Рабочая программа по технологии 7 класс (девочки)

Пояснительная записка

          Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Главной целью современного школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения технологии:

– освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

– овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

– развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

– воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

– получение опыта применения политехнических  и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

·         приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;

·         воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,

предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·         овладение способами деятельностей:

– умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;

– способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами, графиками и т. д., критически осмысливать, полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;

–умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.;

• освоение компетенций – коммуникативной, ценностно-смысловой, культурно-эстетической, социально-трудовой, личностно-саморазвивающей.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий.

Независимо от изучаемых технологий, содержанием программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

·        культура и эстетика труда;

·        получение, обработка, хранение и использование информации;

·        основы черчения, графики, дизайна;

·        элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

·        знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;

·        влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

·        проектная деятельность;

·        история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Базовыми для программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» являются разделы «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Программа обязательно включает в себя также разделы «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».

Исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу должен отбираться с учетом следующих положений:

• распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;

• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

• возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем, методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности в учебный процесс с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Отличительной особенностью программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов.

Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

По окончании курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, машинами, электробытовыми приборами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства, знакомятся с основными профессиями пищевой и легкой промышленности. В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется  развитие технического и художественного мышления, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового общения.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Рабочая программа рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю).

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Учащиеся должны знать:

• о влиянии на качество пищевых продуктов отходов промышленного производства, ядохимикатов, пестицидов и т. п.;
• о применении системы автоматического проектирования при конструировании и моделировании одежды;
• общие сведения о полезном и вредном воздействии микроорганизмов на пищевые продукты, источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека, о пищевых инфекциях, заболеваниях;
• правила оказания первой помощи при ожогах, поражении током, пищевых отравлениях;
• санитарные условия первичной обработки мяса и мясных продуктов, правила оттаивания мороженого мяса, правила варки мяса для вторых блюд, способы жаренья мяса, посуду и инвентарь для приготовления мясных продуктов;
• требования к качеству готовых блюд, правила подачи готовых блюд к столу;
• общие сведения о роли кисло-молочных продуктов в питании человека, об ассортименте кисло-молочных продуктов, технологию приготовления творога в домашних условиях, кулинарные блюда из творога и технологию их приготовления;
• способы приготовления пресного теста, раскатки теста, способы защипки краёв пельменей и вареников, правила варки их, способы определения готовности;
• назначение и правила первичной обработки фруктов и ягод, технологию приготовления пюре и желе;
• роль комнатных растений и способы их размещения в интерьере, влияние комнатных растений на микроклимат. Искусство дарить цветы;
• основные свойства искусственных волокон и тканей из них, характеристику сложных переплетений, зависимость свойств тканей от вида переплетения;
• виды лёгкого женского платья, эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к нему, правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок для построения чертежа основы ночной сорочки, особенности моделирования плечевых изделий;
• назначение, конструкцию, технологию выполнения и условные графические обозначения швов: стачных (запошивочного, двойного, накладного с закрытым срезом) и краевых (окантовочного с открытыми и закрытым срезом, окантовочного тесьмой), технологическую последовательность обработки проймы и горловины подкройной и косой обтачной, притачивание кулиски;
• экономную раскладку выкройки из ткани с направленным рисунком, технологическую последовательность раскроя ткани, правила подготовки и проведения первой примерки, выявление и исправление дефектов изделия;
• единство стиля костюма, причёски, косметики и интерьера, правила пользования средствами косметики и снятия масок, выполнение макияжа.
• Учащиеся должны уметь:
• оказывать первичную помощь при ожогах, поражении электрическим током, отравлении;
• определять качество мяса, оттаивать мясо, приготавливать полуфабрикаты из мяса, выбивать и формовать полуфабрикаты из котлетной массы, готовить блюда из мясных полуфабрикатов и мяса, определять их готовность и подавать к столу;
• приготавливать простоквашу, кефир, творог, блюда из творога;
• приготавливать пресное тесто и блюда из него, защипывать края пельменей и вареников;
• проводить первичную обработку фруктов и ягод, приготавливать фруктовые пюре, желе и муссы;
• выращивать комнатные растения и размещать их;
• соблюдать правила гигиены и правила безопасной работы в мастерских;
• закреплять строчку обратным ходом швейной машины, обмётывать срезы деталей и обрабатывать петли зигзагообразной строчкой;
• работать с журналами мод, читать и строить чертёж, снимать и записывать мерки, моделировать фасоны платья;
• выполнять машинные швы: стачные (запошивочный, двойной, накладной с закрытыми срезами) и краевые (окантовочный с открытым и закрытым срезами, окантовочный тесьмой), обрабатывать пройму и горловину подкройной обтачной, притачивать кулиску;
• выполнять раскрой ткани с направленным рисунком, с симметричными и асимметричными полосами, заготавливать косые обтачки, обрабатывать срезы рукавов и низы платья;
• выполнять штопку швейных изделий.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

№	Наименование	Количество
1.	Машина швейная PFAFF	5
2.	Машина швейная FAMILY	5
3.	Оверлок FAMILY	1
4.	Холодильник	1
5.	Плита ZANUSSI	3
6.	Микроволновая печь	1

·         учительское место стол, кресло – 1шт.

·         мебельная стенка – 1 шт.

·         компьютер – 1 шт.

·         интерактивная доска - 1 шт.

·         принтер - 1

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. «Вводный урок» 2 часа
1,2	Инструктаж по ОТ и ТБ. Вводное занятие.	2
2. «Кулинария» 12 часов
3,4	Физиология питания. Пищевые инфекции.	2
5,6	Мясо и мясные продукты.	2
7,8	Кисломолочные продукты и блюда из них.	2
9,10	Виды теста, Изделия из песочного теста.	2
11,12	Изделия из пресного теста.	2
13,14	Приготовление обеда в походных условиях.	2
3.  «Технология ведения дома» 4 часа
15,16	Культура дома.	2
17,18	Интерьер детской комнаты.	2
4.  «Рукоделие: вязание крючком» 8 часов
19,20	Вязание крючком. Приемы вязания крючком.	2
21,22	Выполнение образцов вязания.	2
23,24	Выполнение образцов вязания.	2
25,26	Вязание изделия крючком.	2
5. «Элементы материаловедения» 2 часа
27,28	Химические волокна.	2
	6. «Элементы машиноведения» 4 часа
29,30	Принцип получения зигзагообразной  строчки.	2
31,32	Машинные швы.	2
7. «Конструирование и моделирование плечевого изделия» 8 часов
33,34	Инструктаж по ОТ и ТБ. Виды женского легкого платья.	2
35,36	Построение чертежа выкройки.	2
37,38	Моделирование изделия.	2
39,40	Подготовка выкройки к раскрою.	2
8. «Технология изготовления плечевого изделия» 16 часов
41,42	Подготовка ткани к раскрою. Раскрой.	2
43,44	Подготовка выкройки  к примерке.	2
45,46	Проведение примерки,  устранение дефектов.	2
47,48	Обработка изделия.	2
49,50	Обработка изделия.	2
51,52	Обработка изделия.	2
53,54	Обработка изделия.	2
55,56	Окончательная отделка изделия.	2
9. «Творческие проектные работы» 14 часов
57,58	Тематика творческих проектов и этапы  их выполнения.	2
59,60	Подготовительный этап выполнения проекта.	2
61,62	Технологический этап выполнения проекта.	2
63,64	Технологический этап выполнения проекта.	2
65,66	Технологический этап выполнения проекта.	2
67,68	Технологический этап выполнения проекта.	2
69,70	Заключительный этап  выполнения проекта.
	Итого:	70

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Дата		Тема урока (тип урока)	Формируемые компетенции	Используемые ресурсы	Домашнее задание
	план	факт
1-2	01.09-05.09		Инструктаж по ОТ и ТБ. Вводное занятие. КУ	Знать правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте Иметь представление о разделах технологии, предназначенных для изучения в 7 классе .	Н.В. Синица.  «Технология», презентация.	Н.В. Синица.  «Технология»,
3-4	07.09- 12.09		Физиология питания. Пищевые инфекции.  КУ	Знать: – о полезных и вредных микроорганизмах, их влиянии на жизнь человека; – о источниках и путях заражении инфекционными заболеваниями. Иметь представление: – о средствах профилактики инфекций и отравлений; – первой помощи при них.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 5-7
5-6	14.09- 19.09		Мясо и мясные продукты.  КУ	Знать: -санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, обработке пищевых продуктов; Уметь: -выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 8-15
7-8	21.09- 26.09		Кисломолочные продукты и блюда из них. КУ	Понимать: -влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов. Уметь: -определять доброкачественность продуктов по внешним признакам; -соблюдать правила хранения готовых блюд;	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр.15-19
9-10	28.09- 03.10		Виды теста, Изделия из песочного теста. КУ	Иметь представление: – о видах теста и разрыхлителей; – технологии приготовления теста и изделий из него; – видах начинок и украшений для изделий из теста	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 24-26
11-12	05.10- 10.10		Изделия из пресного теста. КУ	Знать: – состав теста и способ его приготовления; – правила первичной обработки муки; – рецептуру начинок.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», презентация стр. 23-24
13-14	12.10- 17.10		Приготовление обеда в походных условиях. КУ	Знать: Правила противопожарной безопасности; -способы сохранения продуктов, -обеззараживания воды и приготовления пищи в походе.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 43-46
15-16	19.10- 24.10		Культура дома КУ	Иметь представление: – об основных элементах систем обеспечения; – о правилах их эксплуатации; – оптимальном микроклимате и приборах по его поддержанию.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 154-157
17-18	26.10- 31.10		Интерьер детской комнаты. КУ	Знать -требования, предъявляемые к прихожей и детской комнате, способы их оформления.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 158-162
19-20	09.11- 14.11		Вязание крючком. Приемы вязания крючком. КУ	Иметь представление: – об истории рукоделия; –о применении его в современной моде. Знать, что такое раппорт узора и как он записывается. Правила подготовки материалов и подбора крючка. Уметь: - читать схемы – использовать эти правила в работе; – набирать петли крючком.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 140-142
21-22	16.11- 21.11		Выполнение образцов вязания. КУ	Знать и уметь использовать различные способы провязывания петель.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 142-146
23-24	23.11- 28.11		Выполнение образцов вязания. КУ	Знать и уметь использовать различные способы провязывания петель.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 147-150
25-26	30.11-05.12		Вязание изделия крючком. КУ	Знать и уметь использовать различные способы провязывания петель.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 150-153
27-28	07.12- 12.12		Химические волокна. КУ	Иметь представление: – о технологии производства и свойствах химических волокон; – в областях их применения. Знать виды переплетений и их влияние на свойства тканей.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 47-58
29-30	14.12- 19.12		Принцип получения зигзагообразной  строчки. КУ	Иметь представление - о видах соединений в узлах механизмов швейных машин. Знать устройство качающегося челнока; – принцип получения двухниточного машинного стежка простой и зигзагообразной строчки.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 59-62
31-32	21.12- 26.12		Машинные швы. КУ	Знать -  классификацию машинных швов.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр.  67-76
33-34	11.01- 16.01		Инструктаж по ОТ и ТБ. Виды женского легкого платья. КУ	Иметь представление -о видах женского легкого платья и спортивной одежды, силуэте, стиле, отделках, зрительных иллюзиях. Уметь - делать эскизы.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 77-82
35-36	18.01- 23.01		Построение чертежа выкройки. КУ	Знать и уметь -применять правила снятия мерок и последовательность построения основы чертежа плечевого изделия.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 82-92
37-38	25.01- 30.01		Моделирование изделия. КУ	Знать - особенности моделирования плечевых изделий. Уметь - их применять.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология»,      стр. 92-97
39-40	01.02- 06.02		Подготовка выкройки к раскрою. КУ	Знать и уметь - применять правила построения и подготовки выкройки к раскрою.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 97-100
41-42	08.02- 13.02		Подготовка ткани к раскрою. Раскрой. КУ	Знать - правила подготовки ткани к раскрою, раскладки деталей на ткани, раскроя ткани. Уметь - выполнять эти правила .	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 100-108
43-44	15.02- 20.02		Подготовка выкройки к примерке. КУ	Знать и уметь - использовать способы переноса контурных и контрольных линий и точек.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 109-113
45-46	22.02- 27.02		Проведение примерки,  устранение дефектов. КУ	Знать - правила проведения примерки. Уметь - выявлять и устранять дефекты.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 114-117
47-48	29.02- 05.03		Обработка изделия. УКЗУН	Уметь - правильно обрабатывать детали кроя и сметывать изделие	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 117-120
49-50	07.03- 12.03		Обработка изделия. УКЗУН	Знать - правила ТБ ВТО. Уметь -правильно подкраивать обтачку и обрабатывать горловину обтачкой.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 120-123
51-52	14.03- 19.03		Обработка изделия. УКЗУН	Иметь представление - о способах обработки застежек, пройм и швов.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 123-127
53-54	28.03- 02.04		Обработка изделия. УКЗУН	Иметь представление - о способах обработки застежек, пройм и швов.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 127-131
55-56	04.04- 09.04		Окончательная отделка изделия. КУ	Знать: – особенности ВТО различных тканей; – правила проведения контроля качества изделия	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология»,
57-58	11.04- 16.04		Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. КУ	Уметь: – выбирать посильную и необходимую работу; – аргументировано защищать свой выбор; – делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 131-134
59-60	18.04- 23.04		Подготовительный этап выполнения проекта КУ	Уметь: – пользоваться необходимой литературой; – подбирать все необходимое для выполнения идеи	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», Домашнее задание: поиск литературы
61-62	25.04- 30.04		Технологический этап выполнения проекта. КУ	Уметь - конструировать и моделировать, выполнять намеченные работы.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология»,      стр.
63-64			Технологический этап выполнения проекта. КУ	Уметь -конструировать и моделировать, выполнять намеченные работы.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология»,
65-66	02.05-07.05		Технологический этап выполнения проекта. КУ	Уметь -конструировать и моделировать, выполнять намеченные работы	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология»,
67-68	16.05- 21.05		Технологический этап выполнения проекта. КУ	Уметь -конструировать и моделировать, выполнять намеченные работы.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр. 134-137
69-70	23.05- 28.05		Заключительный этап  выполнения проекта. КУ	Уметь - оценивать выполненную работу и защищать ее.	Н.В. Синица.  «Технология», презентация	Н.В. Синица.  «Технология», стр.137-139

Условные обозначения основных типов урока:

КУ – комбинированный урок

УИНМ – урок изучения нового материала

УЗЗФУН – урок закрепления знаний, формирования умений и навыков

ПОУ – повторно-обобщающий урок

УКЗУН – урок контроля знаний, умений, навыков.