Рабочая программа по технологии
разработана на основе:
1Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
(приказ МО РФ от 06.10.2009г.№373);
2.Авторской
программы Синица Н.В., Самородский П.С. «Технология» программа 5-8(9) классы
М.: «Вентана-Граф» 2014г.
3.Образовательной
программы основного общего образования «МБОУ-Севская средняя школа №2»
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
При изучении технологии в основной
школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных
результатов.
Личностные результаты
освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:
·
Формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики; проявление познавательной активности в области
предметной технологической деятельности;
·
Формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
овладение элементами организации умственного и физического труда;
·
Самооценка
умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных
сферах;
·
Воспитание
трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражения
желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
·
Осознание
и выбор профессий и профессиональных предпочтений, формирование уважительного
отношения к труду;
·
Формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками,
умение общаться при коллективном выполнении работ;
·
Проявление
технико-технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности;
·
Формирование
основ экологической культуры, соответствующей современному уровню
экологического мышления, бережное отношение к природным и хозяйственным
ресурсам;
·
Развитие
эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира,
творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные
результаты
освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:
·
Самостоятельное
определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых
задач в учёбе и познавательной деятельности;
·
Планирование
процесса познавательно-трудовой деятельности;
·
Определение
способов решения учебной или трудовой задачи;
·
Комбинирование
известных способов действия в ситуациях, не предполагающих стандартного
применения одного из них;
·
Проектирование
и создание объектов, имеющих потребительную стоимость, самостоятельная
организация и выполнение различных творческих работ;
·
Виртуальное
и натуральное моделирование технических объектов, проявление инновационного
подхода к решению учебных и практических задач;
·
Формирование
и развитие компетентности в области использования ИКТ;
·
Организация
учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;
объективное оценивание вклада своего труда в решение общих задач коллектива;
·
Соблюдение
норм и правил безопасной познавательной деятельности, культуры труда;
·
Оценивание
своей деятельности по принятым в обществе требованиям и принципам;
·
Формирование
и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной,
коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметные
результаты освоения
обучающимися предмета «Технология» в основной школе.
В
познавательной сфере:
·
Осознание
роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;
·
Практическое
освоение обучающимися основ проектно исследовательской деятельности;
·
Уяснение
социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и
сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;
·
Развитие
умений применять различные технологии в современном производстве;
·
Овладение
средствами и формами графического отображения объектов, методами чтения
технической, технологической и конструктивной информации.
·
Овладение
методами решения технико-технологических задач, элементами научной организации
труда, технологической культурой производства.
В трудовой
сфере:
·
Планирование
технологического процесса, подбор материалов, инструментов, приспособлений;
·
Овладение
методами учебно-исследовательской и проектной деятельности;
·
Выполнение
технологических операций с учётом установленных норм, стандартов, правил
безопасного труда, гигиены;
·
Контроль
промежуточных и конечных результатов труда;
·
Документирование
результатов труда и проектной деятельности, расчёт себестоимости продукта
труда, примерная экономическая оценка возможной прибыли;
В мотивационной
сфере:
·
Оценивание
своих способностей к труду, осознание ответственности за качество результатов
труда;
·
Формирование
представлений о мире профессий и их востребованности;
·
Выраженная
готовность к труду в сфере материального производства, сфере услуг,
предпринимательской деятельности;
·
Стремление
к экономии и бережливости, наличию экологической культуры.
В
эстетической сфере:
·
Овладение
эстетическими методами оформления изделий, дизайнерского проектирования;
·
Рациональное
и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и
научной организации труда;
·
Умение
выражать себя в художественно-декоративном творчестве;
В
коммуникативной сфере:
·
Уметь
согласовывать свои действия и умение поддерживать контакты с другими людьми;
·
Установление
рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта;
·
Сравнение
разных точек зрения для принятия решения и осуществления выбора;
·
Адекватное
использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач,
овладение устной и письменной речью.
В
физиолого-психологической сфере:
·
Развитие
моторики и координации движения рук при работе с ручными инструментами и
выполнении операций с помощью машин и механизмов, достижение необходимой
точности движений при выполнении различных технологических операций;
·
Соблюдение
необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам;
·
Сочетание
образного и логического мышления в проектной деятельности.
1.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
(2
ЧАСА В НЕДЕЛЮ, 70 ЧАСОВ )
Основным видом деятельности
обучающихся, изучающих предмет «Технология», является проектная деятельность. В
течении учебного года школьник выполняет три проекта, соответствующих разделам
программы: «Технологии творческой и опытнической деятельности»,
«Электротехника», «Современное производство и профессиональное
самоопределение».
Раздел «Технологии
творческой и опытнической деятельности» (16ч)
Тема «Исследовательская и
созидательная деятельность» (16ч)
Проектирование как сфера
профессиональной деятельности.* Последовательность проектирования.* Банк идей.*
Реализация проекта.* Оценка проекта*
Раздел «Семейная экономика»
(12ч)
Тема «Бюджет семьи» (12ч)
Источники семейных доходов и бюджет
семьи. Способы выявления потребностей семьи. Технология построения семейного
бюджета. Доходы и расходы семьи. Технология совершения покупок. Потребительские
качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения
бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения
семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской
деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка
потребительских товаров.
