Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №13
имени
Героя Советского Союза И. Б. Катунина» г. Брянска
|
Обсуждено на заседании ШМО
учителей ……….
Протокол № 1 от ___ сентября 201-- г.
Руководитель ШМО_________/……../
|
Согласовано с зам. директора по УВР
Протокол МС №1 от__
сентября
Председатель МС
______/Анциферова Л.П./
|
Утверждаю
директор МБОУ СОШ №13 им. И.Б.Катунина
__________________ Новикова О.Е.
Приказ №____ от _________
|
Рабочая программа
по технологии 6 класс
Форма обучения – очная
Степень обучения – основное среднее (полное) образование
Уровень обучения – базовый
на
2015---2016--- учебный год
Составитель:
учитель
технологии
1
квалификационной категории
Козлова
Марина Михайловна
Рабочая программа
по технологии (6 класс – базовое изучение предмета)
составлена
в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта,
базисного учебного плана; учебного (образовательного) плана ОУ; примерной
программы дисциплины, авторской программы, положением о порядке разработки
рабочих программ (РП):
Используемый УМК:
|
Программа
|
«Технология. Обслуживающий труд» (Технология: программы начального и
основного общего образования / [М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица и
др.]. – М.: - Вентана-Граф, 2010. – 192 с.
|
|
Учебник
|
Технология. Обслуживающий труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений / [Ю.В.Крупская, О.А.Кожина, Н.В.Синица и др.]; под ред.
В.Д.Симоненко. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2010. – 208 с.: ил.
|
Рабочая
программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта,
даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Федеральный
базисный учебный план для основного общего образования отводит 70 часов для
изучения на базовом уровне учебного предмета «Технология». Согласно
действующему в ОУ учебному плану КТП предусматривает обучение технологии в
объеме – 70 учебных часов
количество в
неделю 2 ч ( 34/35 недель)
|
класс
|
федеральный
компонент
|
региональный
компонент
|
школьный компонент
|
всего
|
|
6
|
2
|
|
|
2
|
Рабочая программа
предусматривает следующие формы контроля: практические работы, тестирование,
выполнение творческого проекта.
Цель обучения
предмету конкретизируется в основных задачах:
·
освоение технологических знаний,
технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды
технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых
продуктов труда;
·
овладение общетрудовыми и
специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической
информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего
хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и
профессиональных планов; безопасными приемами труда;
·
развитие познавательных интересов,
технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных,
творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
·
воспитание трудолюбия,
бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности
за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий
и результатам их труда;
·
получение опыта применения
политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной
практической деятельности.
Содержание
курса «Технология» 6 класс (68ч)
1.
Вводный урок
Теоретические
сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе.
Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические
требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.
Практические
работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета
«Технология» в 6 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными
средствами обучения.
Варианты
объектов труда. Учебник «Технология» для 6 класса (вариант
для девочек), библиотечка кабинета. Электронные средства обучения.
2.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
2.1.
Швейные материалы
Теоретические
сведения. Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения,
первичная обработка. Виды шерстяных и шелковых тканей. Признаки определения волокнистого
состава тканей из натуральных волокон. Виды ткацких переплетений. Лицевая и
изнаночная стороны ткани. Механические, гигиенические и технологические
свойства тканей из волокон животного происхождения. Прокладочные материалы.
Способы их соединения с тканью. Понятие «фурнитура». Виды фурнитуры. Выбор
материалов для изготовления юбки с учетом их технологических, гигиенических и
эксплуатационных свойств.
Практические работы. Определение
сырьевого состава материалов и изучение их свойств. Выбор материалов и фурнитуры
для проектного изделия.
Варианты объектов
труда. Образцы шерстяных и шелковых тканей, прокладочных материалов, фурнитуры.
