Рабочая программа по технологии (9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Иванчиковская средняя общеобразовательная школа» 

Льговского района Курской области

Согласовано на заседании МО учителей гуманитарного цикла протокол №___ от________ и методическом совете школы протокол №__ от __________

Утверждено на заседании педагогического совета школы протокол №_ от ___________

Введено в  действие приказом № __ от ___________.  директор  школы ___________ Лысенко В.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО   ОРИЕНТАЦИОННОМУ КУРСУ

 «ТВОЯ  ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ  КАРЬЕРА»

9 класс 

(3-я образовательная ступень)

Составила  учитель технологии  :

Лукъянчикова  Елена Валерьевна

2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Перечень нормативных документов, используемых для  составления рабочей программы:

·        Закона РФ «Об образовании»

•  Федеральным компонентом государственного  стандарта  общего образования
• Примерной  образовательной программы по Технологии  .
• Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189)
• Учебного плана МБОУ  «Иванчиковская СОШ»  (федерального  и регионального  компонента, компонента ОУ);
• Годового учебного календарного графика на 2015-2016учебный год;
• Основной образовательной программы МБОУ«Иванчиковская СОШ»  ;
• Учебно-методического комплекса/ А.Н. Богатырева О.П.Очинин, П.С.Самородский  и др.. под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Вентана -Граф, 2013.

Цели и задачи изучения курса

Основная цель данного направления — сформировать готовность учащихся к обоснованному выбору профессии, карьеры, жизненного пути с учетом своих склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда в специалистах.

- оказание психолого – педагогической поддержки обучающимся в выборе профиля обучения в старшей школе и пути дальнейшего образования.

В ходе занятий по этому разделу решаются следующие задачи:

 - Вооружить учащихся знаниями о различных профессиях, правилами выбора профессиональной деятельности и требованиями которые предъявляют профессии к человеку, изучить свои интересы, склонности, способности состояние, состояние здоровья и индивидуальные личностные особенности.

- Дать общие сведения о видах производственных сфер (индустриальное, земледелие и животноводство, легкая и пищевая промышленность, торговля и общественное питание, арттехника, перспективные технологии, социальная, предпринимательство, управленческая деятельность).

- Обобщит ь у учащихся знания о сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере;

сформировать знания и умения объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку;

-Развивать   представление о народном хозяйстве и потребности в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации  ;воспитывать уважение к рабочему человеку.

Место предмета в учебном плане

            В Федеральном базисном образовательном плане на изучение  ориентационного курса «Твоя профессиональная карьера»  в 9  классе отводится  34 часа в год (1 ч. в неделю).

Содержание учебного предмета

  Ориентационный курс представляет собой сочетание специально организованных эвристических процедур практического знакомства с содержанием образовательной  деятельности по тому или иному направлению (проба выбора профиля обучения), информационной поддержки выбора профиля дальнейшего образования и наиболее адаптированных к данной ситуации активизирующих методов помощи в профессиональном выборе. Работа сопровождается анализом материалов СМИ, знакомством с реалиями рынка труда и рынка образовательных услуг; с проблемой профессиональных притязаний человека; с технологией вербации и анализа факторов, влияющих на производимый выбор.

Технология основных сфер деятельности

Основные теоретические сведения

Изучение сфер профессиональной деятельности. Профессии разных отраслей производства. Непроизводственные отрасли..

Профессия и карьера. Виды профессий. Предпринимательство.

Сообщения о профессиях разных отраслей производства.

Радиоэлектроника

Основные теоретические сведения

Качественная характеристика полупроводниковых приборов, их виды,  область применения, условные обозначения. Бытовые радиоэлектронные приборы

Влияние электромагнитного излучения на окружающую среду и здоровье человека.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств. Правила безопасности.

Технология обработки конструкционных материалов

Основные теоретические сведения

Изучение конструкционных материалов, их получение, применение, утилизация.

Применение конструкционных материалов.

Проект.

Вязание крючком

Основные теоретические сведения

 Инструменты и материалы. Основные виды петель. Техника выполнения основных видов петель. Инструменты и материалы. Вязание полотна рядами. Вязание по кругу. Способы вязания по кругу.

Вязание салфетки.  Плотное вязание по кругу.

Подбор инструментов и материалов. Вязание полотна. Изготовление проектного изделия.

Проект.

Профессиональное самоопределение

Основные теоретические сведения

Выбор профессии. Пути получения образования. Связь с характеристиками профессиональных сфер.

Оценивание  своих  личностных качеств, интересов, склонностей, состояние здоровья. Профессиограмма. Психограмма.

Проект.

Требования

к уровню подготовки обучающихся

В результате обучения обучающиеся  должны знать: 

значение профессионального самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана; правила выбора профессии; понятие о профессиях и профессиональной деятельности; понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии; понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения; значение творческого потенциала человека, карьеры.

  - уметь:

 соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его; использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности; анализировать профессиограммы, информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка; пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования. 

-иметь представления:

о смысле и значении труда в жизни человека и общества; о современных формах и методах организации труда; о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений; о предпринимательстве; о рынке труда.

Выпускник получит возможность научиться:

- планировать профессиональную карьеру; рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства; ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования.

Критерии

оценки учебной деятельности обучающихся.

Оценка «5» ставится, если учащийся:

·        полностью усвоил учебный материал;

·        умеет изложить учебный материал своими словами;

·        самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

·        правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

·        в основном усвоил учебный материал;

·        допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

·        подтверждает ответ конкретными примерами;

·        правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

·        не усвоил существенную часть учебного материала;

·        допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

·        затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

·        слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

·        почти не усвоил учебный материал;

·        не может изложить учебный материал своими словами;

·        не может подтвердить ответ конкретными примерами;

·        не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка «1» ставится, если учащийся:

·        полностью не усвоил учебный материал;

·        не может изложить учебный материал своими словами;

·        не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Тематическое планирование.

№ п.п.	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Технология основных сфер деятельности	9
2	Радиоэлектроника	6
3	Цифровая электроника  элементы ЭВМ	3
4	Технология обработки конструкционных материалов	3
5	Вязание крючком	4
	Профессиональное самоопределение	9
	Всего : 34 час

Учебно-методическое обеспечение

Учебник

Технология  / А.Н. Богатырева О.П.Очинин, П.С.Самородский  и др.. под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Вентана -Граф, 2013.

 Толяко В. А. Психология решения школьниками творческих задач. – Киев: Рад. Школа, 1983.

 Прощицкая Е. Н. Практикум по выбору профессии: Учебное пособие  для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1995.

Твоя профессиональная карьера: Учебник для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/ Под. ред. С. Н. Чистяковой. – М.: Просвещение, 1997.

Информационные ресурсы:

1)     Новые технологии в образовании: http://www.edu.secna.ru

2)     Единая коллекция http://school-collection.edu.ru

3)     Федеральный центр информационных образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru

Календарно- тематическое планирование

9 класс

№ п.п	Название раздела и  тема урока	Колич.  часов	Дата
			План	Факт
	Технология основных сфер профессиональной деятельности	9 часов
1	Профессия и карьера
2	Технологии индустриального производства
3	Технологии агропромышленного производства
4	Профессиональная деятельность в лёгкой и пищевой промышленности.
5	Профессиональная деятельность в торговле и общественном питании.
6	Арттехнологии. Универсальные перспективные технологии.
7	Профессиональная деятельность в социальной сфере.
8	Предпринимательство как сфера профессиональной деятельности.
9	Технологии управленческой деятельности.
	Радиоэлектроника	6 часов
10	Из истории радиоэлектроники
11	Электромагнитные волны и передача информации
12	Правила электробезопасности и технология радиомонтажных работ
13	Технология электро- радиотехнических измерений .Элементы электроцепей
14	. Полупроводниковые приборы. Бытовые радиоэлектронные приборы
15	Технология учебного проектирования. Простые автоматические  устройства
	Цифровая электроника и элементы ЭВМ	3 часа
16	Цифровые приборы вашего окружения. Элементф цифровой электроники.
17	Функциональные узлы цифровой электроники.
18	«Анотомия» персонального компьютера
	Технологии обработки конструкционных материалов	3 часа
19	Металл.
20	Древесина. Пластмассы
21	Творческий проект «Утилизация пластмассовых емкостей»
	Вязание крючком	4 часа
22	Основные элементы вязания крючком.
23	Вязание полотна. Техника филейного вязания.
24	Декоративная отделка. Модные аксессуары.
25	Творческий проект «Сумка для пляжа»
	Профессиональное самоопределение	9 часов
26	Основы профессионального самоопределения
27	Классификация профессий . Профессиограмма и психограмма профессии.
28	Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение.
29	Профессиональные интересы, склонности и способности.
30	Роль темперамента и  характера в профессиональном самоопределении.
31	Психические процессы , важные  для профессионального самоопределения.
32	Мотивы, ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределения.
33	Здоровье и выбор профессии. Профессиональная проба.
34	Творческий проект-  «Профессиональное самоопределение».
	Всего : 34 часа