02
|
|
|
|
Конспект
|
3.
|
РАЗДЕЛ 3
Технология ведения дома
|
|
|
|
|
|
3.1
|
Уход за
одеждой и обувью
|
15.02
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
3.2
|
Изготовление
изделий
|
15.02
|
|
|
|
Конспект
|
3.3
|
Интерьер
жилых помещений
|
29.02
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
3.4
|
Изготовление
изделий
|
29.02
|
|
|
|
Конспект
|
3.5
|
Детская
комната
|
14.03
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
3.6
|
Изготовление
изделий
|
14.03
|
|
|
|
Конспект
|
4.
|
РАЗДЕЛ 4
Декоративно-прикладное творчество
|
|
|
|
|
|
4.1
|
Роспись по дереву
|
21.03
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
приемы росписи по дереву
|
|
Конспект
|
4.2
|
Изготовление
изделий
|
21.03
|
|
|
|
Конспект
|
4.3
|
Краткие
сведения по цветоведению
|
4.04
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
4.4
|
Изготовление
изделий
|
4.04
|
|
|
|
Конспект
|
4.5
|
Краткие
сведения о композиции
|
11.04
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
4.6
|
Изготовление
изделий
|
11.04
|
|
|
|
Конспект
|
5.
|
РАЗДЕЛ
5Проектирование и изготовление изделий
|
|
|
|
|
|
5.1
|
Творческий
проект в школьном курсе "технология"
|
18.04
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
Конспект
|
5.2
|
Творческий
проект в школьном курсе "технология"
|
18.04
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
Конспект
|
5.3
|
Выбор и обоснование
темы проекта
|
25.04
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
Конспект
|
5.4
|
Изготовление
теоретической части проекта
|
25.04
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
Конспект
|
5.5
|
Технологическая
карта
|
16.05
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
Конспект
|
5.6
|
Выполнение
технологической карты
|
16.05
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
Конспект
|
5.7
|
Технологический
этап изготовления изделия
|
23.05
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
Конспект
|
5.8
|
Технологический
этап изготовления изделия
|
23.05
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
Конспект
|
5.9
|
Технологический
этап изготовления изделия
|
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
Конспект
|
5.10
|
Технологический
этап изготовления изделия
|
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
Конспект
|
5.11
|
Технологический
этап изготовления изделия
|
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
Конспект
|
5.12
|
Технологический
этап изготовления изделия
|
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
Конспект
|
5.13
|
Защита
проекта
|
|
|
|
|
|
5.14
|
Защита
проекта
|
|
|
|
|
|
5.15
|
Защита
проекта
|
|
|
|
|
|
5.16
|
Защита
проекта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 7. Материально – техническое
оснащение и учебная литература
Список
литературы для учителя
1. Программы
основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»
под редакцией В.Д.Симоненко М.: Вентана - Граф, 2008 г.
2. Сборник
нормативных документов. Технология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.:
Дрофа, 2008.
3. Письмо
Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005
№03-1263: о примерных программах по учебным предметам федерального базисного
учебного плана.
4. Маркуцкая
С.Э. Технология: Обслуживающий труд. Тесты. 5-7 классы / Маркуцкая С.Э. – М.:
Издательство “Экзамен”, 2006. – 128с.
5. Технология:
Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений – 2-е изд.,
перераб. / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010. – 192 с.:
ил.
6. Кожина
О.А., Кудакова Е.Н., Носорева Е.А. Структура содержания и примерное
тематическое планирование учебного материала по технологии в 5-9 классах
//Школа и производство. – 2001, №6
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
1. Технология: Учебник для учащихся 5
класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. /Под ред. В.Д.
Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010. – 192 с.: ил.
2. Технология: обслуживающий труд: 5
класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / под ред.
В.Д. Симоненко.-М.: Вентана – Граф, 2010.