2.2. Бытовая швейная машина
Теоретические сведения. Регуляторы
натяжения верхней и нижней ниток. Причины возникновения и способы устранения
дефектов машинной строчки. Устройство и установка машинной иглы. Правила
подбора машинной иглы и ниток в зависимости от вида ткани. Уход за швейной машиной.
Практические работы. Регулировка
качества машинной строчки. Установка машинной иглы. Подбор иглы и ниток в зависимости
от вида ткани. Очистка швейной машины.
Варианты объектов
труда. Бытовая швейная машина. Машинная игла. Образцы машинной строчки.
2.3. Конструирование и
моделирование
Теоретические сведения.
Понятия
«одежда», «проектирование», «конструирование». Эстетические, гигиенические,
эксплуатационные требования к одежде. Ассортимент женской одежды. Мерки, необходимые
для построения основы чертежа юбки. Правила снятия мерок. Последовательность
построения чертежей конической, клиньевой и прямой юбок. Способы моделирования
юбок. Подготовка выкройки к раскрою. Способы контроля качества выкройки.
Практические работы. Снятие мерок.
Изготовление выкройки проектного швейного изделия. Моделирование выкройки.
Подготовка выкройки к раскрою.
Варианты объектов
труда. Чертежи и выкройки конической, клиньевой и прямой юбок.
2.4. Раскройные работы
Теоретические сведения.
Способы
раскладки выкройки юбки на ткани в зависимости от модели, ширины ткани и
направленности рисунка. Припуски на швы. Способы контроля качества разметки и
раскроя.
Практические работы. Выкраивание
деталей кроя для изготовления образцов швов и узлов. Раскладка выкройки проектного
изделия на ткани. Выкраивание проектного изделия.
Варианты объектов
труда. Ткань. Выкройки. Клеевой прокладочный материал.
2.5. Технология швейных
работ
Теоретические сведения.
Технология
выполнения машинных операций: притачивание деталей; застрачивание шва, складок,
вытачек; настрачивание шва; подшивание детали.
Технология выполнения операций
влажно-тепловой обработки: сутюживание деталей, отпаривание швейного изделия.
Технология обработки вытачек, складок,
застежки тесьмой-молнией, верхнего среза юбки притачным поясом.
Типовая последовательность изготовления
юбки с проведением примерки. Придание изделию окончательной формы. Способы
контроля качества готового изделия. Расчет материальных затрат на изготовление
изделия.
Критерии оценки изделия. Оценка изделия по
критериям. Выявление дефектов. Пути их устранения. Расчет стоимости изделия.
Практические работы. Изготовление
образцов машинных швов. Выполнение влажно-тепловых работ. Изготовление образцов
узлов и деталей швейного изделия.
Изготовление проектного изделия по
индивидуальному плану. Придание окончательной формы изделию. Расчет материальных
затрат на изготовление изделия. Презентация творческого проекта.
Варианты объектов
труда. Образцы машинных швов, узлов и деталей швейного изделия. Проектное
изделие.
2.6.
Декоративно-прикладное творчество
Теоретические сведения.
История
вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Организация рабочего
места. Подготовка материалов к работе. Подбор пряжи в зависимости от требований
к изделию. Приемы вязания спицами. Убавление и прибавление петель.
Народная вышивка счетными швами.
Современные центры народных промыслов по вышивке. Материалы и инструменты для
вышивки счетными швами. Схемы для вышивки. Подготовка к вышивке. Приемы выполнения
счетных швов.
Использование компьютера в вышивке.
Изготовление схем для вышивки по авторскому замыслу и с помощью ПЭВМ.
Технологическая последовательность
создания декоративного вязаного изделия или оформленного вышивкой.
Профессии, связанные с технологиями
обработки текстильных материалов и изготовлением швейных изделий.
Этапы работы над творческим заданием.
Способы окончательной обработки декоративного изделия.
Практические работы. Освоение
приемов вязания на спицах и/или вышивки счетными швами. Изготовление схем для вязания
и вышивки по авторским рисункам вручную и/или с помощью ПЭВМ. Создание
идеи (замысла) для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели
авторского декоративного изделия вручную и/или с помощью ПЭВМ либо выбор модели
из банка идей. Изготовление декоративного изделия. Окончательная обработка изделия.
