Рабочая программа по технологии 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.Шахты Ростовской области «cредняя общеобразовательная школа № 43

имени М.Н. Тарарина»

 

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ  № 43

Приказ от 31.08.2015 № 1/28

Подпись руководителя________________

                                                                                                 Поддашкина М.А. 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по   технологии

Уровень общего образования (класс) :среднее образование ,   7А класс

Количество часов 68             

Учитель   Ивченко Анатолий Александрович

Программа разработана на основе федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по технологии под редакцией В.Д. Симоненко

2015-2016 учебный год

Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая  программа   по технологии разработана  в соответствии с нормативными документами, с учётом образовательной программы,   обеспечивающей достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных федеральными государственными образовательными стандартами.

При разработке  рабочей  программы по технологии на 2015-2016 учебный год использовались следующие нормативные документы:

-   Конституция РФ;

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) "Об образовании в Российской Федерации».

-  «Типовое положение об общеобразовательном учреждении», утверждено постановлением Правительства РФ от 19.03.01 № 196;

-   «Федеральный базисный учебный план общего образования», утверждён приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312( ДЛЯ 5-11 КЛАССОВ).

·         Приказ  Министерства образования РФ № 253 от 31.03.2015 г.   «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный  год».

·         Примерные программы по учебным предметам. 5 – 11 классы. – М.: Просвещение, 2010.

·         Приказ  Министерства образования и науки  Ростовской области от 08.08.2015 №  24/4.11-485« О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ».

·         Приказ  Министерства образования и науки  Ростовской области от 05.08.2015 № 503  « О  признании утратившим силу приказа минобразования Ростовской области» .

·         Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

• Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 43 имени М.Н. Тарарина  г. Шахты Ростовской области ( новая редакция).

·         Образовательная программа МБОУ СОШ№ 43 г. Шахты.

·         Учебный  план  МБОУ СОШ № 43  г. Шахты на 2015-2016 учебный год.

·         Положение  «О структуре, содержании, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин в   МБОУ СОШ №43 », решение педсовета МБОУ СОШ №43 г. Шахты от 29  августа 2015 г.

·         Перечень программно методического комплекса МБОУ СОШ №43 г. Шахты на 2015-2016.

Рабочая  программа  включает   в  себя   следующие   разделы:

Раздел 1. Пояснительная записка

Раздел 2. Общая характеристика учебного предмета

Раздел 3. Место учебного предмета в учебном плане

Раздел 4. Содержание учебного предмета

Раздел 5. Тематическое планирование

Раздел 6. Календарно - тематическое планирование

Раздел 7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Раздел 8. Результаты (в рамках ФГОС общего образования – личностные, метапредметные и предметные) освоения учебного предмета «Литература» и система их оценивания

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по технологии, федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, базисного учебного плана, авторского тематического планирования учебного материала В.Д.Симоненко (вариант для мальчиков) и требований к результатам общего образования, представленных в Федеральном образовательном государственном стандарте общего образования, с учетом преемственности с примерными программами для начального общего образования.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология. Индустриальные технологии. 7 класс».  Учебник  для учащихся общеобразовательных учреждений./ А.Т. Тищенко.  В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2013.

Цели обучения:

1. формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах деятельности;
2. формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
3. становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;
4. приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта познания и самообразования, опыта созидательной, преобразующей, творческой деятельности; 
5. формирование готовности и способности к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного производства; 
6. становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.

Задачи обучения: 

1. овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;
2. развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
3. приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

    Приоритетными методами обучения индустриальным технологиям являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы, выполнение творческих проектов. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно по материаловедению и машиноведению. Все практические работы направлены на освоение различных технологий обработки материалов, выполнение графических и расчётных операций, освоение строительно-отделочных, ремонтных, санитарно-технических, электромонтажных работ и выполнение проектов.

Раздел 2. Общая характеристика предмета.

    Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.

    Технология изучается по трем направлениям:

1. Индустриальные технологии,
2. Технологии ведения дома,
3. Сельскохозяйственные технологии

     Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.

     Независимо от вида изучаемых технологий, содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

1. Технологическая культура производства,
2. Культура и эстетика труда,
3. Получение, обработка, хранение и использование технологической информации,
4. Основы черчения, графики, дизайна,
5. Знакомство с миром профессий,
6. Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека,
7. Творческая и проектная деятельность

       Изучение предмета «Технология» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

     Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность обучающихся.

Раздел 3. Место учебного предмета

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.

 На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 68 ч за учебный год.

Учебное и учебно-методическое обеспечение

   • Стенды и плакаты по технике безопасности;

   • компьютерные слайдовые презентации;

   • набор ручных инструментов и приспособлений;

   • оборудование для лабораторно-практических работ;

   • набор электроприборов, машин, оборудования.

Раздел 4. Содержание предмета в учебном плане.

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

Теоретические сведения. Древесина как природный конструкционный материал, её строение, свойства и области применения. Пиломатериалы, их виды, области применения. Виды древесных материалов, свойства, области применения.

Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий. Графическая документация: технический рисунок, эскиз, чертёж. Линии и условные обозначения. Прямоугольные проекции па одну, две и три плоскости (виды чертежа).

Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и древесных материалов.

Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая карта.

Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов, применяемых при изготовлении изделий из древесины.

Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, сверление, зачистка деталей и изделий; контроль качества. Приспособления для ручной обработки древесины. Изготовление деталей различных геометрических форм ручными инструментами.

Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов и клея. Отделка деталей и изделий тонированием и лакированием.

Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание древесины и древесных материалов.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.

Тема 2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Чёрные и цветные металлы. Основные технологические свойства металлов. Способы обработки отливок из металла. Тонколистовой металл и проволока. Профессии, связанные с производством металлов.

Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов. Особенности обработки искусственных материалов. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов.

Рабочее место для ручной обработки металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Инструменты и приспособления для ручной обработки металлов и искусственных материалов, их назначение и способы применения.

Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Применение ПК для разработки графической документации.

Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Технологические карты.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: правка, разметка, резание, гибка, зачистка, сверление.  Особенности выполнения работ.  Основные сведения об имеющихся на промышленных предприятиях способах правки, резания, гибки, зачистки заготовок, получения отверстий в заготовках с помощью специального оборудования.

Основные технологические операции обработки искусственных материалов ручными инструментами.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Контрольно-измерительные инструменты, применяемые при изготовлении деталей из металлов и искусственных материалов.

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Соединение заклёпками. Соединение тонколистового металла фальцевым швом.

Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов.

Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки, исследование их свойств.

Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов.

Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК.

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки.

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки.

Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособлениями для гибки.

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Применение электрической (аккумуляторной) дрели для сверления отверстий.

Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.

Тема 3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Понятие о машинах и механизмах. Виды механизмов. Виды соединений. Простые и сложные детали. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов.

Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке. Инструменты и приспособления для работы на сверлильном станке. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с механизмами, машинами, соединениями, деталями.

Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, с приспособлениями и инструментами для работы на станке.

Отработка навыков работы на сверлильном станке. Применение контрольно-измерительных инструментов при сверлильных работах.

Тема 4. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. Единство функционального назначения, формы и художественного оформления изделия.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Приёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. 11риёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Лабораторно-практические и практические работы. Выпиливание изделий из древесины и искусственных материалов лобзиком, их отделка. Определение требований к создаваемому изделию.

Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления.

Изготовление изделий декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Требования к интерьеру помещений в городском и сельском доме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назначение, оборудование, необходимый набор мебели, декоративное убранство.

Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели.

Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.

Экологические аспекты применения современных химическиx средств и препаратов в быту.

Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка одежды. Технологии ухода за обувью.

Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение мелкого ремонта одежды, чистки обуви, восстановление лакокрасочных покрытий  на мебели.  Удаление  пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

Тема 2. Эстетика и экология жилища

Теоретические сведения. Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические, эргономические.

Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам.

Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых приборов.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения. Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирование требований к выбранному изделию.

Обоснование конструкции изделия. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).

Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта.

Портфолио (журнал достижений) как показатель работы учащегося за учебный год.

Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

Практические работы. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации использованием сети Интернет.

Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкционной карты.

Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для ручек и карандашей, настольная полочка для дисков, полочки для цветов, подставки под горячую посуду, разделочные доски, подвеска для отрывного календаря, домики для птиц, декоративные панно, вешалки для одежды, рамки для фотографий), стульчик для отдыха на природе, головоломки, игрушки, куклы, модели автомобилей, судов и самолётов, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (ручки для дверей, подставки для цветов, декоративные подсвечники, подставки под горячую посуду, брелок, подставка для книг, декоративные цепочки, номерок на дверь квартиры), отвёртка, подставка для паяльника, коробки для мелких деталей, головоломки, блёсны, наглядные пособия и др.