Раздел 8. Требования к результатам
изучения предмета
Учащиеся
должны
знать:
что такое технический рисунок,
эскиз и чертеж;·
основные параметры качества детали:
форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное
расположение; уметь осуществлять их контроль;·
пути предупреждения негативных
последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное
здоровье;·
особенности межсезонной обработки
почвы, способы удобрения почвы;·
о разновидностях посадок и уходе за
растениями; способы размножения растений;·
виды пиломатериалов; учитывать их
свойства при обработке;·
общее устройство слесарного
верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;·
назначение, устройство и принцип
действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего)
и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении
соответствующих операций;·
основные виды механизмов по
выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;·
виды пиломатериалов;·
возможности и использование ЭВМ в
процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой
информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;·
источники и носители информации,
способы получения, хранения и поиска информации;·
технику безопасности при работе с
сельскохозяйственным инвентарем;·
общее устройство и принцип работы
деревообрабатывающих станков токарной группы;·
виды неисправностей вентильных
головок и пути их устранения;·
устройство сливного бачка.·
уметь:
рационально организовывать рабочее
место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении
всех указанных работ;·
осуществлять наладку простейших
ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка
по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность
взаимного расположения поверхностей;·
производить простейшую наладку станков
(сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные
операции;·
читать простейшие технические
рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;·
понимать содержание
инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;·
графически изображать основные виды
механизмов передач;·
находить необходимую техническую
информацию;·
осуществлять контроль качества
изготавливаемых изделий;·
читать чертежи и технологические
карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;·
выполнять основные
учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и
токарном станках по дереву;·
выполнять шиповые соединения;·
шлифовать и полировать плоские
металлические поверхности;·
владеть простейшими способами
технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка
поверхностей материалов красками и лаками);·
применить политехнические и
технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.·
Должны владеть компетенциями:
ценностно-смысловой;·
деятельностной;·
социально-трудовой;·
познавательно-смысловой;·
информационно-коммуникативной;·
межкультурной;·
учебно-познавательной.·
Способны решать следующие жизненно-практические
задачи:
вести экологически здоровый образ
жизни;·
использовать ПЭВМ для решения
технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;·
планировать и оформлять интерьер:
проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену,
выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести
себя в гостях;·
проектировать и изготавливать
полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.·
Критерии
оценки знаний и умений учащихся по технологии
Примерные
нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу
Оценка «5» ставится,
если учащийся:
полностью освоил учебный материал;
умеет изложить его своими словами;
самостоятельно подтверждает ответ
конкретными примерами;
правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные
вопросы учителя.
Оценка «4» ставится,
если учащийся:
в основном усвоил учебный материал,
допускает незначительные ошибки при его
изложении своими словами;
подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на дополнительные вопросы
учителя.
Оценка «3» ставится,
если учащийся:
не усвоил существенную часть учебного
материала;
допускает значительные ошибки при его
изложении своими словами;
затрудняется подтвердить ответ конкретными
примерами;
слабо отвечает на дополнительные вопросы.
Оценка «2» ставится,
если учащийся:
почти не усвоил учебный материал;
не может изложить его своими словами;
не может подтвердить ответ конкретными
примерами;
не отвечает на большую часть
дополнительных вопросов учителя.
Оценка «1» ставится,
если учащийся:
полностью не усвоил учебный материал;
не может изложить знания своими словами;
не может ответить на дополнительные
вопросы учителя.
Примерные
нормы оценок выполнения учащимися графических заданий и
лабораторно-практических работ
Отметка «5» ставится,
если учащийся:
творчески планирует выполнение работы;
самостоятельно и полностью использует
знания программного материала;
правильно и аккуратно выполняет задание;
умеет пользоваться справочной литературой,
наглядными пособиями, приборами и другими средствами.
Отметка «4» ставится,
если учащийся:
правильно планирует выполнение работы;
самостоятельно использует знания
программного материала;
в основном правильно и аккуратно выполняет
задание;
умеет пользоваться справочной литературой,
наглядными пособиями, приборами и другими средствами.
Отметка «3» ставится,
если учащийся:
допускает ошибки при планировании
выполнения работы;
не может самостоятельно использовать
значительную часть знаний программного материала;
допускает ошибки и неаккуратно выполняет
задание;
затрудняется самостоятельно использовать
справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.
Отметка «2» ставится,
если учащийся:
не может правильно спланировать выполнение
работы;
не может использовать знания программного
материала;
допускает грубые ошибки и неаккуратно
выполняет задание;
не может самостоятельно использовать
справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.
Отметка «1» ставится,
если учащийся:
не может спланировать выполнение работы;
не может использовать знания программного
материала;
отказывается выполнять задание.
Проверка
и оценка практической работы учащихся
«5» - работа
выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической
последовательности, качественно и творчески;
«4» -
работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением
технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены
небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;
«3» -
работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической
последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если
не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;
«2» –
ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая
последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие
отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
Оценивание теста учащихся производится по следующей системе:
«5» -
получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;
«4» -
ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;
«3» -
соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.
Критерии
оценки проекта:
1. Оригинальность темы и идеи
проекта.
2. Конструктивные
параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство
использования).
3. Технологические
критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание
материалов; соблюдение правил техники безопасности).
4. Эстетические
критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций
народной культуры).
5. Экономические
критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к
использованию; возможность массового производства).
6. Экологические
критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность
использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая
безопасность).
7. Информационные
критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной
информации).
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель
директора поУВР
Методического
совета _______________Ушакова
Г.М.
МБОУ СОШ № 43 «31»
августа 2015 г
От «31» августа
2015 №______
подпись
руководителя МС
____________Голикова
Н.В.
Подпись
руководитель МО «Мыслитель»______
С.Н.Лещенко
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.