Варианты объектов
труда. Образцы вязок. Образцы счетной вышивки. Вязанные на спицах изделия:
шарф, носки, варежки, салфетка, прихватка, подкладка под горячее. Вышитые
панно, полотенце, наволочка, салфетка, скатерть.
3. Кулинария
3.1. Культура питания
Теоретические сведения.
Понятия
«минеральные вещества», «макроэлементы» и «микроэлементы», их содержание в пищевых
продуктах. Роль минеральных веществ в жизнедеятельности организма. Источники
основных минеральных веществ. Суточная потребность в минеральных веществах.
Практические работы. Составление
меню, удовлетворяющего суточную потребность организма в минеральных веществах.
Варианты объектов
труда. Меню.
3.2. Технология
приготовления блюд
Теоретические сведения.
Значение
молока и молочных продуктов в питании человека. Домашние животные, молоко которых
используется в питании человека. Виды молока и молочных продуктов. Критерии
определения качества молочных продуктов. Первичная обработка молока
(кипячение, пастеризация, стерилизация). Приготовление топленого молока.
Приготовление молока из сухого и сгущенного молока. Технология приготовления
молочных супов и каш. Требования к качеству готовых блюд.
Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов
моря для организма человека. Признаки доброкачественности рыбы и сроки хранения
рыбных продуктов и консервов. Шифр на консервных банках. Краткая характеристика
мяса живой, охлажденной, мороженой и соленой рыбы. Правила оттаивания
мороженой рыбы. Последовательность механической (первичной) обработки рыбы. Способы
разделки рыбы в зависимости от ее размеров. Разделка соленой рыбы. Инструменты
и приспособления для обработки рыбы. Санитарные требования при обработке рыбы.
Правила безопасного пользования бытовыми электронагревательными приборами. Виды
панировки, кляр. Способы тепловой обработки рыбы (отваривание, припускание,
жарение, запекание). Приготовление блюд из котлетной массы (котлеты, биточки,
тефтели, зразы и рулеты). Кулинарное использование нерыбных продуктов моря:
креветок, кальмаров, мидий и др. Требования к качеству готовых блюд. Правила
подачи рыбных блюд к столу.
Виды круп, бобовых круп к варке. Правила варки
крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш. Соотношение в них крупы и жидкости.
Запеканки, пудинги, котлеты и биточки. Технология их приготовления. Подготовка
и варка фасоли, гороха, сои, чечевицы. Способы варки макаронных изделий. Количество
жидкости и время варки макаронных изделий и бобовых. Посуда и инвентарь, применяемые
при варке каш, бобовых и макаронных изделий. Способы определения их готовности.
Подача блюд к столу.
Пищевая ценность и механическая
(первичная) обработка муки. Отличительные особенности в рецептуре и способах
приготовления теста для блинов, блинчиков и оладий. Блины с припеком.
Технология выпечки. Посуда и инвентарь для приготовления теста и выпечки.
Подача изделий к столу.
Роль сладких блюд в питании. Продукты для
их приготовления. Ассортимент сладких блюд. Желирующее вещество — крахмал, его
виды и свойства. Технология приготовления киселей и компотов. Условия сохранения
витаминов при тепловой обработке фруктов и ягод. Прохладительные напитки.
Практические работы. Приготовление
блюд из молока. Оттаивание и первичная обработка свежемороженой рыбы. Разделка
соленой рыбы. Приготовление блюд из рыбы, круп, бобовых и макаронных изделий;
блюд из жидкого теста: блинов, блинчиков и оладий; сладких блюд. Дегустация
блюд. Оценка качества.
Варианты объектов
труда. Блюда из молока: суп молочный, каша молочная. Свежемороженая рыба.
