Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 6 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по технологии 6 класс

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.Шахты Ростовской области «cредняя общеобразовательная школа № 43

имени М.Н. Тарарина»




«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 43

Приказ от 31.08.2015 № 1/28

Подпись руководителя________________

Поддашкина М.А.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

Уровень общего образования (класс) :среднее образование , 6Б класс

Количество часов 68

Учитель Ивченко Анатолий Александрович

Программа разработана на основе федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по технологии под редакцией В.Д. Симоненко.











2015-2016 учебный год

Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии разработана в соответствии с нормативными документами, с учётом образовательной программы, обеспечивающей достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных федеральными государственными образовательными стандартами.

При разработке рабочей программы по технологии на 2015-2016 учебный год использовались следующие нормативные документы:

- Конституция РФ;

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) "Об образовании в Российской Федерации».

- «Типовое положение об общеобразовательном учреждении», утверждено постановлением Правительства РФ от 19.03.01 № 196;

- «Федеральный базисный учебный план общего образования», утверждён приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312( ДЛЯ 5-11 КЛАССОВ).

  • Приказ Министерства образования РФ № 253 от 31.03.2014 г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год».

  • Приказ Министерства образования и науки Ростовской области от 30.04.2014 № 263 «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Ростовской области на 2014-2015 учебный год».

  • Примерные программы по учебным предметам. 5 – 11 классы. – М.: Просвещение, 2010.

  • Приказ Министерства образования и науки Ростовской области от 08.08.2014 № 24/4.11-485« О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ» .

  • Приказ Министерства образования и науки Ростовской области от 05.08.2014 № 503 « О признании утратившим силу приказа минобразования Ростовской области» .

  • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».


  • Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 43 имени М.Н. Тарарина г. Шахты Ростовской области ( новая редакция).

  • Образовательная программа МБОУ СОШ№ 43 г. Шахты.

  • Учебный план МБОУ СОШ № 43 г. Шахты на 2015-2016 учебный год.

  • Положение «О структуре, содержании, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин в МБОУ СОШ №43 », решение педсовета МБОУ СОШ №43 г. Шахты от 31 августа 2015 г.

  • Перечень программно методического комплекса МБОУ СОШ №43 г. Шахты на 2015-2016.

Рабочая программа включает в себя следующие разделы:


Раздел 1. Пояснительная записка

Раздел 2. Общая характеристика учебного предмета

Раздел 3. Место учебного предмета в учебном плане

Раздел 4. Содержание учебного предмета

Раздел 5. Тематическое планирование

Раздел 6. Календарно - тематическое планирование

Раздел 7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Раздел 8. Результаты (в рамках ФГОС общего образования – личностные, метапредметные и предметные) освоения учебного предмета «Литература» и система их оценивания

Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования;

- Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» {М.: МОН, 2005); Авторская программа В.Д. Симонеко

- Сасдва, И. А. Технология. 5—8 классы : программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. - М.: Вентана-Граф, 2007.

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю )

Нормативные правовые документы: Рабочая программа по направлению «Технология. Технический труд» составлена на основе:

  • ФГОС;

  • учебного плана ОУ;

  • Постановления Правительства Российской федерации от 28 августа 2001г. №630 о федеральной целевой программе «Развитие единой образовательной информационной среды»;

  • Приказа министерства образования РФ № 01-51-088 от 13.08.02 «Об организации использования информационных и коммуникационных ресурсов в общеобразовательных учреждениях» ;



  • Конституции Российской Федерации;

  • Закона РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями);

  • Федерального закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»;

  • Концепции модернизации российского образования на период до 2010, утвержденной приказом Министерства образования РФ от 11.02.2002 № 393;

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи

приобрести знания о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии изготовления изделий на основе плоскостных деталей, из тонколистового металла, об информационных технологиях;
• овладеть способами деятельности:
- умение действовать автономно : защищать свои права, интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;
- способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами, графиками и т. д., критически осмысливать, полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;
- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.;







Раздел 2. Общая характеристика предмета.

    Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.

    Технология изучается по трем направлениям:

  1. Индустриальные технологии,

  2. Технологии ведения дома,

  3. Сельскохозяйственные технологии

     Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.

     Независимо от вида изучаемых технологий, содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

  1. Технологическая культура производства,

  2. Культура и эстетика труда,

  3. Получение, обработка, хранение и использование технологической информации,

  4. Основы черчения, графики, дизайна,

  5. Знакомство с миром профессий,

  6. Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека,

  7. Творческая и проектная деятельность

       Изучение предмета «Технология» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

     Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность обучающихся.















Раздел 3. Место учебного предмета

Для проведения занятий по образовательной области «Технология» Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на федеральном уровне (при продолжительности учебного года 35 недель) в 6 классе еженедельно отводится 2 часа учебных занятий. Таким образом, обучение по данной рабочей программе в 6 классе рассчитано на 70 часов.

Базовыми для рабочей программы являются разделы

Тема раздела 1. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов


Тема раздела 2. Технология создания изделий из металла.


Тема раздела 3. Технология ведения дома


Тема раздела 4. Декоративно-прикладное творчество


Тема раздела 5. Проектирование и изготовление изделий


Программа включает в себя также разделы «Технологии ведения дома», «Творческие проектные работы».


В рабочую программу внесены следующие изменения:

- изменена последовательность изучения разделов программы:

1) Введение; 2)Создание изделий из текстильных и поделочных материалов; 3)Творческие, проектные работы 4)Технологии ведения дома.


Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и объекты труда.

В процессе обучения технологии осуществляются межпредметные связи с изобразительным искусством, биологией, химией, физикой, математикой, черчением и другими общеобразовательными предметами.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.

Раздел 4. Содержание предмета в учебном плане

1. раздел .

Технология изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической формы.

Содержание и организация обучения технологии в текущем году. Организация рабочего места. Ознакомление с основными разделами программы обучения. Демонстрация проектов выполненных учащимися 6 класса в предшествующих годы. Правила безопасной работы. Технология обработки древесины с элементами машиноведения. Производство пиломатериалов. Виды древесных материалов; шпон, фанера ,пиломатериал. Профессия столяра и плотника. Виды профессий в лесной и деревообрабатывающей промышленности. Учебные заведения. Знания необходимые для получения профессии. Физиологические и технологические свойства древесины. Технологические пороки древесины, заплесневелость, деформация. .Виды декоративно- прикладного творчества. Знакомство с различными видами резьбы по дереву.. Понятие об орнаменте, способы построения и его роль в декоративно прикладном искусстве. Влияние технологий заготовки и обработки пиломатериалов на окружающую среду и здоровье человека. Охрана природы в России.

Соединение деталей в полдерева Изготовление деталей ручным инструментом цилиндрической формы. Инструмент для данного вида работ.

Правила безопасной работы. Визуальный инструментальный контроль, качества изделия. Составные части машин. Устройство токарного станка по обработке древесины СТД- 120М. Устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов и приспособлений, стусла стамеска, рубанок, шерхебель. подготовка заготовок к точению. Выбор ручных инструментов и их заточка. Приемы работы на токарном станке. Правила безопасности при заточке,окрашивании. Защитная и декоративная отделка изделия.


2. раздел.

Технология изготовления изделий из сортового проката.

Технология обработки металла с элементами машиноведения .Основные технологические свойства металла и сплавов. Черные металлы и сплавы. Цветные металлы. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека Правила поведения в слесарной мастерской. Графическое изображение объемных деталей. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия ,пазы, лыски , фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертежах. Разметка заготовок из металлического сортового проката. Экономичность разметки. Назначение и устройство слесарного инструмента. Устройство и приемы измерения штангенциркулем .

Назначение и устройство слесарной ножовки. Правила замены режущего инструмента. Приемы резания металла слесарной ножовкой. Правила безопасности при резании металла слесарной ножовкой. Инструмент для рубки металла. Приемы и способы рубки металла на тисках. Снятие припуска в тисках. Разделение металла на части в тисках. Правила безопасной работы. Опиливание металла. Инструмент для опиливания. Правила и приемы безопасного труда при опиливании. Назначение клепальных швов. Пайка как один из способов соединения металла. Отделка изделий из сортового проката. Назначение и принцип работы деталей машин с передачей. Условные обозначения передаточной пары


3. раздел.

Электромонтажные работы

. Электромонтажные инструменты и материалы. Их назначение. Общие требования , предъявляемые к электромонтажному инструменту. Провод и электрический шнур. Токопроводящая жила и изоляционная оболочка. Правила техники безопасности. Приемы электромонтажа. Установочные изделия. Изготовление удлинителя. Условные обозначения элементов электротехнических устройств. Принцип действия реле.

4 раздел.

Устройства с электромагнитом.

