Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 8 класс

Рабочая программа по технологии 8 класс


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №79»



ПРИНЯТО

методическим объединением учителей

Протокол № 1 от 27.08.2014

___________________ /А.Г.Девятияров


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Гимназия №79»

______________/ Л.М.Вялкова/

Приказ №96 от 28.08.2014







Рабочая программа

Технология. 8 класс. Базовый уровень

наименование учебного предмета, класс, ступень, уровень
(базовый, профильный, коррекционного обучения, др.)


на 2015-2016 учебный год

Рабочая программа составлена на основе программы

Технология: программы начального и основного общего образования, М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица и др., М., Вентана-Граф, 2011.

(точное название программы, авторов и её выходные данные)

Составитель



Девятияров Александр Георгиевич


учитель технологии


(Ф.И.О. учителя, предмет, квалификационная категория)







Барнаул 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе программы Технология: программы начального и основного общего образования, М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица и др., М., Вентана-Граф, 2011.

Место предмета в базисном учебном плане. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе основного общего образования для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология» в 8 классе 35 часов в год из расчета 1 часа в неделю. Распределение уроков по четвертям:

1 четверть – 9 часов;

2 четверть – 7 часов;

3 четверть – 11часов;

4 четверть – 8 часов.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

  • определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

  • творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказаться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;

  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • умение перефразировать мысль (объяснить иными словами), выбирать и использовать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

  • овладение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;

  • оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

  • знать/понимать основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

  • уметь рационально организовать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовате льность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготовляемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создание изделий или получение продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Отличительной особенностью рабочей программы по сравнению с авторской является то, что авторская программа не содержит разбивки материала на отдельные темы. В авторской программе изучаемый материал приведен в виде теоретических сведений и практических работ для каждого изучаемого раздела. Календарно-тематическое планирование составлено на основе программы «Технология. Программы начального и основного общего образования» (авторы: Хохлова М.В., Самородский П.С. и др.) и учебника «Технология. Индустриальные технологии. 5 класс» (авторы: А.Т.Тищенко, В.Д.Симоненко).

Формы и средства контроля

Основная форма обучения – учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические работы, учебно-практические работы.


Виды контроля

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Всего за год

Практические работы

6

2

3

6

17


Практические работы


Дата проведения

Кол-во часов

Название

1 четверть

1

25.09

1

Устройство оконного блока. Виды ремонтных работ.

2

02.10

1

Устройство дверного блока. Виды ремонтных работ.

3

09.10

1

Технология установки врезного замка.

4

16.10

1

Назначение обивки двери. Теплоизоляционные, облицовочные материалы для обивки.

5

23.10

1

Технология обивки двери.

6

30.10

1

Материалы и способы утепления окна. Укрепление и герметизация стекол.

2 четверть

7

11.12

1

Информация о товарах. Торговые символы, этикетки и штрихкод.

8

18.12

1

Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета.

9

25.12

1

Расходы на питание.

3 четверть

10

26.02

1

Электрические провода. Виды соединения проводов.

11

11.03

1

Электроосветительные приборы. Лампа накаливания. Люминесцентное и неоновое освещение.

4 четверть

12

15.04

1

Составляющие проектирования. Выбор темы проекта.

13

22.04

1

Проектирование образцов будущего изделия. Выбор материалов по соответствующим критериям.

14

29.04

1

Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия.

15

06.05

1

Разработка чертежа изделия. Планирование процесса создания изделия.

16

13.05

1

Корректировка плана выполнения проекта в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений.

17

20.05

1

Оценка стоимости готового изделия. Выполнение проекта.

Всего часов

17



Система оценки достижений учащихся

Критерии оценивания тесовых работ:

Текстовые проверочные работы после каждого 2-го занятия и по изучению раздела технологии оцениваются следующим образом:

0-40% -«2»

40-60%- «3»

60-80%-«4»

80-100%-«5»

Критерии оценивания устного ответа по технологии:

Оценка «5» ставится, если учащийся: полностью освоил учебный материал; умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся: в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся: не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если учащийся: почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Критерии оценивания выполнения учащимися графических заданий и лабораторно-практических работ:

Отметка «5» ставится, если учащийся: творчески планирует выполнение работы; самостоятельно и полностью использует знания программного материала; правильно и аккуратно выполняет задание; умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «4» ставится, если учащийся: правильно планирует выполнение работы; самостоятельно использует знания программного материала; в основном правильно и аккуратно выполняет задание; умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «3» ставится, если учащийся: допускает ошибки при планировании выполнения работы; не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала; допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание; затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Отметка «2» ставится, если учащийся: не может правильно спланировать выполнение работы; не может использовать знания программного материала; допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание; не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Проверка и оценка практической работы учащихся:

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением

технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены

небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения,

изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

Критерии оценки проекта:

1. Оригинальность темы и идеи проекта.

2. Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность,

надежность; удобство использования).

3. Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).

4. Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).

5. Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование;

рекомендации к использованию; возможность массового производства).

6. Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая безопасность).

7. Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации).

Методическое обеспечение

  1. Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – 2-е изд., перераб. / [Б.А.Гончаров, Е.В.Елисеева, А.А.Электов и др.]; под ред. В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2012.

  2. Технология: программы начального и основного общего образования / [В.Д.Симонеко, П.С.Самородский, Н.В.Синица и др.]; под ред. В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010.

  3. Технология: 8 класс: методические рекомендации / [М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица и др.]. – М.: Вентана-Граф, 2012.







Календарно-тематическое планирование

Учебник Гончаров Б.А., «Технология, 8 класс»

Количество часов на учебный год 35

Наименование разделов

и тем

Всего часов

Из них

Дата проведения

Примечания

практические

контрольные и диагностические

экскурсии


1 четверть

9







  1. Вводный урок

1






1

Вводный урок

1




04.09



  1. Технологии ведения дома

17







    1. Ремонтно-отделочные работы

9






2

Классификация инструментов по назначению.

1




11.09


3

Классификация домов. Этапы строительства дома.

1


1


18.09


4

Устройство оконного блока.

Виды ремонтных работ.

1

1



25.09


5

Устройство дверного блока.

Виды ремонтных работ.

1

1



02.10


6

Технология установки врезного замка.

1

1



09.10


7

Назначение обивки двери. Теплоизоляционные, облицовочные материалы для обивки.

1

1



16.10


8

Технология обивки двери.

1

1



23.10


9

Материалы и способы утепления окна. Укрепление и герметизация стекол.

1

1



30.10



2 четверть

7






10

Технология установки дополнительной рамы.

1




13.11



    1. Семейная экономика

8






11

Семья как экономическая ячейка общества.

1




20.11


12

Предпринимательство в семье.

1




27.11


13

Потребности семьи.

1


1


04.12


14

Информация о товарах. Торговые символы, этикетки и штрихкод.

1

1



11.12


15

Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета.

1

1



18.12


16

Расходы на питание.

1

1



25.12



3 четверть

11






17

Сбережения. Личный бюджет.

1




15.01


18

Экономика приусадебного (дачного) участка

1




22.01



  1. Электротехнические работы

10






19

Электрическая энергия – основа современного технического прогресса.

1




29.01


20

Электрический ток и его использование.

1


1


05.02


21

Параметры потребителей электроэнергии.

1




12.02


22

Параметры источников электроэнергии.

1




19.02


23

Электрические провода. Виды соединения проводов.

1

1



26.02


24

Электромагниты и их применение.

1




04.03


25

Электроосветительные приборы. Лампа накаливания. Люминесцентное и неоновое освещение.

1

1



11.03


26

Бытовые электронагревательные приборы.

1




18.03


27

Назначение электрических двигателей.

1




25.03



4 четверть

8






28

Развитие электроэнергетики. Энергосбережение.

1


1


08.04



  1. Проектирование и изготовление изделий

7






29

Составляющие проектирования. Выбор темы проекта.

1

1



15.04


30

Проектирование образцов будущего изделия. Выбор материалов по соответствующим критериям.

1

1



22.04


31

Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия.

1

1



29.04


32

Разработка чертежа изделия. Планирование процесса создания изделия.

1

1



06.05


33

Корректировка плана выполнения проекта в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений.

1

1



13.05


34

Оценка стоимости готового изделия. Выполнение проекта.

1

1



20.05


35

Защита проекта.

1




27.05


Корректировка тематического планирования


Четверть

Тема

Дата

Кол-во часов

Причина отставания


























































































































































































































































Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров288
Номер материала ДВ-386940
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх