1043427
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по технологии,4 класс, Е.А.Лутцева

Рабочая программа по технологии,4 класс, Е.А.Лутцева

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ю









Рабочая программа по курсу «Технология»


УМК «Начальная школа 21 века»


4 класс

Количество часов в год/неделю 34 /1ч.


Составитель: Царева Е.А.














I. Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ( пр. Мин.обр. и науки РФ от 6.10.2009г. №373), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной программы по русскому языку и авторской программы «Русский язык» Иванова В.С. УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой. Программа: Е.А. Лутцевой «Технология» (УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой, Москва, Вентана – Граф, 2012 год)

Учебный комплекс для учащихся:

1.Е. А. Лутцева. Технология. : Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана – Граф, 2014

2.Е. А. Лутцева. Технология: 4 класс: Рабочая тетрадь для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений - М.: Вентана – Граф, 2014– («Начальная школа XXI века»).

Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач:

-развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т. п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);

-формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой (как источника не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов); о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

-формирование первоначальных конструкторско-технологических и организационно-экономических знаний, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасного труда; приобретение навыков самообслуживания;

-овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки;

- использование приобретённых знаний о правилах создания предметной и информационной среды для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

- развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

-воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию — результатам трудовой деятельности предшествующих поколений.

II. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Универсальные учебные действия

Личностные:

- воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок: внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, чуткость, доброжелательность, общительность, эмпатия, самостоятельность самоуважение, ответственность, уважительное отношение к культуре всех народов, толерантность, трудолюбие, уважительное отношение к своему и чужому труду и его результатам, самооценка, учебная и социальная мотивация.

Метапредметные:

результатами изучения технологии является:

- освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях (умение принять учебную задачу или ситуацию, выделить проблему, составить план действий и применять его для решения практической задачи, осуществлять информационный поиск и делать необходимую корректировку в ходе практической реализации, выполнять самооценку результата);

- развитие логических операций (сравнения, анализа, синтеза, классификации, обобщения, установления аналогий, подведение под понятия, умение выделять известное и неизвестное);

- развитие коммуникативных качеств (речевая деятельность и навыки сотрудничества).

Предметные:

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

- усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

-приобретение навыков самообслуживания;

- овладение технологическими приемами ручной обработки материалов;

- усвоение правил техники безопасности;

- использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

- приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

- приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять К концу обучения в 4 классе обучающиеся должны:

иметь представление:

-о современных направлениях научно – технического развития в своей стране и

мире, истории их зарождения;

-о положительном и отрицательном влиянии современной деятельности человека на

природу;

-о глобальных проблемах экологии и роли человека в сохранении природной среды,

предотвращении экологических и техногенных катастроф;

-об отдельных элементарных аспектах экономических знаний;

-о понятиях технический прогресс, наука, экономика, экология, энергетика, дизайн,

компьютер, селекция и др.

знать:

-современные профессии, появившиеся в 20 -21 веке и связанные с изученным

содержанием;

-технические изобретения 20 века, вошедшие в нашу повседневную жизнь;

-название основных частей персонального компьютера и их назначение;

-основные требования дизайна к конструкциям, изделиям, сооружениям;

-названия и свойства материалов, используемых в работах учащихся;

-этапы технологического процесса и их особенности в зависимости от свойств

материалов;

-петельную, крестообразную строчки и их варианты;

-луковичный и клубневый способы размножения растений.

уметь:

-определять конструктивные и технологические особенности предложенных для
изготовления изделий или выбранных самостоятельно;
-подбирать и применять рациональные конструктивные решения и технологические
приемы изготовления изделий в каждом конкретном случае;
-эстетично оформлять изделия;
-соединять детали ткани петельной и крестообразной строчками;
-выполнять простейшие работы по выращиванию растений из луковиц и клубней;
-находить и использовать дополнительную информацию из различных источников;
-выполнять посильные действия для решения экологических проблем на доступном
уровне;
самостоятельно:
-разрабатывать несложные творческие коллективные проекты и реализовывать их;
распределять обязанности в группе;
-организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом,
подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;
-экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех ее
этапах;
при помощи учителя:
-выбирать темы для практических и проектных работ;
-искать оригинальные решения конструкторско – технологических, экономических
и эстетических проблем.

  1. Содержание учебного предмета



IV. Тематическое планирование

п/п

Дата прове-дения

Тема урока


Основные виды деятельности

Практические работы

Домашнее задание

Коррекция

Использование информационных технологий

(практика работы на компьютере)* (7ч)

1

07.09

Зачем человеку нужна информация. Что такое компьютер. От абака до ЭВМ. Практикум овладения компьютером. Компьютерное письмо

Знакомиться с основными частями компьютера.

Практич. работа

Сообщение об изобретениях 20-21 века


2

14.09

Т.Б. при работе с компьютером. Как устроен компьютер. Включение компьютера. Компьютерное письмо

Различать рабочие элементы компьютера.

Практич. работа

Создание и сохранение файлов


3

21.09

Как работают компьютерные программы. Работа Windows. Компьютерное письмо

Выполнять команды «Закрыть», «Сохранить как…», «Выделить».

Практич. работа

Набор текста на компьютере


4-5

28.09

05.10

Что умеют компьютеры. Создание документа. Создание презентаций

Набирать текст в Windows.


Практич. работа

Форматирование текста


6

12.10

Будущее начинается сегодня. Сохранение документа. Создание презентаций

Различать шрифт и основные начертания.

Практич. работа

Вставка рисунка и таблицы


7

19.10

Создание сообщения на выбранную тему Обобщение по теме. Создание презентаций


Назначать шрифт, выравнивать текст, добавлять рисунки. Самостоятельно выполнять задания.


Проект

Выполнение проекта


Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда, самообслуживание (14 ч)

8

26.10

Штучное и массовое. Т/б Подставка для карандашей и ручек Рукотворный мир как результат труда человека

Человек — творец и созидатель, создатель духовно-культурной и материальной среды. Технические достижения ХХ — начала ХХI в.

Проект

Выполнение проекта уч. с 53-55


9


От мастерской ремесленника –к промышленному комбинату. Чеканка. Рукотворный мир как результат труда человека

Проект

Выполнение проектауч. с 58-60


10-11

2-четверть


Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда

Человек — созидатель, изобретатель. Профессии ХХ в. Современные профессии

Практич. работа

Сообщение по теме


12-13


Природа в художественно-практической деятельности человека

Гармония предметного мира и природы, её отражение в народном быту и творчестве.

Использование форм и образов природы в создании предметной среды (в лепке, аппликации, мозаике и пр.)

Проект

Выполнение проекта уч. с 65-69


14-15


Природа и техническая среда

Человек — наблюдатель и изобретатель.

Выражение связи человека и природы (элементы бионики).

Машины и механизмы — помощники человека, их назначение, характерные особенности конструкций.

Человек в информационной среде (мир звуков и образов, компьютер и его возможности).

Проблемы экологии.

Дизайн в художественной и технической деятельности человека (единство формы, функции, оформления, стилевая гармония)

Проект

Составление коллекции


16-17


Дом и семья. Самообслуживание

Декоративное оформление культурно-бытовой среды.

Проект

Выполнение проекта

уч. с 81-82


18



Самообслуживание (пришивание пуговиц, сшивание разрывов по шву. Правила безопасного пользования бытовыми приборами), хозяйственно-практическая помощь взрослым.

Проект

Создать плакат «Берегите природу»


Технология ручной обработки материалов.

Элементы графической грамоты (8ч)

19


Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком

Происхождение и использование синтетических материалов. Использование их свойств в опасных профессиях.

Выбор материалов по их свойствам и в зависимости от назначения изделия.

Бережное использование и экономное расходование материалов.

Способы обработки материалов для получения различных декоративно-художественных эффектов

Проект

Выполнение проекта уч. с 91-92


20


Инструменты и приспособления для обработки материалов.Т/б

Подбор инструментов и приспособлений в зависимости от конструктивных и технологических особенностей изделий

Проект



21-22


Общее представление о технологическом процессе

Представление об устройстве и назначении изделий, подборе материалов и инструментов (в зависимости от назначения изделия и свойств материалов), последовательности практических действий и технологических операций

Практич. работа

Сообщение о профессии


4 четверть

23-24


Технологические операции ручной обработки материалов (изготовления изделий из бумаги, картона, ткани и др.)Т/б

Подбор материалов и инструментов в зависимости от конструктивно-технологических особенностей изделия.

Выбор и применение способа разметки, обработки деталей, сборки изделия и его отделки в зависимости от конструктивных особенностей изделия и выбранного материала

Проект



25-26


Графические изображения в технике и технологии

Сложные объёмные конструкции и их развёртки. Чтение развёрток.

Разметка с опорой на доступные графические изображения


Проект

Создание коллажа


Конструирование и моделирование (5 ч)

27-28


Изделие и его конструкция

Конструкция объёмных изделий (призмы, пирамиды, конуса) на основе развёрток.

Способы их построения и сборки; изготовление изделий с различными конструктивными особенностями (например, откидные крышки, окна и др.).

Соблюдение основных требований к изделию (соответствие материла, конструкции и внешнего оформления назначению изделия)

Практич. работа

Выполнение проекта

уч. с 113-114


29-30


Элементарные представления о конструкции

Различение конструктивных особенностей изделия (разъёмная, неразъёмная, соединение подвижное и неподвижное), выбор способа изготовления сложных конструкций

Практич. работа

Выполнение проекта

уч. с 117-118


31-32


Конструирование и моделирование несложных объектов.Т/б

Конструирование и моделирование изделий на основе природных форм и конструкций, простейших технических объектов (моделей, макетов).

Проектирование доступных по сложности конструкций изделий декоративного, культурно-бытового и технического назначения

Проект

Выполнение проекта

уч. с 120


33-34


Уроки повторения и обобщения











Ресурсное обеспечение рабочей программы

1. Лутцева Е.А. Программа четырёхлетней начальной школы. Руководитель проекта «Начальная школа XXI века» Н.Ф. Виноградова.- М.: Просвещение, 2013

2. Лутцева Е.А. Технология. Учебник для 4 класса – М.: Изд. центр «Вентана-Граф», 2014.

3. Лутцева Е.А. Ступеньки к мастерству. Рабочая тетрадь для 4 класса – М.: Изд. центр «Вентана-Граф», 2014.






Общая информация

Номер материала: ДБ-351393

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.