Профессии по изготовлению, эксплуатации и ремонту электротехнических устройств.

5 раздел.

Эстетика и экология жилья.

Национальные традиции; связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Разделение помещения на функциональные зоны. Свет в интерьере. Создание интерьера с учетом запросов семьи санитарно – гигиенических требований. Подбор средств оформления интерьера жилого помещения. Декоративное украшение помещения. Роль комнатных растений в интерьере квартиры.

6раздел.

Творческая проектная деятельность.

Основы проектирования. Методы поиска информации об изделии и материалах. Элементы художественного конструирования.. Определение потребности. Краткая формулировка задачи. Исследование .Первоначальные идеи, анализ, выбор, лучшей идеи. Ручной и механический инструмент для выполнения проектного задания. Физические и технологические свойства материалов, приспособление и материалы. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной конструкционной карты. Сборка и отделка изделия. Определение себестоимости проекта.. Реализация продукции. Реклама.


Раздел 5. Тематическое планирование


п./п

Название изучаемого раздела

Всего часов (с какого по какой период)

Из них


Лабораторные и практические

Контрольные и диагностические

Знать/понимать

Уметь

Экскурсии

Примечание

Кол-во часов

Дата проведения

I.

Тема раздела 1 Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

22 часа

04.09.2014 –

20.11.2014

часов

часов


Характеристику древесины и ее пороки, устройство ТСД

Выбирать древесину, работать на токарном станке



2

Тема раздела 2Технология создания изделий из металла.

18 часов

27.11.2014-

05.02.2015




Характеристику металлов и металлообрабатывающие станки

Работать на станках



3

Тема раздела 3Технология ведения дома

6 часов

12.02.2015-

26.02.2015





Выполнять домашний ремонт



4

Тема раздела 4 Декоративно-прикладное творчество

6 часов

05.03.2015- 19.03.2015




Виды декоративного творчества

Использовать инструмент для работ



5

Тема раздела 5 Проектирование и изготовление изделий

15 часов

02.04.2015-

28.05.2015




Правила оформления проекта





Итого

Часов 70

часов

часов


















Раздел 6. Календарно - тематическое планирование

п./п

Название изучаемого раздела. Тема урока

Дата

Материально-техническое обеспечение:


Виды учебной деятельности

Требования к результату

Домашнее задание

1

РАЗДЕЛ 1

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов






1.1

Вводный урок. Правила ТБ

02.09




Конспект

1.2

Лесная и деревообрабатывающая промышленность

02.09

Плакаты, модели, электронные презентации.



Конспект

1.3

Заготовка древесины. Охрана природы

09.09

Плакаты, модели, электронные презентации.



Конспект

1.4

Изготовление изделий

09.09




Конспект

1.5

Пороки древесины

16.09

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить пороки древесины


Конспект

1.6

Производство пиломатериалов

16.09

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить виды пиломатериалов

Уметь различать пиломатериалы

Конспект

1.7

Чертеж деталей

23.09

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить основы черчения


Конспект

1.8

Основы конструирования, моделирования изделий из древесины

23.09

Плакаты, модели, электронные презентации.



Конспект

1.9

Соединение брусков


30.09

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить способы соединения

Уметь изготавливать

Конспект

1.10

Изготовление изделий


30.09




Конспект

1.11

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом

07.10

Плакаты, модели, электронные презентации.



Конспект

1.12

Изготовление изделий


07.10




Конспект

1.13

Устройство токарного станка для точения древесины

14.10

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить устройство ТСД


Конспект

1.14

Изготовление изделий

14.10




Конспект

1.15

Технология точения древесины на токарном станке

21.10

Плакаты, модели, электронные презентации.


Уметь выполнять работы на станке

Конспект

1.16

Изготовление изделий


21.10




Конспект

1.17

Технология точения древесины на токарном станке

28.10

Плакаты, модели, электронные презентации.


Уметь выполнять работы на станке

Конспект

1.18

Изготовление изделий


28.10




Конспект

1.19

Окрашивание изделий из древесины

11.11

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить разновидности красок


Конспект

1.20

Изготовление изделий


11.11




Конспект

1.21

Бережное отношение к технике, оборудованию, инструментам, материалам

18.11

Плакаты, модели, электронные презентации.



Конспект

1.22

Изготовление изделий


18.11




Конспект

2.

РАЗДЕЛ 2 Технология создания изделий из металла.






2.1

Свойства черных и цветных металлов

25.11

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить свойства черных и цветных металлов


Конспект

2.2

Изготовление изделий


25.11




Конспект

2.3

Сортовой прокат

2.12

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить виды сортового проката

Уметь определять сортовой прокат

Конспект

2.4

Изготовление изделий


2.12




Конспект

2.5

Чертежи деталей из сортового проката

9.12

Плакаты, модели, электронные презентации.



Конспект

2.6

Изготовление изделий


9.12




Конспект

2.7

Штангенциркуль


16.12

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить устройство штангенциркуля

Уметь производить измерения

Конспект

2.8

Изготовление изделий


16.12




Конспект

2.9

Изготовление изделий из сортового проката

23.12




Конспект

2.10

Изготовление изделий


23.12




Конспект

2.11

Резание металла слесарной ножовкой

13.01

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить устройство слесарной ножовки и приемы работы. ТБ

Уметь пользоваться ножовкой

Конспект

2.12

Изготовление изделий


13.01




Конспект

2.13

Рубка металла


20.01

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить приемы рубки и инструмент для этой работы

Уметь пользоваться зубилом

Конспект

2.14

Изготовление изделий


20.01




Конспект

2.15

Опиливание заготовок из сортового проката

27.01

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить виды напильников

Уметь работать напильником

Конспект

2.16

Изготовление изделий


27.01




Конспект

2.17

Отделка металлических изделий

3.02

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить виды отделки металла


Конспект

2.18

Изготовление изделий


3.02




Конспект

3.

РАЗДЕЛ 3 Технология ведения дома






3.1

Закрепление настенных предметов

10.02

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить приемы закрепления настенных предметов


Конспект

3.2

Изготовление изделий

10.02




Конспект

3.3

Установка форточных, оконных и дверных петель

17.02

Плакаты, модели, электронные презентации.


Уметь установить петлю

Конспект

3.4

Изготовление изделий


17.02




Конспект

3.5

Простейший ремонт санитарно-технического оборудования

24.02

Плакаты, модели, электронные презентации.



Конспект

3.6

Изготовление изделий


24.02




Конспект

4.

РАЗДЕЛ 4 Декоративно-прикладное творчество






4.1

Художественная обработка древесины. Резьба

2.03

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить виды и приемы резьбы по дереву

Уметь пользоваться резцами

Конспект

4.2

Изготовление изделий


2.03




Конспект

4.3

Прорезная резьба


9.03

Плакаты, модели, электронные презентации.

Изучить виды прорезной резьбы


Конспект

4.4

Изготовление изделий


9.03




Конспект

4.5

Инструменты для ручной работы

16.03

Плакаты, модели, электронные презентации.



Конспект

4.6

Изготовление изделий


16.03




Конспект


5.


РАЗДЕЛ 5Проектирование и изготовление изделий






5.1

Творческий проект в школьном курсе "технология"

6.04


Изучение правил оформления творческого проекта



5.2

Творческий проект в школьном курсе "технология"

6.04


Изучение правил оформления творческого проекта



5.3

Выбор и обоснование темы проекта

13.04


Изучение правил оформления творческого проекта



5.4

Изготовление теоретической части проекта

13.04


Изучение правил оформления творческого проекта



5.5

Технологическая карта

20.04


Изучение правил оформления творческого проекта



5.6

Выполнение технологической карты

20.04


Изучение правил оформления творческого проекта



5.7

Технологический этап изготовления изделия

27.04


Изучение правил оформления творческого проекта



5.8

Технологический этап изготовления изделия

27.04


Изучение правил оформления творческого проекта



5.9

Технологический этап изготовления изделия

4.05


Изучение правил оформления творческого проекта



5.10

Технологический этап изготовления изделия

4.05


Изучение правил оформления творческого проекта



5.11

Технологический этап изготовления изделия

11.05


Изучение правил оформления творческого проекта



5.12

Технологический этап изготовления изделия

11.05


Изучение правил оформления творческого проекта



5.13

Защита проекта

18.05





5.14

Защита проекта


18.05





5.15

Защита проекта

25.05





5.16

Защита проекта

25.05





5.17

Защита проекта






5.18

Защита проекта












Раздел 7. Материально – техническое оснащение и литература


Литература:

1. Гуревич, М. И. Технология. Технический труд : 6класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М. И. Гуревич, И. А. Сасова, М. Б. Павлова ; под ред. И. А. Сасовой. - М. Вентана-Граф, 2008. — 192 с: ил.

2. Гоппе, Н. Н. Технология. Технический труд : 6 класс : тетрадь творческих работ : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. Н. Гоппе, А. Ю. Холодов, М. И. Гуревич, И. А. Сасова; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2008. - 64 с: ил.

Дополнительная литература:

1. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для учителей 4-8 кл.7 Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 1980.

2. Ворошим, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло [и др.]; под ред. Д. А. Тхоржевского. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1989.

3. Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. - М.: Просвещение, 1990.

4. Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских : книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.

5. Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов [и др.]. - М.: Молодая гвардия, 1982.

10. Спиридонов, И. Г. Слесарное дело : учеб.пособие для учащихся 7-8 классов / И. Г. С ридонов, Г. П. Буфетов, В. Г. Копелевич. - М.: Просвещение, 1985.-272 с.

11. Трудовое обучение: проб.учеб. пособие для 7 кл. сред. шк. / А. К. Бещенков, Е. В. сильченко, А. И. Ивановен др.] ; под ред. П. Р. Атутова, В. А. Полякова. - М.: Просвещние, 1990.-207 с.

12. Федотов, Г. Я Дарите людям красоту / Г. Я. Федотов. - М.: Просвещение, 1985. - 25

13. Энциклопедический словарь юного техника / сост. Б. В. Зубков, С. В. Чумаков. - ? Педагогика, 1980. - 512 с.





Раздел 8. Требования к результатам изучения предмета


Учащиеся должны знать:

что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности, их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;

общее устройство слесарного верстака: правила и приемы пользования им при выполнении слесарных операций;

назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; основные правила пользования ими при выполнении соответствующих операций;

основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;

виды пиломатериалов;

возможности и использование ПЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

устройство сливного бачка;

уметь:

рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

разрабатывать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении технологических работ,

- • графически изображать основные виды механизмов передач;

находить необходимую техническую информацию, обрабатывать и использовать ее;

осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества изготавливаемых изделий;

читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;

выполнять шиповые столярные соединения;

'шлифовать и полировать плоские металлические поверхности; „

выявлять и использовать на практике простейшие способы технологии художественной отделки древесины {шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и Лаками);

применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.


Должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;

деятельностной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

информационно-коммуникативной;

межкультурной;

учебно-познавательной.

Способы решать жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры; ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену; выражать уважение и заботу членам семьи; принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.


Критерии оценки знаний и умений учащихся по технологии

Примерные нормы оценок знаний и  умений  учащихся по устному опросу

Оценка «5» ставится, если учащийся:

полностью освоил учебный материал;

умеет изложить его своими словами;

самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его     

изложении своими словами;

подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

не усвоил существенную часть учебного материала;

допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

почти не усвоил учебный материал;

не может изложить его своими словами;

не может подтвердить ответ конкретными примерами;

не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка «1» ставится, если учащийся:

полностью не усвоил учебный материал;

не может изложить знания своими словами;

не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

  

Примерные нормы оценок выполнения учащимися графических заданий и лабораторно-практических работ

Отметка «5» ставится, если учащийся:

творчески планирует выполнение работы;

самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

правильно и аккуратно выполняет задание;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «4» ставится, если учащийся:

правильно планирует выполнение работы;

самостоятельно использует знания программного материала;

в основном правильно и аккуратно выполняет задание;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «3» ставится, если учащийся:

допускает ошибки при планировании выполнения работы;

не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;

допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;

затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Отметка «2» ставится, если учащийся:

не может правильно спланировать выполнение работы;

не может использовать знания программного материала;

допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;

не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Отметка «1» ставится, если учащийся:

не может спланировать выполнение работы;

не может использовать знания программного материала;

отказывается выполнять задание.

 Проверка и оценка практической работы учащихся

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

                                              Оценивание теста  учащихся производится по следующей системе:

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.


  Критерии оценки проекта:

1.      Оригинальность темы и идеи проекта.

2.     Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство использования).

3.      Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).

4.     Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).

5.     Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового производства).

6.     Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая безопасность).

7.     Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации).



СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора поУВР

Методического совета _______________Ушакова Г.М.

МБОУ СОШ № 43 «31» августа 2015 г

От «31» августа 2015 №______

подпись руководителя МС

____________Голикова Н.В.

Подпись руководитель МО «Мыслитель»______

С.Н.Лещенко


















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-255414

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"