Раздел 5. Тематическое планирование

№п./п	Название изучаемого раздела	Всего часов  (с какого по какой период)	Из них
			Лабораторные и практические	Контрольные и диагностические		Знать/понимать	Уметь	Экскурсии	Примечание
				Кол-во часов	Дата проведения
I.	Тема  раздела 1 Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов	14 часов 05.09.2014 – 17.10.2014	часов	часов		Устройство ручного инструмента для обработки древесины. ТСД	Использовать ручной инструмент и работать на станке
2	Тема  раздела 2Ремонтно-отделочные работы	6 часов 24.10.2014- 14.11.2014				Технологию отделочных работ и инструмент для их выполнения	Применять инструмент для отделочных работ
3	Тема раздела 3Технология создания изделий из металла.	14 часов 21.11.2014- 16.01.2015				Устройство металлообрабатывающих станков	Работать на станках
4	Тема раздела 4 Декоративно-прикладное творчество	18 часов 23.01.2015- 20.03.2015				Виды декоративно – прикладного искусства
5	Тема раздела 5 Черчение и графика	4 часа 03.04.2015- 10.04.2015				Основы черчения
6	Тема раздела 6 Проектирование. Изготовление изделий	14 часов 17.04.2015 – 29.05.2015				Формы и методы выполнения проекта	Правильно оформлять творческий проект
	Итого	Часов 70	часов	часов

 

Раздел 6. Календарно – тематическое планирование

№п./п	Название изучаемого раздела. Тема урока	Дата	Материально-техническое обеспечение	Виды учебной деятельности	Требования к результатам				Домашнее задание
1	РАЗДЕЛ 1  Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов
1.1	Вводный урок. Правила ТБ	4.09		Изучить правила ТБ					Конспект
1.2	Физико-механические свойства древесины	4.09	Плакаты, модели, электронные презентации.	Изучить свойства древесины					Конспект
1.3	Конструкторская и технологическая документация	11.09	Плакаты, модели, электронные презентации.						Конспект
1.4	Изготовление изделий	11.09							Конспект
1.5	Заточка дереворежущих инструментов, настройка рубанков	18.09	Плакаты, модели, электронные презентации.	Изучить правила и приемы заточки инструмента	Уметь правильно настраивать инструмент				Конспект
1.6	Изготовление изделий	18.09							Конспект
1.7	Шиповые столярные изделия	25.09	Плакаты, модели, электронные презентации.	Изучить правила и приемы соединения в шип	Уметь изготавливать шипы и проушины				Конспект
1.8	Изготовление изделий	25.09							Конспект
1.9	Соединение деталей шурупами	2.10	Плакаты, модели, электронные презентации.						Конспект
1.10	Изготовление изделий	2.10							Конспект
1.11	Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом	9.10	Плакаты, модели, электронные презентации.						Конспект
1.12	Изготовление изделий	9.10								Конспект
1.13	Точение декоративных изделий из древесины	16.10	Плакаты, модели, электронные презентации.	Повторить устройство ТСД		Уметь работать на станке				Конспект
1.14	Изготовление изделий	16.10								Конспект
2.	РАЗДЕЛ 2 Технология создания изделий из металла.
2.1	Основы технологии оклейки помещения обоями	23.10	Плакаты, модели, электронные презентации.	Изучить технологию		Применять технологии на практике				Конспект
2.2	Изготовление изделий	23.10								Конспект
2.3	Основы технологии малярных работ	30.10	Плакаты, модели, электронные презентации.	Изучить технологию		Применять технологии на практике				Конспект
2.4	Изготовление изделий	30.10								Конспект
2.5	Основы технологии плиточных работ	13.11	Плакаты, модели, электронные презентации.	Изучить технологию		Применять технологии на практике				Конспект
2.6	Изготовление изделий	13.11								Конспект
3.	Технология создания изделий из металла.
3.1	Классификация сталей	20.11	Плакаты, модели, электронные презентации.							Конспект
3.2	Изготовление изделий	20.11								Конспект
3.3	Назначение и устройство токарного станка ТВ - 6	27.11	Плакаты, модели, электронные презентации.	Изучить устройство ТВ-6						Конспект
3.4	Изготовление изделий	27.11								Конспект
3.5	Виды и назначение токарных резцов	4.12	Плакаты, модели, электронные презентации.	Изучить виды и назначена токарных резцов						Конспект
3.6	Изготовление изделий	4.12								Конспект
3.7	Управление токарно-винторезным станком	11.12	Плакаты, модели, электронные презентации.			Уметь работать на станке				Конспект
3.8	Изготовление изделий	11.12									Конспект
3.9	Приемы работы на токарно-винторезном станке	18.12	Плакаты, модели, электронные презентации.				Уметь работать на станке				Конспект
3.10	Изготовление изделий	18.12									Конспект
3.11	Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка	25.12	Плакаты, модели, электронные презентации.	Изучить устройство  настольного горизонтально-фрезерного станка							Конспект
3.12	Изготовление изделий	25.12									Конспект
3.13	Нарезка резьбы	15.01	Плакаты, модели, электронные презентации.	Изучить приемы нарезания резьбы и инструмент			Уметь нарезать внутреннюю и наружную резьбу				Конспект
3.14	Изготовление изделий	15.01									Конспект
4	Тема раздела 4 Декоративно-прикладное творчество
4.1	Мозаика на изделиях из древесины	22.01	Плакаты, модели, электронные	Изучить виды мозаики							Конспект
		22.01	презентации.
4.2	Изготовление изделий	29.01									Конспект
4.3	Технология изготовления мозаичных наборов	29.01	Плакаты, модели, электронные презентации.								Конспект
4.4	изготовление изделий	5.02					Уметь использовать инструмент				Конспект
4.5	Выполнение рисунка, наклеивание и отделка мозаичного набора	5.02	Плакаты, модели, электронные презентации.								Конспект
4.6	Изготовление изделий	12.02									Конспект
4.7	Тиснение по фольге	12.02	Плакаты, модели, электронные презентации.								Конспект
4.8	Изготовление изделий	19.02									Конспект
4.9	Декоративные изделия из проволоки	19.02	Плакаты, модели, электронные презентации.				Уметь пользоваться инструментом				Конспект
4.10	Изготовление изделий	26.02									Конспект
4.11	Мозаика с металлическим контуром	26.02	Плакаты, модели, электронные презентации.	Изучить виды мозаики							Конспект
4.12	Изготовление изделий	4.03										Конспект
4.13	Басма	4.03	Плакаты, модели, электронные презентации.									Конспект
4.14	Изготовление изделий	11.03										Конспект
4.15	Профильный металл	11.03	Плакаты, модели, электронные презентации.					Уметь использовать инструмент				Конспект
4.16	Изготовление изделий	18.03										Конспект
4.17	Чеканка на резиновой подкладке	18.03	Плакаты, модели, электронные презентации.									Конспект
4.18	Изготовление изделий	8.04										Конспект
5	Тема раздела 5 Черчение и графика
5.1	Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках	8.04	Плакаты, модели, электронные презентации.					Знать элементы черчения				Конспект
5.2	Выполнение чертежей	15.04						Знать элементы черчения				Конспект
5.3	Резьба. Элементы резьбы	15.04	Плакаты, модели, электронные презентации.					Знать элементы черчения				Конспект
5.4	Выполнение чертежей	22.04						Знать элементы черчения				Конспект
6	Тема раздела 6 Проектирование. Изготовление изделий
6.1	Технологическая карта	22.04		Изучение правил оформления творческого проекта
6.2	Выполнение технологической карты	29.04		Изучение правил оформления творческого проекта
6.3	Технологический этап изготовления изделия	29.04		Изучение правил оформления творческого проекта
6.4	Технологический этап изготовления изделия	6.05		Изучение правил оформления творческого проекта
6.5	Технологический этап изготовления изделия	6.05		Изучение правил оформления творческого проекта
6.6	Технологический этап изготовления изделия	13.05		Изучение правил оформления творческого проекта
6.7	Технологический этап изготовления изделия	13.05		Изучение правил оформления творческого проекта
6.8	Технологический этап изготовления изделия	20.05		Изучение правил оформления творческого проекта
6.9	Защита проекта	20.05
6.10	Защита проекта	27.05
6.11	Защита проекта	27.05
6.12	Защита проекта

Раздел 7. Материально – техническое оснащение и литература.

1. Учебник «Технология» под редакцией Симоненко В.Д. 7 класс. Москва. Издательство «Вентана- Граф», 2013.
2. Гоппе Н. Н. Технология. Технический труд. 7класс : тетрадь творческих работ : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений  / Н. П. Гоппе, А. Ю. Холодов, М. И. Гуревич, И. А. Сасова; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2010.
3. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,2009.
4. Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 7 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда/

Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 2009.

1. Дополнительное образование и воспитание : журн. – 2010. – № 3.
2. Коваленко, В. И. Объекты труда. 7 кл. Обработка древесины и металла : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. – М. : Просвещение, 2009.
3. Копелевич, В. Г. Слесарное дело / В. Г. Копелевич, И. Г. Спиридонов, Г. П. Буфетов. – М. : Просвещение, 2009.
4. Маркуша, А. М. Про молоток, клещи и другие нужные вещи / А. М. Маркуша. – Минск : Нар.асвета, 2008.
5. Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских : книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М. : Просвещение, 2010.
6. Сасова, И. А. Технология. 5–8 классы : программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. – М. :Вентана-Граф, 2011.

Раздел 8. Требования к результатам изучения предмета

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
   • проявление познавательных интересов и активности в данной области;
   • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
   • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
   • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
   • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
   • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
   • алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;
   • овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;

1. умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;

    • использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
   • поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
   • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;    

    • выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
   •  согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
   • объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
   • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
   • соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

Предметным результатом освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

в познавательной сфере:

1. рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;

1. распознавание  видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкционных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».
2. владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;

в мотивационной сфере:

1.  оценивание своей способности и готовности к труду;
2.  осознание ответственности за качество результатов труда;
3.  наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;
4.  стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;

в трудовой сфере: 

1. планирование технологического процесса;
2. подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;
3. соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;
4. контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;

в физиолого-психологической сфере:

   •  развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
  •  достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
  •  соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

   •  сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;

в эстетической сфере: 

   •  дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

   •  моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»;

   •  эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда; 

   •  рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

   •  формирование рабочей группы для выполнения проекта;

   •  публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;

   •  разработка вариантов рекламных образцов.

Критерии оценки знаний и умений учащихся по технологии

Примерные нормы оценок знаний и  умений  учащихся по устному опросу

Оценка «5» ставится, если учащийся:

полностью освоил учебный материал;

умеет изложить его своими словами;

самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его     

изложении своими словами;

подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

не усвоил существенную часть учебного материала;

допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

почти не усвоил учебный материал;

не может изложить его своими словами;

не может подтвердить ответ конкретными примерами;

не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка «1» ставится, если учащийся:

полностью не усвоил учебный материал;

не может изложить знания своими словами;

не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

 Примерные нормы оценок выполнения учащимися графических заданий и лабораторно-практических работ

Отметка «5» ставится, если учащийся:

творчески планирует выполнение работы;

самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

правильно и аккуратно выполняет задание;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «4» ставится, если учащийся:

правильно планирует выполнение работы;

самостоятельно использует знания программного материала;

в основном правильно и аккуратно выполняет задание;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «3» ставится, если учащийся:

допускает ошибки при планировании выполнения работы;

не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;

допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;

затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Отметка «2» ставится, если учащийся:

не может правильно спланировать выполнение работы;

не может использовать знания программного материала;

допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;

не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Отметка «1» ставится, если учащийся:

не может спланировать выполнение работы;

не может использовать знания программного материала;

отказывается выполнять задание.

 Проверка и оценка практической работы учащихся

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

   Оценивание теста  учащихся производится по следующей системе:

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.

Критерии оценки проекта:

1.      Оригинальность темы и идеи проекта.

2.     Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство использования).

3.      Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).

4.     Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).

5.     Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового производства).

6.     Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая безопасность).

7.     Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации).

СОГЛАСОВАНО                                                                              СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                                                                       Заместитель директора поУВР

Методического совета                                                                                   _______________Ушакова Г.М. 

МБОУ СОШ № 43                                                                                                          «31»  августа  2015 г

От «31» августа 2015 №______

подпись руководителя МС

____________Голикова Н.В.

Подпись руководитель МО «Мыслитель»______

С.Н.Лещенко