Раздел «Технологии
домашнего хозяйства»( 8 ч)
Тема «Экология жилища» (4 ч)
Характеристика
основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации
в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные
системы фильтрации воды. Система безопасности жилища
Тема «Технологии ремонта элементов
систем водоснабжения и канализации» (4 ч)
Схемы
горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме.
Система канализации в доме.
Мусоропроводы и мусоросборники. Работа счётчика расхода воды. Способы
определения расхода и стоимости расхода воды. Экологические проблемы, связанные
с утилизацией
Раздел «Электротехника» (24
ч)
Тема «Бытовые электроприборы» (12 ч)
Электронагревательные
приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Электрическая и
индукционная плиты на кухне: принцип действия, правила эксплуатации.
Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту.
Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Устройство и принцип
действия электрического фена.
Общие
сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников
и стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств.
Электронные приборы: телевизоры,
DVD, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение срока их службы и
поломка при скачках напряжения. Способ защиты приборов от скачков напряжения*
Тема
«Электромонтажные и сборочные технологии» (8 ч)
Общее понятие об электрическом токе, силе тока, напряжении и сопротивлении.
Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические
изображения на электрических схемах.
Понятие
об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов.
Инструменты для электромонтажных работ. Приёмы монтажа и соединений
установочных проводов и установочных изделий.
Правила безопасной работы. Профессии, связанные с
выполнением электромонтажных и наладочных работ
Тема «Электротехнические устройства с элементами
автоматики»
(4ч)
Схема квартирной электропроводки.* Работа счётчика
электрической энергии.* Элементы автоматики в бытовых электротехнических
устройствах.* Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с
элементами автоматики.* Влияние электротехнических и электронных приборов на
здоровье человека*
Раздел «Современное
производство и профессиональное самоопределение» (8ч)
Тема «Сферы производства
и разделение труда»
(4 ч)
Сферы и отрасли современного
производства. Основные составляющие производства. Основные структурные
подразделения производственного предприятия. Уровни квалификации и уровни
образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
Понятие о профессии, специальности,
квалификации и компетентности работника
Тема «Профессиональное образование
и профессиональная карьера» (4 ч)
Виды
массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе.
Региональный
рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные интересы, склонности и
способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности.
Источники получения информации о профессиях, путях и уровнях профессионального
образования.
Здоровье и выбор профессии
2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
примечание
|
план
|
факт
|
Раздел «Технологии
творческой и опытнической деятельности» (16ч)
|
1.
|
Введение. Инструктаж по ТБ.
|
1
|
|
|
|
2.
|
Банк идей для проекта.
|
1
|
|
|
|
3.
|
Требования к выполнению творческого проекта.
|
1
|
|
|
|
4.
|
Разработка дизайнерской задачи.
|
1
|
|
|
|
5.
|
Разработка технологической карты изготовления
изделия
|
1
|
|
|
|
6.
|
Технология выполнения изделия.
|
1
|
|
|
|
7.
|
Практическая работа «Изготовление изделия».
|
1
|
|
|
|
8.
|
Выполнение основных элементов творческой работы .
|
1
|
|
|
|
9.
|
Выполнение деталей творческой работы
|
1
|
|
|
|
10.
|
Эстетическое оформление изделия
|
1
|
|
|
|
11.
|
Расчёт себестоимости изделия.
|
1
|
|
|
|
12.
|
Расчёт возможной рыночной цены изделия
|
1
|
|
|
|
13.
|
Экономическое обоснование проекта
|
1
|
|
|
|
14.
|
Экологическое обоснование проекта
|
1
|
|
|
|
15.
|
Самооценка и реклама проекта.
|
1
|
|
|
|
16.
|
Защита проекта
|
1
|
|
|
|
Раздел «Семейная
экономика» (12ч)
|
17.
|
Семья как экономическая ячейка общества
|
1
|
|
|
|
18.
|
Бюджет семьи
|
1
|
|
|
|
19.
|
Потребности семьи
|
1
|
|
|
|
20.
|
Коммунальные платежи
|
1
|
|
|
|
21.
|
Планирование расходов семьи
|
1
|
|
|
|
22.
|
Расходы на питание
|
1
|
|
|
|
23.
|
Где хранить сбережения
|
1
|
|
|
|
24.
|
Технология совершения покупок
|
1
|
|
|
|
25.
|
Способы определения качества товаров
|
1
|
|
|
|
26.
|
Торговые символы
|
1
|
|
|
|
27.
|
Технология ведения бизнеса
|
1
|
|
|
|
28.
|
Экономика приусадебного участка.
|
1
|
|
|
|
Раздел «Технологии
домашнего хозяйства»( 8 ч)
|
29.
|
Инженерные коммуникации в доме. Отопление и
газоснабжение.
|
1
|
|
|
|
30.
|
Инженерные коммуникации в доме.
Электропроводка и вентиляция.
|
1
|
|
|
|
31.
|
Инженерные коммуникации в доме.
Информационные коммуникации и система безопасности.
|
1
|
|
|
|
32.
|
Водопровод. Типичные неисправности и простейший
ремонт.
|
1
|
|
|
|
33.
|
Канализация. Типичные неисправности и простейший
ремонт.
|
1
|
|
|
|
34.
|
Современные тенденции развития бытовой техники.
|
1
|
|
|
|
35.
|
Современный ручной электроинструмент
|
1
|
|
|
|
36.
|
Правила безопасной работы с электроинструментом
|
1
|
|
|
|
Раздел «Электротехника»
(24 ч)
|
37.
|
Электрический ток и его использование.
|
1
|
|
|
|
38.
|
Принципиальные и монтажные электросхемы.
|
1
|
|
|
|
39.
|
Потребители и источники электроэнергии
|
1
|
|
|
|
40.
|
Устройства защиты электрических цепей.
|
1
|
|
|
|
41.
|
Электроизмерительные приборы.
|
1
|
|
|
|
42.
|
Правила безопасности при электротехнических работах
|
1
|
|
|
|
43.
|
Организация рабочего места для электротехнических
работ
|
1
|
|
|
|
44.
|
Сборка электрической цепи
|
1
|
|
|
|
45.
|
Электрические провода.
|
1
|
|
|
|
46.
|
Соединение электрических проводов.
|
1
|
|
|
|
47.
|
Сращивание одно- и многожильных проводов
|
1
|
|
|
|
48.
|
Монтаж электрической цепи
|
1
|
|
|
|
49.
|
Выполнение зарядки электроарматуры
|
1
|
|
|
|
50.
|
Электромагниты и их применение.
|
1
|
|
|
|
51.
|
Электроосветительные приборы. Лампы накаливания
|
1
|
|
|
|
52.
|
Люминисцентное и неоновое освещение
|
1
|
|
|
|
53.
|
Бытовые электронагревательные приборы.
|
1
|
|
|
|
54.
|
ТБ при работе с бытовыми электрическими приборами
|
1
|
|
|
|
55.
|
Двигатели постоянного тока.
|
1
|
|
|
|
56.
|
Электроэнергетика будущего.
|
1
|
|
|
|
57.
|
Творческий проект «Плакат по электробезопасности».
|
1
|
|
|
|
58.
|
Защита творческого проекта
|
1
|
|
|
|
59.
|
Электромагнитные волны и передача информации.
|
1
|
|
|
|
60.
|
Цифровые приборы
|
1
|
|
|
|
Раздел «Современное
производство и профессиональное самоопределение» (8ч)
|
61.
|
Сферы производства и разделения труда
|
1
|
|
|
|
62.
|
Технология профессионального выбора.
|
1
|
|
|
|
63.
|
Классификация профессий
|
1
|
|
|
|
64.
|
Прфессиограмма и психограмма профессии
|
1
|
|
|
|
65.
|
Внутренний мир человека и профессиональное
самоопределение
|
1
|
|
|
|
66.
|
Возможности построения карьеры в профессиональной
деятельности
|
1
|
|
|
|
67.
|
Профессиональная пригодность
|
1
|
|
|
|
68.
|
Творческий проект «Мой профессиональный выбор».
Защита творческого проекта
|
1
|
|
|
|
69.
|
Презентация «Ярмарка профессий»
|
1
|
|
|
|
70.
|
Подведение итогов года.
|
1
|
|
|
|
Учебно-методическое обеспечение по
предмету технология.
1. Н.В.Синица, П.С.
Самородский Программа «Технология» 5-8(9) классы.. – М.: Вентана-Граф,
2014г.
2. «Технология» 8 класс
Учебник для учащихся общеобразовательных организаций ./Н.В. матяш, А.А.Электов,
В.Д.Симоненко, Б.А.Гончаров, Е.В.Елисеева, А.Н.Богатырёв, О.П.Очинин. –
М.:Вентана-Граф,2016г.
Методические
пособия.
1. «Технология» методические
рекомендации 8 класс./под редакцией В.Д.Симоненко– М.: Вентана-Граф, 2013г.
Информационно-коммуникативные
средства.
1. Электронное приложение к
программе «Технология» 5-8(9) классы
Рабочая
программа рассчитана на количество часов:
8 А класс – 70 часов (1четв -18
час, 2четв -14 час, 3четв – 20 час, 4четв – 18час).
8 Б класс – 70 часов (1четв -18
час, 2четв -14 час, 3четв – 20 час, 4четв – 18час).
График
проведения контроля прохождения практической части.
Вид
контроля, класс
|
Месяц,
дата
|
всего
|
Сентябрь
|
Октябрь
|
Ноябрь
|
Декабрь
|
Январь
|
Февраль
|
Март
|
Апрель
|
Май
|
Защита
творческого проекта.
|
8 А
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
8 Б
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Срок
реализации рабочей программы – 2018/2019 учебный
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.