Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 5 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по технологии 5 класс ФГОС

библиотека
материалов




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


учебного курса Технология


5 класса


основного общего образования




Учителя Свеклина А.П.





201___г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика программы

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по технологии, федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, базисного учебного плана, авторского тематического планирования учебного материала В.Д.Симоненко (вариант для мальчиков) и требований к результатам общего образования, представленных в Федеральном образовательном государственном стандарте общего образования, с учетом преемственности с примерными программами для начального общего образования.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология. Индустриальные технологии. 5 класс». Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2012.


Цели обучения:

  • формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах деятельности;

  • формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;

  • становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;

  • приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта познания и самообразования, опыта созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

  • формирование готовности и способности к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного производства;

  • становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.

Задачи обучения:

  • овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;

  • развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

  • приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

Приоритетными методами обучения индустриальным технологиям являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы, выполнение творческих проектов. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно по материаловедению и машиноведению. Все практические работы направлены на освоение различных технологий обработки материалов, выполнение графических и расчётных операций, освоение строительно-отделочных, ремонтных, санитарно-технических, электромонтажных работ и выполнение проектов.

Способы контроля и оценивания образовательных достижений учащихся

К основным видам контроля учебных достижений по предмету относятся:

1) Устный ответ. 3) Практическая работа.


2) Тест. 4) Защита творческого проекта

Нормы оценки знаний по устному опросу и оценки практической работы


п/н

Оценка, отметка

Знание учебного материала

Точность обработки изделия

Норма времени выполнения

Правильность выполнения трудовых приемов

Организация рабочего места

Соблюдение правил безопасной работы (ПБР)

1

оценка «отлично» (отметка «5»)

Ответы отличаются глубокими знанием учебного материала, свидетельствуют о способности самостоятельно находить причинно-следственные зависимости и связь с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах 1/3 допуска

Норма времени меньше или равна установленной

Абсолютная правильность выполнения трудовых операций

Учащиеся показывают грамотное соблюдение правил организации рабочего места

Нарушений ПБР в процессе занятия учителем замечено не было

2

оценка «хорошо» (отметка «4»)

В ответах допускаются незначительные неточности, учащиеся почти самостоятельно находят причинно-следственные зависимости в учебном материале, связи его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах 1/2 поля допуска

Норма времени превышает установленное на 10-15 %

Имеют место отдельные случаи неправильного выполнения трудовых приемов, которые после замечания учителя не повторяются

Имели место отдельные случаи нарушения правил организации рабочего места, которое после замечания учителя не повторяются

Имели место нарушения ПБР, которые после замечания учителя не повторяются

3

оценка «удовлетворительно» (отметка «3»)

В ответах допускаются неточности, исправляемые только с помощью учителя, учащиеся не могут сами выделить в учебном материале причинно-следственные связи, связать его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах поля допуска

Норма времени превышает установленную на 20% и более

Имеют место случаи неправильного выполнения трудовых приемов, часть из которых после замечания учителя повторяются снова

Имели место случаи неправильной организации рабочего места, которые после замечания учителя повторяются снова

Имели место нарушения ПБР, которые после замечания учителя повторялись снова

4

оценка «неудовлетворительно» (отметка «2»)

Ответы свидетельствуют о значительном незнании учебного материала, учащийся не может без учителя найти в нем причинно-следственные связи, относящиеся к классу простейших

Точность изделия выходит за пределы поля допуска

Учащийся не справился с заданием за отведенное время урока

Почти все трудовые приемы выполняются не верно и не исправляются после замечания

Почти весь урок наблюдались нарушения правил организации рабочего места

Имели место многократные случаи нарушения ПБР

5

оценка «плохо» (отметка «1»)

Учащийся абсолютно не знает учебный материал, отказывается от ответа

Учащийся допустил неисправимый брак

Учащийся отказался от выполнения работы

Учащийся совершенно не владеет трудовыми приемами

Полное незнание правил организации рабочего места

Имели место нарушения ПБР, повлекшие за собой травматизм


Оценивание теста

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой на 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов

Оценка творческих проектов

Общая оценка является среднеарифметической четырех оценок: за текущую работу, за изделие, за пояснительную записку и за защиту работы.

При оценке текущей работы учитывается правильность выполнения приемов и способов работы, рациональность выполнения труда и рабочего места, экономное расходование материалов, электроэнергии, соблюдение правил техники безопасности, добросовестность выполнения работы, осуществление самоконтроля.

При оценке изделия учитывается практическая направленность проекта, качество, оригинальность и законченность изделия, эстетическое оформление изделия, выполнение задания с элементами новизны, экономическая эффективность проекта, возможность его более широкого использования, уровень творчества и степень самостоятельности учащихся.

При оценке пояснительной записки следует обращать внимание на полноту раскрытия темы задания, оформление, рубрицирование, четкость, аккуратность, правильность и качество выполнения графических заданий: схем, чертежей.

При оценке защиты творческого проекта учитывается аргументированность выбора темы, качество доклада (композиция, полнота представления работы, аргументированность выводов), качество ответов на вопросы (полнота, аргументированность, убедительность и убежденность), деловые и волевые качества выступающего (ответственное отношение

Примерными критериями творческого проекта, учитывающими оценку изделия и пояснительную записку, могут быть следующие:

оценка "отлично" выставляется, если требования к пояснительной записке полностью соблюдены. Она составлена в полном объеме, четко, аккуратно. Изделие выполнено технически грамотно с соблюдением стандартов, соответствует предъявляемым к нему эстетическим требованиям. Если это изделие декоративно-прикладного творчества, то тема работы должна быть интересна, в нее необходимо внести свою индивидуальность, свое творческое начало. Работа планировалась учащимися самостоятельно, решались задачи творческого характера с элементами новизны. Работа имеет высокую экономическую оценку, возможность широкого применения. Работу или полученные результаты исследования можно использовать как пособие на уроках технологии или на других уроках.

оценка "хорошо" выставляется, если пояснительная записка имеет небольшие отклонения от рекомендаций. Изделие выполнено технически грамотно с соблюдением стандартов, соответствует предъявляемым к нему эстетическим требованиям. Если это изделие декоративно-прикладного творчества, то оно выполнено аккуратно, добротно, но не содержит в себе исключительной новизны. Работа планировалась с несущественной помощью учителя, у учащегося наблюдается неустойчивое стремление решать задачи творческого характера. Проект имеет хорошую экономическую оценку, возможность индивидуального применения.

оценка "удовлетворительно" выставляется, если пояснительная записка выполнена с отклонениями от требований, не очень аккуратно. Есть замечания по выполнению изделия в плане его эстетического содержания, несоблюдения технологии изготовления, материала, формы.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

Теоретические сведения. Древесина как природный конструкционный материал, её строение, свойства и области применения. Пиломатериалы, их виды, области применения. Виды древесных материалов, свойства, области применения.

Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий. Графическая документация: технический рисунок, эскиз, чертёж. Линии и условные обозначения. Прямоугольные проекции па одну, две и три плоскости (виды чертежа).

Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и древесных материалов.

Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая карта.

Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов, применяемых при изготовлении изделий из древесины.

Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, сверление, зачистка деталей и изделий; контроль качества. Приспособления для ручной обработки древесины. Изготовление деталей различных геометрических форм ручными инструментами.

Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов и клея. Отделка деталей и изделий тонированием и лакированием.

Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание древесины и древесных материалов.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.

Тема 2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Чёрные и цветные металлы. Основные технологические свойства металлов. Способы обработки отливок из металла. Тонколистовой металл и проволока. Профессии, связанные с производством металлов.

Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов. Особенности обработки искусственных материалов. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов.

Рабочее место для ручной обработки металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Инструменты и приспособления для ручной обработки металлов и искусственных материалов, их назначение и способы применения.

Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Применение ПК для разработки графической документации.

Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Технологические карты.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: правка, разметка, резание, гибка, зачистка, сверление. Особенности выполнения работ. Основные сведения об имеющихся на промышленных предприятиях способах правки, резания, гибки, зачистки заготовок, получения отверстий в заготовках с помощью специального оборудования.

Основные технологические операции обработки искусственных материалов ручными инструментами.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Контрольно-измерительные инструменты, применяемые при изготовлении деталей из металлов и искусственных материалов.

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Соединение заклёпками. Соединение тонколистового металла фальцевым швом.

Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов.

Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки, исследование их свойств.

Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов.

Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК.

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки.

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки.

Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособлениями для гибки.

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Применение электрической (аккумуляторной) дрели для сверления отверстий.

Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.

Тема 3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Понятие о машинах и механизмах. Виды механизмов. Виды соединений. Простые и сложные детали. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов.

Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке. Инструменты и приспособления для работы на сверлильном станке. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с механизмами, машинами, соединениями, деталями.

Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, с приспособлениями и инструментами для работы на станке.

Отработка навыков работы на сверлильном станке. Применение контрольно-измерительных инструментов при сверлильных работах.

Тема 4. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. Единство функционального назначения, формы и художественного оформления изделия.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Приёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. 11риёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Лабораторно-практические и практические работы. Выпиливание изделий из древесины и искусственных материалов лобзиком, их отделка. Определение требований к создаваемому изделию.

Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления.

Изготовление изделий декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Требования к интерьеру помещений в городском и сельском доме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назначение, оборудование, необходимый набор мебели, декоративное убранство.

Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели.

Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.

Экологические аспекты применения современных химическиx средств и препаратов в быту.

Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка одежды. Технологии ухода за обувью.

Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение мелкого ремонта одежды, чистки обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

Тема 2. Эстетика и экология жилища

Теоретические сведения. Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические, эргономические.

Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам.

Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых приборов.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).


Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения. Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирование требований к выбранному изделию.

Обоснование конструкции изделия. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).

Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта.

Портфолио (журнал достижений) как показатель работы учащегося за учебный год.

Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

Практические работы. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации использованием сети Интернет.

Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкционной карты.

Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для ручек и карандашей, настольная полочка для дисков, полочки для цветов, подставки под горячую посуду, разделочные доски, подвеска для отрывного календаря, домики для птиц, декоративные панно, вешалки для одежды, рамки для фотографий), стульчик для отдыха на природе, головоломки, игрушки, куклы, модели автомобилей, судов и самолётов, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (ручки для дверей, подставки для цветов, декоративные подсвечники, подставки под горячую посуду, брелок, подставка для книг, декоративные цепочки, номерок на дверь квартиры), отвёртка, подставка для паяльника, коробки для мелких деталей, головоломки, блёсны, наглядные пособия и др.

Распределение учебных часов по разделам программы

Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, приведено в таблице:


Разделы и темы программы

Количество часов

Технологии обработки конструкционных материалов (46 ч)

1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

2. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

3.Декоративно прикладное творчество

46

20


20



6

Черчение и графика (4 ч)

4

Технологии домашнего хозяйства (6 ч)

1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними

2. Эстетика и экология жилища

6

4

2

Технологии исследовательской и опытнической деятельности (12 ч)

Проектирование и изготовление изделий

12

12

Всего: 68 ч

68


Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 5 класса

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• проявление познавательных интересов и активности в данной области;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;
• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;

  • умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;

использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;

выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
•  согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

Предметным результатом освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

в познавательной сфере:

  • рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;

  • распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкционных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».

  • владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;

в мотивационной сфере:

  • оценивание своей способности и готовности к труду;

  • осознание ответственности за качество результатов труда;

  • наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;

  • стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;

в трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса;

  • подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;

  • соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;

  • контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;

в физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;

в эстетической сфере:

дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»;

эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

формирование рабочей группы для выполнения проекта;

публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;

разработка вариантов рекламных образцов.

Место предмета в учебном плане


Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.

На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 68 ч за учебный год.

