Инфоурок / Технология / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По технологии 11 класс (авторская программа В.Д. Симоненко. Технология 10-11 классов. Москва. «Просвещение» 2005г.)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По технологии 11 класс (авторская программа В.Д. Симоненко. Технология 10-11 классов. Москва. «Просвещение» 2005г.)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Приложение 16


Рассмотрено

На заседании МО

Протокол №_____

«___»_____________ 2015г.

Рук МО_________________

Согласовано

Зам. директора

_____________________________

«____»_______________2015г.











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


По технологии 11 класс



Инчина Александра Николаевича,

учителя технологии




































2015 - 2016 учебный год

Содержание рабочей программы


  1. Пояснительная записка……………………………………………………………………..2

  2. Содержание тем учебного курса…………………………………………………………...4

  3. Требования к уровню подготовки обучаемых…………………………………………… 5

  4. Критерии оценок знаний обучаемых………………………………………………………6

  5. Календарно-тематический планирование ……………………………………………….7

  6. Учебно-методическое материально-техническое обеспечение

образовательной деятельности……………………………………………………………..9















































Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена для изучения курса «Технология» обучающихся 11 классов общеобразовательной школы.

Рабочая программа разработана на основе программы по «Технологии» для 11 классов общеобразовательных учреждений (авторская программа В.Д. Симоненко. Технология 10-11 классов. Москва. «Просвещение» 2005г.), примерной программы среднего (полного) общего образования по «Технологии» (базовый уровень), в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования, обязательным минимумом содержания основных образовательных программ, требованиями к уровню подготовки выпускников (2004).

Рабочая программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного обучаемыми при обучении в основной школе.

Основные цели изучения курса:

  • освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

  • овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

  • развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

  • воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

  • формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Программа включают в себя разделы «Основы предпринимательства», «Имидж и этикет современного делового человека», «Основы художественного проектирования изделий», «Проектная деятельность».

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с информатикой при поиске информации, использовании современных информационных технологий, с историей и искусством при выполнении проектов.

Задачи изучения курса:

  • овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда.

  • овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

  • умения ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

  • формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;

  • развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Программа предусматривает формирование у обучаемых общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений на этапе среднего полного общего образования являются:

  • определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

  • творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;

  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;

  • владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;

  • оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Место предмета в учебном плане

В Федеральном базисном плане для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводится 70 часов на этапе среднего (полного) общего образования для обязательного изучения предмета «Технология», в том числе, в 11 классе - 35 часов, из расчёта 1 учебный час в неделю.

В соответствии с образовательной программой учреждения, на 2015 – 2016 учебный год, на изучение предмета «Технология» в 11 классе отведено 35 часов, из расчёта 1 учебный час в неделю.

Содержание обучения по направлениям

Промышленность. Общая технология производства, специальная технология, оборудование, материаловедение, информационные технологии, психология общения, промышленный дизайн, вопросы экономики, основы предпринимательской деятельности.

Экономика. Основы экономической теории, бухгалтерского учета, менеджмента, маркетинга, ценообразования, коммерческого права, рынка ценных бумаг, информационные технологии, этика деловых отношений.

Педагогика. Этика и эстетика, информационные технологии, возрастная физиология и гигиена, психология общения.

Строительство. Общестроительные работы, столярно-плотницкие и паркетные работы, санитарно-технические работы, строительный дизайн, информационные технологии, основы предпринимательской деятельности, история архитектуры.

Сфера управления. Основы менеджмента, компьютерное делопроизводство, оргтехника, этика деловых отношений, психология общения.

Технология ручной и станочной обработки конструкционных материалов (варианты определяются по видам материалов). Пиление, точение, строгание, фрезерование, механическое и термическое пластическое формирование, сварка, склейка, пайка, термообработка, шлифование и полирование, окраска и лакирование.

Техника (машиноведение). Виды машин и станков, их классификация, устройство, принцип действия и наладка металлорежущих и деревообрабатывающих станков.

Информационные технологии. Набор и форматирование текста, вывод на принтер, систематизация информации, работа с файлами в операционной системе, работа с прикладными программами.

Художественная обработка материалов. Технология прикладного художественного творчества Дизайн, декоративное ткачество; резьба по дереву; фигурное точение; гравирование; мозаика, инкрустация, роспись, выжигание; тиснение; художественная чеканка.

Графика. Чтение и выполнение технических рисунков, эскизов, чертежей, схем, графиков, диаграмм; работа с чертежными инструментами и с помощью компьютерных средств.

Основы предпринимательства. Организация и регистрация индивидуальной трудовой деятельности, кооператива, малого предприятия. Предпринимательская деятельность в системе маркетинга. Менеджмент. Оплата налогов.

Профессиональное самоопределение. Ознакомление со сферами профессиональной деятельности человека. Ориентирование в мире профессий. Самооценка профессиональных интересов, склонностей и способностей. Выбор социально-экономических ориентиров в труде.

Культура. Понятие о культуре и ее видах, становление трудовой культуры. Деятельность человека, техника и технология, их роль и место в формировании трудовой культуры. Знания о себе и профессиональной деятельности как одно из условий развития личности и производства.


Содержание тем учебного курса

Вводное занятие 1ч

Повторение правил техники безопасности в учебных мастерских. Ознакомление с программой обучения в 11 классе и её разделами, целями и задачами.

Технология художественного проектирования изделий 17ч

Понятие творчества и развитие творческих способностей. Особенности современного проектирования. Законы художественного проектирования. Экспертиза и оценка изделия.

Алгоритм дизайна. Банк идей. Дизайн отвечает потребностям. Мысленное построение нового изделия. Мечта и реальность. Научный подход в проектировании изделий. Материализация проекта.

На уроках проводятся тесты: на изучение креативности, на оригинальность, на семантическую и на образную адаптивную гибкость. Практические работы по решению поставленных задач, разработке изобретений и рацпредложений.

По итогам изучения раздела обучаемые выполняют творческий проект (изготовление изделия).

Технология профессионального самоопределения и карьеры 17ч.

Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда. Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности. Понятие культуры труда. Профессиональная этика. Профессиональное становление личности. Профессиональная карьера. Подготовка к профессиональной деятельности. Трудоустройство.

Оцениваются обучаемые по результатам практических работ и творческих проектов (по выбору обучаемых): по определению целей и задач своей будущей профессии; по изучению рабочего места, знаний и умений, которыми должен обладать человек избранной профессии; по изучению путей получения профессионального образования разных уровней; по оценке своих способностей и возможностей при выборе профессии.

По итогам обучения обучаемые выполняют проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера».



Требования к уровню подготовки обучаемых.

Выпускники должны знать:

- о средствах преобразовательной деятельности, перспективных технологиях профильной или профессиональной подготовки;

- об экологических проблемах, о пути утилизации и использования отходов, социальных последствиях применения технологий;

- об организации и планировании рабочего места, обеспечении безопасных условий труда;

- основы культуры труда, этики и психологии общения;

- документацию и правила работы с ней;

- приемы и методы выполнения специальных работ;

- назначение и правила эксплуатации оборудования, оргтехники, инструментов и приспособлений;

- основы профессионального самоопределения;

- основы экономики и предпринимательства.

Выпускники должны уметь:

- рационально организовывать и планировать свою работу;

- выполнять специальные задания и виды работ;

- контролировать качество выполняемых работ;

- использовать знания в нестандартных ситуациях, осуществлять адекватный профессиональный выбор.

Основными методами обучения и контроля усвоения учебной программы являются упражнения, тесты, решение прикладных задач, практические работы, моделирование и конструирование.


Критерии оценок знаний обучаемых по предмету технология.

Теория.

Отметка «5». Правильный и полный ответ с необходимым объяснением и конкретными примерами.

Описание технологического процесса может быть дано в упрощенном виде, главное требование — ученик должен выделить основные этапы технологии, их последовательность, назвать необходимые орудия и инструменты, экологические требования, назвать профессии работников, выполняющих те или иные виды работ.

Ученик:

знает правила безопасного труда в мастерской и использования всех ручных и механизированных инструментов, оборудования и может объяснить сущность этих правил, рассказать о возможных последствиях их нарушения;

знает свойства основных конструкционных материалов, их особенности, сферы применения;

объясняет принципы действия основных станков, инструментов и оборудования;

знает содержание труда специалистов основных профессий, связанных с обработкой конструкционных материалов, электротехникой, строительными работами.

Отметка «4». Ответ в целом правильный, без серьезных ошибок, но неполный. Например, обучаемый может дать только определение понятия, но не показывает знания его сущности на конкретных примерах.

Ученик:

знает правила безопасного труда в мастерской и использования всех ручных и механизированных инструментов, оборудования и может рассказать о возможных последствиях их нарушения (без объяснения сущности правил);

знает назначение и устройство станков, но не может объяснить принцип действия;

знает свойства основных конструкционных материалов и сферы их применения без объяснения особенностей;

знает содержание труда специалистов основных профессий, связанных с обработкой конструкционных материалов, электротехникой, со строительными работами

Отметка «3». При ответе ученик обнаруживает наличие минимального объема знаний, допускает ошибки в определениях, в представлении фактического материала. Он знает общие правила безопасности для школьной мастерской, правила безопасного использования всех ручных и механизированных инструментов, оборудования (без объяснения).

Отметка «2». Ученик не владеет даже минимальным фактическим материалом, не может назвать основные конструкционные материалы, инструменты и оборудование для их обработки, не знает правила безопасного труда.

Практика.

Отметка «5». Ученик владеет алгоритмом расчетов, свободно пользуется справочными таблицами, может объяснить каждый этап выполнения расчетов. Свободно читает предложенные чертежи, составляет по ним технологические карты, свободно пользуется всеми измерительными и обрабатывающими инструментами и станками, правильно выполняет трудовые операции.

Отметка «4». Ход расчетов в целом правильный, и ученик может его объяснить, но есть неточности и ошибки в расчетах; может читать чертежи, но допускает отдельные ошибки; может выделить основные этапы технологического процесса и изготовить деталь по чертежу и отразить их в технологической карте, но допускает ошибки.

Отметка «3». Ученик может выполнить только отдельные простые расчеты или отдельные этапы сложных расчетов, может прочитать только самый простой чертеж детали.

При изготовлении детали нарушает технологию изготовления и обработки.

Отметка «2». Ученик не может выполнить расчеты, даже их отдельные этапы; не может прочесть простейший чертеж и изготовить деталь.

Оценка тестовой работы.

Отметка «5». - 90-100%

Отметка «4». - 50-89%

Отметка «3». - 35-50%

Отметка «2». - менее 35%


Календарно-тематическое планирование

Количество часов:

Всего 35 часов; в неделю 1час.

Проектов - 1;

Технология 10-11 класс В.Д. Симоненко Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2014;









п/п

Кол-во часов

Тема урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Сроки изучения

Примечание

план

факт

Вводное занятие (1 ч.)

1

Вводное занятие


Уметь:- определять выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия на основе анализа;

Учебник, с.196-197

5.09



Технология художественного проектирования изделий 17ч

1

Выбор объекта проектирования

-формулировать требования к объекту проектирования;- делать выбор материала для проектируемого изделия;- делать выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия на основе анализа.

Учебник, с.196-197 Информация для проекта.

12.09 

 

 

1

Выбор материала для проекта.

Учебник, с.197-202 Эскизы деталей.

19.09

 

 

1

Расчет себестоимости

Знать/понимать:- из чего складывается себестоимость продукции;- отличие себестоимости от рыночной цены;- рассчитывать себестоимость проектируемого изделия

Учебник, с.204 Рассчитать себестоимость изделия

26.09 

 

 

1

Проектная документация

Знать/понимать:Что представляют собой эскиз, чертеж, сборочный чертеж проектируемого изделия. Уметь:- выполнять проектную спецификацию

Учебник, с.202-204 Чертёж изделия.

3.10

 

 

1

Использование компьютера в проектировании

Учебник, с.205-206

10.10

 

 

1

Сборочный чертёж

Знать/понимать:- что такое стандартизация;-что входит в понятие «проектная документация»;

Уметь:- составлять резюме по дизайну проектируемого изделия;
Выполнять чертежи проектируемого изделия

Сборочный чертёж

17.10

 

 

1

Подетальнее чертежи

Подетальные чертежи

24.10

 

 

1

Подетальные чертежи проектного изделия.

Подетальные чертежи

31.10 

 

 

1

Технологическая карта.

Знать/понимать: - что входит в понятие «технологический процесс»;- что представляет собой технологическая операция,

Уметь:- составлять технологическую карту проектируемого изделия.

Учебник, с.206-212 Технологическая карта.

14.11

 

 

1

Выполнение чертежей

Уметь: - читать чертежи; - работать по технологической карте - контролировать размеры и форму изделия
- изготовлять спроектированное изделие

Учебник, с.213-216

21.11

 

 

1

Оформление проектной документации

Оформление проектной документации.

28.11

 

 

1

Оформление проектной документации

Оформление проектной документации.

5.12

 

 

1

Оформление проектной документации

Оформление проектной документации.

12.12

 

 

1

Анализ проектной деятельности

Уметь: - производить самооценку проекта согласно критериям оценки качества проектного изделия- выполнять рецензирование продукта проектирования

Учебник, с.212-213 .

19.12

 

 

1

Оформление документации в электронном варианте

Учебник, с.213 Презентации проекта.

26.12

 

 

1

Презентация результатов труда


Уметь:-проводить презентацию и защиту своего проекта;
-анализировать качество выполнения проектов одноклассников и давать им оценку

Учебник, с.213

16.01

 

 

1

Повторение изученного материала.

Учебник, с.213

23.01



Профессиональное самоопределение и карьера (17 часов).

1

Понятие профессиональной деятельности.

Знать/ понимать: что такое профессиональная деятельность. существующие формы разделения труда; различие между понятиями профессии и специальности;

Учебник, с.135-139

30.01

 

 

1

Отрасли и сферы профессиональной деятельности.

Знать/ понимать: - понятие «отрасль»; - определение материальной и нематериальной сфер производства;- понятия «производственное предприятие».

Учебник, с.139-140

6.02

 

 

1

Предметы труда и орудия производства.

Учебник, с.140-143

13.02

 

 

1

Изучение предметов труда

Учебник, с.144-145

20.02

 

 

1

Нормирование труда

Знать/ понимать: - понятие «нормирование труда»;- виды норм труда;-понятие «тарифная система»;- что такое тарифная система, тарифная ставка

Учебник, с.146-150 изучение тарификации

27.02

 

 

1

Оплата труда

Учебник, с.150-153

5.03

 

 

1

Культура труда

Знать/ понимать:- что входит в понятие «культура труда»;- что такое научная рганизация труда;- какими мерами обеспечивается безопасность труда;- понятие охраны труда;- что такое этика;

Учебник, с.154-157

12.03

 

 

1

Профессиональная этика

Учебник, с.157-160

19.03 

 

 

1

Этапы профессионального становления.

Знать/понимать:- основные этапы профессионального становления; «профессиональная карьера», «должностной рост», «призвание»; Уметь: - планировать будущую профессиональную карьеру;- правильно оценивать собственные профессиональные данные

Учебник, с.161-164

2.04

 

 

1

Этапы профессиональной карьеры

Учебник, с.164-166

9.04

 

 

1

Рынок труда и профессий

Знать/ понимать: - что такое рынок труда и профессий;- источники информации

Уметь:- находить и анализировать информацию о ситуации на рынке труда и профессий

Учебник, с.167-170

16.04

 

 

1

Рейтинг профессий в городе.

Рейтинг профессий в городе.

23.04

 

 

1

Центры профконсультационной помощи

Знать/ понимать:- что такое профконсультационная помощь;- виды профессионального консультирования;- как и где можно получать профконсультационную помощь

Учебник, с.170-171

30.04

 

 

1

Заполнение профессиограммы

Профессиограмма

7.05

 

 

1

Виды и формы профессионального образования .

Знать/ понимать:- в чем отличие общего и профессионального образования;- виды профессионального образования; формы получения профессионального образования;

Учебник, с.171-174

14.05 

 

 

1

Формы самопрезентации для

Знать/ понимать:- какие существуют виды самопрезентации;- сущность и назначение профессионального резюме и автобиографии;Уметь:-составлять профессиональное резюме; - написать автобиографию

Учебник, с.175-180

21.05

 

 

1

Проект "Моя профессиональная карьера".

Знать/ понимать:- сущность и назначение автобиографии как формы самопрезентации.

Уметь:- планировать свои действия по достижению намеченных жизненных целей

Учебник, с.214-216

28.05

 

 



Учебно-методическое материально-техническое обеспечение образовательной деятельности.

  1. Учебно-методическое обеспечение

    Название

    Автор

    Наличие электронного приложения

    I

    Учебники

    1

    Технология 10-11 класс Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2014;


    В.Д. Симоненко


    II

    Учебно-методическое пособия

    1

    Технология. Рекомендации по использованию учебников. Москва «Вентана-Граф» 2007 г

    В.Д. Симоненко


    2

    Педагогика. Проективная педагогика: Учебное пособие. - Екатеринбург, 1996.


    Безрукова В.С.


    3

    Программно-методические материалы «Технология. 5-11 классы» / Сост.. - М., 1999

    А.В. Марченко


    4

    Климов Е.А. Как выбирать профессию. – М.: Просвещение, 1990


    Климов Е.А.


  2. Материально-техническое обеспечение

2.1 Учебное оборудование и компьютерная техника

Наименование учебного оборудования

Номера тем, в изучении которых применяется данное оборудование

I

Учебное оборудование

II

Компьютерная техника и интерактивное оборудование

1

Медиа проектор

1,4, 8,25-35



2.2 Основные электронные образовательные ресурсы, применяемые для изучения предмета(курса)

Наименование учебного оборудования

Номера тем, в изучении которых применяется ЭОР

I

Электронные образовательные ресурсы


Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

2,7,6,


Свободные образовательные Интернет-ресурсы


Единое окно доступа к образовательным ресурсам



Российский общеобразовательный портал

25-35



1


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена для изучения курса «Технология» обучающихся 11 классов общеобразовательной школы.


Рабочая программа разработана на основе программы по «Технологии» для 11 классов общеобразовательных учреждений (авторская программа В.Д. Симоненко. Технология 10-11 классов. Москва. «Просвещение» 2005г.), примерной программы среднего (полного) общего образования по «Технологии» (базовый уровень), в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования, обязательным минимумом содержания основных образовательных программ, требованиями к уровню подготовки выпускников (2004).

Общая информация

Номер материала: ДВ-466070
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>