Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.Шахты
Ростовской области «cредняя
общеобразовательная школа № 43
имени М.Н. Тарарина»
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ № 43
Приказ от 31.08.2015 № 1/28
Подпись руководителя________________
Поддашкина
М.А.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по технологии
Уровень общего образования (класс) :среднее образование , 6Б класс
Количество
часов 68
Учитель Ивченко Анатолий Александрович
Программа разработана на основе федерального компонента государственного Стандарта основного
общего образования по технологии под редакцией В.Д. Симоненко.
2015-2016
учебный год
Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа по технологии разработана в соответствии с нормативными документами, с
учётом образовательной программы, обеспечивающей достижение обучающимися
результатов освоения основных образовательных программ, установленных федеральными
государственными образовательными стандартами.
При
разработке рабочей
программы по технологии на 2015-2016 учебный год использовались следующие нормативные
документы:
- Конституция РФ;
Федеральный
закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) "Об образовании в
Российской Федерации».
- «Типовое положение об общеобразовательном
учреждении», утверждено постановлением Правительства
РФ от 19.03.01 № 196;
- «Федеральный базисный учебный план общего
образования», утверждён приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312( ДЛЯ 5-11
КЛАССОВ).
·
Приказ
Министерства образования РФ № 253 от 31.03.2014 г. «Об утверждении
федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию на 2014-2015 учебный год».
·
Приказ
Министерства образования и науки Ростовской области от 30.04.2014 № 263 «О
формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Ростовской области
на 2014-2015 учебный год».
·
Примерные
программы по учебным предметам. 5 – 11 классы. – М.: Просвещение, 2010.
·
Приказ
Министерства образования и науки Ростовской области от 08.08.2014 №
24/4.11-485« О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих
программ» .
·
Приказ
Министерства образования и науки Ростовской области от 05.08.2014 № 503 « О
признании утратившим силу приказа минобразования Ростовской области» .
·
Постановление
Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
- Устав муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 43
имени М.Н. Тарарина г. Шахты Ростовской области ( новая редакция).
·
Образовательная
программа МБОУ СОШ№ 43 г. Шахты.
·
Учебный
план МБОУ СОШ № 43 г. Шахты на 2015-2016 учебный год.
·
Положение
«О структуре, содержании, порядке разработки и утверждения рабочих программ
учебных курсов, предметов, дисциплин в МБОУ СОШ №43 », решение педсовета МБОУ
СОШ №43 г. Шахты от 31 августа 2015 г.
·
Перечень программно методического
комплекса МБОУ СОШ №43 г. Шахты на 2015-2016.
Рабочая
программа включает в себя следующие разделы:
Раздел 1. Пояснительная записка
Раздел
2. Общая характеристика учебного предмета
Раздел
3. Место учебного предмета в учебном плане
Раздел
4. Содержание учебного предмета
Раздел
5. Тематическое планирование
Раздел
6. Календарно - тематическое планирование
Раздел
7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Раздел
8. Результаты (в рамках ФГОС общего образования – личностные, метапредметные и
предметные) освоения учебного предмета «Литература» и система их оценивания
Рабочая программа составлена на основе:
- Федерального компонента государственного стандарта общего
образования;
- Примерной программы основного общего образования по направлению
«Технология. Технический труд» {М.: МОН, 2005); Авторская программа В.Д.
Симонеко
- Сасдва, И. А. Технология. 5—8 классы : программа / И. А. Сасова,
А. В. Марченко. - М.: Вентана-Граф, 2007.
Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю
)
Нормативные
правовые документы: Рабочая программа по направлению «Технология. Технический
труд» составлена на основе:
ФГОС;
учебного плана ОУ;
Постановления
Правительства Российской федерации от 28 августа 2001г. №630 о федеральной
целевой программе «Развитие единой образовательной информационной среды»;
Приказа министерства
образования РФ № 01-51-088 от 13.08.02 «Об организации использования
информационных и коммуникационных ресурсов в общеобразовательных
учреждениях» ;
Конституции Российской Федерации;
Закона РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об
образовании» (с изменениями и дополнениями);
Федерального закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ «О
внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в
части изменения понятия и структуры государственного образовательного
стандарта»;
Концепции модернизации российского образования
на период до 2010, утвержденной приказом Министерства образования РФ от
11.02.2002 № 393;
Изучение технологии в основной
школе направлено на достижение следующих целей:
·
освоение технологических знаний, основ культуры
созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе
включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию
личностно или общественно значимых изделий;
·
овладение общетрудовыми и специальными умениями,
необходимыми для поиска и использования технологической информации,
проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства,
самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных
планов; безопасными приемами труда;
·
развитие познавательных интересов, технического
мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих,
коммуникативных и организаторских способностей;
·
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности,
целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей
деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам
их труда;
·
получение опыта применения политехнических и
технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Задачи
• приобрести знания о взаимодействии природы, общества и
человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных
последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения,
культуры дома, технологии изготовления изделий на основе плоскостных деталей,
из тонколистового металла, об информационных технологиях;;
• овладеть способами деятельности:
- умение действовать автономно : защищать свои права, интересы, проявлять
ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно
приобретать знания, используя различные источники;
- способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами,
текстами, таблицами, графиками и т. д., критически осмысливать, полученные
сведения, применять их для расширения своих знаний;
- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать
конфликты и т. д.;
Раздел
2. Общая характеристика предмета.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных
процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов
природной среды.
Технология изучается по трем направлениям:
- Индустриальные технологии,
- Технологии ведения дома,
- Сельскохозяйственные технологии
Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические
сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение
материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением
обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на
лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.
Независимо от вида изучаемых технологий, содержанием программы
предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным
линиям:
- Технологическая культура производства,
- Культура и эстетика труда,
- Получение, обработка, хранение и использование технологической
информации,
- Основы черчения, графики, дизайна,
- Знакомство с миром профессий,
- Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье
человека,
- Творческая и проектная деятельность
Изучение предмета «Технология» обеспечивает достижение
личностных, метапредметных и предметных результатов.
Основным дидактическим средством обучения технологии в основной
школе является учебно-практическая деятельность обучающихся.
Раздел
3. Место учебного предмета
Для проведения занятий по образовательной области
«Технология» Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на
федеральном уровне (при продолжительности учебного года 35 недель) в 6 классе
еженедельно отводится 2 часа учебных занятий. Таким образом, обучение по данной
рабочей программе в 6 классе рассчитано на 70 часов.
Базовыми
для рабочей программы являются разделы
Тема раздела 1. Создание изделий из конструкционных и
поделочных материалов
Тема раздела 2. Технология создания изделий из
металла.
Тема раздела 3. Технология ведения дома
Тема раздела 4. Декоративно-прикладное творчество
Тема раздела 5. Проектирование и изготовление изделий
Программа включает в себя также разделы «Технологии
ведения дома», «Творческие проектные работы».
В рабочую программу внесены следующие изменения:
- изменена последовательность изучения разделов
программы:
1) Введение; 2)Создание изделий из текстильных и
поделочных материалов; 3)Творческие, проектные работы 4)Технологии ведения
дома.
Каждый раздел программы включает в себя основные
теоретические сведения, практические работы и объекты труда.
В
процессе обучения технологии осуществляются межпредметные связи с
изобразительным искусством, биологией, химией, физикой,
математикой, черчением и другими
общеобразовательными предметами.
Основной формой обучения является учебно-практическая
деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические,
учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками
творческих или проектных работ.
Раздел 4. Содержание предмета в учебном плане
1. раздел .
Технология
изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической
формы.
Содержание
и организация обучения технологии в текущем году. Организация рабочего места.
Ознакомление с основными разделами программы обучения. Демонстрация проектов
выполненных учащимися 6 класса в предшествующих годы. Правила безопасной
работы. Технология обработки древесины с элементами машиноведения. Производство
пиломатериалов. Виды древесных материалов; шпон, фанера ,пиломатериал.
Профессия столяра и плотника. Виды профессий в лесной и деревообрабатывающей
промышленности. Учебные заведения. Знания необходимые для получения профессии.
Физиологические и технологические свойства древесины. Технологические пороки
древесины, заплесневелость, деформация. .Виды декоративно- прикладного
творчества. Знакомство с различными видами резьбы по дереву.. Понятие об
орнаменте, способы построения и его роль в декоративно прикладном искусстве.
Влияние технологий заготовки и обработки пиломатериалов на окружающую среду и
здоровье человека. Охрана природы в России.
Соединение
деталей в полдерева Изготовление деталей ручным инструментом цилиндрической
формы. Инструмент для данного вида работ.
Правила
безопасной работы. Визуальный инструментальный контроль, качества изделия.
Составные части машин. Устройство токарного станка по обработке древесины СТД-
120М. Устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов и
приспособлений, стусла стамеска, рубанок, шерхебель. подготовка заготовок к
точению. Выбор ручных инструментов и их заточка. Приемы работы на токарном
станке. Правила безопасности при заточке,окрашивании. Защитная и декоративная
отделка изделия.
2.
раздел.
Технология
изготовления изделий из сортового проката.
Технология
обработки металла с элементами машиноведения .Основные технологические свойства
металла и сплавов. Черные металлы и сплавы. Цветные металлы. Влияние технологий
обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека Правила поведения
в слесарной мастерской. Графическое изображение объемных деталей.
Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия ,пазы,
лыски , фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертежах. Разметка
заготовок из металлического сортового проката. Экономичность разметки.
Назначение и устройство слесарного инструмента. Устройство и приемы измерения
штангенциркулем .
Назначение
и устройство слесарной ножовки. Правила замены режущего инструмента. Приемы
резания металла слесарной ножовкой. Правила безопасности при резании металла
слесарной ножовкой. Инструмент для рубки металла. Приемы и способы рубки
металла на тисках. Снятие припуска в тисках. Разделение металла на части в
тисках. Правила безопасной работы. Опиливание металла. Инструмент для
опиливания. Правила и приемы безопасного труда при опиливании. Назначение
клепальных швов. Пайка как один из способов соединения металла. Отделка изделий
из сортового проката. Назначение и принцип работы деталей машин с передачей.
Условные обозначения передаточной пары
3.
раздел.
Электромонтажные
работы
.
Электромонтажные инструменты и материалы. Их назначение. Общие требования ,
предъявляемые к электромонтажному инструменту. Провод и электрический шнур.
Токопроводящая жила и изоляционная оболочка. Правила техники безопасности.
Приемы электромонтажа. Установочные изделия. Изготовление удлинителя. Условные
обозначения элементов электротехнических устройств. Принцип действия реле.
4
раздел.
Устройства
с электромагнитом.
Профессии
по изготовлению, эксплуатации и ремонту электротехнических устройств.
5
раздел.
Эстетика
и экология жилья.
Национальные
традиции; связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их
комфортность. Разделение помещения на функциональные зоны. Свет в интерьере.
Создание интерьера с учетом запросов семьи санитарно – гигиенических
требований. Подбор средств оформления интерьера жилого помещения. Декоративное
украшение помещения. Роль комнатных растений в интерьере квартиры.
6раздел.
Творческая
проектная деятельность.
Основы
проектирования. Методы поиска информации об изделии и материалах. Элементы
художественного конструирования.. Определение потребности. Краткая формулировка
задачи. Исследование .Первоначальные идеи, анализ, выбор, лучшей идеи. Ручной и
механический инструмент для выполнения проектного задания. Физические и
технологические свойства материалов, приспособление и материалы. Подготовка чертежа
или технического рисунка. Составление учебной конструкционной карты. Сборка и
отделка изделия. Определение себестоимости проекта.. Реализация продукции.
Реклама.
Раздел 5. Тематическое планирование
№п./п
|
Название
изучаемого раздела
|
Всего
часов (с какого по какой период)
|
Из них
|
|
Лабораторные
и практические
|
Контрольные
и диагностические
|
Знать/понимать
|
Уметь
|
Экскурсии
|
Примечание
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения
|
I.
|
Тема
раздела 1 Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов
|
22
часа
04.09.2014
–
20.11.2014
|
часов
|
часов
|
|
Характеристику
древесины и ее пороки, устройство ТСД
|
Выбирать
древесину, работать на токарном станке
|
|
|
2
|
Тема
раздела 2Технология создания изделий из металла.
|
18
часов
27.11.2014-
05.02.2015
|
|
|
|
Характеристику
металлов и металлообрабатывающие станки
|
Работать
на станках
|
|
|
3
|
Тема
раздела 3Технология ведения дома
|
6
часов
12.02.2015-
26.02.2015
|
|
|
|
|
Выполнять
домашний ремонт
|
|
|
4
|
Тема
раздела 4 Декоративно-прикладное творчество
|
6
часов
05.03.2015-
19.03.2015
|
|
|
|
Виды
декоративного творчества
|
Использовать
инструмент для работ
|
|
|
5
|
Тема
раздела 5 Проектирование и изготовление изделий
|
15
часов
02.04.2015-
28.05.2015
|
|
|
|
Правила
оформления проекта
|
|
|
|
|
Итого
|
Часов
70
|
часов
|
часов
|
|
|
|
|
|
Раздел 6. Календарно - тематическое планирование
№п./п
|
Название
изучаемого раздела. Тема урока
|
Дата
|
Материально-техническое
обеспечение:
|
Виды
учебной деятельности
|
Требования
к результату
|
Домашнее
задание
|
|
1
|
РАЗДЕЛ
1
Создание
изделий из конструкционных и поделочных материалов
|
|
|
|
|
|
|
1.1
|
Вводный урок. Правила ТБ
|
02.09
|
|
|
|
Конспект
|
|
1.2
|
Лесная и
деревообрабатывающая промышленность
|
02.09
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
|
1.3
|
Заготовка древесины.
Охрана природы
|
09.09
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
|
1.4
|
Изготовление изделий
|
09.09
|
|
|
|
Конспект
|
|
1.5
|
Пороки древесины
|
16.09
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
пороки древесины
|
|
Конспект
|
|
1.6
|
Производство
пиломатериалов
|
16.09
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
виды пиломатериалов
|
Уметь
различать пиломатериалы
|
Конспект
|
|
1.7
|
Чертеж деталей
|
23.09
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
основы черчения
|
|
Конспект
|
|
1.8
|
Основы конструирования,
моделирования изделий из древесины
|
23.09
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
|
1.9
|
Соединение брусков
|
30.09
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
способы соединения
|
Уметь
изготавливать
|
Конспект
|
|
1.10
|
Изготовление изделий
|
30.09
|
|
|
|
Конспект
|
|
1.11
|
Изготовление
цилиндрических и конических деталей ручным инструментом
|
07.10
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
|
1.12
|
Изготовление изделий
|
07.10
|
|
|
|
Конспект
|
|
1.13
|
Устройство токарного
станка для точения древесины
|
14.10
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
устройство ТСД
|
|
Конспект
|
|
1.14
|
Изготовление изделий
|
14.10
|
|
|
|
Конспект
|
|
1.15
|
Технология точения
древесины на токарном станке
|
21.10
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
Уметь
выполнять работы на станке
|
Конспект
|
|
1.16
|
Изготовление изделий
|
21.10
|
|
|
|
Конспект
|
|
1.17
|
Технология точения
древесины на токарном станке
|
28.10
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
Уметь
выполнять работы на станке
|
Конспект
|
|
1.18
|
Изготовление изделий
|
28.10
|
|
|
|
Конспект
|
|
1.19
|
Окрашивание изделий из
древесины
|
11.11
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
разновидности красок
|
|
Конспект
|
|
1.20
|
Изготовление изделий
|
11.11
|
|
|
|
Конспект
|
|
1.21
|
Бережное отношение к
технике, оборудованию, инструментам, материалам
|
18.11
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
|
1.22
|
Изготовление изделий
|
18.11
|
|
|
|
Конспект
|
|
2.
|
РАЗДЕЛ
2 Технология создания изделий из металла.
|
|
|
|
|
|
|
2.1
|
Свойства черных и
цветных металлов
|
25.11
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
свойства черных и цветных металлов
|
|
Конспект
|
|
2.2
|
Изготовление изделий
|
25.11
|
|
|
|
Конспект
|
|
2.3
|
Сортовой прокат
|
2.12
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
виды сортового проката
|
Уметь
определять сортовой прокат
|
Конспект
|
|
2.4
|
Изготовление изделий
|
2.12
|
|
|
|
Конспект
|
|
2.5
|
Чертежи деталей из
сортового проката
|
9.12
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
|
2.6
|
Изготовление изделий
|
9.12
|
|
|
|
Конспект
|
|
2.7
|
Штангенциркуль
|
16.12
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
устройство штангенциркуля
|
Уметь
производить измерения
|
Конспект
|
|
2.8
|
Изготовление изделий
|
16.12
|
|
|
|
Конспект
|
|
2.9
|
Изготовление изделий из
сортового проката
|
23.12
|
|
|
|
Конспект
|
|
2.10
|
Изготовление изделий
|
23.12
|
|
|
|
Конспект
|
|
2.11
|
Резание металла
слесарной ножовкой
|
13.01
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
устройство слесарной ножовки и приемы работы. ТБ
|
Уметь
пользоваться ножовкой
|
Конспект
|
|
2.12
|
Изготовление изделий
|
13.01
|
|
|
|
Конспект
|
|
2.13
|
Рубка металла
|
20.01
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
приемы рубки и инструмент для этой работы
|
Уметь
пользоваться зубилом
|
Конспект
|
|
2.14
|
Изготовление изделий
|
20.01
|
|
|
|
Конспект
|
|
2.15
|
Опиливание заготовок из
сортового проката
|
27.01
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
виды напильников
|
Уметь
работать напильником
|
Конспект
|
|
2.16
|
Изготовление изделий
|
27.01
|
|
|
|
Конспект
|
|
2.17
|
Отделка металлических
изделий
|
3.02
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
виды отделки металла
|
|
Конспект
|
|
2.18
|
Изготовление изделий
|
3.02
|
|
|
|
Конспект
|
|
3.
|
РАЗДЕЛ
3 Технология ведения дома
|
|
|
|
|
|
|
3.1
|
Закрепление настенных предметов
|
10.02
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
приемы закрепления настенных предметов
|
|
Конспект
|
|
3.2
|
Изготовление изделий
|
10.02
|
|
|
|
Конспект
|
|
3.3
|
Установка форточных,
оконных и дверных петель
|
17.02
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
Уметь
установить петлю
|
Конспект
|
|
3.4
|
Изготовление изделий
|
17.02
|
|
|
|
Конспект
|
|
3.5
|
Простейший ремонт
санитарно-технического оборудования
|
24.02
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
|
3.6
|
Изготовление изделий
|
24.02
|
|
|
|
Конспект
|
|
4.
|
РАЗДЕЛ 4
Декоративно-прикладное творчество
|
|
|
|
|
|
|
4.1
|
Художественная обработка
древесины. Резьба
|
2.03
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
виды и приемы резьбы по дереву
|
Уметь
пользоваться резцами
|
Конспект
|
|
4.2
|
Изготовление изделий
|
2.03
|
|
|
|
Конспект
|
|
4.3
|
Прорезная резьба
|
9.03
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
Изучить
виды прорезной резьбы
|
|
Конспект
|
|
4.4
|
Изготовление изделий
|
9.03
|
|
|
|
Конспект
|
4.5
|
Инструменты для ручной
работы
|
16.03
|
Плакаты,
модели, электронные презентации.
|
|
|
Конспект
|
|
4.6
|
Изготовление изделий
|
16.03
|
|
|
|
Конспект
|
|
5.