Учебное и учебно-методическое обеспечение


Стенды и плакаты по технике безопасности;

компьютерные слайдовые презентации;

набор ручных инструментов и приспособлений;

оборудование для лабораторно-практических работ;

набор электроприборов, машин, оборудования.




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


урока

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

План. дата

Факт дата

предметные

метапредметные УУД

личностные УУД

Технологии обработки конструкционных материалов (46 ч)

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (20 ч)

1-2

Вводное занятие Санитария и гигиена

Урок освоения новых знаний

Формирование понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской


Коммуникативные: развить у учащегося навыки для организации собственной деятельности.

Регулятивные: формирование умения организовывать своё рабочее место и работу, принимать и сохраняет учебную задачу.

Познавательные: формирование новых способов умственной деятельности через разные виды получения информации

Формирование познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

Ознакомление с правилами поведения в мастерской и на рабочем месте. Ознакомление с понятиями «проект»,

«этапы выполнения проекта», защита проекта. Обоснование достоинств проектного изделия. Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом, индивидуальная работа



3-4

Древесина

как природный

конструкционный материал.

Пиломатериалы. Древесные материалы

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Формирование оценки технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: развить умение организовывать своё рабочее место и работу, принимать и сохраняет учебную задачу.

Познавательные: формирование умения на основе анализа объектов делать выводы, формирование умения обобщать и классифицировать по признакам.

Формирование познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания). Усвоение основных определений и понятий по теме. Сообщение с презентацией на тему «Виды пиломатериалов», «Виды древесных материалов». Поиск информации в Интернете о лиственных и хвойных породах древесины, пиломатериалах и древесных материалах

Лабораторно-практическая работа №1 «Распознавание древесины и древесных материалов»



5-6

Графическое изображение деталей и изделий

Комбинированный урок

Формирование владения кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации

Коммуникативные: формирование оценки и самооценки учебной деятельности

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

Познавательные: сформировать владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации

Формирование желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом, индивидуальная работа. Зарисовка эскиза детали.

Практическая работа №2 «Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины»



7-8

Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Сформировать умение комплектования и рациональной организации рабочего места для ручной обработки древесины. Правильной установки и закрепление заготовки в зажимах верстака; проверка соответствия верстака своему росту. Выполнять учебные задачи. Выполнение правил безопасного труда

Коммуникативные: формирование компетенции в общении.

Регулятивные: формировать умение организовывать своё рабочее место и работу, принимать и сохраняет учебную задачу.

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебнопо-знавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют актуализацию личного жизненного опыта.

Формировать проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

Участие в беседе по теме. Усвоение основных определений и понятий по теме. Фронтальная работа с классом. Практическая работа №3



9-10

Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологическая карта. Разметка заготовок из древесины


Комбинированный урок

Формировать планирование технологического процесса и процесса труда. Подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии

Коммуникативные: формирование оценки и самооценки учебной деятельности

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

Познавательные: формировать владение методами чтения технологической и инструктивной информации

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Разметка заготовки при помощи рейсмуса. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №4,5 «Разметка заготовок из древесины»



11-12

Пиление заготовок из древесины


Комбинированный урок

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №6 «Пиление заготовок из древесины»



13-14

Строгание заготовок

из древесины.


Комбинированный урок

Подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Формирование становления самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Сборка, разборка и регулировка рубанка; строгание деталей с соблюдением безопасных приёмов работы. Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №7 «Строгание заготовок из древесины»



15-16

Сверление отверстий

в деталях из древесины


Комбинированный урок

Обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Планирование образовательной и профессиональной карьеры

Участие в беседе по теме. Усвоение основных определений и понятий по теме. Закрепление сверл в коловороте и дрели; разметка отверстия; просверливание отверстия нужного диаметра. Соблюдение правил безопасной работы при сверлении.

Практическая работа №8 «Сверление заготовок из древесины»



17-18

Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей и шурупами


Комбинированный урок

Подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учётом областей их применения

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Умение выбирать гвозди, шурупы и саморезы для соединения деталей из древесины, выполнять соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами и саморезами. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №9 «Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами (саморезами)»



19-20

Соединение деталей из древесины клеем.

Комбинированный урок

Подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учётом областей их применения

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Умение выбирать клей для соединения деталей из древесины, выполнять соединение деталей из древесины клеем. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №10 «Соединение деталей из древесины с помощью клея»



Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (22 ч)

21-22

Тонколистовой металл

и проволока

Рабочее место для ручной обработки металла


Комбинированный урок

Распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах

Коммуникативные: сформировать умение полно и точно выражать свои мысли.

Регулятивные: формировать умение организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания). Усвоение основных определений и понятий по теме. Сообщение с презентацией на тему «Цветные и чёрные металлы», «Виды листового металла и проволоки», «Виды и производство искусственных материалов». Поиск информации в Интернете об искусственных материалах и способах их производства.

Лабораторно-практическая №11 «Ознакомление с образцами тонколистового металла, проволоки и пластмасс»



23-24

Технология

изготовления

изделий из

тонколистового металла

и проволоки.


Комбинированный урок

Формирование владения кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Работа с текстом учебника, фронтальная беседа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме. Сообщение с презентацией на тему «Профессии, связанные с обработкой металла».

Практическая работа №12 «Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков»



25-26

Графическое изображение

деталей из металла. Технологический процесс изготовления изделий

из металла

Комбинированный урок

Формирование владения кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации

Коммуникативные: формирование умений полно и точно выражать свои мысли.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность.

Познавательные: владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Работа с текстом учебника, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме.

Практическая работа №13 «Чтение чертежа. Графическое изображение изделий из тонколистового металла и проволоки»



27-28

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки

Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки


Комбинированный урок

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: формирование умения организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Работа в группах, фронтальная работа с классом. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №14 «Правка и разметка заготовок из металла, проволоки и искусственных материалов»



29-30

Приёмы резания и зачистки

деталей из тонколистового

металла и проволоки


Комбинированный урок

Подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учётом областей их применения

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: формирование умения организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Работа с текстом учебника, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Визуальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №15 «Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов»



31-32

Сгибание за-

готовок из

тонколистового металла и проволоки


Комбинированный урок

Подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: формирование умения организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Фронтальная и индивидуальная работа с классом. Визуальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №16 «Гибка заготовок из листового металла и проволоки»



33-34

Получение отверстий в металлических заготовках.

Комбинированный урок

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: формирование умения организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Фронтальная и индивидуальная работа с классом. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции.

Практическая работа №17 «Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов»



35-36

Устройство

сверлильного

станка и приёмы работы на нём


Комбинированный урок

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме.

Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Выполнение работ на настольном сверлильном станке. Применение контрольно-измерительных инструментов при сверлильных работах. Выявление дефектов и устранение их. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №18 «Ознакомление с устройством на-стольного сверлильного станка, сверление отверстий на станке»



37-38

Сборка изделий из тонко-

листового металла. Отделка

изделий из

тонколистового металла

и проволоки


Комбинированный урок

Оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности.

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: формирование умения организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации

Фронтальная и индивидуальная работа с классом. Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №19 «Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов»



39-40

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки

Комбинированный урок

Оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности.

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: формирование умения организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации

Фронтальная и индивидуальная работа с классом. Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда. Сообщение с презентацией на тему «Сборка и отделка изделий из металла и проволоки»

Практическая работа №20 «Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки»



Декоративно прикладное творчество (6 ч)

41-42

Защитная

и декоративная отделка

изделий из древесины.

Комбинированный урок

Дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ.

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: формирование умения организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Визуальный контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №21 «Отделка изделий из древесины»



43-44

Выпиливание изделий из древесины лобзиком.