Соленая рыба. Блюда из рыбы: отварная рыба, жареная рыба. Блюда из круп, бобовых
и макаронных изделий: каши, отварные макароны. Блюда из жидкого теста: блины,
блинчики, оладьи. Сладкие блюда: компот, кисель.
3.3. Домашние заготовки
Теоретические сведения.
Способы
заготовки продуктов впрок с помощью соли. Подготовка продуктов к солению,
мочению. Способы соления и мочения овощей, ягод. Условия и сроки хранения.
Практические работы. Подготовка к
солению или мочению овощей, ягод, пряных трав.
Варианты объектов
труда. Огурцы, помидоры, морковь, лук, ягоды, пряные травы.
3.4. Творческое задание
Приготовление ужина
Теоретические сведения.
Меню
ужина. Расчет количества и состава продуктов. Приготовление ужина. Особенности
сервировки стола к ужину. Набор столовых приборов и посуды для ужина. Правила
приглашения и приема гостей. Освещение и оформление ужина. Прием и дарение
цветов, подарков. Этика и такт во взаимоотношениях в семье.
Практические работы. Приготовление
ужина. Сервировка стола. Делегация блюд. Оценка качества.
Варианты объектов
труда. Меню ужина. Блюда для ужина.
4. Черчение и графика
Теоретические сведения.
Условно-графическое
изображение формы, структуры объектов и процессов. Условные графические
обозначения деталей и изделий на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.
Практические работы. Выполнение
чертежных и графических работ (чертежей, эскизов, схем) с использованием чертежных
инструментов; простановка размеров деталей на чертежах и эскизах в соответствии
с требованиями стандарта.
Варианты объектов труда.
Эскизы,
чертежи швейных изделий. Схемы.
5. Технологии ведения дома
5.1. Уход за
одеждой и обувью
Теоретические сведения.
Уход
за одеждой из шерстяных и шелковых тканей. Химическая чистка изделий. Значение
символов, встречающихся на ярлыках одежды. Ремонт одежды. Уход за обувью.
Практические работы. Расшифровка
символов на ярлыках одежды из шелка и шерсти.
Варианты объектов
труда. Ярлыки от одежды из шерстяных и шелковых тканей. Образцы ремонта
одежды
5.2. Интерьер жилых помещений
Теоретические сведения.
Понятие
композиции в интерьере. Характерные особенности жилища. Освещение жилого дома.
Понятие коллекции, коллекционирования.
Виды коллекций. Домашняя библиотека. Систематизация и хранение коллекций и
книг. Картины, размещение их на стенах. Декоративное оформление помещения тканями.
Значение и виды уборок помещения.
Применение бытовой техники. Мытье окон и дверей. Гигиена жилища.
Практические работы. Изготовление
макетов оформления тканями окон и дверей. Генеральная уборка кабинета
технологии.
Варианты объектов
труда. Макет окна. Кабинет технологии. Бытовая техника.
5.3 Санитарно-
технические работы.
Теоретические
сведения. Устройство и принцип действия простейшего водопроводного крана.
Виды смесителей. Неисправности в работе смесителя и их устранения. Профессии,
связанные с обслуживанием систем водоснабжения. Правила безопасной работы при
ремонте санитарно- технического оборудования.
Практические
работы. Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.
Варианты
объектов труда. Смеситель и вентильная головка.
6. Проектирование и
изготовление изделий
Теоретические сведения.
Ассортимент
женской одежды. Понятие «художественное моделирование». Зависимость модели от
эстетических, экологических требований, народных традиций. Анализ моделей из
банка творческих проектов. Требования к готовому изделию.
Практические работы. Выдвижение идей
для выполнения учебного проекта. Выполнение эскиза авторской модели или выбор
модели из банка идей. Выделение элементов модели и связей между ними.
Варианты объектов труда.
Творческие
проекты, например: юбка; вязанное спицами изделие; изделие с вышивкой счетными
швами; меню и блюда для ужина и др.
