Рабочая программа по технологии 6 класс.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Тюменцевская средняя

общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края

                                          Принята на заседании                                    Утверждена

                                      педагогического совета                                   директор школы__________(Т.Ф. Калужина.)

                                          «_____»_________20    г.                                 приказ №____ от «____»_________20    г.

Рабочая программа

по учебному предмету

Технология 6 А,Б,В

 класс

7                                          

Программа разработана на основе авторской программы А.Т. Тищенко Н.В.Синица по направлению «Технология ведения дома» , входящая в систему «Алгоритм успеха»

                                                                                                                                             Составитель: учитель Малыгин В.Н

                                                                                                      Высшая квалификационная категория 

Тюменцево  2015 г

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с  программой основного общего образования  по направлению «Технология » , составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и соответствии с авторской общеобразовательной программой А.Т.Тищенко, В.Д. Симоненко. , по направлению «Технология ведения дома», входящую в систему «Алгоритм успеха»

Актуальность:

Предмет «Технология» играет важную роль в формировании и развитии творческих способностей, навыков и умений. Позволяет самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия, видя результаты своего труда. Обладает возможностями в индивидуально-личностном развитии учащихся. Выполняет познавательную, коммуникативную, оценочную и эстетическую функции. Это способствует адаптации учащихся в обществе, осознании себя в современной действительности .

Цели:

Программа «Технология»  обусловлена необходимостью приобщения школьников к труду и творчеству, что направлено на достижение следующих целей:

-формирование общетрудовых   навыков и специальных умений , проектирование и создание продуктов труда, ведения домашнего хозяйства ,самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов , овладение безопасными приемами труда.                   –освоение технических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или бщественно значимых продуктов труда.

-овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности .                                                                                                –воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности ,предприимчивости, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам труда.

-развитие познавательных интересов, технического мышления ,пространственного  воображения, интеллектуальных ,коммуникативных и организаторских способностей.

 Задачи:

  Личностное развитие обучающихся направлено на:

-реализацию их творческого потенциала;

-выработку готовности выражать свое отношение к труду и современной  действительности;

-проявление ценностно-смысловых ориентаций и духовно-нравственных оснований;

-становление самосознания, самооценки, самоуважения, жизненного оптимизма.

Познавательное развитие обучающихся связано с:

-активизацией творческого мышления, продуктивного воображения, рефлексии;

-формирование целостного представления  и осознанного определения жизненных и профессиональных планов.

-осознанием роли технического творчества в жизни человека.

Коммуникативное  развитие школьников определяет:

-умение слушать, уважение к мнению других;

-способность встать на позицию другого человека;

-готовность вести диалог;

-участие в обсуждении значимых для человека явлений жизни и культуры.

-продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Социальное развитие растущего человека проявляется:

-в формировании у него целостной художественной картины мира;

-в воспитании его патриотических чувств;

-в сформированности основ гражданской позиции-

-в овладении социальными компетенциями.

Эстетическое развитие учащихся направлено на:

-приобщение к эстетическим ценностям;

-формирование эстетического отношения к действительности;

-развитие эстетических чувств;

-развитие потребности жить по законам красоты;

-формирование эстетических идеалов и потребностей;

-воспитание художественного вкуса;

-выработку стремления быть прекрасным во всем- в мыслях, делах, поступках, внешнем виде.

Специфика:

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций .Развитие познавательных интересов и трудолюбия. Получение опыта и применение знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.  Это, в свою очередь, способствует  адаптации в окружающем мире, пониманию и сопереживанию природе и людям, осознанию себя в современном жизненном пространстве.

Приёмы:

Анализ,   сравнение, конкретизация,  обобщение,  доказательство, выявление существенного, объяснение, монолог, диалог, игра, технологическая последовательность . поиск оригинальных решений.

Методы:

      Ведущими методами освоения учебной программы являются:

• Метод проектной деятельности; творческая или игровая деятельность , имеющая общую цель.  
• метод забегания вперед и возвращения к пройденному. Методика деловых и ролевых игр.
• метод проблемно-поисковых ситуаций (создание условий для самостоятельного поиска ответа на поставленный вопрос,)        

Формы: парная; групповая; индивидуальная.

Планируемые результаты обучения

Метапредметными результатами изучения технологии являются:

-развитое умение самостоятельно и мотивированно  организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата) , использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа ,определять сущностные характеристики изучаемого объекта. Самостоятельно выбирать критерии для сравнения. сопоставления, оценки и классификации объектов –что является основой для целеполагания.

-участие в творческой жизни, школы, села;

-продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие, работа в команде) со сверстниками при решении различных профессионально-творческих задач;

- наблюдение за разнообразными явлениями жизни в учебной и внеурочной деятельности.

Личностными результатами изучения технологии являются:

-наличие эмоционально-ценностного отношения к технологической культуре                                                                                                             -реализация творческого потенциала в процессе общетрудовой деятельности;

-позитивная самооценка профессионально-творческих возможностей

Самостоятельное определение цели своего обучения, формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности; алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов; организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;  обоснование путей и средств устранение ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах: соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда: формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной , коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.                      

  Предметными результатами изучения являются:

-устойчивый интерес к технологии  и различным видам профессионально-творческой деятельности;

-общее понятие о значении трудовой деятельности в жизни человека, знание основных закономерностей проектирования и создания продуктов труда                                                                                                                                                                                                                      -элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

Технологии: информационные (ИКТ); здоровьесбережение; деятельностный подход.

Тематическое планирование уроков технологии 5класс

№ п/п	Наименование раздела программы, тем уроков, количество часов на раздел, тему	Элементы содержания урока	Планируемые результаты
			Предметные результаты	УУД
I 1.	Введение .Инструктаж по Т.Б. Технология «Индустриальные технологии» Правила поведения .Меры безопасности. Санитарные требования.	Правила Т.Б. при работе в кабинете .Введение в курс технологии.         \. \. декоративное оформление. Современные стили в оформлении проекта.	Знать:   Правила Т. Б.                                        - Уметь: -использовать правила на практике; -Знакомиться с эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к проекту.	Личностные: - проявлять эмоциональную отзывчивость Регулятивные -способность  к волевому усилию; - способность принимать и сохранять учебную задачу  с помощью учителя Познавательные 1. Общеучебные - понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ; Коммуникативные Работать в коллективном или групповом сотрудничестве с другими учащимися
	Технология обработки конструкционных материалов	50 часов
	Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (18 ч)	Заготовка древесины. Свойства древесины. Пороки древесины. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Сборочные чертежи, спецификация. Технологические карты. Соединение брусков из древесины. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Отделка деталей и изделий окрашиванием. Контроль качества изделий, выявление дефектов, их устранение. Правила безопасного труда	Распознавать природные пороки древесины в заготовках. Читать сборочные чертежи. Определять последовательность сборки изделия по технологической документации. Изготовлять изделия из древесины с соединением брусков внакладку. Изготовлять детали, имеющие цилиндрическую и коническую форму. Осуществлять сборку изделий по технологической документации. Использовать ПК для подготовки графической документации. Соблюдать правила безопасного труда
2-3	Заготовка древесины, пороки древесины.	Заготовка древесины. Свойства древесины.	Распознание природных пороков древесины в материалах и заготовках.
4-5	Свойства древесины: физические, механические	Плотность, влажность, твёрдость, прочность, упругость.	Определение плотности древесины, влажности.
6-7	Общие сведения о сборочных чертежах	Графическое изображение соединений на чертежах	Разработка технологической карты, изготовление деталей из древесины.
8-9	Правила чтения сборочных чертежей	Графическое изображение сборочных чертежей	Разработка сборочного чертежа
10-11	Соединения брусков из древесины	Соединения брусков в накладку	Изготовления соединения из брусков
12-13	Изготовление цилиндрических деталей	Инструменты для изготовления цилиндрических деталей ручным способом	Знать: безопасные приемы работы Уметь: выполнять  операции строгания, крепления заготовок, строгание заготовок и контроль качества	Личностные: - проявлять интерес к обработке древесины строгальными инструментами               Регулятивные - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;;  Познавательные 1. Общеучебные - устанавливать  связь определять , от чего зависит творческое и профессиональное начало в жизни человека. 2. Логические Уметь сравнивать качества обработки поверхности заготовки Коммуникативные - рассуждать профессиональных навыках и умениях в  жизни человека, формулировать своё мнение. Овладевать навыками деловых уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады.
14-15	Изготовление деталей  по техническим рисункам	Технические рисунки. Чертежи и технологические карты	Разработка технологической карты для изготовления изделий
16-17	Отделка деталей и изделий окрашиванием	Инструменты для отделки изделий. Краски.	Выявления дефектов деталей и их устранения.
18	Правела безопасного труда при обработки древесины	Меры безопасности при ручной обработки древесины	Соблюдать меры безопасности при обработке древесины
	Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» (6 ч)	Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты, приёмы работы. Контроль качества деталей. Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов. Правила безопасного труда при работе на токарном станке	Управлять токарным станком для обработки древесины. Точить детали цилиндрической и конической формы на токарном станке. Применять контрольно-измерительные инструменты при выполнении токарных работ. Соблюдать правила безопасного труда при работе на станке
19-20	Токарный станок для обработки древесины	.оснастка и инструменты для работы на токарном станке	Развитие навыков работы на токарном станке.
21-22	Технология токарной обработки древесины	Органы управления на токарном станке	Разработать технологическую карту для изготовления деталей
23-24	Изготовления деталей на токарном станке	Резцы. Подбор резцов для работы на токарном станке	Точение декоративных изделий из древесины
	Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (18 ч)	Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат. Чтение сборочных чертежей. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Профессии, связанные с обработкой металлов	Распознавать виды материалов. Оценивать их технологические возможности. Разрабатывать чертежи и технологические карты изготовления изделий из сортового проката, в том числе с применением ПК. Отрабатывать навыки ручной слесарной обработки заготовок. Измерять размеры деталей с помощью штангенциркуля. Соблюдать правила безопасного труда
25-26	Металлы и их сплавы	Сортовой прокат. Получения металла	Ознакомление с видами сортового проката.
27-28	Свойство чёрных и цветных металлов	Основные свойства чёрных и цветных металлов	Изучения свойств чёрных и цветных металлов.
29-30	Свойства искусственных материалов	Основные свойства искусственных материалов	Изучения свойств искусственных материалов
31-32	Сортовой прокат	Виды сортового проката	Изучения видов сортового проката
33-34	Чертежи деталей из сортового проката	Инструменты для изготовления чертежей	Составление чертежей из сортового проката.
35-36	Технологии изготовления изделий из сортового проката	Резка, рубка, опиливание	Обработка металлов резаньем, рубкой, опиливанием
37-38	Технологии изготовления изделий из сортового проката	Отделка изделий из сортового проката	Контроль качества при отделки изделий.
39-40	Способы декоративной отделки металлов.	Виды декоративной обработки металла.	Технология декоративной обработки.
41-42	Профессии, ручной обработки металлов	Профессии, связанные с ручной обработкой металлов	Основные профессии в обработки металлов
	Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (2 ч)	Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей. Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ	Распознавать составные части машин. Знакомиться с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определять передаточное отношение зубчатой передачи. Применять современные ручные технологические машины и механизмы при изготовлении изделий
43-44	Токарный станок по дереву.	Устройство, назначение токарного станка	Изучение устройства токарного станка по дереву.
	Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (6 ч)	Виды резьбы по дереву, оборудование и инструменты. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву1. Эстетические и эргономические требования к изделию. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной. Профессии, связанные с художественной обработкой древесины	Разрабатывать  изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбирать материалы и заготовки для резьбы по дереву. Осваивать приёмы выполнения основных операций ручными инструментами. Изготовлять изделия, содержащие художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Представлять презентацию изделий. Соблюдать правила безопасного труда

45-46	Традиционные виды прикладного творчества	Виды резьбы по дереву.	Технология выполнения резьбы по дереву
47-48	Народные промыслы	Виды народных промыслов	Основные направления работы народных промыслов.
49-50	Эстетические требования к изделию	Эстетические и эргономические требования	Отделка и презентация изделий.
	Тема «Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними» (2ч)	Интерьер жилого помещения. Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Технология ухода за кухней. Средства для ухода. Экологические аспекты применения современных химических средств в быту. Технологии ухода за одеждой и обувью. Профессии в сфере обслуживания и сервиса	Выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Осваивать технологии удаления пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдать правила безопасного труда и гигиены. Изготовлять полезные для дома вещи
51-52	Интерьер жилого помещения	Порядок расположения Интерьера в жилых помещениях	Правила расстановки мебели в жилых помещениях
	Тема «Технологии ремонтно-отделочных работ» (4 ч)	Интерьер жилого помещения. Технология крепления деталей интерьера (настенных предметов). Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ	Закреплять детали интерьера (настенные предметы: стенды, полочки, картины). Пробивать (сверлить) отверстия в стене, устанавливать крепёжные детали
53-54	Виды ремонтно-отделочных работ	Современные материалы для отделочных работ	Расчёт необходимого количества материалов.
55-56	Основы технологии штукатурных работ.	Инструменты для штукатурных работ	Особенности работы со штукатурными растворными.
	Тема «Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации» (2 ч)	Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ	Знакомиться с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовлять резиновые шайбы и прокладки к вентилям и кранам. Осуществлять разборку и сборку кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Заменять резиновые шайбы и уплотнительные кольца. Очищать аэратор смесителя
57-58	Устройство водопроводных кранов.	Назначение  и устройство водопроводного  крана	Основные  неисправности водопроводного  крана
	Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (10 ч)	Творческий проект. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при проектировании изделий. Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки). Основные виды проектной документации. Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов	Коллективно анализировать возможности изготовления изделий, предложенных учащимися в качестве творческих проектов. Конструировать и проектировать детали с помощью ПК. Разрабатывать чертежи и технологические карты. Изготовлять детали и контролировать их размеры. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Разрабатывать варианты рекламы. Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта. Применять ПК при проектировании изделий
59-60	Творческий  проект	Что  такое  творческий  проект	Правила  оформления  проекта
61-62	Этапы  проектирования	Основные  этапы  проектирования	Правила выполнения  этапов
63-64	Технические  задачи  проекта	Технические  задачи  при  создании  проекта	Составление  технических задач  проекта
65-66	Технологические  задачи проекта	Технологические  задачи  при  создании  проекта	Составление  технологических  задач  проекта
67-68	Основные  виды  проектной  документации	Виды  проектной  документации	Составление проектной  документации
	Итого:			68+2 резервное  время