Настоящая программа по технологии для 6
класса составлена на основе Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает
содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и
развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения
технологии, которые определены стандартом. Программу характеризует
направленность на достижение результатов освоения курса технологии не только на
предметном, но и на личностном и метапредметном уровнях,
системно-деятельностный подход, актуализация воспитательной функции учебного
предмета «Технология».
Программа обеспечивает преемственность обучения
с подготовкой учащихся в начальной школе и разработана на основе Примерной
программы основного общего образования по технологии.
Нормативными документами являются:
● Федеральный Закон «Об образовании в Российской
Федерации» (от 29.12.2012 №273-ФЗ).
● Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и
науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897
● Федеральный перечень учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию на 2019-2020 учебный год.
● Программа по технологии для 6 класса (авторы Н.В. Синица, П, С. Самородский, )
● Учебник «Технология» 6 класса под редакцией Н.В. Синица, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко, О.В. Яковенко
«Вентана-Граф» 2016 г,
рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации.
● Учебный план МБОУ «Семецкая СОШ» на 2019-2020 уч.г.
На изучение технологии в 6 классе отводится 2 часа в
неделю, в год по 70 часов.
Раздел 1. Планируемые
результаты освоения учебного предмета.
Личностными результатами:
освоения
учащимися основной школы курса «Технология» являются:
проявление
познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
выражение
желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих
и перспективных потребностей;
развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение
установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического
труда;
самооценка
умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций
будущей социализации и стратификации;
становление
самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
планирование
образовательной и профессиональной карьеры;
осознание
необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной
социализации;
бережное
отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
готовность
к рациональному ведению домашнего хозяйства;
проявление
технико-технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности;
самооценка
готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.
Метапредметными результатами: освоения
выпускниками основной школы курса «Технология» являются:
алгоритмизированное
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
определение
адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям
способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
комбинирование
известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не
предполагающих стандартного применения одного из них;
проявление
инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе
моделирования изделия или технологического процесса;
поиск
новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
самостоятельная
организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических
изделий;
виртуальное
и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;
приведение
примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности;
выявление
потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную
стоимость;
выбор
для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы
данных;
использование
дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих
личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
согласование
и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее
участниками;
объективное
оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач
коллектива;
оценивание
своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и
принципам;
диагностика
результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и
показателям;
обоснование
путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых
технологических процессах;
соблюдение
норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой
производства;
соблюдение
норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного
труда.
Предметными результатами:
освоения
учащимися основной школы программы «Технология» являются:
В познавательной сфере:
рациональное
использование учебной и дополнительной технической и технологической информации
для проектирования и создания объектов труда;
оценка
технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
ориентация
в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
владение
алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
классификация
видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии,
информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих
технологий промышленного производства;
распознавание
видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
технологических процессах;
владение
кодами и методами чтения и способами графического представления технической,
технологической и инструктивной информации;
применение
общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе
подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и
аргументации рациональности деятельности;
владение
способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими
культуре труда и технологической культуре производства;
применение
элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.
В трудовой сфере:
планирование
технологического процесса и процесса труда;
подбор
материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
проведение
необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и
проектировании объекта труда;
подбор
инструментов и оборудования с учетом требований технологии и
материально-энергетических ресурсов;
проектирование
последовательности операций и составление операционной карты работ;
выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и
ограничений;
соблюдение
норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и
гигиены;
соблюдение
трудовой и технологической дисциплины;
обоснование
критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;
выбор
и использование кодов, средств и видов пред ставления технической и
технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной
задачей, сферой и ситуацией общения;
подбор
и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах
с учетом областей их применения;
контроль
промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
выявление
допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
расчет
себестоимости продукта труда;
примерная
экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке
товаров и услуг.
В мотивационной сфере:
оценивание
своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
оценивание
своей способности и готовности к пред принимательской деятельности;
выбор
профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или
профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального
обучения;
выраженная
готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
согласование
своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других
участников познавательно-трудовой деятельности;
осознание
ответственности за качество результатов труда;
наличие
экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
стремление
к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств
и труда.
В эстетической сфере:
дизайнерское
проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
моделирование
художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
разработка
варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;
эстетическое
и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и
научной организации труда;
рациональный
выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.
В коммуникативной сфере:
формирование
рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей
будущих членов трудового коллектива;
выбор
знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе
коммуникации;
оформление
коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих
нормативов и стандартов;
публичная
презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
разработка
вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
потребительская
оценка зрительного ряда действующей рекламы.
В физиолого-психологической сфере:
развитие
моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и
выполнении операций с помощью машин и механизмов;
достижение
необходимой точности движений при выполнении различных технологических
операций;
соблюдение
требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом
технологических требований;
сочетание
образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
Раздел
2. Содержание учебного предмета
Раздел 1. Технологии исследовательской и опытнической деятельности
Тема
1. Исследовательская и созидательная деятельность
Теоретические
сведения.
Цель и задачи проектной деятельности в 6 классе. Составные части годового
творческого проекта шестиклассников.
Практические
работы.
Творческий
проект по разделу ««Технологии домашнего
хозяйства».
Творческий
проект по разделу «Кулинария».
Творческий
проект по разделу «Создание изделий из текстильных
материалов».
Творческий
проект по разделу «Технологии обработки
конструкционных материалов».
Составление
портфолио и разработка электронной презентации.
Презентация
и защита творческого проекта.
Варианты
творческих проектов: «Растение в интерьере жилого дома»,
«Планирование комнаты подростка», «Деревянная модель игрушки», «Подставка под
горячее», «Кухонная доска», «Подушка для стула», «Диванная подушка», «Вязаные
домашние тапочки», «Приготовление воскресного обеда» и др.
Раздел
2.Технологии домашнего хозяйства
Тема 1.
Интерьер жилого дома
Теоретические
сведения.
Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом.
Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приема
пищи, отдыха и общения членов семьи, приема гостей, зона сна,
санитарно-гигиенические зоны. Зонирование комнаты подростка.
Интерьер
жилого дома. Использование современных материалов и подбор цветового решения в
отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление
интерьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон.
Темы
лабораторно-практических работ
Выполнение
эскиза интерьера комнаты подростка.
Электронная
презентация «Декоративное оформление интерьера».
Тема 2.
Комнатные растения в интерьере
Теоретические
сведения.
Понятие о фитодизайне. Роль комнатных растений в интерьере. Размещение
комнатных растений в интерьере. Разновидности комнатных растений. Уход за
комнатными растениями. Технология выращивания комнатных растений Профессия
садовник
Тема
практической работы.
Размещение
растений в интерьере своей комнаты.
Выполнение
презентации «Растение в интерьере жилого дома».
Раздел 3. Кулинария
Тема 1. Блюда из круп и макаронных изделий
Теоретические сведения. Подготовка к варке круп
и макаронных изделий. Технология приготовления крупяных рассыпчатых, вязких и
жидких каш. Макаронные изделия. Технология приготовления макаронных изделий.
Требования к качеству готовых блюд.
Способы варки макаронных изделий. Посуда и инвентарь, применяемые
при варке каш, бобовых и макаронных изделий.
Темы практических работ:
Приготовление блюд из круп и макаронных изделий.
Тема
2. Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря
Теоретические
сведения. Пищевая
ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров,
углеводов, витаминов. Виды рыбы и нерыбных продуктов моря, продуктов из них.
Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции.
Санитарные требования при обработке рыбы. Тепловая обработка рыбы. Технология
приготовления блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря. Подача готовых блюд.
Требования к качеству готовых блюд
Темы
лабораторно-практических работ
Определение
свежести рыбы. Приготовление блюда из рыбы. Приготовление блюда из
морепродуктов.
Тема
3. Блюда из мяса
Теоретические
сведения. Значение
мясных блюд в питании. Виды мяса и субпродуктов. Признаки доброкачественности
мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и
сроки хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса. Подготовка мяса к
тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и
инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса. Виды
тепловой обработки мяса. Определение качества термической обработки мясных
блюд. Технология приготовления блюд из мяса. Подача к столу. Гарниры к мясным
блюдам
Темы
лабораторно-практических работ
Определение
доброкачественности мяса. Приготовление блюда из мяса.
Тема
4. Блюда из птицы
Теоретические
сведения. Виды
домашней и сельскохозяйственной птицы и их кулинарное употребление. Способы
определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке. Способы
разрезания птицы на части. Оборудование и инвентарь, применяемые при
механической и тепловой обработке птицы. Виды тепловой обработки птицы.
Технология приготовления блюд из птицы. Оформление готовых блюд и подача их к
столу
Тема
лабораторно-практической работы
Приготовление
блюда из птицы.
Тема
5. Технология приготовления первых блюд (супов)
Теоретические
сведения. Значение
супов в рационе питания. Классификация супов. Технология приготовления
бульонов. Заправочные супы. Технология приготовления супов. Супы-пюре,
прозрачные супы, холодные супы.Оценка готового блюда. Оформление готового супа
и подача к столу
Тема
лабораторно-практической работы
Приготовление
окрошки.
Тема
6. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду
Теоретические
сведения. Меню
обеда. Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для
обеда. Подача блюд. Правила поведения за столом и пользования столовыми
приборами
Темы
лабораторно-практических работ. Исследование состава обеда.
Раздел4.
Технологии обработки конструкционных материалов
Тема
1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов
Теоретические
сведения.
Заготовка древесины. Лесоматериалы.
Пороки
древесины. Их характеристики, происхождение и влияние на качество изделий.
Производство
пиломатериалов и области их применения. Профессии, связанные с заготовкой
древесины и производством пиломатериалов.
Конструирование
и моделирование изделий из древесины.
Сборочный
чертёж и спецификация объёмного изделия. Технологическая карта.
Темы
лабораторно-практических работ. Определение видов лесоматериалов и пороков
древесины. Составление схемы раскроя бревна на пиломатериалы. Изготовление
чертежа изделия. Технология изготовления изделия. Конструирование изделий из
древесины. Выпиливание деревянной детали по чертежу и технологической карте.
Соединение деталей из древесины. Отделка изделия.
Тема
2. Технология обработки изделий из металлов
Теоретические
сведения.
Металлический прокат и его свойства для изготовления изделий
Темы лабораторно-практических работ.
Проектирование изделий из металлического проката. Разрезание металлического
проката слесарной ножовкой. Рубка металлических заготовок зубилом. Опиливание
металлических заготовок напильниками и надфилями.
Раздел
5.Создание изделий из текстильных материалов
Тема
1. Свойства текстильных материалов
Теоретические
сведения.
Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и
свойства искусственных и синтетических тканей. Виды нетканых материалов из
химических волокон.
Тема
лабораторно-практической работы
Изучение
свойств текстильных материалов из химических волокон.
Тема 2.
Конструирование швейных изделий
Теоретические
сведения.
Понятие о чертеже. Инструменты и материалы. Построение чертежа выбранного
изделия.
Тема
лабораторно-практической работы.
Снятие мерок и
построение чертежа швейного изделия.
Тема 3.
Швейная машина
Теоретические сведения. Устройство машинной
иглы. Неполадки, связанные с неправильной установкой иглы, её поломкой. Замена
машинной иглы. Дефекты машинной строчки. Назначение и правила использования
регулятора натяжения верхней нитки.
Основные
машинные операции: притачивание, обтачивание. Обработка припусков шва перед
вывёртыванием. Классификация машинных швов.
Темы
лабораторно-практических работ
Уход
за швейной машиной. Устранение дефектов машинной строчки. Изготовление образцов
машинных швов.
Тема
4. Технология изготовления швейных изделий
Теоретические
сведения.
Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на
ткани. Правила раскроя. Выкраивание деталей. Критерии качества кроя. Правила
безопасной работы иголками и булавками. Понятие о дублировании деталей кроя.
Технология соединения детали с клеевой прокладкой. Основные операции при ручных
работах: временное соединение мелкой детали с крупной – примётывание; временное
ниточное закрепление стачанных и вывернутых краёв – вымётывание. Основные
машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной – притачивание;
соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием – обтачивание.
Обработка припусков шва перед вывёртыванием. Классификация машинных швов:
соединительные (обтачной с расположением шва на сгибе и в кант). Обработка
мелких деталей швейного изделия обтачным швом. Устранение дефектов.
Последовательность изготовления изделия. Технология обработки выбранного
изделия. Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением её на изнаночной
или лицевой стороне изделия. Обработка швов. Окончательная отделка изделия.
Технология пошива подушки для стула. Профессия технолог-конструктор швейного
производства, портной.
Темы
лабораторно-практических работ. Изготовление образцов ручных швов.
Конструирование и раскрой подушки для стула. Отделка изделия.
Тема 5.
Художественные ремёсла
Теоретические
сведения. Краткие
сведения из истории старинного рукоделия — вязания. Вязаные изделия в
современной моде. Материалы для вязания крючком. Правила подбора крючка в
зависимости от вида изделия и толщины нити. Расчёт количества петель для
изделия. Отпаривание и сборка готового изделия.
Основные
виды петель для вязания крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании
крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы
вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо,
способы вязания по кругу. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных
изделий.
Практические
работы. Основные
виды петель при вязании крючком. Вязание полотна несколькими способами. Плотное
и ажурное вязание по кругу.
Раздел 3. Тематическое планирование
6 класс (70 ч, 2 ч в неделю)
|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
дата
|
|
|
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (4 ч)
|
|
|
1-2
|
Вводный инструктаж по технике
безопасности.
Тема «Интерьер жилого дома» (1 ч)
Пр. работа. Разработка плана жилого дома
(1 ч)
|
2
|
|
|
3-4
|
Тема «Комнатные растения
в интерьере» (1 ч)
Пр. работа Уход за растениями в
кабинете. (1 ч)
|
2
|
|
|
|
Раздел «Технологии обработки конструкционных
материалов» (20 ч)
|
|
|
5
|
Тема «Технологии ручной обработки
древесины и древесных материалов»
Пороки древесины. Их характеристики. (1
ч)
|
6
1
|
|
|
6
|
Пр.. работа. Определение видов
лесоматериалов и порок древесины (1 ч)
|
1
|
|
|
7
|
Тема «Технологии ручной обработки
древесины и древесных материалов»
Производство пиломатериалов и область их
применения (1 ч)
|
1
|
|
|
8
|
Пр. работа. Составление схемы раскроя
бревна на пиломатериалы (1 ч)
|
1
|
|
|
9
|
Тема «Технологии ручной обработки
древесины и древесных материалов»
Конструирование и моделирование изделий
из древесины (1 ч)
|
1
|
|
|
10
|
Пр. работа. Конструирование и
моделирование изделий из древесины (1 ч)
|
1
|
|
|
11-12
|
Тема «Технологии машинной обработки
древесины и древесных материалов»
Токарный станок: устройство, назначение,
принцип работы (2 ч)
|
4
2
|
|
|
13
|
Пр. работа. Изучение устройства и
подготовка к работе токарного станка (1 ч)
|
1
|
|
|
14
|
Тема «Технологии машинной обработки
древесины и древесных материалов» (1 ч)
Профессия токарь
|
1
|
|
|
15
|
Тема «Технологии ручной обработки
металлов и искусственных материалов»
Металлы и их сплавы (1 ч)
|
10
1
|
|
|
16
|
Тема «Технологии ручной обработки
металлов и искусственных материалов»
Чёрные и цветные металлы (1 ч)
|
1
|
|
|
17
|
Пр. работа. Ознакомление с видами и
свойствами металлического проката (1 ч)
|
1
|
|
|
18
|
Тема «Технологии ручной обработки
металлов и искусственных материалов»
Правила безопасной работы с металлами (1
ч)
|
1
|
|
|
19
|
Тема «Технологии ручной обработки
металлов и искусственных материалов»
Проектирование изделий из металлического
проката (1 ч)
|
1
|
|
|
20
|
Тема «Технологии ручной обработки
металлов и искусственных материалов»
Основные технологические операции обработки
металлов. (1 ч)
|
1
|
|
|
21-22
|
Пр. работа. Распиливание и рубка
металлической заготовки. Опиливание металлических заготовок напильниками. (2
ч)
|
2
|
|
|
23
|
Тема «Технологии ручной обработки
металлов и искусственных материалов»
Применение штангенциркуля для разработки
чертежей. (1 ч)
|
1
|
|
|
24
|
Пр. работа. Измерение штангенциркулем.
(1 ч)
|
1
|
|
|
|
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (20
ч)
|
|
|
25-26
|
Тема «Свойства текстильных материалов»
Производство текстильных материалов из химических
волокон. (2 ч)
|
4
2
|
|
|
27
|
Пр. работа. Изучение свойств текстильных
материалов из химических волокон (1 ч)
|
1
|
|
|
28
|
Тема «Свойства текстильных материалов»
Виды нетканых материалов из химических
волокон (1 ч)
|
1
|
|
|
29
|
Тема «Конструирование швейных изделий»
Определение размеров фигуры человека (1
ч)
|
2
1
|
|
|
30
|
Пр. работа. Снятие мерок и построение
чертежа швейного изделия (1 ч)
|
1
|
|
|
31
|
Тема «Моделирование одежды»
Понятие о моделировании одежды (1 ч)
|
2
1
|
|
|
32
|
Пр. работа. Моделирование выкройки
проектного изделия (1 ч)
|
1
|
|
|
33
|
Тема «Швейная машина»
Уход за швейной машиной (1 ч)
|
2
1
|
|
|
34
|
Тема «Швейная машина»
Неполадки в работе швейной машины. (1 ч)
|
1
|
|
|
35-36
|
Тема «Технология изготовления швейных
изделий»
Технология изготовления плечевого
швейного изделия (2 ч)
|
8
2
|
|
|
37
|
Пр. работа. Раскрой швейного изделия
|
1
|
|
|
38
|
Тема «Технология изготовления швейных
изделий»
Основные операции при ручных работах
|
1
|
|
|
39
|
Пр. работа. Изготовление образцов ручных
работ
|
1
|
|
|
40
|
Тема «Технология изготовления швейных
изделий»
Основные машинные операции
|
1
|
|
|
41
|
Пр. работа. Изготовление образцов
машинных работ
|
1
|
|
|
42
|
Тема «Технология изготовления швейных
изделий»
Последовательность изготовления плечевой
одежды с цельнокроеным рукавом
|
1
|
|
43-44
|
Тема «Художественные ремёсла» (1 ч)
Пр. работа «Вязание крючком» (1 ч)
|
2
|
|
|
|
Раздел «Кулинария» (10 ч)
|
|
|
45-46
|
Тема «Блюда из круп и макаронных
изделий» (1ч).
Пр.работа. Расчёт расхода круп и
макаронных изделий (1 ч)
|
2
|
|
|
47-48
|
Тема «Блюда из рыбы
и нерыбных продуктов моря» (1 ч)
Пр. работа. Определение качества
термической обработки рыбных блюд(1 ч)
|
2
|
|
|
49-50
|
Тема «Блюда из мяса и птицы» (1ч)
Пр. работа. Приготовление блюд из мяса
или птицы (1 ч)
|
2
|
|
|
51-52
|
Тема «Первые блюда» (1 ч)
Пр.работа. Приготовление супа (1 ч)
|
2
|
|
|
53-54
|
Тема «Приготовление обеда. Предметы для сервировки
стола» (1ч)
Пр. работа. Сервировка стола к обеду(1
ч)
|
2
|
|
|
|
Раздел «Технологии творческой и опытнической
деятельности» (16 ч)
|
|
|
|
Тема «Исследовательская и созидательная
деятельность»
|
16
|
|
|
55
|
Творческий проект по раздел «Технологии домашнего
хозяйства» (1 ч)
|
1
|
|
|
56
|
«Растения в интерьере жилого дома»
Подготовительный этап (1 ч)
|
1
|
|
|
57
|
«Растения в интерьере жилого дома»
Основной этап (1 ч)
|
1
|
|
|
58
|
«Растения в интерьере жилого дома»
Заключительный этап (1 ч)
|
1
|
|
|
59
|
Творческий
проект по раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (1 ч)
|
1
|
|
|
60
|
«Скалка» Подготовительный этап (1 ч)
|
1
|
|
|
61
|
«Скалка» Основной этап (1 ч)
|
1
|
|
|
62
|
«Скалка» Заключительный этап (1 ч)
|
1
|
|
|
63
|
Творческий проект по раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (1)
|
1
|
|
|
64
|
«Диванная
подушечка» Подготовительный этап (1 ч)
|
1
|
|
|
65
|
«Диванная
подушечка» Основной этап (1 ч)
|
1
|
|
|
66
|
«Диванная
подушечка» Заключительный этап (1 ч)
|
1
|
|
|
67
|
Творческий проект по раздел «Кулинария»
(1 ч)
|
1
|
|
|
68
|
«Приготовление воскресного обеда»
Подготовительный этап (1 ч)
|
1
|
|
|
69
|
«Приготовление воскресного обеда»
Основной этап (1 ч)
|
1
|
|
|
70
|
«Приготовление воскресного обеда»
Заключительный этап (1 ч)
|
1
|
|
|
|
Итого всего
Теория
практика
|
70 часов
49 часов
21 час
|
|
