Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 7 класс (ФГОС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по технологии 7 класс (ФГОС)

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа по направлению «Технология ведения дома» составлена для учащихся 7 класса МБОУ Зуринской СОШ в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным), основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.

Нормативно – правовые документы, на основании которых разработана программа.

Рабочая программа базового курса «Технология ведения дома» для 7 класса на ступени основного общего образования составлена на основе:

  • Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273 –ФЗ от 29.12.2012г.

  • В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) (приказ МОиН РФ от 17.12.2010 г. №1089)

  • Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»,

  • Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Зуринской СОШ на 2013-17 учебный год.


Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника: Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технология. Технологии ведения дома: 7 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений / Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2015 г. Входит в УМК «Алгоритм успеха».

Данная программа имеет полное соответствие базовой.

В содержание программы по разделам включен материал по национально-региональному компоненту. Проектная работа по усмотрению учащихся так же может носить национально-региональный характер.






Уровень усвоения программы


Уровни

цель

Конкретизированная цель

методы

Первый уровень - знакомства

Учащиеся получают представление об ассортименте блюд из молока и молочных продуктов, видах теста, ассортименте десертов и напитков; о жилом доме и видах его освещения, видах бытовых приборов и их назначении, гигиене жилого дома; о видах текстильных волокон и процессе их получения; о этапах создания поясного изделия; о правилах подбора и технологии вышивания

Получают представление о разнообразии блюд из молока и молочных продуктов, видах теста и его применение для приготовления блюд, о сервировке праздничного стола, об использовании предметов искусства и коллекции для украшения интерьера;

Получают представление о видах натуральных волокон животного происхождения и процессе их получения, разнообразии видов декоративно-прикладного искусства ;

Различают лицевую и изнаночную сторону ткани, виды тканей по внешнему виду, типы освещения в доме ;

Понимают правила хранения продуктов питания и их экономном расходовании, терминологию коллекционирования предметов;

Классифицируют текстильные волокна, одежду по назначению и по покрою, виды вышивок и т. д.;

Опознают машиные швы по внешнему виду и по схеме.

Находят соответствие между машинным швом и его назначением, расчетной формулой и её применением.

объяснительно – репродуктивный(беседа; работа с книгой, иллюстрацией, образцом,

таблицей, коллекцией; просмотр презентаций)


Второй уровень - алгоритмический.

Учащиеся осваивают факты, понятия, законы. Усваивают знания о правилах гигиены жилища; Правила ухода за предметами искусства и ; Технологию приготовления блюд из молока и молочных продуктова;

Технологию приготовления теста и выпечки из него; Технологию работы над проектом;Технологию поузловой обработки поясного изделия.

Описывают свойства тканей, модель одежды, типы освещения комнаты, порядок проведения уборки в доме;

Определяют количество продуктов для приготовления блюда, количество ткани для пошива юбки;

Строят чертеж, готовят блюдо, обрабатывают изделие по технологическим картам;

Объясняют назначение машинных швов, снятых мерок;

Выполняют снятие мерок, вычисления по формулам;

Подбирают цветовое решение, номер нитки и иглы в швейной машине;

Выделяют основное содержание в тексте.

Демонстрируют свои умения и навыки;

Составляют схемы и таблицы по изучаемому материалу.

упражнения, лабораторно – практические работы, работа с текстом, таблицей, технологической картой, ИКТ.

Третий уровень-творческий

Применяют знания и умения, навыки в нестандартных , нетиповых ситуациях. Выполняют моделирование изделия по своему выбору; подбирают ткань для пошива одежды;

Видоизменять конструкцию изделия в зависимости от фасона;

Подбирать отделку к изделию;

Разрабатывать проектные работы;

Обобщать знания о тканях и их свойствах;

Подбирать ткань с учетом определенных требований к одежде;

Придумывать эстетическое оформление блюд.

Создают свои рецепты блюд, придумывают их оформление.

Оценивают практическую значимость полученных знаний;

Систематизируют знания о видах волокон, о классификации блюд, о мерках и их правилах снятия;

Находят различие в свойствах натуральных и химических волокон, измерениях фигуры человека.

проектная деятельность, решение проблемных задач, частично – исследовательские задания

Формы организации учебного процесса: классно-урочная.

Используемые технологии: игровая, проблемная (элементы), проектная, мастерские построения знаний, здоровье сберегающие технологии, ИКТ, и.д.

Предполагается организация работы на уроке: индивидуальная, групповая, коллективная.

Методы:

- словесные: объяснение, лекция, работа с печатным словом, беседа;

  • наглядные: демонстрация наглядных пособий, показ трудовых приёмов, наблюдение;

  • практические: самостоятельная работа, лабораторно-практическая работа, использование технологических карт, личный контроль качества (проверка) готовой продукции.

Тип урока: комбинированного типа, практические работы.


Основные формы контроля и оценки

Каждый раздел программы предполагает вводный, промежуточный, итоговый контроль знаний и умений учащихся с целью их коррекции. Данные виды контроля могут проходить в форме опроса, тестирования, практической работы, защиты проекта и сообщения.

Оценивание достижений учащихся проходит при помощи отметок (по «5» бальной шкале) и портфолио достижений.

Контроль выполнения программы осуществляется по следующим параметрам качества:

  • степень самостоятельности обучающихся при выполнении трудовых заданий,

  • характер деятельности (репродуктивная, творческая),

  • качество выполняемых работ и итогового продукта.

При оценке выполнения практических заданий можно руководствоваться следующими критериями:

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения, общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки), изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении отдельных операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

Цель предмета


  • формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях;

  • освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

  • формирование представления о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения подростков в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение необходимыми в жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-ислледовательской деятельности;

  • профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование социально обоснованных ценностных ориентаций.

Задачи обучения:


  • Освоение технических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

  • Освоение компетенций(учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой, проекно-исследовательской).



Общая характеристика учебного предмета

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках одного из направлений - «Технологии ведения дома».

Независимо от изучаемых технологий содержание программ по всем направлениям общеобразовательной области «Технология» предусматривает включение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

  • культура и эстетика труда;

  • получение, обработка, хранение и использование информации;

  • основы черчения, графики, дизайна;

  • элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

  • знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

  • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

  • проектная деятельность;

  • технологическая культура производства;

  • распространенные технологии современного производства;

  • история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

В результате изучения технологии обучающиеся ознакомятся:

  • с ролью технологии в жизни человека, технологической культурой производства:

  • с функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда, себестоимостью продукции;

  • элементами домашней экономики, бюджета семьи, ценой, доходами, налогами, прибылью;

  • экологическими требованиям к технологиям;

  • производительностью труда, реализацией продукции;

  • предметами потребления, материальным изделием и нематериальной услугой;

  • методами безопасного труда, культурой труда;

  • информационными технологиями в производстве.

Овладеют:

  • основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации;

  • умение распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов;

  • умением выбирать инструменты и приспособления для выполнения работ;

  • навыками чтения и составления конструкционной и технологической документации;

  • навыками организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте;

  • навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений и машин

  • умением разрабатывать творческий проект, изготовлять проектное изделие.

Все разделы программы содержат основные теоретические сведения, лабораторно-практические и практические работы. При этом предполагается, что перед выполнением практических работ ученик освоит необходимый минимум теоретического материала. Программой предусмотрено выполнение в каждом году творческого проекта. Однако методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности с начала учебного года. При организации проектной деятельности необходимо акцентировать их внимание на потребительском назначении и стоимости продукта труда – изделии, которое они выбирают в качестве объекта труда. При этом объект был посильным для школьников данного возраста.

Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при выполнении расчетных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных и текстильных материалов; с физикой при изучении механических характеристик материалов; с историей и искусством при изучении технологий художественно- прикладной обработки материалов.














Учебно-тематическое планирование

п/п

Наименование раздела

Кол-во часов

в том числе

Проектные

работы

Практические

работы

Лабораторные работы

контроль


1

Технологии творческой и опытнической деятельности

10

9



1

2

Технологии домашнего хозяйства

2


1



3

Кулинария

5




1

4


Создание изделий из текстильных

материалов

8



1

1

5

Художественные ремесла

8





6

Электротехника

1






итого

34


















Место учебного предмета «Технология» в учебном плане

Данный предмет входит в предметную область «Технология». В учебный план образовательного учреждения на этапе основного общего образования рекомендуется включать для обязательного изучения курса «Технология», по направлению «Технологии ведения дома»: в 7 классах –68 ч, из расчета 2 ч в неделю.


Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Технология»

В результате обучения учащиеся овладеют:

  • Трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию продуктов питания, различных материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда с определенными функциональными и эстетическими показателями;

  • Умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы ;

  • Навыками применения распространенных ручных и механизированных инструментов и приспособлений, бытовых электрических приборов;

  • Навыками организации культуры труда, планирования бюджета домашнего хозяйства, уважительного отношения к труду и результатам труда;

В результате изучения технологии учащиеся получат возможность ознакомиться:

        • с основными технологическими понятиями и характеристиками;

        • с назначением, применением и свойствами материалов;

        • с назначением и устройством швейной машины, ручных инструментов и оборудования;

        • видами и назначением бытовой техники, применяемой для повышения производительности труда;

        • видами и приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

        • с профессиями, связанными с изготовлением материалов (производство ткани), созданием изделий;

        • со значением здорового питания для сохранения своего здоровья.

выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:

  • рационально организовывать рабочее место;

  • находить информацию в различных источниках;

  • составлять технологическую карту для изготовления изделия;

  • подбирать материалы, инструменты, пищевые продукты для выполнения работ;

  • конструировать, моделировать и изготавливать изделие;

  • соблюдать безопасные приемы работы с инструментами и эл. приборами;

  • находить и устранять допущенные дефекты;

  • проводить разработку творческого проекта;

  • распределять работы при коллективной деятельности.

  • применять техническую и конструкторскую документацию;

  • выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;

  • осуществлять визуально, а также доступными измерительными средствами и приборами контроль качества изготовляемого изделия;

  • планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий.

использовать приобретенные ЗУ в практической деятельности и в повседневной жизни в целях:

  • понимания значения материальной культуры для жизни и развития человека; формирования эстетической среды бытия;

  • развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности;

  • получения технико-технологических сведений из различных источников информации;

  • организация коллективной и индивидуальной трудовой деятельности;

  • контроля качества выполненных изделий с применением измерительных, контрольных инструментов;

  • создания и ремонта изделий или получение продукта с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

  • изготовление изделий ДПИ для оформления интерьера;

  • выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии, гигиены;

  • построения планов профессионального самоопределения и труудоустроййства;

  • оценки затрат , необходимых для создания объекта или услуги.

Содержание программы

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» - 2 часа

Основные теоретические сведения: роль освещения в интерьере . Естественное и искусственное освещение. Типы ламп. Виды и типы светильников. Системы управления светом. Типы освещения. Комплексная система управления светом «Умный дом». Оформление интерьера произведениями искусств. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Профессия дизайнер. Виды уборки и их особенности. Правила проведения ежедневной, влажной и генеральной уборки. Современные натуральные и синтетические средства, применяемые при уходе за посудой, уборке помещения.

Практическая работа: Выполнение электронной презентации «Освещение жилого дома». Влажная уборка класса. Выполнение проекта «Умный дом» в форме эскиза или презентации.

Раздел «Электротехнтика» -1 час Основные теоретические сведения: Значимость здоровья и самочувствия людей от поддержки чистоты в доме. Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. Современный пылесос, его функции. Робот-пылесос. Понятие о микроклимате и приборы для его создания: кондиционеры, ионизатор – очиститель, озонатор. Практическая работа: Подбор современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи.



Раздел «Кулинария» - 5 часов Основные теоретические сведения: Значение молока и молочных продуктов в питании человека. Натуральное молоко, молочные продукты, молочные консервы, кисломолочные продукты, сыр. Методы определения качества молока и молочных продуктов. Посуда для приготовления блюд из молока. Технология приготовления молочных супов и каш. Технология приготовления творога в домашних условиях. Технология приготовления блюд из кисломолочных продуктов. Профессия мастер производства молочной продукции. Вид блюд из жидкого теста. Продукты и разрыхлители для теста. Оборудование, посуда, инвентарь для замешивания теста и выпекания. Технология приготовления жидкого теста и блюд из него. Дрожжевое, бисквитное, заварное и тесто для пряничных изделий. Рецептура и технология приготовления пресного слоеного и песочного теста. Особенности выпечки изделий из них. Профессия кондитер. Виды сладостей: цукаты, конфеты, безе, печенье. Их значение в питании человека. Виды десертов. Безалкогольные напитки: молочные коктейли, морс. Профессия кондитер сахаристых изделий. Меню сладкого стола. Сервировка сладкого стола. Белье, посуда, приборы. Правила поведения за столом и пользования десертными приборами. Правила приглашения гостей.

Практическая работа: 1.Приготовление молочного супа или каши; 2.Приготовление изделий из жидкого теста; 3Приготовление изделий из песочного теста;

4.Приготовление сладких блюд и напитков; 5.Разработка приглашений на праздник с помощью ПК.

Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» - 10 часов

Основные теоретические сведения: Классификация текстильных материалов животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шелковых тканей. Признаки определения вида ткани по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон. Понятие о поясной одежде. Конструкция юбок. Снятие мерок для изготовления поясной одежды. Построение чертежа прямой юбки. Приемы моделирования поясной одежды. Моделирование юбки расширенной к низу и со складками. Подготовка выкройки к раскрою. Получение выкройки швейных изделий из пакета готовых выкроек (журнал мод, Интернет). Уход за швейной машиной: чистка и смазка. Приспособление к швейной машине для потайного подшивания и окантовывания среза. Технология изготовления поясного швейного изделия. Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Выкраивание бейки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы ножницами, булавками, утюгом. Дублирование детали пояса клеевой прокладокой-корсажем. Основные операции при ручных работах: прикрепленпие подогнутого края потайными стежками-подшивание. Основные машинные операции: подшивание потайным швом с помощью лапки для потайного подшивания; стачивание косых беек; окантовывание среза бейкой. Классификация машинных швов: краевой окантовочный с закрытым и открытым срезом. Технология обработки среднего шва юбки с застежкой – молнией и разрезом. Притачивание застежки молнии в ручную и на швейной машине. Технология обработки односторонней встречной и бантовой складок. Подготовка и проведение примерки поясной одежды. Устранение дефектов после примерки. Последовательность обработки поясного изделия после примерки. Технология обработки вытачек, боковых срезов, верхнего среза поясного изделия прямым притачным поясом. Выметывание петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная чистка и ВТО изделия.

Практическая работа: 1.Определение сырьевого состава тканей и изучение их свойств; 2.Построение чертежа юбки в натуральную величину; 3.Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою; 4.Выполнение потайного подшивания и окантовывания среза; 5.Раскрой проектного изделия; 6.Обработка среднего шва юбки с застежкой- молнией; 7.Обработка складок; 8.Подготовка и проведение примерки поясного изделия; 9.Обработка юбки после примерки; 10.Выполнение прорезной петли и пришивание пуговицы;

Раздел «Художественные ремесла»-8 часов

Основные теоретические сведения: Понятие о ручной росписи тканей. Подготовка ткани к росписи. Виды батика. Технология горячего батика. Технология горячего батика. Особенности выполнения узелкового батика и свободной росписи. Профессия художник росписи по ткани. Материалы и оборудование для вышивки. Приемы подготовки ткани к вышивке. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков. Технология вышивания швом крест вертикальными и горизонтальными рядами , по диагонали. Использование ПК в вышивке крестом. Технология вышивания художественной, белой, владимирской гладью. Материалы и оборудование для вышивки гладью. Атласная и штриховая гладь. Швы французский узелок и рококо. Материалы и оборудование для вышивания атласными лентами. Стирка и оформление готовой работы. Профессия вышивальщица.

Практическая работа: 1.Выполнение образцов росписи ткани в технике холодного батика; 2.Выполнение образцов швов прямыми, петлеобразными , петельными , крестообразными, косыми стежками; 3.Выполнение образцов вышивки гладью; 4.Выполнение образцов вышивки французский узел и рококо; 5.Выполнение образцов вышивки атласными лентами.

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» - 8 часов

Основные теоретические сведения: Цели и задачи проектной деятельности в 7 классе. Составные части годового творческого проекта.

Практическая работа: 1.Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства» 2. Творческий проект по разделу «Кулинария»; 3. Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов»; 4. Творческий проект по разделу «Художественные ремесла». Составление портфолио и разработка электронной презентации. Презентация и защита проекта.

Варианты проектов: «Умный дом», «Комплект светильников для моей комнаты», «Праздничный сладкий стол», «Сладкоежки», «Праздничный наряд», «Юбка», «Подарок своими руками» и другие.



Календарно – тематическое планирование 7 класс

п/п

Тема урока

Основное

содержание по темам

Ресурсы урока

Вид урока

Основные виды учебной деятельности

д/з

Дата

п

ф


«Технологии домашнего хозяйства» - 6 часа






1-2

Освещение жилого помещения. Предметы искус-

ства и коллекции в интерьере.

Роль освещения в интерьере . Естественное и искусственное освещение. Типы ламп. Виды и типы светильников. Системы управления светом. Типы освещения. Комплексная система управления светом «Умный дом». Оформление интерьера произведениями искусств. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Профессия дизайнер.

Учебник, журналы, таблицы

Урок усвоения новых знаний

Находить и предоставлять информацию об устройстве системы освещения жилого дома.

Выполнять презентацию на тему «Освещение жилого дома». Знакомиться с понятием «умный дом».

Находить и предоставлять информацию о видах коллекций, о способах систематизации и хранения.

Знакомиться с профессией дизайнер.

§1,2. Найти определение термина «Умный дом»



3-4

Гигиена жилища.

Практическая работа «Влажная уборка класса»

Виды уборки и их особенности. Правила проведения ежедневной, влажной и генеральной уборки. Современные натуральные и синтетические средства, применяемые при уходе за посудой, уборке помещения.

Учебник, презентации, каталоги моющих средств

комбинированный

Выполнять генеральную уборку кабинета технологии. Находить и предоставлять информацию о веществах, способных заменить вредные для окружающей среды синтетические моющиеся средства. Изучать средства для уборки помещения, имеющиеся в ближайшем магазине. Изучать санитарно-технические требования, предъявляемые к уборке помещения.

§3. Описать наличие моющих средств магазина



5-6

Творческий проект «Освещение жилого дома».

Защита проекта.

Понятие о творческой проектной деятельности. Цели и задачи проектной деятельности в 7 классе. Этапы выполнения проекта. Подготовка презентации, пояснительной записки, доклада для защиты.

Доп. литература, пояснительная записка.

Практическая проектная работа

Знакомиться с проектами семиклассников. Изучать этапы выполнения проекта. Выполнять проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства». Защищать творческий проект.

Задания нет




«Электротехника» - 2 часа





7-8

Бытовые электроприборы.

Значимость здоровья и самочувствия людей от поддержки чистоты в доме. Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. Современный пылесос, его функции. Робот-пылесос. Понятие о микроклимате и приборы для его создания: кондиционеры, ионизатор – очиститель, озонатор.

Каталоги, таблицы, учебник, ПК, презентации.

комбинированный

Изучать потребность в электроприборах для уборки и создания микроклимата в помещении. Находить и предоставлять информацию о видах и функциях климатических приборов. Подбирать современную бытовую технику с учетом потребностей и доходов семьи.

§4. Доклад из истории эл. приборов




«Кулинария» - 12 часов.





9



10

Блюда из молока и кисломолочных продуктов.

Приготовление молочного супа или каши


Значение молока и молочных продуктов в питании человека. Натуральное молоко, молочные продукты, молочные консервы, кисломолочные продукты, сыр. Методы определения качества молока и молочных продуктов. Посуда для приготовления блюд из молока. Технология приготовления молочных супов и каш. Технология приготовления творога в домашних условиях. Технология приготовления блюд из кисломолочных продуктов. Профессия мастер производства молочной продукции.

Таблица, учебник, оборудование для практической работы, технологическая карта, рецепты блюд.

Комбинированный

Определять качество молока и молочных продуктов органолептическими свойствами. Определять срок годности молочных продуктов. Подбирать инструменты и приспособления для приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению блюд. Осваивать безопасные приемы труда при работе с горячими жидкостями. Приготовлять молочный суп, молочную кашу и блюдо из творога. Определять качества молочного супа, каши и блюда из кисломолочных продуктов. Сервировать стол и дегустировать готовые блюда. Знакомиться с профессией мастер производства молочной продукции. Находить и предоставлять информацию о кисломолочных продуктах, национальных молочных продуктах данного региона.

§ 5. Задание на стр. 31



11



12

Изделия из жидкого теста.


Приготовление изделий из жидкого теста

Вид блюд из жидкого теста. Продукты и разрыхлители для теста. Оборудование, посуда, инвентарь для замешивания теста и выпекания. Технология приготовления жидкого теста и блюд из него: блинов, блинчиков, оладий, блинного пирога. Подача их к столу. Определение качества меда органолептическими и лабораторными способами.

Таблица, учебник, видеоролик, ПК, рецепты блюд.

Комбинированный

Определять качество меда органолептическими и лабораторными способами. Приготовлять изделия из жидкого теста. Дегустировать и определять качество готового блюда. Находить и предоставлять информацию о рецептах блинов, блинчиков и оладий, о народных праздниках, сопровождаемых выпечкой блинов.

§ 6. Доклад « Блины в праздниках русского народа»



13



14

Виды теста и выпечки.


Приготовление изделий из песочного теста.

Продукты для приготовления выпечки, разрыхлители для теста. Оборудование, посуда, инвентарь для приготовления теста и выпечки из него. Электрические приборы для приготовления выпечки. Дрожжевое, бисквитное, заварное и тесто для пряничных изделий. Рецептура и технология приготовления пресного слоеного и песочного теста. Особенности выпечки изделий из них. Профессия кондитер.

Таблица, учебник, рецепты блюд, инвентарь для практической

Комбинированный

Подбирать инструменты и приспособления для приготовления теста, формование и выпечка мучных изделий. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению теста и выпечки. Осваивать безопасные приемы труда. Выбирать и готовить изделия из пресного слоенного, песочного теста. Знакомиться с профессией кондитер Находить и предоставлять информацию о народных праздниках, сопровождаемых выпеканием изделий из теста: жаворонки, пряники. Технология приготовления теста слоенного,

§ 7 ,8, 9. Задание на стр.39



15



16

Сладости, десерты и напитки.


Приготовление сладких блюд и напитков.

Виды сладостей: цукаты, конфеты, безе, печенье. Их значение в питании человека. Виды десертов. Безалкогольные напитки: молочные коктейли, морс. Рецептура, технология приготовления и подача к столу. Профессия кондитер сахаристых изделий.

Таблица, учебник, видеоролик, ПК, рецепты блюд.

Комбинированный

Подбирать продукты, инструменты и приспособления для приготовления сладостей, десертов и напитков. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению изделий. Осваивать безопасные приемы труда. Знакомиться с профессией кондитер сахаристых изделий. Дегустировать и определять качество готового блюда. Находить и предоставлять информацию о видах сладостей, десертов и напитков, способах нахождения рецептов.

§ 10, задание на стр. 47



17




18

Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет.

Творческий проект «Праздничный сладкий стол». Разработка меню.

Меню сладкого стола. Сервировка сладкого стола. Белье, посуда, приборы. Правила поведения за столом и пользования десертными приборами. Подача сладких и кондитерских блюд. Правила приглашения гостей. Стол-фуршет. Введение в проект. Составление меню сладкого стола.

Учебник, таблицы, посуда для сервировки стола

Комбинированный

Подбирать столовое белье, столовые приборы и посуду для сервировки сладкого стола. Составлять меню обеда. Рассчитывать количество и стоимость продуктов для сладкого стола. Выполнять сервировку сладкого стола, разрабатывать пригласительные билеты на праздник с помощью ПК.

Разбивать роли в группе.

§11. Разработка приглашений на праздник с помощью ПК



19




20

Групповой творческий проект «Праздничный сладкий стол».

Защита проекта.

Разработка проектного продукта. Разработка презентации и подготовка к защите. Защита проектной деятельности.

Интернет - ресурсы

Практическая работа

Планировать последовательность работы над проектом. Изготавливать проектный продукт. Оформлять и презентовать результаты своего труда. Защищать проект.

Принести кусочки ткани.




«Создание изделий из текстильных материалов» -24 часа





21



22

Текстильные волокна животного происхождения.

Свойства текстильных материалов.


Классификация текстильных материалов животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шелковых тканей. Признаки определения вида ткани по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.

Коллекции волокон и тканей, учебник

Комбинированный

Составлять коллекции тканей животного происхождения. Изучать свойства шерстяных и шелковых тканей. Определять сырьевой состав ткани. Находить и предоставлять информацию о шелкоткачестве. Оформлять результаты исследований.




§ 12, ответить на вопросы на стр.62



23



24

Творческий проект «Праздничный наряд». Конструирование швейных изделий.


Введение в проект. Планирование проектной работы. Понятие о поясной одежде. Юбка в удмуртском национальном костюме. Конструкция юбок. Снятие мерок для изготовления поясной одежды.

Манекен, сантиметровая лента, учебник

Практическая работа

Снимать мерки и записывать результаты. Находить и предоставлять информацию о конструктивных особенностях поясной одежды. Знакомиться с особенностями проектной деятельности, связанными с обработкой текстильных материалов.

§13, стр.63-65, повториь.



25



26

Построение чертежа прямой юбки М 1: 4 Построение чертежа юбки в М 1: 1

Построение чертежа прямой юбки. Расчетные формулы.

Линейка закройщика, бумага для выкройки

Комбинированный

Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий. Строить чертеж прямой юбки.

§ 13, стр.66-69. Задание на стр.68



27


28

Моделирование юбки.

Подготовка с выкройки к раскрою.

Приемы моделирования поясной одежды. Моделирование юбки расширенной к низу и со складками. Подготовка выкройки к раскрою. Получение выкройки швейных изделий из пакета готовых выкроек (журнал мод, Интернет).

Журналы мод, презентация об истории юбки, образцы юбок, шаблоны.

Комбинированный

Выполнять эскиз проектного изделия. Изучать приемы моделирования юбки с расширением к низу и со складками. Моделировать проектное швейное изделие. Получать выкройку швейного изделия из журнала мод. Готовить выкройку проектного изделия к раскрою. Знакомиться с профессией художник по костюму и текстилю. Находить и представлять информацию о выкройках

§14, изучить

§ 15



29

30

Швейная машина.

Выполнение образцов машинных швов.

Уход за швейной машиной: чистка и смазка, движущихся и вращающихся частей. Приспособление к швейной машине для потайного подшивания и окантовывания среза. Основные машинные операции: подшивание потайным швом с помощью лапки для потайного подшивания; стачивание косых беек; окантовывание среза бейкой. Классификация машинных швов: краевой окантовочный шов с закрытым и открытым срезом. Выкраивание бейки.

Шв.машина, инструменты для ручных работ, образцы швов

Комбинированный

Выполнять чистку и смазку швейной машины. Находить и представлять информацию о видах швейных машин последнего поколения. Выполнять подшивание потайным швом с помощью лапки для потайного подшивания. Стачивать косую бейку. Изготовлять образцы машинных швов: краевого окантовочного с отрытым и закрытым срезом.

§18, оформить образцы.




31



32

Раскрой поясного изделия.

Подготовка деталей кроя к обработке.

Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы ножницами, булавками, утюгом.

Таблица, учебник, инструменты для ручных работ

Комбинированный

Выполнять экономную раскладку выкроек на ткани, обмеловку с учетом припусков на швы. Выполнять раскрой проектного изделия. Выполнять правила безопасной работы с ножницами, булавками и утюгом.

§16, ответиь на вопросы



33

34

Подготовка к примерке.

Примерка.

Основные операции при ручных работах: прикрепленпие подогнутого края потайными стежками-подшивание.. Подготовка и проведение примерки поясной одежды. Устранение дефектов после примерки. Последовательность обработки поясного изделия после примерки.

Манекен, зеркало, булавки, таблица, учебник

Комбинированный

Выполнять подготовку проектного изделия к примерке. Проводить примерку изделия. Осуществлять самоконтроль и оценку качества выполненной работы. Анализировать ошибки. Исправлять дефекты швейного изделия.

§21, исправить дефекты



35



36

Обработка среднего шва юбки.

Обработка застежки тесьмой - молнией

Технология обработки среднего шва юбки с застежкой – молнией и разрезом. Притачивание застежки молнии вручную и на швейной машине.

Шв.машина, игла, утюг

Комбинированный

Находить и предоставлять информацию о способах обработки застежек в изделии. Обрабатывать средний шов юбки застежкой – молнией на проектном изделии. Осуществлять самоконтроль и оценку качества выполненной работы.

§19, задание на стр.92



37

38

Обработка складок. Обработка вытачек.

Технология обработки вытачек. Технология обработки односторонней встречной и бантовой складок

Шв.машина, игла, утюг, таблицы, учебник

Практическая работа

Находить и предоставлять информацию о видах складок и способах их обработки. Обрабатывать одностороннюю, встречную или бантовую складку на образцах. Обрабатывать вытачки на швейном изделии. Осуществлять самоконтроль и оценку качества выполненной работы.

§20, оформить образцы в тетради.



39



40

Обработка верхнего среза притачным поясом.

Обработка нижнего среза юбки.

Технология обработки верхнего среза поясного изделия прямым притачным поясом. Дублирование детали пояса клеевой прокладокой- корсажем. Выметывание петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка нижнего среза изделия.

Шв.машина, игла, утюг, учебник

Практическая работа

Дублировать пояс клеевой прокладкой. Обрабатывать верхний срез изделия притачным поясом. Обрабатывать нижний срез юбки швом вподгибку. Осуществлять самоконтроль и оценку качества выполненной работы. Находить и предоставлять информацию о способах обработки верхнего и нижнего срезов.

§22, ответить на вопросы



41


42

Влажно-тепловая обработка изделия.

Подготовка проекта к защите.

Окончательная чистка и ВТО изделия. Оформление пояснительной записки, подготовка презентации своего изделия.

Учебник, презентация «оборудование ВТО »

Комбинирован

ный

Находить и предоставлять информацию о промышленном оборудовании для влажно-тепловой обработки. Осуществлять оценку качества готового изделия, анализировать ошибки.


Подготовиться к защите



43

44

Защита проекта.

Защита проекта.


Защита проектного изделия.

ПК, изделие

Практи

ческая работа

Защищать проектный продукт. Отвечать на вопросы. Отстаивать свою точку зрения.

Принести ткань и пяльце




«Художественные ремесла» -8 часов





45


46

Ручная роспись тканей.

Технология росписи в технике холодный батик.

Понятие о ручной росписи тканей. Подготовка ткани к росписи. Виды батика. Технология горячего батика. Технология холодного батика. Особенности выполнения узелкового батика и свободной росписи. Профессия художник росписи по ткани

Краски для батика, ткань, резервирующий состав, учебник

Комбинированный

Изучать материалы и инструменты для росписи тканей. Находить и представлять информацию об истории возникновения техники батик в различных странах. Знакомиться с различными видами батика и их особенностями.

§23, придумать эскиз



47

48

Выполнение росписи в технике холодный батик.

Технология холодного батика. Декоративные эффекты в холодном батике.

Краски для батика,тканьрезервирующий состав

Практическая

Подготавливать ткань к росписи. Создавать эскиз росписи по ткани. Выполнять образец росписи ткани в технике холодного батика. Ознакомиться с профессией художник росписи по ткани.

Задания нет



49


50

Виды ручных стежков.

Выполнение образцов декоративных стежков.

Материалы и оборудование для вышивки. Приемы подготовки ткани к вышивке. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков.

Инструменты и материалы для вышивания, образцы вышивок и декоративных стежков.

Комбинированный

Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки. Выполнять образцы декоративных стежков. Выполнять эскизы вышивки ручными стежками. Находить и предоставлять информацию об использовании ручных стежков для оформления одежды и предметов быта.

§24, 25 изготовить образцы швов



51


52

Виды гладьевых швов.

Технология вышивания гладью.

Технология вышивания художественной, белой, владимирской гладью. Материалы и оборудование для вышивки гладью. Атласная и штриховая гладь. Швы французский узелок и рококо.

Инструменты и материалы для вышивания, образцы вышивок

Комбинированный

Знакомиться с атласной и штриховой гладью, швами узелок и рококо. Выполнять образцы вышивки гладью. Знакомиться с профессией вышивальшица. Подбирать цветовое сочетание цветов в вышивке.

§26, 27, 28, законспектировать.



53


54

Выполнение вышивки гладью. Уход за вышитыми изделиями.

Технология вышивания гладью. Вышивание монограммы. Подготовка ткани к работе. Правила перевода рисунка.

Инструменты и материалы для вышивания

Практическая

Знакомиться с понятием «монограмма». Переводить рисунок на ткань. Выполнять вышивку изделия гладью.

Продолжить вышивку



55

56

Вышивка лентами. Технология вышивания лентами.

Материалы и оборудование для вышивания атласными лентами. Уход и стирка вышитых вещей. Оформление готовой работы. Профессия вышивальщица.

Инструменты и материалы для вышивания, интернет – ресурсы, ПК.

Комбинированный

Подбирать материалы и оборудование для вышивания лентами. Выполнять образцы вышивания цветов и листьев. Выполнять эскизы вышивки. Находить и предоставлять информацию об истории возникновения вышивки атласными лентами.

§29, задание на стр.144



57



58

Вышивание атласными лентами. Выполнение вышивки лентами.

Технология вышивания атласными лентами. Вышивание панно атласными лентами.

Инструменты для ручного труда, учебник.

Практическая


я

Выполнять вышивку цветов и листьев на панно. Подбирать цветовое сочетание для получения объема. Составлять эскиз панно.


Продолжить вышивку



59



60


Творческий проект «Подарок своими руками».

Обоснование проекта.

Этапы выполнения программы: поисковый, технологический, заключительный. Обоснование проекта, определение проблемы.

Учебник, интернет - ресурсы

Комбини

рованный

Определять цели и задачи проекта. Исследовать и анализировать возможные варианты. Находить и предоставлять информацию о способах решения проблемы. Формулировать тему проекта.

Стр. 145-151, изучить



61

62

Разработка технологической карты проекта.

Выполнение проектной работы.

Планирование работы над проектом. Разработка технологической карты. Работа по намеченному плану.

Образцы технологических карт, учебник, интрнет - ресурсы

Комбини

рованный

Планировать работу над проектом. Разрабатывать технологическую карту. Выполнять проектное изделие согласно намеченному плану.

Работа над проектом



63


64

Работа над проектом.

Экономическое обоснование.

Работа над проектным изделием. Определение затрат на изготовление проектного изделия. Экономическая обоснованность проекта.

Образцы проектов, учебник

Комбини

рованный

Рассчитать себестоимость проектного изделия. Анализировать экономическую обоснованность проекта. Изготавливать проектное изделие.

Оформление пояснительной записки



65


66

Выполнение проекта.

Подготовка к защите проекта.

Работа над проектом. Подготовка презентации, доклада для защиты проекта.

ПК, проектное изделие

Комбини

рованный

Выполнять проектное изделие. Готовить защиту проекта. Разрабатывать презентацию проектного продукта.

Подготовка к защите проекта



67

68

Защита проектного изделия.

Подведение итогов.

Защита проектного изделия. Подведение итогов учебного года.

ПК, презентация, готовое изделие

Практическая

Защищать проект. Отвечать на вопросы. Задавать интересующие вопросы. Анализировать изученный материал за весь учебный год.

Задания нет




Планируемые результаты:


При изучении технологии в 7 классе общеобразовательной школы обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов.

Личностные результаты:

Проявление познавательных интересов и активности в данной предметной области;

Мотивация учебной деятельности;

Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

Самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

Смыслообразование (установление связи между мотивом и целью научной деятельности);

Самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

Нравственно- эстетическая ориентация;

Реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

Развитие готовности к самостоятельным действиям;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

Гражданская идентичность(знание о своей эстетической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности);

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

Экологическое сознание(знание основ ЗОЖ, здоровьесберегающих технологий, правил поведения ЧС, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам);

Самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.


Метапредметные результаты

Познавательные УУД:

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

Определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

Виртуальное или натуральное моделирование технических объектов и технологических процессов;

Поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

Выявление потребностей;

Проектирование и создание объектов , имеющих потребительскую стоимость;

Диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

Осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета ;

Выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;

Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

коммуникативные УУД:

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;

Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности ;

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками ;

регулятивные УУД:

Целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;

Самоорганизация учебной деятельности ( целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия) ;саморегуляция;

Диагностика результатов позновательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

Предметные результаты

в познавательной сфере:

Осуществление поиска и рациональное использование необходимой информации в области оформления помещения, кулинарии и обработки тканей для проектирования и создания объектов труда;

Оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения ;

Подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учётом областей их применения;

Владение методами чтения графической информации и способами выполнения чертежа поясного изделия;

Владения способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующей культуре труда и технологической культуре производства;

Применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов;

в трудовой сфере:

Планирование технологического процесса и процесса труда;

Соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

Разработка освещения интерьера жилого помещения с использованием светильников разного вида, проектирование размещения в интерьере коллекций, книг; поддержание нормального санитарного состояния помещения с использованием современных бытовых приборов;

Работа с кухонным оборудованием, инструментами; планирование технологического процесса и процесса труда при приготовление блюд из молока, молочных и кисломолочных продуктов, из различных видов теста, при сервировке сладкого стола;

Оценка и учёт свойств тканей животного происхождения при выборе модели поясной одежды;

Выполнение на универсальной швейной машине технологических операций с использованием различных приспособлений;

Планирование и выполнение технологических операций по снятию мерок, моделированию, раскрою, поузловой обработке поясного изделия;

Подбор материалов и инструментов для выполнения вышивки, росписи по ткани;

Соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

Обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

Выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

Документирование результатов труда и проектной деятельности;

Расчёт себестоимости продукта труда;

Примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынку товаров и услуг;

в мотивационной сфере:

Оценивание способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

Осознание ответственности за качество результатов труда;

Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда;

в эстетической сфере:

Дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация труда;

Моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

Разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

Формирование рабочей группы для выполнения проекта с учётом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

Выбор средств знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

Публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физиолого-психологической сфере:

Развитие моторики и координации движений рук при работе с помощью машин и механизмов;

Достижение необходимой точности движений при выполнение различных технологических операций;

Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.


Учебно – методического и материально- техническое обеспечение


  • Плакаты по технология обработки пищевых продуктов; технология поузловой обработки изделия; по ТБ при работе с инструментами и оборудованием.

  • Коллекции ( натуральных волокон, искусственных волокон, тканей)

  • Электронные наглядные пособия (презентации)

Общая характеристика кабинета технологии.

Занятия по технологии проводятся на базе кабинетов – мастерских по соответствующим направлениям .

Кабинеты оснащены соответствующей наглядной информацией ( инструкции по ТБ)

Рабочие места для девочек укомплектованы следующим оборудованием:

Швейные машины – 12шт.,Утюг – 1 шт., Оверлок – 1 шт., Электрические плиты – 2шт., Холодильник -1шт., (Электрическая проводка к рабочим местам – стационарная; утюжильная доска – 2шт, пульверизатор – 1шт.

и инструментами:

ножницы, линейки, напёрстки, резец портновский, иглы швейные и машинные, сантиметровые ленты, портновские булавки, вязальные спицы и крючки, тарелки, ножи, разделочные доски, кастрюли, чашки.

Учебно-методический комплекс по «Технологии»

  1. Методические рекомендации по преподаванию предмета «Технология.Обслуживающий труд» 2010-2011 год. Ю.Н.Бекряев.

  2. Стандарты общего образования» /диск, издательство «Учитель».2009 год/

  3. Технология.Технологии ведения дома: 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; Н.В. Синица.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2013.

4.Технология. Обслуживающий труд: 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; под ред. В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010. 5.Техно логия. 7 класс:/ поурочные планы по учебнику под ред. В.Д.Симоненко/ авт.-сост. О.В





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров243
Номер материала ДВ-216497
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх