Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение Тюменцевская средняя
общеобразовательная
школа Тюменцевского района Алтайского края
Принята
на заседании Утверждена
педагогического
совета директор
школы__________(Т.Ф. Калужина.)
«_____»_________20
г. приказ
№____ от «____»_________20 г.
Рабочая
программа
по
учебному предмету
Технология7
а, б класс
7
Программа разработана на
основе авторской программы А.Т. Тищенко Н.В.Синица по направлению «Технология
ведения дома» , входящая в систему «Алгоритм успеха»
Составитель: учитель Малыгин В.Н
Высшая квалификационная категория
Тюменцево
2015
Пояснительная
записка
Рабочая программа разработана в соответствии с программой
основного общего образования по направлению «Технология » , составленной на
основе федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования и соответствии с авторской общеобразовательной программой А.Т.Тищенко,
В.Д. Симоненко. , по направлению
«Технология ведения дома», входящую в систему «Алгоритм успеха»
Актуальность:
Предмет «Технология» играет важную роль в
формировании и развитии творческих способностей, навыков и умений. Позволяет самостоятельно
и аргументированно оценивать свои действия, видя результаты своего труда.
Обладает возможностями в индивидуально-личностном развитии учащихся. Выполняет
познавательную, коммуникативную, оценочную и эстетическую функции. Это
способствует адаптации учащихся в обществе, осознании себя в современной
действительности .
Цели:
Программа «Технология» обусловлена
необходимостью приобщения школьников к труду и творчеству, что направлено на
достижение следующих целей:
-формирование общетрудовых навыков и специальных
умений , проектирование и создание продуктов труда, ведения домашнего хозяйства
,самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов
, овладение безопасными приемами труда. –освоение технических
знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные
виды деятельности по созданию личностно или бщественно значимых продуктов
труда.
-овладение практическими умениями и навыками в
учебно-творческой деятельности . –воспитание
трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности ,предприимчивости,
уважительного отношения к людям различных профессий и результатам труда.
-развитие познавательных интересов,
технического мышления ,пространственного воображения, интеллектуальных
,коммуникативных и организаторских способностей.
Задачи:
Личностное развитие
обучающихся направлено на:
-реализацию их творческого потенциала;
-выработку готовности выражать свое отношение
к труду и современной действительности;
-проявление ценностно-смысловых ориентаций и
духовно-нравственных оснований;
-становление самосознания, самооценки,
самоуважения, жизненного оптимизма.
Познавательное развитие обучающихся связано с:
-активизацией творческого мышления,
продуктивного воображения, рефлексии;
-формирование целостного представления и
осознанного определения жизненных и профессиональных планов.
-осознанием роли технического творчества в
жизни человека.
Коммуникативное развитие школьников определяет:
-умение слушать, уважение к мнению других;
-способность встать на позицию другого
человека;
-готовность вести диалог;
-участие в обсуждении значимых для человека
явлений жизни и культуры.
-продуктивное сотрудничество со сверстниками и
взрослыми.
Социальное
развитие растущего человека проявляется:
-в формировании у него целостной
художественной картины мира;
-в воспитании его патриотических чувств;
-в сформированности основ гражданской позиции-
-в овладении социальными компетенциями.
Эстетическое развитие учащихся направлено на:
-приобщение к эстетическим ценностям;
-формирование эстетического отношения к
действительности;
-развитие эстетических чувств;
-развитие потребности жить по законам красоты;
-формирование эстетических идеалов и
потребностей;
-воспитание художественного вкуса;
-выработку стремления быть прекрасным во всем-
в мыслях, делах, поступках, внешнем виде.
Специфика:
Рабочая
программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций .Развитие познавательных интересов и
трудолюбия. Получение опыта и применение знаний и умений в самостоятельной
практической деятельности. Это, в свою очередь, способствует адаптации в
окружающем мире, пониманию и сопереживанию природе и людям, осознанию себя в
современном жизненном пространстве.
Приёмы:
Анализ, сравнение, конкретизация, обобщение, доказательство,
выявление существенного, объяснение, монолог, диалог, игра, технологическая
последовательность . поиск оригинальных решений.
Методы:
Ведущими
методами освоения учебной программы являются:
- Метод проектной деятельности; творческая или
игровая деятельность , имеющая общую цель.
- метод забегания вперед и возвращения к
пройденному. Методика деловых и ролевых игр.
- метод проблемно-поисковых ситуаций (создание
условий для самостоятельного поиска ответа на поставленный вопрос,)
Формы: парная; групповая; индивидуальна
Планируемые
результаты обучения
Метапредметными
результатами изучения технологии являются:
-развитое умение самостоятельно и
мотивированно организовать свою познавательную деятельность (от постановки
цели до получения и оценки результата) , использовать элементы
причинно-следственного и структурно-функционального анализа ,определять
сущностные характеристики изучаемого объекта. Самостоятельно выбирать критерии
для сравнения. сопоставления, оценки и классификации объектов –что является
основой для целеполагания.
-участие в творческой жизни, школы, села;
-продуктивное сотрудничество (общение,
взаимодействие, работа в команде) со сверстниками при решении различных
профессионально-творческих задач;
- наблюдение за разнообразными явлениями жизни
в учебной и внеурочной деятельности.
Личностными результатами изучения технологии являются:
-наличие эмоционально-ценностного отношения к
технологической
культуре
-реализация творческого потенциала в процессе общетрудовой деятельности;
-позитивная самооценка
профессионально-творческих возможностей
Самостоятельное
определение цели своего обучения, формулировка для себя новых задач в учебе и
познавательной деятельности; алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой
деятельности; самостоятельная организация и выполнение различных творческих
работ по созданию изделий и продуктов; организация учебного сотрудничества и
совместной деятельности с учителем и сверстниками; диагностика результатов
познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
обоснование путей и средств устранение ошибок или разрешения противоречий в
выполняемых технологических процессах: соблюдение норм и правил безопасности
познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда: формирование и
развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной ,
коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметными результатами
изучения являются:
-устойчивый интерес к технологии и различным
видам профессионально-творческой деятельности;
-общее понятие о значении трудовой
деятельности в жизни человека, знание основных закономерностей проектирования и
создания продуктов труда -элементарные
умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.
Технологии: информационные (ИКТ); здоровьесбережение;
практико -ориентированная
–
Тематическое планирование уроков технологии 7 класс
№
п/п
|
Наименование
раздела программы, тем уроков, количество часов на раздел, тему
|
Элементы
содержания урока
|
Планируемые
результаты
|
|
Предметные
результаты
|
УУД
|
|
|
I
1.
|
Введение
.Инструктаж по Т.Б. Технология «Индустриальные технологии»
Правила поведения .Меры безопасности.
Санитарные требования.
|
Правила
Т.Б. при работе в кабинете .Введение в курс технологии. \. \.
декоративное оформление. Современные стили в оформлении проекта.
|
Знать: Правила Т. Б.
- Уметь:
-использовать
правила на практике;
-Знакомиться
с эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к
проекту.
|
Личностные:
- проявлять эмоциональную отзывчивость
Регулятивные
-способность к
волевому усилию;
-
способность принимать и сохранять учебную задачу с помощью учителя
Познавательные
1.
Общеучебные
-
понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ;
Коммуникативные
Работать
в коллективном или групповом сотрудничестве с другими учащимися
|
|
Технология
обработки конструкционных материалов
|
26
часов
|
|
|
|
Тема
«Технологии ручной
обработки древесины
и древесных материалов»
(8 ч)
|
Конструкторская и технологическая
документация. Заточка и настройка дереворежущих инструментов. Точность
измерений, отклонения и допуски на размеры детали. Технология шипового
соединения деталей. Технология соединения деталей шкантами и шурупами в
нагель. Правила безопасного труда
|
Использовать ПК для подготовки
конструкторской и технологической документации. Настраивать дереворежущие
инструменты. Рассчитывать отклонения и допуски на размеры деталей.
Изготовлять изделия из древесины с шиповым соединением брусков. Соединять
детали из древесины шкантами и шурупами в нагель. Изготовлять детали и
изделия различных геометрических форм по чертежам и технологическим картам
|
|
2-3
|
Конструкторская и технологическая
документация.
|
Общее требование конструкторской и
технологической документации.
|
Использовать ПК
для подготовки технологической документации.
|
|
4-5
|
Заточка, настройка инструментов.
|
Основные требования к заточки настройки
инструментов
|
Настроить
дереворежущие инструменты.
|
|
6-7
|
Точность
измерений при обработке
|
Отклонения
и допуски на размеры деталей.
|
Расчёты
отклонений и допусков на размеры деталей
|
|
8-9
|
Столярные
шиповые соединения
|
Технология
шипового соединения деталей
|
Расчёт шиповых
соединений деревянной рамки.
|
|
|
Тема
«Технологии машинной
обработки древесины
и древесных материалов»
(4 ч)
|
Технология обработки наружных фасонных
поверхностей деталей из древесины. Обработка вогнутой и выпуклой
криволинейной поверхности. Точение шаров и дисков.
Технология точения декоративных изделий,
имеющих внутренние полости. Контроль качества деталей. Шлифовка и отделка
изделий. Экологичность заготовки, производства и обработки древесины и
древесных материалов
|
Точить детали из древесины по чертежам,
технологическим картам. Применять разметочные и контрольно-измерительные
инструменты
при изготовлении деталей с фасонными поверхностями. Точить декоративные
изделия
из древесины. Соблюдать правила
безопасного труда при работе на станках
|
|
10-11
|
Конструкторская
и технологическая документация.
|
Основные требования к конструкторской и технологической
документации
|
Знать: безопасные
приемы работы
Уметь: выполнять
конструкторскую и технологическую документацию
|
Личностные:
-
проявлять интерес к конструкторской документации Регулятивные
-
планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей;;
Познавательные
1.
Общеучебные
-
устанавливать связь определять , от чего зависит творческое и
профессиональное начало в жизни человека.
2.
Логические
Уметь
сравнивать качества обработки поверхности заготовки Коммуникативные
- рассуждать профессиональных
навыках и умениях в жизни человека, формулировать своё мнение. Овладевать
навыками деловых уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады.
|
12-13
|
Технология точения декоративных изделий
|
Основные требования к технологии точения декоративных
изделий.
|
Выполнить точения
декоративных изделий
|
|
|
Тема
«Технологии ручной
обработки металлов
и искусственных материалов» (2 ч)
|
Классификация сталей. Термическая
обработка сталей. Резьбовые соединения. Технология нарезания наружной и
внутренней резьбы вручную в металлах и искусственных материалах. Визуальный и
инструментальный контроль качества деталей. Профессии, связанные с ручной
обработкой металлов, термической обработкой материалов
|
Знакомиться с термической обработкой
стали. Получать навыки нарезания резьбы в металлах и искусственных
материалах. Выявлять дефекты и устранять их. Изготовлять детали из
тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по чертежам и технологическим
картам
|
|
14-15
|
Металлы и их сплавы
|
Получения металлов и сплавов
|
Ознакомиться с технологиями получения
металлов и сплавов
|
|
|
Тема
«Технологии ручной
обработки металлов
и искусственных материалов» (6 ч)
|
Классификация сталей. Термическая обработка
сталей. Резьбовые соединения. Технология нарезания наружной и внутренней
резьбы вручную в металлах и искусственных материалах. Визуальный и
инструментальный контроль качества деталей. Профессии, связанные с ручной
обработкой металлов, термической обработкой материалов
|
Знакомиться с термической обработкой
стали. Получать навыки нарезания резьбы в металлах и искусственных
материалах. Выявлять дефекты и устранять их. Изготовлять детали из
тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по чертежам и
технологическим картам
|
|
19-20
|
Токарный станок для обработки металла
|
.оснастка и инструменты для работы на
токарном станке
|
Развитие навыков работы на токарном станке.
|
|
21-22
|
Технология токарной обработки металла
|
Органы управления на токарном станке
|
Разработать технологическую карту для
изготовления деталей
|
|
23-24
|
Изготовления деталей на токарном станке
|
Резцы. Подбор резцов для работы на токарном
станке
|
Точение декоративных изделий из металла
|
|
|
Тема
«Технологии художественно-прикладной
обработки материалов» (6 ч)
|
Технологии художественно-прикладной
обработки материалов1. Виды мозаики (инкрустация, интарсия,
блочная мозаика, маркетри). Мозаика с металлическим контуром (филигрань,
скань). Художественное ручное тиснение по фольге. Технология получения
рельефных рисунков на фольге в технике басмы. Технология изготовления
декоративных изделий из проволоки (ажурная скульптура из металла). Технология
художественной обработки изделий в технике просечного металла (просечное
железо). Чеканка. Правила безопасного труда при выполнении
художественно-прикладных работ с древесиной и металлом. Профессии, связанные
с художественной обработкой металла
|
Изготовлять мозаику из шпона. Осваивать
технологию изготовления изделия тиснением по фольге. Разрабатывать эскизы и
изготовлять декоративные изделия из проволоки. Изготовлять изделия в технике
просечного металла. Знакомиться с технологией изготовления металлических
рельефов методом чеканки. Соблюдать правила безопасного труда
|
|
25-26
|
Художественная обработка древесины
|
Основные виды художественной обработки
древесины
|
Ознакомиться с видами художественной
обработки древесины
|
|
27-28
|
Тиснения по фольги
|
Технология тиснения по фольге
|
Получение тиснения по фольге
|
|
29-30
|
Изготовления изделий из проволоки
|
Технология изготовлений изделий из проволоки
|
Ознакомиться Технологиями изготовлений
изделий из проволоки
|
|
|
Тема
«Технологии ремонтно-отделочных работ»
(2 ч)
|
Виды ремонтно-отделочных работ. Основы
технологии малярных работ; инструменты и приспособления. Основы технологии
плиточных работ. Виды плитки, применяемой для облицовки стен и полов.
Материалы для наклейки плитки. Профессии, связанные с выполнением
ремонтно-отделочных и строительных работ. Правила безопасного труда
|
Изучать технологию малярных работ.
Выполнять несложные ремонтные малярные работы в школьных мастерских.
Знакомиться с технологией плиточных работ. Заменять отколовшуюся плитку на
участке стены под руководством учителя. Соблюдать правила безопасного труда
|
|
31-32
|
Виды ремонтно-отделочных работ
|
Основные виды ремонтно-отделочных работ
|
Ознакомиться с основными видами
ремонтно-отделочных работ
|
|
|
Тема
«Исследовательская и созидательная
деятельность» (36ч)
|
Творческий проект. Этапы проектирования и
конструирования. Проектирование изделий на предприятии (конструкторская и технологическая
подготовка). Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД
и ЕСТД). Основные технические и технологические задачи при проектировании
изделия, возможные пути их решения. Применение ПК при проектировании.
Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Методика проведения
электронной презентации проектов (сценарии, содержание)
|
Обосновывать идею изделия на основе
маркетинговых опросов.
Искать необходимую информацию с
использованием сети Интернет. Разрабатывать чертежи деталей и технологические
карты для проектного изделия
с использованием ПК. Изготовлять детали изделия, осуществлять сборку изделия
и его отделку. Разрабатывать варианты рекламы. Оформлять проектные материалы.
Подготавливать электронную презентацию проекта
|
|
33-68
|
Творческий проект
|
Что такое творческий проект
|
Ознакомиться с построением творческого
проекта
|
|
|
Итого
|
68 часов
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.