Учебно-тематический
план 6 класс
|
№ п/п
|
Разделы
|
Авторская
|
Рабочая
|
|
программа
|
программа
|
|
|
1.
|
Вводный урок
|
1
|
1
|
|
|
2.
|
Создание изделий из
текстильных и поделочных материалов
|
32
|
32
|
|
|
2.1.
|
Швейные материалы
|
4
|
4
|
|
|
2.2.
|
Бытовая швейная
машина
|
2
|
2
|
|
|
2.3.
|
Конструирование и
моделирование
|
4
|
4
|
|
|
2.4.
|
Раскройные работы
|
2
|
2
|
|
|
2.5.
|
Технология швейных
работ
|
8
|
2
|
|
|
2.6.
|
Декоративно-прикладное
творчество
|
12
|
12
|
|
|
3.
|
Кулинария
|
18
|
17
|
|
|
3.1.
|
Культура питания
|
1
|
1
|
|
|
3.2.
|
Технология
приготовления блюд
|
11
|
12
|
|
|
3.3.
|
Домашние заготовки
|
2
|
2
|
|
|
3.4.
|
Творческое задание
|
4
|
4
|
|
|
4.
|
Черчение и графика
|
2
|
2
|
|
|
5.
|
Технологии ведения
дома
|
6
|
6
|
|
|
5.1.
|
Уход за одеждой и
обувью
|
2
|
2
|
|
|
5.2.
|
Интерьер жилых
помещений
|
2
|
2
|
|
|
5.3.
|
Санитарно-технические
работы
|
2
|
2
|
|
|
6.
|
Проектирование и
изготовление изделий
|
11
|
12
|
|
|
|
Итого
|
70
|
70
|
|
1час их раздела «Кулинария» добавлен в раздел «Проектирование и
изготовление изделий»
Календарно-тематический
план
|
№ п/п
|
№ п/п
|
Название раздела,
темы
|
К-во ч. на раздел
|
К-во час. на тему
|
Дата
план
|
Дата факт
|
|
1
|
1
|
Вводный урок. Инструктаж по технике
безопасности.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
Кулинария
|
17
|
|
|
|
|
2
|
1
|
Состав пищевых продуктов. Инструктаж по
ТБ.
|
|
1
|
|
|
|
3
4
|
2
3
|
Молоко и его свойства. Приготовление
блюд из молока.
|
|
2
|
|
|
|
5
6
|
4
5
|
Рыба и морепродукты. Первичная обработка
рыбы. Приготовление блюд из рыбы и морепродуктов.
|
|
2
|
|
|
|
7
8
|
6
7
|
Блюда из круп
|
|
2
|
|
|
|
9
10
|
8
9
|
Блюда из бобовых, макаронных изделий
|
|
2
|
|
|
|
11
12
|
10
11
|
Блины, оладьи, блинчики
|
|
2
|
|
|
|
13
14
|
12
13
|
Сладкие блюда
|
|
2
|
|
|
|
15
16
|
14
15
|
Соление и мочение продуктов овощей, ягод
|
|
2
|
|
|
|
17
|
16
|
Приготовление ужина
|
|
1
|
|
|
|
18
|
17
|
Сервировка стола к ужину
|
|
1
|
|
|
|
|
|
Создание изделий из
текстильных и поделочных материалов
|
32
|
|
|
|
|
|
|
Швейные материалы
|
4
|
|
|
|
|
19
20
|
1
2
|
Натуральные волокна животного
происхождения
|
|
2
|
|
|
|
21
22
|
3
4
|
Лицевая и изнаночная стороны ткани.
Свойства тканей. Дефекты тканей.
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Бытовая швейная
машина
|
2
|
|
|
|
|
23
|
1
|
Регуляторы швейной машины. Дефекты
строчки.
|
|
1
|
|
|
|
24
|
2
|
Устройство и установка швейной иглы.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
Конструирование и
моделирование
|
4
|
|
|
|
|
25
26
|
1
2
|
Требования к одежде. Ассортимент женской
одежды. Снятие мерок. Изготовление выкройки юбки.
|
|
2
|
|
|
|
27
28
|
3
4
|
Моделирование юбки. Подготовка выкройки
к раскрою.
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Раскройные работы
|
2
|
|
|
|
|
29
30
|
1
2
|
Подготовка ткани к раскрою. Раскладка
выкройки на ткани. Раскрой ткани.
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Технология швейных
работ
|
8
|
|
|
|
|
31
32
|
1
2
|
Технология выполнения машинных швов. Инструктаж
по технике безопасности.
|
|
2
|
|
|
|
33
34
|
3
4
|
Изготовление образцов поузловой
обработки
|
|
2
|
|
|
|
35
36
|
5
6
|
Изготовление юбки по индивидуальному
плану
|
|
2
|
|
|
|
37
38
|
7
8
|
Выполнение отделочных работ. ВТО
изделия.
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Декоративно-прикладное
творчество
|
12
|
|
|
|
|
39
40
|
1
2
|
Вязание на спицах. Инструктаж по ТБ.
|
|
2
|
|
|
|
41
42
|
3
4
|
Приёмы вязания спицами.
|
|
2
|
|
|
|
43
44
|
5
6
|
Технология вязания изделий на спицах
|
|
2
|
|
|
|
45
46
|
7
8
|
Вышивка счётными швами. Инструктаж по
ТБ.
|
|
2
|
|
|
|
47
48
|
9
10
|
Приёмы выполнения счётных швов
|
|
2
|
|
|
|
49
50
|
11
12
|
Изготовление изделия в технике вышивки
счётными швами
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Черчение и графика
|
2
|
|
|
|
|
51
52
|
1
2
|
Условно-графические изображения.
Выполнение чертёжных и графических работ.
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Технологии ведения
дома
|
6
|
|
|
|
|
53
|
1
|
Уход за одеждой из шерстяных и шёлковых
тканей
|
|
1
|
|
|
|
54
|
2
|
Ремонт одежды. Уход за обувью.
|
|
1
|
|
|
|
55
56
|
3
4
|
Композиция в интерьере. Коллекции.
Домашняя библиотека.
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Санитарно-технические
работы
|
|
|
|
|
|
57
58
|
5
6
|
Устройство и принцип действия
водопроводного крана. Способы устранения неисправностей в его работе.
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Творческий проект.
|
12
|
|
|
|
|
59
60
|
1
2
|
Творческий проект, его этапы. Понятие
«художественное моделирование».
|
|
2
|
|
|
|
61
62
|
3
4
|
Выдвижение идей для выполнения учебного
проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор изделия.
|
|
2
|
|
|
|
63
64
|
5
6
|
Выполнение творческого проекта
|
|
2
|
|
|
|
65
66
|
7
8
|
Выполнение творческого проекта
|
|
2
|
|
|
|
67
68
|
9
10
|
Выполнение творческого проекта
|
|
2
|
|
|
|
69
70
|
11
12
|
Оценка и самооценка проекта. Защита
проектов.
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Итого
|
70часов
|
|
|
Критерии оценки знаний и умений учащихся по технологии
Примерные нормы оценок знаний
и умений учащихся по устному опросу
Оценка «5» ставится,
если учащийся:
полностью освоил учебный материал;
умеет изложить его своими словами;
самостоятельно подтверждает ответ
конкретными примерами;
правильно и обстоятельно отвечает на
дополнительные вопросы учителя.
Оценка «4» ставится,
если учащийся:
в основном усвоил учебный материал,
допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
подтверждает ответ конкретными
примерами;
правильно отвечает на дополнительные
вопросы учителя.
Оценка «3» ставится,
если учащийся:
не усвоил существенную часть учебного
материала;
допускает значительные ошибки при его
изложении своими словами;
затрудняется подтвердить ответ
конкретными примерами;
слабо отвечает на дополнительные
вопросы.
Оценка «2» ставится,
если учащийся:
почти не усвоил учебный материал;
не может изложить его своими словами;
не может подтвердить ответ
конкретными примерами;
не отвечает на большую часть
дополнительных вопросов учителя.
Оценка «1» ставится,
если учащийся:
полностью не усвоил учебный материал;
не может изложить знания своими
словами;
не может ответить на дополнительные
вопросы учителя.
Примерные нормы оценок выполнения учащимися графических
заданий и
лабораторно-практических работ
Отметка «5» ставится,
если учащийся:
творчески планирует выполнение
работы;
правильно и аккуратно выполняет
задание;
умеет пользоваться справочной
литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.
Отметка «4» ставится,
если учащийся:
правильно планирует выполнение
работы;
самостоятельно использует знания
программного материала;
в основном правильно и аккуратно
выполняет задание;
умеет пользоваться справочной
литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.
Отметка «3» ставится,
если учащийся:
допускает ошибки при планировании
выполнения работы;
не может самостоятельно использовать
значительную часть знаний программного материала;
допускает ошибки и неаккуратно
выполняет задание;
затрудняется самостоятельно
использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие
средства.
Отметка «2» ставится,
если учащийся:
не может правильно спланировать
выполнение работы;
не может использовать знания программного
материала;
допускает грубые ошибки и неаккуратно
выполняет задание;
не может самостоятельно использовать
справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.
Проверка и оценка практической работы учащихся
«5» - работа
выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической
последовательности, качественно и творчески;
«4» - работа
выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической
последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие
отклонения; общий вид изделия аккуратный;
«3» - работа
выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической
последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если
не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;
«2» – ученик
самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность
нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие
оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
Оценивание теста учащихся
производится по следующей системе:
«5» - получают
учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;
«4» - ставится в
том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;
«3» - соответствует
работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.
Критерии оценки проекта:
1. Оригинальность
темы и идеи проекта.
2. Конструктивные
параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство
использования).
3. Технологические
критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание
материалов; соблюдение правил техники безопасности).
4. Эстетические
критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций
народной культуры).
5. Экономические
критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к
использованию; возможность массового производства).
6. Экологические
критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность
использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая
безопасность).
7. Информационные
критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной
информации).
Материально-
техническое обеспечение
|
№ п/п
|
Наименование объектов и средств
материально-технического обеспечения
|
Кол-во
|
|
1.Библиотечный
фонд (книгопечатная продукция)
|
|
1
|
Технология. Обслуживающий труд: 6 класс:
учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / [Ю.В.Крупская,
О.А.Кожина, Н.В.Синица и др.]; под ред. В.Д.Симоненко. – 3-е изд., перераб. –
М.: Вентана-Граф, 2010. – 208 с.: ил.
|
15
|
|
2
|
Технология. 6 класс ( для девочек):
Поурочные планы по учебнику « Технология. 6 класс ( для девочек) под ред.
В.Д.Симоненко/т.-сост.И.В.бобунова.-Волгоград6 Учитель, 2008.-92с.
|
1
|
|
3
|
Технология: Конспекты уроков, элективные
курсы: 5-9 класс/ Сост. Л.П.Барылкина, С.Е.Соколова.-М.: 5издание,2010, -208с
|
1
|
|
2.
Технические средства обучения
|
|
1
|
Компьютер
|
1
|
|
2
|
Телевизор
|
1
|
|
3
|
DVD
|
1
|
|
4.Информационные
ресурсы
|
|
1
|
htt://slob-skola5/narod/ru/sk5/files/tryd.htm-тесты для контроля знаний по технологии.
|
|
|
2
|
htt://www.trudovir.narod/ru
|
|
|
5.
Оборудование класса
|
|
1
|
Швейные машинки
|
13
|
|
2
|
Краевая обметочная машинка
|
1
|
|
3
|
Гладильная доска
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.