Рабочая программа по технологии 5 класс.

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Тюменцевская средняя

общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края

Принята на заседании Утверждена

педагогического совета директор школы__________(Т.Ф. Калужина.)

«_____»_________20 г. приказ №____ от «____»_________20 г.

Рабочая программа

по учебному предмету

Технология 5 класс

Программа разработана на основе авторской программы А.Т. Тищенко Н.В.Синица по направлению «Технология ведения дома» , входящая в систему «Алгоритм успеха»

Составитель: учитель Малыгин В.Н

Высшая квалификационная категория

Тюменцево 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с программой основного общего образования по направлению «Технология » , составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и соответствии с авторской общеобразовательной программой А.Т.Тищенко, В.Д. Симоненко. , по направлению «Технология ведения дома», входящую в систему «Алгоритм успеха»

Актуальность:

Предмет «Технология» играет важную роль в формировании и развитии творческих способностей, навыков и умений. Позволяет самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия, видя результаты своего труда. Обладает возможностями в индивидуально-личностном развитии учащихся. Выполняет познавательную, коммуникативную, оценочную и эстетическую функции. Это способствует адаптации учащихся в обществе, осознании себя в современной действительности .

Цели:

Программа «Технология» обусловлена необходимостью приобщения школьников к труду и творчеству, что направлено на достижение следующих целей:

-формирование общетрудовых навыков и специальных умений , проектирование и создание продуктов труда, ведения домашнего хозяйства ,самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов , овладение безопасными приемами труда. –освоение технических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или бщественно значимых продуктов труда.

-овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности . –воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности ,предприимчивости, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам труда.

-развитие познавательных интересов, технического мышления ,пространственного воображения, интеллектуальных ,коммуникативных и организаторских способностей.

Задачи:

Личностное развитие обучающихся направлено на:

-реализацию их творческого потенциала;

-выработку готовности выражать свое отношение к труду и современной действительности;

-проявление ценностно-смысловых ориентаций и духовно-нравственных оснований;

-становление самосознания, самооценки, самоуважения, жизненного оптимизма.

Познавательное развитие обучающихся связано с:

-активизацией творческого мышления, продуктивного воображения, рефлексии;

-формирование целостного представления и осознанного определения жизненных и профессиональных планов.

-осознанием роли технического творчества в жизни человека.

Коммуникативное развитие школьников определяет:

-умение слушать, уважение к мнению других;

-способность встать на позицию другого человека;

-готовность вести диалог;

-участие в обсуждении значимых для человека явлений жизни и культуры.

-продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Социальное развитие растущего человека проявляется:

-в формировании у него целостной художественной картины мира;

-в воспитании его патриотических чувств;

-в сформированности основ гражданской позиции-

-в овладении социальными компетенциями.

Эстетическое развитие учащихся направлено на:

-приобщение к эстетическим ценностям;

-формирование эстетического отношения к действительности;

-развитие эстетических чувств;

-развитие потребности жить по законам красоты;

-формирование эстетических идеалов и потребностей;

-воспитание художественного вкуса;

-выработку стремления быть прекрасным во всем- в мыслях, делах, поступках, внешнем виде.

Специфика:

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций .Развитие познавательных интересов и трудолюбия. Получение опыта и применение знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. Это, в свою очередь, способствует адаптации в окружающем мире, пониманию и сопереживанию природе и людям, осознанию себя в современном жизненном пространстве.

Приёмы:

Анализ, сравнение, конкретизация, обобщение, доказательство, выявление существенного, объяснение, монолог, диалог, игра, технологическая последовательность . поиск оригинальных решений.

Методы:

Ведущими методами освоения учебной программы являются:

Метод проектной деятельности; творческая или игровая деятельность , имеющая общую цель.
метод забегания вперед и возвращения к пройденному. Методика деловых и ролевых игр.
метод проблемно-поисковых ситуаций (создание условий для самостоятельного поиска ответа на поставленный вопрос,)

Формы: парная; групповая; индивидуальная.

Планируемые результаты обучения

Метапредметными результатами изучения технологии являются:

-развитое умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата) , использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа ,определять сущностные характеристики изучаемого объекта. Самостоятельно выбирать критерии для сравнения. сопоставления, оценки и классификации объектов –что является основой для целеполагания.

-участие в творческой жизни, школы, села;

-продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие, работа в команде) со сверстниками при решении различных профессионально-творческих задач;

- наблюдение за разнообразными явлениями жизни в учебной и внеурочной деятельности.

Личностными результатами изучения технологии являются:

-наличие эмоционально-ценностного отношения к технологической культуре -реализация творческого потенциала в процессе общетрудовой деятельности;

-позитивная самооценка профессионально-творческих возможностей

Самостоятельное определение цели своего обучения, формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности; алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов; организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранение ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах: соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда: формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной , коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметными результатами изучения являются:

-устойчивый интерес к технологии и различным видам профессионально-творческой деятельности;

-общее понятие о значении трудовой деятельности в жизни человека, знание основных закономерностей проектирования и создания продуктов труда -элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

Технологии: информационные (ИКТ); здоровьесбережение; деятельностный подход.

–

Тематическое планирование уроков технологии 5класс

№ п/п	Наименование раздела программы, тем уроков, количество часов на раздел, тему	Элементы содержания урока	Планируемые результаты
№ п/п		Элементы содержания урока	Предметные результаты	УУД

I 1.	Введение .Инструктаж по Т.Б. Технология «Индустриальные технологии» Правила поведения .Меры безопасности. Санитарные требования.	Правила Т.Б. при работе в кабинете .Введение в курс технологии. \. \. декоративное оформление. Современные стили в оформлении проекта.	Знать: Правила Т. Б. - Уметь: -использовать правила на практике; -Знакомиться с эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к проекту.	Личностные: - проявлять эмоциональную отзывчивость Регулятивные -способность к волевому усилию; - способность принимать и сохранять учебную задачу с помощью учителя Познавательные 1. Общеучебные - понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ; Коммуникативные Работать в коллективном или групповом сотрудничестве с другими учащимися
	Технология обработки конструкционных материалов	50 часов
2-3.	Древесина пиломатериалы.	Оборудования рабочего места для ручной обработки древесины. Строения древесины.	Иметь представление о назначении столярного верстака и приёмы обработки пиломатериалов
4-5	Последовательность в работе по созданию изделий. Графическое изображение	Сборочные единицы. Технологический процесс. Операция. Технологическая карта.
6-7	Последовательность в работе по созданию изделий. Графическое изображения	Сборочные единицы. Технологический процесс. Операция. Технологическая карта.
8-9	Разметка плоских деталей	Инструменты для разметки. Приёмы разметки линии, окружности, разметки по шаблону	.Разметка плоских деталей по размерам с помощью линейки, угольника, рейсмуса, циркуля, шаблона.
10-11	Виды пиления и пил	Конструкция зубьев пил для поперечного и продольного пиления древесины. Приёмы пиления. Правила безопасной работы.	Распиливание заготовок при изготовлении изделий и древесины. Выпиливание заготовок деталей по разметке.
12-13	Виды пиления и пил	Конструкция зубьев пил для поперечного и продольного пиления древесины. Приёмы пиления. Правила безопасной работы	Распиливание заготовок при изготовлении изделий и древесины. Выпиливание заготовок деталей по разметке.
14-15	Назначение операции строгания	Струги. Их назначения ( шерхебель, рубанок, фуганок). Ножи. Режущая кромка. Крепление и строгание заготовок на верстаке. Приёмы и безопасность строгания	Знать: безопасные приемы работы Уметь: выполнять операции строгания, крепления заготовок, строгание заготовок и контроль качества	Личностные: - проявлять интерес к обработке древесины строгальными инструментами Регулятивные - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;; Познавательные 1. Общеучебные - устанавливать связь определять , от чего зависит творческое и профессиональное начало в жизни человека. 2. Логические Уметь сравнивать различные породы древесины Коммуникативные - рассуждать профессиональных навыках и умениях в жизни человека, формулировать своё мнение. Овладевать навыками деловых.уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады.
16-17	Виды отверстий и их назначения.	. Виды свёрл. Устройство сверл. Устройство и назначение коловорота и дрели. Правильность установки сверла. Разметка отверстий. Приёмы сверления. Безопасность труда.	Сверление отверстий в заготовках из древесины. Изучения устройства свёрл. Закрепление сверла в коловороте и дрели. Разметка отверстий.
18-19	Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, клеем.	Правело безопасного труда. Виды клеев, их назначения . подготовка склеиваемых поверхностей. Приёмы режимы склеивания	Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, клеем. Подготовка рабочего места, инструментов и приспособлений.
20	Понятие о машине и механизме.	Винтовой механизм зажима верстака. Назначение, Устройство, принцип работы, кинематической схемы. Виды соединения деталей.	Изучение устройства и принцип работы винтового механизма зажима верстака. Изучение зубчатого механизма дрели.
	Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (22 ч)	Металлы и их сплавы, область применения, свойства. Тонколистовой металл и проволока. Виды и свойства искусственных материалов, назначение и область применения, особенности обработки. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов. Слесарный верстак, инструменты и приспособления для слесарных работ. Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Контрольно-измерительные инструменты. Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов. Правила безопасного труда при ручной обработке металлов	Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы. Организовывать рабочее место для слесарной обработки. Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков. Убирать рабочее место. Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Выполнять сборку и отделку изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Контролировать качество изделий, выявлять и устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного труда
21-22	Организация рабочего места	Слесарный верстак и тиски. Устройство и назначение.	Изучение устройства и назначения слесарного верстака и тисков
23-24	Тонкие и металлические листы и проволока.	Получение и применение жести и проволоки. Графическое изображение деталей из металла.	Ознакомление со свойствами тонких металлических листов и проволоки. Графическое изображение металлических изделий из листов и проволоки. Вычерчивание разметки.
25-26	Правка металлических листов и проволоки	Процесс правки в условиях мастерских и на производстве. Приемы ручной правки и правила безопасного труда.	.Правка заготовок из тонких металлических листов и проволоки. Выбор способа правки и проверка качества правки.
27-28	Правка металлических листов и проволоки	Процесс правки в условиях мастерских и на производстве. Приемы ручной правки и правила безопасного труда.	Правка заготовок из тонких металлических листов и проволоки. Выбор способа правки и проверка качества правки.
29-30	Приемы разметки детали из металла	Инструменты и приспособления для разметки	Разметка деталей из металлических листов и проволоки.
31-32	Резание жести и проволоки	Виды ,устройства и применение слесарных ножниц . Приемы работ ножницами. Правила безопасного труда.	Вырезание и зачистка деталей из жести и проволоки
33-34	Процесс гибки заготовок из жести и проволоки	Инструменты и приспособления для гибки. Гибка на оправах. Приемы гибки.	Гибка заготовок из жести и проволоки в тисках и на оправке. Гибкое получение объемных изделий из жести.
35-36	Операция пробивания и сверлений отверстий в металле.	Применяемые инструменты и приспособления. Приемы выполнения отверстий. Правила безопасного труда.	Выполнение операций пробивания и сверления отверстий в жести.
37-38	Операция пробивания и сверлений отверстий в металле.	Применяемые инструменты и приспособления. Приемы выполнения отверстий. Правила безопасного труда	Выполнение операций пробивания и сверления отверстий в жести.
39-40	Устройства и назначение сверлильного станка	Способы передачи движений. Движения резания и подачи. Установка сверла в патрон. Приемы сверления. Правила безопасной работы	Крепление сверла в патроне. Изучение устройства сверлильного Выполнение операций сверления.
41-42	Устройства и назначение сверлильного станка	Способы передачи движений. Движения резания и подачи. Установка сверла в патрон. Приемы сверления. Правила безопасной работы	Крепление сверла в патроне. Изучение устройства сверлильного Выполнение операций сверления.
	Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (2 ч	. Понятие о машинах и механизмах. Виды соединений. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов. Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке, инструменты и приспособления. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке	Знакомиться с механизмами, машинами, соединениями, деталями. Выполнять работы на настольном сверлильном станке. Применять контрольно-измерительные инструменты при сверлильных работах. Выявлять дефекты и устранять их. Соблюдать правила безопасного труда
43-44	Металлы и их сплавы	Виды и свойства искусственных материалов. Рабочее место для ручной обработки металлов.	Знать :правила обработки металлов и искусственных материалов.
	Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (6 ч)	Технологии художественно-прикладной обработки материалов¹. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда	Выпиливать изделия из древесины и искусственных материалов лобзиком. Отделывать изделия из древесины выжиганием. Изготовлять изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Соблюдать правила безопасного труда. Представлять презентацию результатов труда
45-46	Традиционные виды декоративно- прикладного творчества	.Виды декоративно- прикладного творчества и народные промыслы.	.Знать правила выпиливания изделия из древесины лобзиком.
47-48	Технология художественной обработки древесины	. Материалы и инструменты для выпиливания технологии выжигания по дереву.	Знать правила выжигания по дереву

49-50	Организация рабочего места.	Правила организации рабочего места при обработке материалов	Знать правила организации рабочего места и правила безопасного труда.
	Технология домашнего хозяйства	6 час.
	Тема «Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними» (4 ч)	Интерьер жилого помещения. Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Технология ухода за кухней. Средства для ухода. Экологические аспекты применения современных химических средств в быту. Технологии ухода за одеждой и обувью. Профессии в сфере обслуживания и сервиса	Выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Осваивать технологии удаления пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдать правила безопасного труда и гигиены. Изготовлять полезные для дома вещи
51-52	Интерьер жилого помещения.	Требование к интерьеру помещений в городском и сельском доме	Знать о расположении интерьера прихожей , гостиной, детской комнаты, спальни.
53-54	Технология ухода за кухней.	Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебели	Знать об экологических аспектах. Применение современных химических средств и препаратов в быту.
	Тема «Эстетика и экология жилища» (2 ч)	Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере. Правила пользования бытовой техникой	Оценивать микроклимат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам. Разрабатывать план размещения осветительных приборов. Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов.
55-56	Оценка и регулирование микроклимата в доме.	Регулирование микроклимата в доме. Роль освещения в интерьере.	Правила безопасного использования бытовой техники
	Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (12 ч)	Порядок выбора темы проекта. Формулирование требований к выбранному изделию. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный). Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов	Обосновывать выбор изделия на основе личных потребностей. Находить необходимую информацию с использованием сети Интернет. Выбирать вид изделия. Определять состав деталей. Выполнять эскиз, модель изделия. Составлять учебную инструкционную карту. Изготовлять детали, собирать и отделывать изделия. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта
57-58	Понятие творческого проекта	Что такое творческий проект. Подготовительный этап.	Выдвижение идей для выдвижения учебного проекта.
59-60	Поисковый этап проекта	Анализ идей из банка данных для творческих работ.	Подготовка материалов инструментов и приспособлений, технология выполнения.
61-62	Технологический этап	Технологические операции. Правила безопасной работы.	Выбор формы , размеры изделия
63-64	Заключительный этап проекта.	Рекламный проспект .Окончательный контроль. Проверка всех размеров готового проекта.	Изготовление проектного изделия. Контроль и качество изделия.
65-66	Защита проекта	Презентация творческого проекта.	Представить свой проект.
67-68	Защита проекта	Презентация творческого проекта.	Представить свой проект
	Итого :			68 + 2 резервные часы

Рабочая программа по технологии 5 класс.

Труд (технология)

5 класс

Рабочие программы

DOCX

02.01.2016

561

Труд (технология)

5 класс

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Малыгин Виктор Николаевич

учитель технологии

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 11797
Подписчики: 0
Всего материалов: 12

11797
просмотров
12
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Малыгин Виктор Николаевич.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.