Комбинированный урок

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: формирование умения организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Выбор заготовок для выпиливания, выпиливание фигур и простых орнаментов. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №22 «Выпиливание изделий из древесины лобзиком»



54-46

Отделка изделий из древесины выжиганием

Комбинированный урок

Обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда

Коммуникативные: формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Регулятивные: формирование умения организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Планирование образовательной и профессиональной карьеры

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме. Поиск информации в Интернете (выбор узора). Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №23 «Отделка изделий из древесины выжиганием»



Черчение и графика (4 ч)

47-48

Способы графического изображения изделия


Комбинированный урок

Владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации

Коммуникативные: формирование умений полно и точно выражать свои мысли.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность.

Познавательные: владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Работа с текстом учебника, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме.

Практическая работа №24 «Чтение чертежа. Графическое изображение изделий».



49-50

Понятия «эскиз», «чертеж», «технический рисунок»


Комбинированный урок

Владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации

Коммуникативные: формирование умений полно и точно выражать свои мысли.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность.

Познавательные: владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Работа с текстом учебника, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме.

Практическая работа №25 «Изображение эскиза».



Технологии домашнего хозяйства (6 ч)

Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними (4 ч)

51-52

Интерьер жилого помещения

Комбинированный урок

Оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности.

Коммуникативные: формирование компетенции в общении.

Регулятивные: развитие умения организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Знакомство с требованиями, предъявляемыми к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон. Анализирование дизайна интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики. Ремонтные работы



53-54

Технологии ухода за жилым помещением, одеждой и обувью

Комбинированный урок

Оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности.

Коммуникативные: формирование компетенции в общении.

Регулятивные: развитие умения организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя

Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства

Правила уборки помещений. Осваивание технологии удаления пятен с обивки мебели, чистки зеркальных и стеклянных поверхностей. Осваивание технологии ухода за обувью, правил хранения, чистки и стирки одежды. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.

Практическая работа №26 «Изготовление полезных для дома вещей»



55-56

Эстетика и экология жилища

Комбинированный урок

Оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности.

Коммуникативные: формирование компетенции в общении.

Регулятивные: развитие умения организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу

Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка вариантов размещения бытовых приборов.

Практическая работа №27 «Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей»




Технологии исследовательской и опытнической деятельности (12 ч)

57-58

Творческий проект. Этапы выполнения.

Урок проектного обучения

Проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объектов труда. Документирование результатов труда и проектной деятельности


Коммуникативные: развитие оценки и самооценки учебной деятельности

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность.

Познавательные: владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

Разработка плана проекта, поиск идей, анализ литературы. Фронтальная и индивидуальная работа с классом



59-60

Обоснование темы проекта. Выбор лучшего.

Урок проектного обучения

Проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объектов труда. Документирование результатов труда и проектной деятельности


Коммуникативные: развитие оценки и самооценки учебной деятельности

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность.

Познавательные: владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

Разработка плана проекта, анализ идей, анализ литературы. Фронтальная и индивидуальная работа с классом



61-62

Технологический процесс изготовления изделия. Разработка эскизов деталей.

Урок проектного обучения

Проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объектов труда. Документирование результатов труда и проектной деятельности


Коммуникативные: развитие оценки и самооценки учебной деятельности

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность.

Познавательные: владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

Разработка технической документации к проекту



63-64

Расчёт условной стоимости материалов для изготовления изделия.

Урок проектного обучения

Проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объектов труда. Документирование результатов труда и проектной деятельности


Коммуникативные: развитие оценки и самооценки учебной деятельности

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность.

Познавательные: владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

Экономическая оценка стоимости выполнения проекта.



65-66

Окончательный контроль и оценка проекта.

Урок проектного обучения

Проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объектов труда. Документирование результатов труда и проектной деятельности


Коммуникативные: развитие оценки и самооценки учебной деятельности

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность.

Познавательные: владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

Доработка проекта и его окончательная оценка



67-68

Защита проекта (презентация)

Урок проектного обучения

Проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объектов труда. Документирование результатов труда и проектной деятельности


Коммуникативные: развитие оценки и самооценки учебной деятельности

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность.

Познавательные: владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание)







Учебно-методическое обеспечение реализации учебного предмета «Технология»:

    1. Перечень учебников (приказ Мин. Обр. РФ №253 от 31 марта 2014 г.):

      Учебники

      Издательство

      1

      Под ред. Казакевича В.М., Молевой Г.А. Технология. Технический труд. 5 кл.

      Дрофа

      2

      Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая, С.Э. Технология. Обслуживающий труд. 5 кл.

      Дрофа

      3

      Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии. Учебник. 5кл.

      ВЕНТАНА-ГРАФ

      4

      Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология. Технологии ведения дома. Учебник. 5кл.

      ВЕНТАНА-ГРАФ

      5

      Синица Н.В., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Яковенко О.В. Технология. Учебник. 5кл.

      ВЕНТАНА-ГРАФ

      6

      Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И. под ред. Сасовой И.А. Технология. Учебник. 5кл.

      ВЕНТАНА-ГРАФ

      7

      Конышева Н.М. Технология. Технологии ведения дома. 5 кл.

      Ассоциация XXI век

    2. Перечень учебных и учебно-методических пособий (приказ Мин. Обр. РФ №253 от 31 марта 2014 г.):

Учебно-методические пособия

Издательство

1

Кожина О.А., Кудакова Е.Н. Технология. Обслуживающий труд. Рабочая тетрадь. 5 кл.

Дрофа

2

Кожина О. А., Кудакова Е. Н. и др Технология. Обслуживающий труд. Методическое пособие. 5 кл.


Дрофа

3

В. М. Казакевич, Г. А. Молева, И. А. Пасынков Технология. Технический труд. Тетрадь для выполнения проекта. 5 кл.

Дрофа

4

В. М. Казакевич, Г. А. Молева Технология. Технический труд. Методическое пособие. 5 кл.

Дрофа

5

Тищенко А.Т., Синица Н.В. Технология. Индустриальные технологии. Рабочая тетрадь.5 кл.

ВЕНТАНА-ГРАФ

6

Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии. Методическое пособие. 5 кл.

ВЕНТАНА-ГРАФ

7

Синица Н.В., Буглаева Н.А. Технология. Технологии ведения дома. Рабочая тетрадь. 5 кл.

ВЕНТАНА-ГРАФ

8

С6иница Н.В.Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие. 5 кл.

ВЕНТАНА-ГРАФ

9

Синица Н.В., Самородский П.С. Технология. Рабочая тетрадь. 5 кл.

ВЕНТАНА-ГРАФ

10

Самородский П.С., Синица Н.В. Технология. Методическое пособие. 5 кл.

ВЕНТАНА-ГРАФ

11

Сасова И.А., Ширина Н.И., Захарова Н.А. и др. Технологии ведения дома. Тетрадь творческих работ. 5 кл.

ВЕНТАНА-ГРАФ

12

Сасова И.А., Гоппе Н.Н. и др. Индустриальные технологии. Тетрадь творческих работ. 5 кл.

ВЕНТАНА-ГРАФ

13

Конышева Н. М., Волжина И. А. Технология. Технологии ведения дома: Методические рекомендации к учебникам для 5–7 классов общеобразовательных учреждений.

Ассоциация XXI век


    1. Перечень учебников, рекомендуемых кафедрой теории и методики обучения технологии и экономике ГБОУ ДПО НИРО для использования в образовательном процессе:

Учебники

Издательство

1

Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии. Учебник. 5кл.

ВЕНТАНА-ГРАФ

2

Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология. Технологии ведения дома. Учебник. 5кл.

ВЕНТАНА-ГРАФ

3

Синица Н.В., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Яковенко О.В. Технология. Учебник. 5кл.

ВЕНТАНА-ГРАФ

4

Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И. под ред. Сасовой И.А. Технология. Учебник. 5кл.

ВЕНТАНА-ГРАФ



Автор
Дата добавления 08.03.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров135
Номер материала ДВ-509770
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх