Рабочая программа по технологии 5 класс.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Тюменцевская средняя

общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края

                                          Принята на заседании                                    Утверждена

                                      педагогического совета                                   директор школы__________(Т.Ф. Калужина.)

                                          «_____»_________20    г.                                 приказ №____ от «____»_________20    г.

Рабочая программа

по учебному предмету

Технология 5 класс

7                                          

Программа разработана на основе авторской программы А.Т. Тищенко Н.В.Синица по направлению «Технология ведения дома» , входящая в систему «Алгоритм успеха»

                                                                                                                                             Составитель: учитель Малыгин В.Н

                                                                                                      Высшая квалификационная категория 

Тюменцево  2015

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с  программой основного общего образования  по направлению «Технология » , составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и соответствии с авторской общеобразовательной программой А.Т.Тищенко, В.Д. Симоненко. , по направлению «Технология ведения дома», входящую в систему «Алгоритм успеха»

Актуальность:

Предмет «Технология» играет важную роль в формировании и развитии творческих способностей, навыков и умений. Позволяет самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия, видя результаты своего труда. Обладает возможностями в индивидуально-личностном развитии учащихся. Выполняет познавательную, коммуникативную, оценочную и эстетическую функции. Это способствует адаптации учащихся в обществе, осознании себя в современной действительности .

Цели:

Программа «Технология»  обусловлена необходимостью приобщения школьников к труду и творчеству, что направлено на достижение следующих целей:

-формирование общетрудовых   навыков и специальных умений , проектирование и создание продуктов труда, ведения домашнего хозяйства ,самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов , овладение безопасными приемами труда.                   –освоение технических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или бщественно значимых продуктов труда.

-овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности .                                                                                                –воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности ,предприимчивости, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам труда.

-развитие познавательных интересов, технического мышления ,пространственного  воображения, интеллектуальных ,коммуникативных и организаторских способностей.

 Задачи:

  Личностное развитие обучающихся направлено на:

-реализацию их творческого потенциала;

-выработку готовности выражать свое отношение к труду и современной  действительности;

-проявление ценностно-смысловых ориентаций и духовно-нравственных оснований;

-становление самосознания, самооценки, самоуважения, жизненного оптимизма.

Познавательное развитие обучающихся связано с:

-активизацией творческого мышления, продуктивного воображения, рефлексии;

-формирование целостного представления  и осознанного определения жизненных и профессиональных планов.

-осознанием роли технического творчества в жизни человека.

Коммуникативное  развитие школьников определяет:

-умение слушать, уважение к мнению других;

-способность встать на позицию другого человека;

-готовность вести диалог;

-участие в обсуждении значимых для человека явлений жизни и культуры.

-продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Социальное развитие растущего человека проявляется:

-в формировании у него целостной художественной картины мира;

-в воспитании его патриотических чувств;

-в сформированности основ гражданской позиции-

-в овладении социальными компетенциями.

Эстетическое развитие учащихся направлено на:

-приобщение к эстетическим ценностям;

-формирование эстетического отношения к действительности;

-развитие эстетических чувств;

-развитие потребности жить по законам красоты;

-формирование эстетических идеалов и потребностей;

-воспитание художественного вкуса;

-выработку стремления быть прекрасным во всем- в мыслях, делах, поступках, внешнем виде.

Специфика:

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций .Развитие познавательных интересов и трудолюбия. Получение опыта и применение знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.  Это, в свою очередь, способствует  адаптации в окружающем мире, пониманию и сопереживанию природе и людям, осознанию себя в современном жизненном пространстве.

Приёмы:

Анализ,   сравнение, конкретизация,  обобщение,  доказательство, выявление существенного, объяснение, монолог, диалог, игра, технологическая последовательность . поиск оригинальных решений.

Методы:

      Ведущими методами освоения учебной программы являются:

• Метод проектной деятельности; творческая или игровая деятельность , имеющая общую цель.  
• метод забегания вперед и возвращения к пройденному. Методика деловых и ролевых игр.
• метод проблемно-поисковых ситуаций (создание условий для самостоятельного поиска ответа на поставленный вопрос,)        

Формы: парная; групповая; индивидуальная.

Планируемые результаты обучения

Метапредметными результатами изучения технологии являются:

-развитое умение самостоятельно и мотивированно  организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата) , использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа ,определять сущностные характеристики изучаемого объекта. Самостоятельно выбирать критерии для сравнения. сопоставления, оценки и классификации объектов –что является основой для целеполагания.

-участие в творческой жизни, школы, села;

-продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие, работа в команде) со сверстниками при решении различных профессионально-творческих задач;

- наблюдение за разнообразными явлениями жизни в учебной и внеурочной деятельности.

Личностными результатами изучения технологии являются:

-наличие эмоционально-ценностного отношения к технологической культуре                                                                                                             -реализация творческого потенциала в процессе общетрудовой деятельности;

-позитивная самооценка профессионально-творческих возможностей

Самостоятельное определение цели своего обучения, формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности; алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов; организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;  обоснование путей и средств устранение ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах: соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда: формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной , коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.                      

  Предметными результатами изучения являются:

-устойчивый интерес к технологии  и различным видам профессионально-творческой деятельности;

-общее понятие о значении трудовой деятельности в жизни человека, знание основных закономерностей проектирования и создания продуктов труда                                                                                                                                                                                                                      -элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

Технологии: информационные (ИКТ); здоровьесбережение; деятельностный подход.

–

Тематическое планирование уроков технологии 5класс

№ п/п	Наименование раздела программы, тем уроков, количество часов на раздел, тему	Элементы содержания урока	Планируемые результаты
			Предметные результаты	УУД
I 1.	Введение .Инструктаж по Т.Б. Технология «Индустриальные технологии» Правила поведения .Меры безопасности. Санитарные требования.	Правила Т.Б. при работе в кабинете .Введение в курс технологии.         \. \. декоративное оформление. Современные стили в оформлении проекта.	Знать:   Правила Т. Б.                                        - Уметь: -использовать правила на практике; -Знакомиться с эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к проекту.	Личностные: - проявлять эмоциональную отзывчивость Регулятивные -способность  к волевому усилию; - способность принимать и сохранять учебную задачу  с помощью учителя Познавательные 1. Общеучебные - понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ; Коммуникативные Работать в коллективном или групповом сотрудничестве с другими учащимися
	Технология обработки конструкционных материалов	50 часов
2-3.	Древесина пиломатериалы.	Оборудования рабочего места для ручной обработки древесины. Строения древесины.	Иметь представление о назначении столярного верстака и приёмы обработки пиломатериалов
4-5	Последовательность в работе по созданию изделий. Графическое изображение	Сборочные единицы. Технологический процесс. Операция. Технологическая карта.
6-7	Последовательность в работе по созданию изделий. Графическое изображения	Сборочные единицы. Технологический процесс. Операция. Технологическая карта.
8-9	Разметка плоских деталей	Инструменты для разметки. Приёмы разметки линии, окружности, разметки по шаблону	.Разметка плоских деталей по размерам с помощью линейки, угольника, рейсмуса, циркуля, шаблона.
10-11	Виды пиления и пил	Конструкция зубьев пил для поперечного и продольного пиления древесины. Приёмы пиления. Правила безопасной работы.	Распиливание заготовок при изготовлении изделий и  древесины. Выпиливание заготовок деталей по разметке.
12-13	Виды пиления и пил	Конструкция зубьев пил для поперечного и продольного пиления древесины. Приёмы пиления. Правила безопасной работы	Распиливание заготовок при изготовлении изделий и  древесины. Выпиливание заготовок деталей по разметке.
14-15	Назначение операции строгания	Струги. Их назначения ( шерхебель, рубанок, фуганок). Ножи. Режущая кромка. Крепление и строгание заготовок на верстаке. Приёмы и безопасность строгания	Знать: безопасные приемы работы Уметь: выполнять  операции строгания, крепления заготовок, строгание заготовок и контроль качества	Личностные: - проявлять интерес к обработке древесины строгальными инструментами               Регулятивные - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;;  Познавательные 1. Общеучебные - устанавливать  связь определять , от чего зависит творческое и профессиональное начало в жизни человека. 2. Логические Уметь сравнивать различные породы древесины  Коммуникативные - рассуждать профессиональных навыках и умениях в  жизни человека, формулировать своё мнение. Овладевать навыками деловых.уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады.
16-17	Виды отверстий и их назначения.	. Виды свёрл. Устройство сверл. Устройство и назначение коловорота и дрели. Правильность установки сверла. Разметка отверстий. Приёмы сверления. Безопасность труда.	Сверление отверстий в заготовках из древесины. Изучения устройства свёрл. Закрепление сверла в коловороте и дрели. Разметка отверстий.
18-19	Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, клеем.	Правело безопасного труда. Виды клеев, их назначения . подготовка  склеиваемых поверхностей. Приёмы режимы склеивания	Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, клеем. Подготовка рабочего места, инструментов и приспособлений.
20	Понятие о машине и механизме.	Винтовой механизм зажима верстака. Назначение, Устройство, принцип работы, кинематической схемы. Виды соединения деталей.	Изучение устройства и принцип работы винтового механизма зажима верстака. Изучение зубчатого механизма дрели.
	Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (22 ч)	Металлы и их сплавы, область применения, свойства. Тонколистовой металл и проволока. Виды и свойства искусственных материалов, назначение и область применения, особенности обработки. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов. Слесарный верстак, инструменты и приспособления для слесарных работ. Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Контрольно-измерительные инструменты. Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов. Правила безопасного труда при ручной обработке металлов	Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы. Организовывать рабочее место для слесарной обработки. Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков. Убирать рабочее место. Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Выполнять сборку и отделку изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Контролировать качество изделий, выявлять и устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного труда
21-22	Организация рабочего места	Слесарный верстак и тиски. Устройство и назначение.	Изучение устройства и назначения слесарного верстака и тисков
23-24	Тонкие и металлические листы и проволока.	Получение и применение жести и проволоки. Графическое изображение деталей из металла.	Ознакомление со свойствами тонких металлических листов и проволоки. Графическое изображение металлических изделий из листов и проволоки. Вычерчивание разметки.
25-26	Правка металлических листов и проволоки	Процесс правки в условиях мастерских и на производстве. Приемы  ручной  правки и правила  безопасного  труда.	.Правка  заготовок из тонких  металлических  листов  и проволоки. Выбор  способа  правки  и проверка  качества  правки.
27-28	Правка металлических листов и проволоки	Процесс правки в условиях мастерских и на производстве. Приемы  ручной  правки и правила  безопасного  труда.	Правка  заготовок из тонких  металлических  листов  и проволоки. Выбор  способа  правки  и проверка  качества  правки.
29-30	Приемы разметки детали из металла	Инструменты  и приспособления для разметки	Разметка  деталей  из металлических  листов  и проволоки.
31-32	Резание  жести и проволоки	Виды ,устройства и применение слесарных  ножниц . Приемы  работ  ножницами. Правила  безопасного   труда.	Вырезание  и зачистка  деталей из  жести и проволоки
33-34	Процесс  гибки  заготовок из жести  и проволоки	Инструменты  и  приспособления  для  гибки. Гибка  на  оправах. Приемы  гибки.	Гибка  заготовок  из  жести и проволоки  в  тисках и на оправке. Гибкое  получение  объемных  изделий  из  жести.
35-36	Операция  пробивания  и сверлений  отверстий  в  металле.	Применяемые инструменты  и  приспособления. Приемы   выполнения  отверстий. Правила  безопасного  труда.	Выполнение  операций  пробивания  и сверления  отверстий  в жести.
37-38	Операция  пробивания  и сверлений  отверстий  в  металле.	Применяемые инструменты  и  приспособления. Приемы   выполнения  отверстий. Правила  безопасного  труда	Выполнение  операций  пробивания  и сверления  отверстий  в жести.
39-40	Устройства и назначение  сверлильного станка	Способы  передачи  движений. Движения резания и подачи. Установка  сверла в патрон. Приемы  сверления. Правила  безопасной  работы	Крепление  сверла  в патроне. Изучение  устройства  сверлильного  Выполнение операций  сверления.
41-42	Устройства и назначение  сверлильного станка	Способы  передачи  движений. Движения резания и подачи. Установка  сверла в патрон. Приемы  сверления. Правила  безопасной  работы	Крепление  сверла  в патроне. Изучение  устройства  сверлильного  Выполнение операций  сверления.
	Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (2 ч	. Понятие о машинах и механизмах. Виды соединений. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов. Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке, инструменты и приспособления. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке	Знакомиться с механизмами, машинами, соединениями, деталями. Выполнять работы на настольном сверлильном станке. Применять контрольно-измерительные инструменты при сверлильных работах. Выявлять дефекты и устранять их. Соблюдать правила безопасного труда
43-44	Металлы  и их  сплавы	Виды  и свойства искусственных материалов. Рабочее  место  для  ручной  обработки  металлов.	Знать :правила  обработки  металлов  и  искусственных  материалов.
	Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (6 ч)	Технологии художественно-прикладной обработки материалов1. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда	Выпиливать изделия из древесины и искусственных материалов лобзиком. Отделывать изделия из древесины выжиганием. Изготовлять изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Соблюдать правила безопасного труда. Представлять презентацию результатов труда
45-46	Традиционные  виды  декоративно- прикладного  творчества	.Виды  декоративно- прикладного  творчества и народные  промыслы.	.Знать  правила  выпиливания  изделия  из  древесины лобзиком.
47-48	Технология  художественной  обработки  древесины	. Материалы  и инструменты для  выпиливания технологии выжигания по  дереву.	Знать  правила выжигания  по  дереву

49-50	Организация  рабочего  места.	Правила  организации  рабочего  места  при  обработке  материалов	Знать  правила организации  рабочего  места  и правила  безопасного  труда.
	Технология домашнего   хозяйства	6 час.
	Тема «Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними» (4 ч)	Интерьер жилого помещения. Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Технология ухода за кухней. Средства для ухода. Экологические аспекты применения современных химических средств в быту. Технологии ухода за одеждой и обувью. Профессии в сфере обслуживания и сервиса	Выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Осваивать технологии удаления пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдать правила безопасного труда и гигиены. Изготовлять полезные для дома вещи
51-52	Интерьер  жилого помещения.	Требование  к  интерьеру  помещений  в  городском  и сельском  доме	Знать о  расположении  интерьера  прихожей , гостиной, детской  комнаты, спальни.
53-54	Технология  ухода   за  кухней.	Средства для  ухода  за  стенами, раковинами, посудой, кухонной мебели	Знать об  экологических  аспектах. Применение  современных химических  средств и  препаратов  в  быту.
	Тема «Эстетика и экология жилища» (2 ч)	Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере. Правила пользования бытовой техникой	Оценивать микроклимат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам. Разрабатывать план размещения осветительных приборов. Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов.
55-56	Оценка и регулирование микроклимата  в  доме.	Регулирование  микроклимата  в доме. Роль  освещения  в  интерьере.	Правила  безопасного  использования  бытовой  техники
	Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (12 ч)	Порядок выбора темы проекта. Формулирование требований к выбранному изделию. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный). Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Способы проведения  презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов	Обосновывать выбор изделия на основе личных потребностей. Находить необходимую информацию с использованием сети Интернет. Выбирать вид изделия. Определять состав деталей. Выполнять эскиз, модель изделия. Составлять учебную инструкционную карту. Изготовлять детали, собирать и отделывать изделия. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта
57-58	Понятие  творческого  проекта	Что такое  творческий  проект. Подготовительный  этап.	Выдвижение  идей для выдвижения учебного  проекта.
59-60	Поисковый  этап  проекта	Анализ  идей  из  банка  данных для  творческих  работ.	Подготовка  материалов инструментов  и  приспособлений, технология  выполнения.
61-62	Технологический  этап	Технологические  операции. Правила  безопасной  работы.	Выбор  формы , размеры  изделия
63-64	Заключительный  этап  проекта.	Рекламный  проспект .Окончательный  контроль. Проверка  всех  размеров  готового  проекта.	Изготовление проектного  изделия. Контроль  и  качество  изделия.
65-66	Защита  проекта	Презентация творческого  проекта.	Представить  свой  проект.
67-68	Защита  проекта	Презентация  творческого  проекта.	Представить  свой  проект
	Итого :			68 + 2 резервные часы