|
РАЗДЕЛ
5Проектирование и изготовление изделий
|
|
|
|
|
|
|
5.1
|
Творческий проект в
школьном курсе "технология"
|
6.04
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
|
|
5.2
|
Творческий проект в
школьном курсе "технология"
|
6.04
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
|
|
5.3
|
Выбор и обоснование темы
проекта
|
13.04
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
|
|
5.4
|
Изготовление теоретической
части проекта
|
13.04
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
|
|
5.5
|
Технологическая карта
|
20.04
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
|
|
5.6
|
Выполнение
технологической карты
|
20.04
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
|
|
5.7
|
Технологический этап
изготовления изделия
|
27.04
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
|
|
5.8
|
Технологический этап
изготовления изделия
|
27.04
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
|
|
5.9
|
Технологический этап
изготовления изделия
|
4.05
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
|
|
5.10
|
Технологический этап
изготовления изделия
|
4.05
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
|
|
5.11
|
Технологический этап
изготовления изделия
|
11.05
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
|
|
5.12
|
Технологический этап
изготовления изделия
|
11.05
|
|
Изучение
правил оформления творческого проекта
|
|
|
|
5.13
|
Защита проекта
|
18.05
|
|
|
|
|
|
5.14
|
Защита проекта
|
18.05
|
|
|
|
|
|
5.15
|
Защита проекта
|
25.05
|
|
|
|
|
|
5.16
|
Защита проекта
|
25.05
|
|
|
|
|
|
5.17
|
Защита проекта
|
|
|
|
|
|
|
5.18
|
Защита проекта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 7. Материально – техническое оснащение и литература
Литература:
1. Гуревич, М. И. Технология. Технический труд : 6класс :
учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М. И. Гуревич, И. А. Сасова,
М. Б. Павлова ; под ред. И. А. Сасовой. - М. Вентана-Граф, 2008. — 192 с: ил.
2. Гоппе, Н. Н. Технология. Технический труд : 6
класс : тетрадь творческих работ : рабочая тетрадь для учащихся
общеобразовательных учреждений / Н. Н. Гоппе, А. Ю. Холодов, М. И. Гуревич, И.
А. Сасова; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2008. - 64 с: ил.
Дополнительная литература:
1. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда :
пособие для учителей 4-8 кл.7 Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А.
Черепашенец. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 1980.
2. Ворошим, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл.
Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные
работы в быту : пособие для учителя труда / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И.
Гедвилло [и др.]; под ред. Д. А. Тхоржевского. - 2-е изд., перераб. и доп. -
М.: Просвещение, 1989.
3. Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины
и металла : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. - М.:
Просвещение, 1990.
4. Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских :
книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. -
М.: Просвещение, 1984.
5. Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов [и
др.]. - М.: Молодая гвардия, 1982.
10. Спиридонов, И. Г. Слесарное дело : учеб.пособие для
учащихся 7-8 классов / И. Г. С ридонов, Г. П. Буфетов, В. Г. Копелевич. - М.:
Просвещение, 1985.-272 с.
11. Трудовое обучение: проб.учеб. пособие для 7 кл. сред.
шк. / А. К. Бещенков, Е. В. сильченко, А. И. Ивановен др.] ; под ред. П. Р.
Атутова, В. А. Полякова. - М.: Просвещние, 1990.-207 с.
12. Федотов, Г. Я Дарите людям красоту / Г. Я. Федотов. -
М.: Просвещение, 1985. - 25
13. Энциклопедический словарь юного техника / сост. Б. В.
Зубков, С. В. Чумаков. - ? Педагогика, 1980. - 512 с.
Раздел 8. Требования к результатам изучения предмета
Учащиеся должны знать:
• что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
• основные параметры качества детали: форма, шероховатость и
размеры каждой элементарной поверхности, их взаимное расположение; уметь
осуществлять их контроль;
• пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности
человека на окружающую среду и собственное здоровье;
• виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;
• общее устройство слесарного верстака: правила и приемы
пользования им при выполнении слесарных операций;
• назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного
инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки;
основные правила пользования ими при выполнении соответствующих операций;
• основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по
используемым в них рабочим телам;
• виды пиломатериалов;
• возможности и использование ПЭВМ в процессе работы для
выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии
обработки деталей и сборки изделий;
• источники и носители информации, способы получения, хранения и
поиска информации;
• общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков
токарной группы;
• виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;
• устройство сливного бачка;
уметь:
• рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила
безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
• осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля,
рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и
размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;
• производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного
по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;
• читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических
деталей и деталей типа тел вращения;
• разрабатывать содержание инструкционно-технологических карт и
пользоваться ими при выполнении технологических работ,
- • графически изображать основные виды механизмов передач;
• находить необходимую техническую информацию, обрабатывать и
использовать ее;
• осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества
изготавливаемых изделий;
• читать чертежи и технологические карты, выявлять технические
требования, предъявляемые к детали;
• выполнять основные учебно-производственные операции и
изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;
• выполнять шиповые столярные соединения;
•'шлифовать и полировать плоские металлические поверхности; „
• выявлять и использовать на практике простейшие способы
технологии художественной отделки древесины {шлифовка, выжигание, отделка
поверхностей материалов красками и Лаками);
• применять политехнические и технологические знания и умения в
самостоятельной практической деятельности.
Должны владеть компетенциями:
• ценностно-смысловой;
• деятельностной;
• социально-трудовой;
• познавательно-смысловой;
• информационно-коммуникативной;
• межкультурной;
• учебно-познавательной.
Способы решать жизненно-практические задачи:
• вести экологически здоровый образ жизни;
• использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских,
экономических задач; как источник информации;
• планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры;
ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену; выражать уважение и заботу
членам семьи; принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
• проектировать и изготавливать полезные изделия из
конструкционных и поделочных материалов.
Критерии оценки знаний и умений учащихся по технологии
Примерные нормы оценок знаний
и умений учащихся по устному опросу
Оценка «5» ставится, если учащийся:
полностью освоил учебный материал;
умеет изложить его своими словами;
самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы
учителя.
Оценка «4» ставится, если учащийся:
в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные
ошибки при его
изложении своими словами;
подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся:
не усвоил существенную часть учебного материала;
допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
слабо отвечает на дополнительные вопросы.
Оценка «2» ставится, если учащийся:
почти не усвоил учебный материал;
не может изложить его своими словами;
не может подтвердить ответ конкретными примерами;
не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Оценка «1» ставится, если
учащийся:
полностью не усвоил учебный материал;
не может изложить знания своими словами;
не может ответить на дополнительные вопросы учителя.
Примерные нормы оценок выполнения учащимися графических заданий и
лабораторно-практических работ
Отметка «5» ставится, если учащийся:
творчески планирует выполнение работы;
самостоятельно и полностью использует знания программного
материала;
правильно и аккуратно выполняет задание;
умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями,
приборами и другими средствами.
Отметка «4» ставится, если
учащийся:
правильно планирует выполнение работы;
самостоятельно использует знания программного материала;
в основном правильно и аккуратно выполняет задание;
умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями,
приборами и другими средствами.
Отметка «3» ставится, если
учащийся:
допускает ошибки при планировании выполнения работы;
не может самостоятельно использовать значительную часть знаний
программного материала;
допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;
затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу,
наглядные пособия, приборы и другие средства.
Отметка «2» ставится, если
учащийся:
не может правильно спланировать выполнение работы;
не может использовать знания программного материала;
допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;
не может самостоятельно использовать справочную литературу,
наглядные пособия, приборы и другие средства.
Отметка «1» ставится, если
учащийся:
не может спланировать выполнение работы;
не может использовать знания программного материала;
отказывается выполнять задание.
Проверка и оценка практической работы учащихся
«5» - работа выполнена в
заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности,
качественно и творчески;
«4» - работа выполнена в заданное время,
самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при
выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия
аккуратный;
«3» - работа выполнена в заданное время,
самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные
операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки);
изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;
«2» – ученик самостоятельно не справился
с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций
допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный
вид.
Оценивание теста учащихся производится по следующей системе:
«5» - получают учащиеся, справившиеся с
работой 100 - 90 %;
«4» - ставится в том случае, если верные
ответы составляют 80 % от общего количества;
«3» - соответствует работа,
содержащая 50 – 70 % правильных ответов.
Критерии оценки проекта:
1. Оригинальность
темы и идеи проекта.
2. Конструктивные
параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство
использования).
3. Технологические
критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание
материалов; соблюдение правил техники безопасности).
4. Эстетические
критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций
народной культуры).
5. Экономические
критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к
использованию; возможность массового производства).
6. Экологические
критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность
использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая
безопасность).
7. Информационные
критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной
информации).
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель
директора поУВР
Методического
совета _______________Ушакова
Г.М.
МБОУ СОШ № 43 «31»
августа 2015 г
От «31» августа
2015 №______
подпись
руководителя МС
____________Голикова
Н.В.
Подпись
руководитель МО «Мыслитель»______
С.Н.Лещенко
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.